贛州地區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試卷

贛州地區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試卷江西省贛州地區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

（2022九上·贛州期中）閱讀下面的文字，完成問題。

我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情。這個假期，你是否有去看那巍峨山巒，湯湯江水；看那大漠孤煙，長河落日；看那清風(fēng)閑坐，白云高臥；看那碧濤如浪，百舸爭流……這些景象又引起你怎樣的遐想呢？看那雄鷹①_____________，海燕笑傲②海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中挺拔的青松，嚴(yán)寒中怒放的臘梅，我體味到了堅強(qiáng)者的抗?fàn)?；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了樂觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

1．文中加點(diǎn)的兩個字“假"、“遐”讀音正確的是（）

A．jiǎjiàB．jiàjiǎC．jiàxiáD．jiǎxiá

2．在文中橫線②處填入漢字，正確的是（）

A．蒼B．滄C．倉D．傖

3．在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．展翅飛翔B．搏擊藍(lán)天C．自由自在D．身姿矯健

4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

B．美麗而智慧的大自然，每時每刻不在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

C．美麗而智慧的大自然，無時無刻不在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

D．美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

5．（2022九上·贛州期中）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①許多人之所以覺得進(jìn)步很難，不過是耽于眼前的輕松與安逸。

②其實(shí)，真正想要變好的人，不會把對成長的渴望停留在腦海中，他們明白，自律與行動，是治愈一切迷茫的良藥。

③有這樣一類人，他們常常間歇性躊躇滿志，卻持續(xù)性焦慮迷惘。

④別等到失去才渴望重來的機(jī)會，別等到錯過才感嘆時光的流逝，所有自律路上偷過的懶，都會變?yōu)槟愠砷L路上避不開的難。

⑤不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。長久自律換來的，是一天比一天豐碩的成果。

A．③②①④⑤B．③④①②⑤C．⑤①②③④D．①⑤④③②

6．（2022九上·贛州期中）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有位老大爺來到江西廬山游玩，途中被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不愿再繼續(xù)登山，機(jī)靈的導(dǎo)游笑著對他說：“____"聽了這句話，老大爺開懷大笑，繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。

A．我們的廬山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不會劃破了嗎

B．我們廬山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲腳，就是不讓您走。

C．您看我們廬山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲腳，不想讓您走呢!

D．我們廬山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就拉住誰的褲腳，你最好別走。

（2022九上·贛州期中）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

菩薩蠻·春來春去催人老

張元干

三月晦，送春有集，坐中偶書。（序）

春來春去催人老，老夫爭肯輸年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。

插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處。把酒共留春，莫教花笑人。

7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句寫出了作者對春去的內(nèi)心感受：春來春去，時光匆匆易逝。

B．詞人雖然已是“老夫”，但是心中沒有悲感，還具有年青人的活力。

C．下片前兩句寫詞人日日插畫起舞，飲酒作樂，得過且過，無所事事的狀態(tài)。

D．從詞的組織結(jié)構(gòu)來看，詞人沒有采用上景下情的框架，而是緊扣送春留春的主旨，直抒情懷，一氣呵成。

8．這首詞塑造了一個怎樣的人物形象？請結(jié)合詩句具體分析。

（2022九上·贛州期中）閱讀下面兩個文言文語段，完成問題。

范文正公讀書南都學(xué)社，煮粟二升，作粥一器，經(jīng)宿遂凝；以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏數(shù)十莖小啖①之。留守有子居學(xué)，歸告其父，以公廚室饋，公置之，既而悉已?、谝?。留守子曰：“大人聞公清苦，遺以食物而不下筯③，得非以相浼④為罪乎"公謝曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽⑤享盛饌，后日豈能啖此粥也！”

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】①啖：吃。②?。菏澄锔瘔摹＂酃h，通“箸”，筷子。④浼：牽連、牽扯。⑤遽：突然。

9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①悉___②或③書

10．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽享盛饌，后日豈能啖此粥也!

②及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。

11．結(jié)合兩段選文，說說你得到了哪些感悟。

12．（2022九上·贛州期中）默寫

（1）某同學(xué)因考試失誤而沮喪，他的朋友用李白《行路難》中的___，___激勵他不要失去信心，總有一天會實(shí)現(xiàn)理想施展抱負(fù)。

（2）范仲淹《岳陽樓記》中，告訴我們：無論外界或自我有何種起伏喜悲，都要保持一種豁達(dá)淡然的心態(tài)。

（3）李商隱《無題》這首詩中，用諧音的方式，表明思念不止，眷戀之深的句子是：___，___。

（2022九上·贛州期中）閱讀下面的文字，完成問題。

成為一個普普通通的救火騎士

明前茶

第三趟從縉云火場上下來，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼，回到物資補(bǔ)給站，小張顧不上洗臉，立刻就問補(bǔ)給站的阿姨有沒有燙傷藥。阿姨迅速蹲下，看了看小張小腿上的傷情，動作嫻熟地拿冰塊，冷敷，用碘伏消毒……

正好，阿姨的老公也開來了自家的挖掘機(jī)，在火場上開隔離帶，打量小張的個頭與自家老公差不多，阿姨立刻拿出老公的一條迷彩長褲，讓小張換上。補(bǔ)給站的阿姨就像這些小伙的親媽一樣，盯著每一個下山的摩托車騎士，敦促他們喝生理鹽水，服用藿香正氣丸，或者喝敗火涼茶。

歇了不到5分鐘，涼颼颼的碘伏涂上小腿，小張便趕緊背上背簍，背簍里放上一桶20千克的柴油，后座上再緊綁上一個裝盒飯的泡沫箱，他又要上山了。山上的滅火器械正“嗷嗷待哺”，而疲累的消防官兵也該吃晚飯了。

他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車。重慶山高坡陡，越野摩托的輪子特別寬，馬力特別大，才能爬坡上坎，飆出速度。通常，小張飆完車回家都是凌晨兩三點(diǎn)鐘了，他躡手躡腳地想潛回臥室，但每次都不能得逞，客廳里的電燈忽然亮起，父親黑著一張臉，爆出炸雷般的一聲吼：“你還知道回來啊!你曉得不，崽兒出去飆車，我跟你娘的心就被繩子拴著，在沸水里燙了一回又一回。"小張不耐煩地辯解：“人還能沒個愛好我愛飆車，就像你愛釣魚一樣，違反了哪條法律”父親氣得直吼：“飆車危險還是釣魚危險下次我再懸著心等你回家，老漢我把姓倒過來寫。"

這次上山救火，小張?zhí)崆案赣H電話報備，原以為父親會阻止他，誰曉得父親立刻爽快地推了他一把：“你快去嘛!每個崽兒心頭都有一個英雄夢，養(yǎng)車千日用車一時，你此時不去，還等何時？”

此時火勢更緊了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山頭上，兩條蜿蜒的火龍頭尾幾乎咬合，空氣中充滿焦煙味，小張在半山腰的緩坡上停住，旁邊一沖而上的摩托騎士沖他大喊：“上坡后籠頭向右，整個人向右猴住，別摔了!"騎士喉嚨嘶啞，整個背像蓄勢待發(fā)的豹子一樣拱起。稍微定了定神，小張也轟響油門，朝那快60°的高坡疾駛而去。

到了救火前線，卸下柴油和盒飯，小張領(lǐng)受了新任務(wù)：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個小時，兩眼充血，滿臉烏黑，只有牙是白的，一坐上摩托車后座，頭往小張的肩頭一靠，就要睡去。小張忙拍他的肩膀：“兄弟，咱到山下再睡，好不好下山都有五六十度的陡坡，摔了的人不計其數(shù)，要是你睡著了，萬一摔下來可危險?！?/p>

好不容易將戰(zhàn)士平安馱回補(bǔ)給站，一放松下來，小張才發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士稚氣未脫，看上去不過20歲。站上的阿姨大嫂們，趕緊搶過來，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，發(fā)覺他兩手都有灼傷的痕跡，又忙著給他涂上膏藥。

小張又上山了，第五趟，他送了消防水帶上山，山上水源不夠，火勢太猛，消防員臨時在離火場不遠(yuǎn)處挖了水池，要把水引過去，需要很多卷沉重的消防水帶；第六趟，小張運(yùn)送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸……送到第十二趟回山下吃飯補(bǔ)水時，小張發(fā)現(xiàn)自己的右手大拇指會不受控制地發(fā)抖，這是他長達(dá)數(shù)小時在陡峭的山路上用大拇指按壓剎車留下的肌肉記憶。他正用另一只手使勁按摩著右手大拇指，忽地聽背后傳來熟悉的一聲吼：“可算找到我家崽兒了，都找了好幾個鐘頭了。你怎么換了一副模樣走時并沒有穿迷彩褲啊。"

驀然回頭，竟是父親，他正拿著一罐燒傷敷料，給山上下來的人處理傷口，見小張取下頭盔，一聲驚呼。小張這才知道，他走得匆忙，沒有通報家人他到底在哪個物資補(bǔ)給站當(dāng)志愿者。父母時刻關(guān)注著火場新聞，越看越不放心，父親便騎上電動車，挨個去附近的各個補(bǔ)給站幫忙，順便尋找兒子。

這會兒，父親將手中的物事“咣”地一放，激動地抹起了眼淚。

小張也被震動了，在他的記憶中。父親從來沒有在兒子面前流露過兒女情長，他總是像一座鐵塔或者一座緘默的山一樣，開口便是風(fēng)雨雷電，從來對小張都是有點(diǎn)看不慣的。小張趕緊岔開話頭對父親說：“你跟我娘偷著商議，說要找個厲害點(diǎn)的媳婦來管住我，當(dāng)我不知道哩。今日一看，我不用媳婦管了吧。"父親抹去眼淚，笑著在他肩頭捶打了一拳：“你媽叫我拿來兩個大西瓜，快吃兩片敗下火。等大火滅了，爹請你喝慶功酒?！?/p>

小張也來不及說話，他只是再次背上籮筐，抽緊了后座上拴牢物資的繩索。

當(dāng)他又一次轟響油門，沖出去十幾米時，他從后視鏡里看到父親緩緩地朝他離開的方向敬了一個禮，小張心頭一熱，這是父親退伍以來少有的標(biāo)準(zhǔn)式敬禮，這是他24年來，第一次受到父親這么直截了當(dāng)?shù)目隙?，父親把他當(dāng)戰(zhàn)友，當(dāng)大人了!一個普普通通的兒子，一個普通的救火騎士，就這樣成了父親的驕傲。

13．通讀全文，按照文章中事情發(fā)生的先后順序，給下列選項排序。

①小張的小腿被摩托車排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼。

②補(bǔ)給站的阿姨大嫂們，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，給灼傷的地方涂上膏藥。

③小張與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車，回家后收到父親的訓(xùn)斥。

④小張將一名與大火鏖戰(zhàn)了十多個小時的消防戰(zhàn)士馱下山去輪休。

14．文章第四段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？從全文來看，起什么作用？

15．下列對選文內(nèi)容和寫作方法的理解，不正確的一項是（）

A．文章以重慶縉云山火為背景，從眾多參與救援的人物當(dāng)中選取了摩托騎士這一典型形象作為代表來展開創(chuàng)作。

B．文章運(yùn)用了動作描寫、語言描寫和外貌描寫等方法刻畫了摩托騎士小張、補(bǔ)給站阿姨、消防戰(zhàn)士等志愿者形象。

C．文章在敘事藝術(shù)上注意了詳略處理，例如，小張第五趟上山時運(yùn)送引用水和藥品屬于略寫，第四趟上山時，將一名消防員戰(zhàn)士馱下山屬于詳寫。

D．文章最后一段寫了作為一名退伍軍人的父親向兒子敬禮，這一敬禮當(dāng)中飽含著認(rèn)可、欣慰、與贊賞的思想情感。

16．結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>

（2022九上·贛州期中）閱讀下面的文字，完成問題。

“少年"二字，應(yīng)與平庸相斥

崔華宇

愛爾蘭作家蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！弊鳛樯倌?，我們可以讓生命在風(fēng)雨的打磨下閃耀光芒，在時代的變局中創(chuàng)造獨(dú)特的價值，平凡卻不平庸。那么，我們應(yīng)如何做

一要樹立恰當(dāng)目標(biāo)。高爾基說：“一個人努力的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對于社會就更有效果。"一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，可以促進(jìn)個人發(fā)展，也能讓社會更加美好。在《三個石匠》這一寓言故事中，有人問三個石匠在干什么，他們有不同的回答。第一個石匠回答：“我在做養(yǎng)家糊口的事，混口飯吃?！钡诙€石匠回答：“我在做整個國家最出色的石匠工作。"第三個石匠回答：“我正在建造一座大教堂?！睆幕卮鹂梢钥闯?，他們各自有不同的目標(biāo)--第一個石匠要滿足生存需求；第二個石匠要實(shí)現(xiàn)個人理想；而第三個石匠把整體的目標(biāo)放在心中，讓個人的目標(biāo)符合整體目標(biāo)的需求，促進(jìn)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二要付諸實(shí)際行動。曾國藩說：“天下事，在局外吶喊議論，總是無益，必須躬身入局，挺膺負(fù)責(zé)，方有成事之可冀。"如果你想修建一座城池，就從搬一塊磚開始；如果你想挖掘一片大海，就從撿一粒沙開始；如果你想搬開一座大山，就像愚公那樣，從劈開一塊石頭開始……正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，空談無用，腳踏實(shí)地地行動起來才能展示出真功夫。沒有行動，舌燦蓮花又有何用

三要及時調(diào)整完善。國學(xué)大師曾仕強(qiáng)說：“人生要隨著自己的發(fā)展，不斷地進(jìn)行階段性的調(diào)整。"如果只是機(jī)械地按照計劃完成任務(wù)，不會因時、因勢而變那么結(jié)果只能是竹籃打水一場空。有數(shù)據(jù)顯示，在抵達(dá)月球的長途飛行中，嫦娥五號月球探測器只有3%的時間在正確航道上運(yùn)行，其余時間則一直在修正航道。只有不斷修正航道，才能步入正軌、抵達(dá)目的地，這個道理放在我們青少年身上照樣適用---在生活、學(xué)習(xí)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)之前制定的計劃、所做的選擇不正確或者不符合當(dāng)下的實(shí)際情況，就應(yīng)該立刻調(diào)整，這樣在未來的實(shí)踐中，才不至于使付出與回報不成正比，流于平庸。

在前進(jìn)的路上，少年會經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，但只要確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、付出實(shí)際行動、及時調(diào)整完善計劃，就一定能在精神和才干上收獲成長，與平庸相斥。

17．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．本文的中心論點(diǎn)是：一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，可以促進(jìn)個人發(fā)展，也能讓社會更加美好。

B．文章第四段引用國學(xué)大師曾仕強(qiáng)的名言，作為道理論據(jù)，論證了當(dāng)我們無法達(dá)成目標(biāo)時，應(yīng)該及時修正航道。

C．文章第三段運(yùn)用了舉例論證，使說理通俗易懂，同時增強(qiáng)了文章的趣味性。

D．“沒有行動，舌燦蓮花又有何用？”運(yùn)用了反問的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了空談無用，必須要腳踏實(shí)地。

18．請為這篇議論文的第二個分論點(diǎn)補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)，并結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛鳛樾聲r代的少年，你將如何用實(shí)際行動拒絕平庸。

（2022九上·贛州期中）閱讀下面的文字，完成問題。

“截止日期壓力"竟然對大腦有益

迫在眉睫的截止日期(Deadline)總是讓人如坐針氈。然而來自佐治亞大學(xué)青年發(fā)展研究所的一項研究表明，這種壓迫感可能對大腦有益。

該項發(fā)表在《精神病學(xué)研究》上的研究表明，低到中等水平的壓力可以幫助個人提高適應(yīng)能力，并降低罹患抑郁癥和反社會行為等精神疾病的風(fēng)險。此外，低到中度的壓力可以幫助個體應(yīng)對未來的壓力。

這項研究的主要作者、家庭與消費(fèi)者科學(xué)學(xué)院副教授、佐治亞大學(xué)青年發(fā)展研究所的負(fù)責(zé)人阿薩夫·奧斯里說道：“如果你處在一個有一定壓力的環(huán)境中，可能會形成一種環(huán)境應(yīng)對機(jī)制。這會讓你成為一名更高效的員工，通過調(diào)整使自己更具執(zhí)行力?！?/p>

壓力可能來自方方面面：為通過考試而努力學(xué)習(xí)、為工作中的一個重要會議仔細(xì)做準(zhǔn)備，或者為了完成任務(wù)而加班——這些都有可能促進(jìn)個人成長。再比如，被出版商拒絕可能會迫使作家重新思考自己的風(fēng)格；被解雇可能會促使人們重新評估自己的實(shí)力，進(jìn)而判斷他們是應(yīng)該留在自己的舒適區(qū)，還是開拓新領(lǐng)域。

但是適當(dāng)?shù)膲毫蛪毫^大之間，界限很窄。

“這就像你一直在做粗活，皮膚上就會長繭子。"奧斯里表示，“皮膚會對外界施加的壓力做出反應(yīng)，但是如果你壓力過大，就會割傷自己的皮膚?！?/p>

良好的壓力可以是對抗未來逆境的疫苗。

研究人員使用的數(shù)據(jù)基于人腦連接組計劃，這是一個由美國國立衛(wèi)生研究院資助的國家項目，旨在洞察人類大腦的工作方式。在這項研究中，研究人員分析了來自1200多名年輕人的數(shù)據(jù)，通過衡量人們對生活的失控感和壓力水平的調(diào)查，研究了年輕人所感知到的壓力水平。

參與者回答了一系列問題，涉及他們感知某些想法或感覺的頻率。比如“在過去的一個月里，你多久因意外之事而感到沮喪"在過去的一個月里，你發(fā)現(xiàn)自己無法應(yīng)付所有的必做之事的次數(shù)是多少”

然后，研究人員通過測試來評估他們的神經(jīng)認(rèn)知能力。測試的內(nèi)容包括注意力及抑制外來視覺刺激引發(fā)的下意識反應(yīng)；認(rèn)知靈活性，即在不同任務(wù)之間切換的能力；圖片序列記憶，包括記住一系列越來越長的對象；工作記憶和處理速度。

研究人員將這些發(fā)現(xiàn)與參與者對焦慮情緒、注意力問題和攻擊性等行為與情緒問題的多重測量結(jié)果進(jìn)行了比較。分析發(fā)現(xiàn)，低到中等程度的壓力在心理上是有益的，可能起到預(yù)防心理疾病的作用。

“我們大多數(shù)人都有一些不愉快的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷實(shí)際上讓我們變得更強(qiáng)大。"奧斯里說，“有一些特定的經(jīng)歷可以幫助我們進(jìn)步或發(fā)展技能，讓我們?yōu)槲磥碜龊脺?zhǔn)備。”

但是承受壓力和逆境的能力是因人而異的。

諸如年齡、遺傳傾向以及在需要的時候有一個可以依靠的團(tuán)體，這些都在個體處理挑戰(zhàn)中起到了一定的作用。雖然一點(diǎn)點(diǎn)壓力對認(rèn)知能力有好處，但奧斯里警告說，持續(xù)的高強(qiáng)度壓力可能對身體和精神造成難以置信的傷害。

“在某些時刻，壓力會有害。"他說，“長期的壓力，比如來自赤貧生活或被虐待的壓力，可能會對健康和心理造成非常糟糕的后果。它會影響你的免疫系統(tǒng)、情緒調(diào)節(jié)能力和大腦功能。不是所有的壓力都是好的。”

19．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A．被解雇未必是壞事，因?yàn)檫@會讓一個人重新審視自己，從而找到更適合自己的工作。

B．壓力在心理上是有益的，可能起到預(yù)防心理疾病的作用，所以我們每個人都必須經(jīng)歷壓力。

C．承受壓力和逆境的能力因人而異，諸如年齡、遺傳傾向、性別等。

D．長期處在壓力中的人，其免疫系統(tǒng)、情緒調(diào)節(jié)能力和大腦功能可能會受到非常糟糕的影響。

20．劃線句“良好的壓力可以是對抗未來逆境的疫苗”，這句話運(yùn)用了哪種說明方法？這種說明方法有什么作用？

21．（2022九上·贛州期中）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）

A．《水滸傳》：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，作者是元末明初小說家羅貫中。

B．艾青詩歌創(chuàng)作的第二個高峰期，詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，代表作有《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》：一本名副其實(shí)的生活教科書，保爾是鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命的“良師益友"。

D．《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給其孩子傅聰、傅敏的家信摘編，以書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。

22．（2022九上·贛州期中）結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，回答問題。

“今天，太陽的炫目的光芒，把我們從絕望的睡眠里刺醒了，也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里，刺醒了我們的城市和村莊?！?/p>

以上文字出自《艾青詩選》中的_全詩貫穿著一個總體的象征形象——，以它來象征____________。

23．（2022九上·贛州期中）下面兩句詩分別描繪了《水滸傳》中的兩位人物。此二人形象同中有異，請分別指出詩句描繪的是誰，請分別結(jié)合具體情節(jié)分析其異同點(diǎn)。

【甲】江湖馳騁九州橫，醉酒迎岡咆虎聲。

【乙】頑皮鑄鐵抖黑蓬，雙斧垂尸亂骨橫。

24．（2022九上·贛州期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《論語》）

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”（范仲淹《岳陽樓記》）

“雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。"（艾芙.居里《美麗的顏色》）

你對“樂”有怎樣的認(rèn)識與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“樂"的經(jīng)歷和感悟？請結(jié)合上述材料，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．B

3．B

4．D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字音的辨析。本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查字形的辨析。本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法

1．本題考查字音?！凹佟弊x作“jià"；“遐”讀作“xiá"。

故答案為：C

2．本題考查字形。滄海：大海。

故答案為：D

3．A.“展翅飛翔”比較平淡，只是單純地描述了雄鷹的一個動作，沒有體現(xiàn)出雄鷹的勇敢和力量感；

B.“搏擊藍(lán)天”，“搏擊”一詞生動地展現(xiàn)了雄鷹在天空中奮力拼搏、充滿斗志的形象，與后文“勇敢者的奮斗"以及“海燕笑傲②?！毕嗪魬?yīng)，能夠更好地融入整個語境，體現(xiàn)出大自然中勇敢者奮斗的景象，給讀者帶來更強(qiáng)烈的畫面感和感染力。

C.“自由自在"側(cè)重于強(qiáng)調(diào)雄鷹的狀態(tài)比較隨性，沒有凸顯其勇敢奮斗的特質(zhì)；

D.“身姿矯健”主要強(qiáng)調(diào)的是雄鷹的外形特點(diǎn)，也沒有突出其勇敢奮斗的精神。

故答案為：B

4．本題考查病句修改。畫線句用詞不當(dāng)，改為：美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

故答案為：D

5．【答案】A

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本語段是議論語段。第③句首先提出一種現(xiàn)象，是首句，然后第②句反其意提出文段的論點(diǎn)；接著第①句從反面論證，第句進(jìn)一步指出不自律帶來的后果；第⑤句從正面道理論證自律的人才能有所收獲，進(jìn)一步論證了“自律與行動，是治愈一切迷茫的良藥"這一論點(diǎn)。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查句子的排序。本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6．【答案】C

【知識點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.“你”非敬語，應(yīng)用“您"；“只要你小心點(diǎn)，不就不會劃破了嗎”帶有責(zé)備的語氣，且沒有勸慰的意思，不合適；

B.“拉住您的褲角，就是不讓您走"語言幽默，但語氣不夠委婉；

C.正確；

D.“您最好別走”語氣生硬，表述不得體。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查語言的得體。“得體"就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

【答案】7．C

8．詞人雖然年事已高，但不服老，他插花起舞，把酒留春，覺得自己具有年輕人的活力。詞人通過外貌、動作描寫，展現(xiàn)了一個豁達(dá)樂觀、灑脫不羈的老者形象。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者個人的觀點(diǎn)態(tài)度；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

7．ABD.正確；

C.有誤，“得過且過，無所事事”錯誤。詩句“插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處"意思是頭上插著花，起身狂舞，要盡情地享受這美好的春光。充分體現(xiàn)出作者的真情實(shí)感，曠達(dá)樂觀的風(fēng)貌，而“非得過且過，無所事事”的消極心態(tài)。

故答案為：C

8．本題考查人物形象的把握?！白砗笊倌昕?，白髭殊未妨"等詞句較為樸素，天然去雕飾。其次是真情的自然流露。張元干雖流連山水之間，但心存壯志。多年來仍然沒有忘記家國之恨，既心系國家，又向往山水，流露出曠達(dá)的情懷。本詞看似是偶然所作所感，但實(shí)際是胸襟情懷的真實(shí)流露?！白砗笊倌昕瘛币痪?，化用了蘇軾詞里“老夫聊發(fā)少年狂"這句，是詞人真情實(shí)感的流露。

故答案為：詞人雖然年事已高，但不服老，他插花起舞，把酒留春，覺得自己具有年輕人的活力。詞人通過外貌、動作描寫，展現(xiàn)了一個豁達(dá)樂觀、灑脫不羈的老者形象。

【答案】9．悉（全、都、全部）；或（有時）；書(寫）

10．①我不是不感謝你父親的厚意，而是食粥習(xí)慣很久了，一下子突然享受這么豐盛的菜肴，以后還怎么還能吃（得下）這種冷粥呢!

②等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時趁機(jī)進(jìn)行抄寫。

11．范仲淹為了讀書每天吃粥，拒絕別人贈送的美食，歐陽修借書、抄書，廢寢忘食。他們的經(jīng)歷讓我明白了凡是取得卓越成就的人，都有非凡的意志力和刻苦鉆研的品質(zhì)，我要向他們學(xué)習(xí)這種為了夢想迎難而上的精神。（言之成理即可）

【知識點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞的翻譯。本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法。本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人

【附參考譯文】

范仲淹在南都學(xué)舍讀書時，煮粟米二升，作成濃粥一器，經(jīng)過一宿就凝結(jié)了；用刀畫為四塊，早晚取二塊，切斷數(shù)十莖蔥蒜來吃它當(dāng)飯.南都留守有個兒子也在學(xué)，回去告他父親，以公家廚房里的美好食物送給范仲淹，范放在那里不理會，后來那些食物全都懷掉了。留守的兒子說：“我父親聽說您清苦，送來一些食物，可是您都不下筷子，是不是要把它牽扯成為一項罪狀呢”范抱歉說：“我不是不感謝你父親的厚意，而是食粥習(xí)慣很久了，一下子突然享受這么豐盛的肴饌，以后還哪能吃這種冷粥呢!"

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

9．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。①句意：不久后食物全腐爛了。悉：全，都。②句意：有時接著進(jìn)行抄寫?；颍河袝r。③句意：教給他寫字。書：寫。

故答案為：悉（全、都、全部）；或（有時）；書(寫）

10．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：非，不是；豈，怎么；，吃。②中重點(diǎn)詞語有：及，等到；其，他，指歐陽修；士，讀書人；或，有時。

故答案為：①我不是不感謝你父親的厚意，而是食粥習(xí)慣很久了，一下子突然享受這么豐盛的菜肴，以后還怎么還能吃（得下）這種冷粥呢!②等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時趁機(jī)進(jìn)行抄寫。

11．本題考查感悟啟示。從【甲】文中范仲淹“范文正公讀書南都學(xué)舍，煮粟升，作粥一器，經(jīng)宿遂凝；以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏十莖之”可知，學(xué)習(xí)要耐得住性子，受得住貧苦，自己要有意識地磨練自己；即使在艱苦的環(huán)境中，也要保持對學(xué)習(xí)的熱愛?！疽摇课慕Y(jié)合“以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)"等語句，圍繞著“讀書一定要勤奮刻苦，專心致志”來闡述，言之有理即可。

故答案為：范仲淹為了讀書每天吃粥，拒絕別人贈送的美食，歐陽修借書、抄書，廢寢忘食。他們的經(jīng)歷讓我明白了凡是取得卓越成就的人，都有非凡的意志力和刻苦鉆研的品質(zhì)，我要向他們學(xué)習(xí)這種為了夢想迎難而上的精神。（言之成理即可）

12．【答案】（1）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海

（2）不以物喜；不以己悲

（3）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：破；滄；喜；悲；蠶；蠟

故答案為：⑴長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海⑵不以物喜，不以己悲⑶春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【點(diǎn)評】題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】13．③①④②

14．插敘。作用：①交代了小張在成為救火騎士之前，與同伴深夜飆車，回家后受到父親訓(xùn)斥，與父親辯解的場景。與下文父親趕往火場補(bǔ)給站看兒子等情節(jié)形成呼應(yīng)；②突出小張在參與縉云火場救火之前的叛逆、頑劣的形象特點(diǎn)。與下文作為救火騎士的小張危急時刻挺身而出，勇敢無畏的精神形成對比；③補(bǔ)充記敘了小張作為一名普通青年的一面，豐富文章內(nèi)容，使小張這一人物形象更加鮮明，從而突出文章主題；④使文章內(nèi)容富有變化，避免平鋪直敘。

15．C

16．本文通過記敘重慶縉云山火撲救中，年輕的志愿者小張奮不顧身參與到救火行列，用摩托運(yùn)送救援物資、人員上下山以及其他志愿者、消防戰(zhàn)士等辛勤付出的英勇事跡，表現(xiàn)了重慶老百姓在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、奮勇向前的英雄品質(zhì)，表達(dá)了作者對普通人民群眾大愛無私的贊美之情。（言之成理即可）

【知識點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；記敘順序；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查句子的排序。本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查記敘文順序以及句段的作用。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

13．本題考查排序。由文章第④段“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車"你還知道回來啊!你曉得不，崽兒出去飆車，我跟你娘的心就被繩子拴著，在沸水里燙了一回又一回?！笨芍?，這一段(與第⑤段內(nèi)容都屬于插敘，補(bǔ)充交代了小張迷戀越野摩托和這次上山救火得到了父親的支持，可以概括出：小張與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車，回家后受到父親的訓(xùn)斥；此后才有救火之事，由文章第段“第三趟從縉云火場上下來，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼"可以概括出：小張的小腿被摩托車排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼；由第⑦段“小張領(lǐng)受了新任務(wù)：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個小時”可以概括出：小張將一名與大火鏖戰(zhàn)了十多個小時的消防戰(zhàn)士馱下山去輪休；由第⑧段“站上的阿姨大嫂們，趕緊搶過來，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，發(fā)覺他兩手都有灼傷的痕跡，又忙著給他涂上膏藥"可以概括出：補(bǔ)給站的阿姨大嫂們，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，給灼傷的地方涂上膏藥。

故答案為：③①④②

14．本題考查寫作順序及段落作用：由文章第①段“第三趟從縉云火場上下來”，第②段“正好，阿姨的老公也開來了自家的挖掘機(jī).第③段“歇了不到5分鐘，涼颼颼的碘伏涂上小腿"可知，第⑥段“此時火勢更緊了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”與②③段銜接緊密，而由第4段“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車………通常，小張飆完車回家都是凌晨兩三點(diǎn)鐘了……父親黑著一張臉，爆出炸雷般的一聲吼……小張不耐煩地辯解”，第⑤段“這次上山救火，小張?zhí)崆案赣H電話報備”“你快去嘛!每個崽兒心頭都有一個英雄夢，養(yǎng)車千日用車一時，你此時不去，還等何時"可知，④段屬于插敘，補(bǔ)充交代了小張在成為救火騎士之前，與同伴深夜飆車，回家后受到父親訓(xùn)斥，與父親辯解的場景，以及父親支持小張騎摩托去救火的內(nèi)容，與下文“父親便騎上電動車，挨個去附近的各個補(bǔ)給站幫忙，順便尋找兒子“父親趕往火場補(bǔ)給站看兒子等情節(jié)形成呼應(yīng)；“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車……通常，小張飆完車回家都是凌晨兩三點(diǎn)鐘了……父親黑著一張臉，爆出炸雷般的一聲吼……小張不耐煩地辯解”，突出小張在參與縉云火場救火之前的叛逆、頑劣的形象特點(diǎn)，與文中第③段“歇了不到5分鐘，他又要上山了”，第⑨段“小張又上山了、第五趟.第六趟”等作為救火騎士的小張危急時刻挺身而出，勇敢無畏的精神形成對比；“經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車。重慶山高坡陡，越野摩托的輪子特別寬，馬力特別大，才能爬坡上坎，飆出速度。通常，小張飆完車回家都是凌晨兩三點(diǎn)鐘了，他躡手躡腳地想潛回臥室，但每次都不能得逞"人還能沒個愛好我愛飆車，就像你愛釣魚一樣，違反了哪條法律”補(bǔ)充記敘了小張作為一名普通青年的一面，豐富文章內(nèi)容，使小張這一人物形象更加鮮明，從而突出文章主題；文章第①段“第三趟從縉云火場上下來直接從小張救火第三趟下來寫起，第④段“他迷上越野摩托后”，第⑤段“這次上山救火，小張?zhí)崆案赣H電話報備”“你此時不去，還等何時"補(bǔ)充交代小張迷戀摩托車以及此次救火得到父親支持等內(nèi)容，使文章內(nèi)容富有變化，避免平鋪直敘。

故答案為：插敘。作用：①交代了小張在成為救火騎士之前，與同伴深夜飆車，回家后受到父親訓(xùn)斥，與父親辯解的場景。與下文父親趕往火場補(bǔ)給站看兒子等情節(jié)形成呼應(yīng)；②突出小張在參與縉云火場救火之前的叛逆、頑劣的形象特點(diǎn)。與下文作為救火騎士的小張危急時刻挺身而出，勇敢無畏的精神形成對比；③補(bǔ)充記敘了小張作為一名普通青年的一面，豐富文章內(nèi)容，使小張這一人物形象更加鮮明，從而突出文章主題；④使文章內(nèi)容富有變化，避免平鋪直敘。

15．ABD.正確。

C.有誤，內(nèi)容上，由文章第回段“第六趟，小張運(yùn)送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸”可知，小張是第六趟上山時運(yùn)送飲用水和藥品，C項中“小張第五趟上山時運(yùn)送引用水和藥品"有誤；寫作方法方面，文章在敘事藝術(shù)上注意了詳略處理，例如文章第⑦段第四趟(由第①段“第三趟從縉云火場上下來”，第③段“歇了不到5分鐘，他又要上山了”，第⑦段“到了救火前線”等可知第⑦段內(nèi)容是第四趟“小張領(lǐng)受了新任務(wù)：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個小時"屬于詳寫；由第①段“第三趟從縉云火場上下來”，第⑨段“小張又上山了，第五趟，他送了消防水帶上山，山上水源不夠，火勢太猛，消防員臨時在離火場不遠(yuǎn)處挖了水池，要把水引過去，需要很多卷沉重的消防水帶；第六趟，小張運(yùn)送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸”，第回段“送到第十二趟回山下吃飯補(bǔ)水時”，可知，除第四趟外其他幾趟都屬于略寫。

故答案為：C

16．本題考查主旨。本文人物有：小張，其特點(diǎn)是愛好騎摩托，是年輕的救火志愿者；其他志愿者，消防戰(zhàn)士等。其中小張是主要人物。背景：重慶縉云山火。事件：由第①段“第三趟從縉云火場上下來，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼”，第③段“歇了不到他又要上山了”，第⑦段“到了救火前線，卸下柴油和盒飯，小張領(lǐng)受了新任務(wù)"等可以概括出：小張奮不顧身參與到救火行列，用摩托運(yùn)送救援物資、人員上下山；由第①段“阿姨迅速蹲下，看了看小張小腿上的傷情，動作嫻熟地拿冰塊，冷敷，用碘伏消毒”，第②段“阿姨的老公也開來了自家的挖掘機(jī)，在火場上開隔離帶補(bǔ)給站的阿姨就像這些小伙的親媽一樣，盯著每一個下山的摩托車騎士，敦促他們喝生理鹽水，服用香正氣丸，或者喝敗火涼茶”，第⑦段“那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個小時，兩眼充血，滿臉烏黑，只有牙是白的”，第段“站上的阿姨大嫂們，趕緊搶過來，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，發(fā)覺他兩手都有灼傷的痕跡，又忙著給他涂上膏藥”，第⑩段“父親，他正拿著一罐燒傷敷料，給山上下來的人處理傷口”等可以概括出，志愿者、消防戰(zhàn)士等眾志成城，齊心協(xié)力共同救火。精神：由上述事件分析可以看出重慶老百姓在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、奮勇向前的英雄品質(zhì)。情感：作者寫此事件，是為了表達(dá)對普通人民群眾大愛無私的贊美之情。

故答案為：本文通過記敘重慶縉云山火撲救中，年輕的志愿者小張奮不顧身參與到救火行列，用摩托運(yùn)送救援物資、人員上下山以及其他志愿者、消防戰(zhàn)士等辛勤付出的英勇事跡，表現(xiàn)了重慶老百姓在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、奮勇向前的英雄品質(zhì)，表達(dá)了作者對普通人民群眾大愛無私的贊美之情。（言之成理即可）

【答案】17．D

18．①事實(shí)論據(jù)：明朝醫(yī)藥學(xué)家李時珍，早在童年時代，就不滿足于從書本上認(rèn)識藥物，他喜歡跟著父親親自上山采藥，對草藥的生長期、采收期，以及如何炮制，都很仔細(xì)地觀察和詳細(xì)地記錄。正是這種腳踏實(shí)地的精神引領(lǐng)他成為聞名世界的醫(yī)藥學(xué)家。②作為新時代的少年，我們要付諸實(shí)際行動，把崇高理想化解在每一天、每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真上課，廣泛閱讀，努力、高效地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與社會實(shí)踐等。

【知識點(diǎn)】論據(jù)；反問；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

17．A.有誤，“一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，可以促進(jìn)個人發(fā)展，也能讓社會更加美好論述的只是其中一部分，是分論點(diǎn)，不是中心論點(diǎn)。

B.有誤，并非是“當(dāng)我們無法達(dá)成目標(biāo)時，應(yīng)該及時修正航道”，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)之前制定的計劃、所做的選擇不正確或者不符合當(dāng)下的實(shí)際情況，就應(yīng)該立刻調(diào)整”。

C.有誤，文章第三段運(yùn)用了舉例論證，使說理的論據(jù)更加充分有力，并非“通俗易懂，同時增強(qiáng)了文章的趣味性"

D.正確

故答案為：D

18．本題考查對論據(jù)的補(bǔ)充以及對文章的理解。這篇議論文的第二個分論點(diǎn)是“付諸實(shí)際行動”，圍繞“空談無用，腳踏實(shí)地地行動起來才能展示出真功夫"進(jìn)行補(bǔ)充即可。第二問結(jié)合文章“要樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)”“要付出實(shí)際行動"要及時調(diào)整完善”以及聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述即可。拒絕現(xiàn)在的平庸，最關(guān)鍵要做的，就是狠下心來，改變自己；高度的自律會讓人覺得充實(shí)，更能幫助我們擺脫平庸。要想拒絕現(xiàn)在的生活狀態(tài)，我們立刻要做的事情就是改變。不要總是覺得一個小小的改變，不能影響什么。只要你去做，日積月累，總會有大的改變。我們要學(xué)著走出熟悉的環(huán)境氛圍，改變自己，多去做一些自己喜歡的，自己追求的事情。等到某一天，回過頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，我們早已不屬于平庸。

故答案為：①事實(shí)論據(jù)：明朝醫(yī)藥學(xué)家李時珍，早在童年時代，就不滿足于從書本上認(rèn)識藥物，他喜歡跟著父親親自上山采藥，對草藥的生長期、采收期，以及如何炮制，都很仔細(xì)地觀察和詳細(xì)地記錄。正是這種腳踏實(shí)地的精神引領(lǐng)他成為聞名世界的醫(yī)藥學(xué)家。②作為新時代的少年，我們要付諸實(shí)際行動，把崇高理想化解在每一天、每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真上課，廣泛閱讀，努力、高效地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與社會實(shí)踐等。

【答案】19．D

20．①運(yùn)用了打比方的說明方法。②作用：將良好的壓力比作對抗未來逆境的疫苗，生動形象地說明了一定程度的壓力是有益的，可以幫助個體應(yīng)對來來的壓力，化抽象為具體，使說明淺顯易懂。

【知識點(diǎn)】平實(shí)性說明文；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

19．A.有誤，依據(jù)“被解雇可能會促使人們重新評估自己的實(shí)力，進(jìn)而判斷他們是應(yīng)該留在自己的舒適區(qū)，還是開拓新領(lǐng)域"選項的理解與原文表達(dá)的意思不符；

B.有誤，依據(jù)“長期的壓力，比如來自赤貧生活或被虐待的壓力，可能會對健康和心理造成非常糟糕的后果。它會影響你的免疫系統(tǒng)、情緒調(diào)節(jié)能力和大腦功能。不是所有的壓力都是好的”可知，選項的理解是錯誤的；

C.有誤，依據(jù)“但是承受壓力和逆境的能力是因人而異的。諸如年齡、遺傳傾向以及在需要的時候有一個可以依靠的團(tuán)體，這些都在個體處理挑戰(zhàn)中起到了一定的作用"可知，承受壓力與性別沒有什么關(guān)系；

D.正確。

故答案為：D

20．本題考查說明方法及其作用文章中第⑦段畫線句子“良好的壓力可以是對抗未來逆境的疫苗”將“良好的壓力“比作“對抗未來逆境的疫苗，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了一定程度的壓力對人是有益的，可以幫助人應(yīng)對未來所遇到的逆境，增強(qiáng)了說明語言的生動形象性，同時也使得說明內(nèi)容變得淺顯易懂。

故答案為：①運(yùn)用了打比方的說明方法。②作用：將良好的壓力比作對抗未來逆境的疫苗，生動形象地說明了一定程度的壓力是有益的，可以幫助個體應(yīng)對來來的壓力，化抽象為具體，使說明淺顯易懂。

21．【答案】A

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的綜合評價；《水滸傳》

【解析】【分析】A.有誤，《水滸傳》的作者是施耐庵；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手

22．【答案】《向太陽》；太陽；中華民族的覺醒和希望或光明（或未來的追求和信心等，意對即可）

【知識點(diǎn)】體會現(xiàn)代詩歌意象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《艾青詩選》

【解析】【分析】本題考查名著常識。以上文字出自《艾青詩選》中的《向太陽》，全詩貫穿著一個總體的象征形象--太陽，“太陽"這一意象，表現(xiàn)了詩人對光明、理想和美好生活的不息追求。這首詩中的中心意象是“太陽”，象征著光明、溫暖、勝利。全詩表達(dá)了熱愛光明，追求新生活的心聲，也表達(dá)了抗戰(zhàn)必勝的信心。

故答案為：《向太陽》；太陽；中華民族的覺醒和希望或光明（或未來的追求和信心等，意對即可）

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

23．【答案】【甲】詩句描繪的是武松。武松替兄報仇時，先調(diào)查情況，再從嫂嫂那里取口供，然后殺死嫂嫂和西門慶，最后去縣衙自首，一步一步按計劃來?！疽摇吭娋涿枥L的是李逵。李逵怒打殷天錫，連累柴進(jìn)坐牢，差點(diǎn)送命。這兩個打抱不平的情節(jié)都體現(xiàn)了武松和李逵剛直、不畏強(qiáng)暴的性格特點(diǎn)，但李逵比武松更加魯莽，他不夠理性，沒有城府，而武松行事則周密得多。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】【甲】由“醉酒迎岡哮虎聲"可知寫的是打虎英雄武松?！疽摇坑伞半p斧捶尸亂骨橫”可知是寫李逵。武松得知兄長被暗害后，并沒有一股腦地提刀殺人，而是在暗中收集證據(jù)，然后告發(fā)官府，可見武松是一個做事非常穩(wěn)重的人，不魯莽。就算是殺人，他也想好了退路，他將殺人現(xiàn)場偽造成打斗的場面，將殺人定為斗殺，這就是武松的目的。殺完人之后，武松并沒有立馬逃離現(xiàn)場，反而主動自首，最后判處發(fā)配的罪行。這體現(xiàn)了武松性情剛直、不畏強(qiáng)暴的性格，但做事有計劃有勇有謀行事周密。殷天錫被李逵打死的原因是他仗勢強(qiáng)奪柴進(jìn)叔叔的莊園，并且氣死了柴進(jìn)的叔叔，而恰好李逵當(dāng)時住在柴進(jìn)府里躲避朱仝，一怒之下打死了殷天錫。李逵在打殷天錫這件事上，連累柴進(jìn)坐牢，差點(diǎn)送命。這表現(xiàn)了李逵的魯莽行事，不計后果。同為打抱不平，兩者都性情剛直、不畏強(qiáng)暴，但武松比較理性，行事更周密一些，而李逵比武松多了魯莽少了理性，沒有城府。

故答案為：【甲】詩句描繪的是武松。武松替兄報仇時，先調(diào)查情況，再從嫂嫂那里取口供，然后殺死嫂嫂和西門慶，最后去縣衙自首，一步一步按計劃來?！疽摇吭娋涿枥L的是李逵。李逵怒打殷天錫，連累柴進(jìn)坐牢，差點(diǎn)送命。這兩個打抱不平的情節(jié)都體現(xiàn)了武松和李逵剛直、不畏強(qiáng)暴的性格特點(diǎn)，但李逵比武松更加魯莽，他不夠理性，沒有城府，而武松行事則周密得多。

【點(diǎn)評】本題考查名著人物形象的把握。本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

24．【答案】【參考例文】

興趣是最好的老師

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。縱觀古今中外，許多偉人的輝煌成就往往得益于少年時代的興趣，他們在興趣這位老師的帶領(lǐng)下，最終走向了人生的巔峰。

興趣，是學(xué)習(xí)的指路明燈。

歐洲文藝復(fù)興時期的著名畫家達(dá)·芬奇，從小熱愛繪畫，他父親也因此將他送至佛羅倫薩拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手，他卻有些不耐煩，認(rèn)為這樣簡單的繪畫并不值得學(xué)習(xí)。老師卻說：“不要認(rèn)為畫蛋容易，要知道100個蛋中，從沒有2個是完全相同的，即使是同一個蛋，只要變換一個角度去看，形狀也不同所以要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。

從此，達(dá)·芬奇苦心學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的開始練起，并盡力做到最好，最終成為一代大師。因?yàn)橛辛伺d趣，便無懼學(xué)習(xí)中的枯燥。

興趣，是人生的方向標(biāo)。

安妮寶貝早期曾是銀行的營業(yè)部科員，朝九晚五卻并不是她想要的生活，于是她開始在網(wǎng)上寫作。兩年后，她不顧家人的反對，毅然決然地辭去銀行的工作，開始獨(dú)自生活，專心進(jìn)行寫作。最初她是對寫作有些興趣，但后來，她卻在這樣的興趣中找到了自己的人生目標(biāo)，她最初的工作朝九晚五，輕松安逸，可她卻迷失了自己；后來成為了作家，每天寫作五個小時以上，從深夜開始到黎明結(jié)束，她卻不覺疲倦。

興趣，指引了人生的方向，讓生命變得充實(shí)有意義，興趣，是事業(yè)的推進(jìn)器。

“瘋狂英語"的創(chuàng)始人李陽，由于對英語的熱愛，每天瘋狂研讀英語，他在外人眼里宛若一個怪物，可自己卻樂在其中。還因此建立了“瘋狂英語”這個品牌，幫助更多的人了解英語，喜歡英語。其實(shí)，李陽當(dāng)初英語也非常差，但是他對英語卻表現(xiàn)出了極大的興趣，每天清晨剛剛放亮他就跑到偏僻的小樹林中大聲讀英語。對每個讀音他都會認(rèn)真對待，課下擠時間查閱資料，做大量習(xí)題。正是他對英語的無比熱愛和興趣，讓他擁有了自己的英語品牌，被世人所熟知。

古往今來，多少人因?yàn)榕d趣而有所成就，因?yàn)榕d趣而被世界聞名；因?yàn)榕d趣，而放棄了自己的“鐵飯碗"；因?yàn)榕d趣，而努力奮斗，取得屬于自己的成果……

孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭\如楊振寧所言：“成功的真正秘訣在于興趣。"興趣是最好的老師，它為我們的成功保駕護(hù)航。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】“樂”，一個簡單的字眼，卻蘊(yùn)含著豐富而深刻的內(nèi)涵。從孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，再到艾芙·居里所述“雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂”，這一句句名言都在向我們揭示著“樂”的不同層面。

【題干分析】材料一：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這句話中，“知之者”指的是知道知識的人；“好之者"是喜歡知識的人；“樂之者”則是陶醉于知識、以獲取知識為快樂的人?？鬃舆@句話強(qiáng)調(diào)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為僅僅知道知識不如喜歡知識，而喜歡知識又不如以學(xué)習(xí)知識為快樂。材料二：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"范仲淹在《岳陽樓記》中寫下此句，表達(dá)了他把國家和民族的利益擺在首位，為天下百姓的憂愁而憂愁，為天下百姓的快樂而快樂。這種“樂”是一種心懷天下、憂國憂民的高尚情懷。材料三：“雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。"艾芙·居里這句話表明，即使面對諸多困難，只要內(nèi)心有堅定的信念和對工作的熱愛，依然能感受到快樂。這里的“樂”是在困境中堅守和積極面對的樂觀態(tài)度。寫作思路：寫作中心可以圍繞對“樂"的不同理解和追求，探討“樂”的真正內(nèi)涵以及如何在生活中尋得“樂"。

可闡述的角度：“是什么”：明確“樂"的具體表現(xiàn)和類型，如興趣之樂、奉獻(xiàn)之樂、堅守之樂等。“為什么”：分析為什么這些是“樂”，它們對個人和社會的價值和意義。“怎么做”：探討如何在生活中培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)這些“樂"作文開頭：可以通過引用一句關(guān)于“樂”的名言，或者講述一個與“樂"相關(guān)的小故事來引出主題，引起讀者的興趣。結(jié)尾：可以總結(jié)“樂”對人生的重要性，呼吁大家在生活中積極尋找和創(chuàng)造屬于自己的“樂”，讓“樂”成為人生的動力和指引。

【立意提取】

1.興趣之樂是學(xué)習(xí)與成長的動力：從孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者"可以看出，以獲取知識為樂能讓人更積極主動地投入學(xué)習(xí)，從而取得更好的效果。這種因興趣產(chǎn)生的快樂能激發(fā)人的潛能，推動個人不斷進(jìn)步和成長。

2.心懷天下，奉獻(xiàn)之樂成就偉大：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了一種超越個人得失，將國家和人民的利益置于首位的高尚情懷。為天下人謀福祉，在奉獻(xiàn)中獲得的快樂是一種偉大而深沉的情感，能讓人的生命更有價值和意義。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。題干開篇引用了孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者"這句話，強(qiáng)調(diào)了從了解到喜愛再到以之為樂的不同層次，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)過程中的樂趣以及對事物不同層次的熱愛。這不僅適用于學(xué)習(xí)，也可以拓展到生活的各個方面，讓學(xué)生思考如何在做任何事情時都能找到樂趣，從而更加積極主動地投入其中。接著，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”則將“樂"上升到了一種更高的境界，把個人的快樂與國家、天下聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生思考個人的快樂與社會責(zé)任、奉獻(xiàn)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。艾芙居里的話“雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂”則從具體的工作情境出發(fā)，讓學(xué)生體會在困難面前依然能保持快樂的積極心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在面對挑戰(zhàn)和困難時，依然能從過程中找到快樂，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌精神和樂觀態(tài)度。題干在提出問題時，既給出了對“樂"的不同認(rèn)識角度，又為學(xué)生提供了廣闊的思考空間。既可以讓學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷出發(fā)，講述關(guān)于“樂”的具體故事和感悟，如在學(xué)習(xí)一門學(xué)科、參加一項活動、與朋友相處等過程中體會到的快樂；也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探討，如不同類型的“樂"對個人成長和社會發(fā)展的影響等。

1/1江西省贛州地區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

（2022九上·贛州期中）閱讀下面的文字，完成問題。

我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情。這個假期，你是否有去看那巍峨山巒，湯湯江水；看那大漠孤煙，長河落日；看那清風(fēng)閑坐，白云高臥；看那碧濤如浪，百舸爭流……這些景象又引起你怎樣的遐想呢？看那雄鷹①_____________，海燕笑傲②海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中挺拔的青松，嚴(yán)寒中怒放的臘梅，我體味到了堅強(qiáng)者的抗?fàn)?；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了樂觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

1．文中加點(diǎn)的兩個字“假”、“遐"讀音正確的是（）

A．jiǎjiàB．jiàjiǎC．jiàxiáD．jiǎxiá

2．在文中橫線②處填入漢字，正確的是（）

A．蒼B．滄C．倉D．傖

3．在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．展翅飛翔B．搏擊藍(lán)天C．自由自在D．身姿矯健

4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

B．美麗而智慧的大自然，每時每刻不在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

C．美麗而智慧的大自然，無時無刻不在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

D．美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

【答案】1．C

2．B

3．B

4．D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字音的辨析。本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查字形的辨析。本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法

1．本題考查字音?！凹佟弊x作“jià"；“遐”讀作“xiá"。

故答案為：C

2．本題考查字形。滄海：大海。

故答案為：D

3．A.“展翅飛翔”比較平淡，只是單純地描述了雄鷹的一個動作，沒有體現(xiàn)出雄鷹的勇敢和力量感；

B.“搏擊藍(lán)天”，“搏擊”一詞生動地展現(xiàn)了雄鷹在天空中奮力拼搏、充滿斗志的形象，與后文“勇敢者的奮斗"以及“海燕笑傲②?！毕嗪魬?yīng)，能夠更好地融入整個語境，體現(xiàn)出大自然中勇敢者奮斗的景象，給讀者帶來更強(qiáng)烈的畫面感和感染力。

C.“自由自在"側(cè)重于強(qiáng)調(diào)雄鷹的狀態(tài)比較隨性，沒有凸顯其勇敢奮斗的特質(zhì)；

D.“身姿矯健”主要強(qiáng)調(diào)的是雄鷹的外形特點(diǎn)，也沒有突出其勇敢奮斗的精神。

故答案為：B

4．本題考查病句修改。畫線句用詞不當(dāng)，改為：美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

故答案為：D

5．（2022九上·贛州期中）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①許多人之所以覺得進(jìn)步很難，不過是耽于眼前的輕松與安逸。

②其實(shí)，真正想要變好的人，不會把對成長的渴望停留在腦海中，他們明白，自律與行動，是治愈一切迷茫的良藥。

③有這樣一類人，他們常常間歇性躊躇滿志，卻持續(xù)性焦慮迷惘。

④別等到失去才渴望重來的機(jī)會，別等到錯過才感嘆時光的流逝，所有自律路上偷過的懶，都會變?yōu)槟愠砷L路上避不開的難。

⑤不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。長久自律換來的，是一天比一天豐碩的成果。

A．③②①④⑤B．③④①②⑤C．⑤①②③④D．①⑤④③②

【答案】A

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本語段是議論語段。第③句首先提出一種現(xiàn)象，是首句，然后第②句反其意提出文段的論點(diǎn)；接著第①句從反面論證，第句進(jìn)一步指出不自律帶來的后果；第⑤句從正面道理論證自律的人才能有所收獲，進(jìn)一步論證了“自律與行動，是治愈一切迷茫的良藥"這一論點(diǎn)。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查句子的排序。本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6．（2022九上·贛州期中）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有位老大爺來到江西廬山游玩，途中被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不愿再繼續(xù)登山，機(jī)靈的導(dǎo)游笑著對他說：“____”聽了這句話，老大爺開懷大笑，繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。

A．我們的廬山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不會劃破了嗎

B．我們廬山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲腳，就是不讓您走。

C．您看我們廬山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲腳，不想讓您走呢!

D．我們廬山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就拉住誰的褲腳，你最好別走。

【答案】C

【知識點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.“你"非敬語，應(yīng)用“您”；“只要你小心點(diǎn)，不就不會劃破了嗎"帶有責(zé)備的語氣，且沒有勸慰的意思，不合適；

B.“拉住您的褲角，就是不讓您走”語言幽默，但語氣不夠委婉；

C.正確；

D.“您最好別走"語氣生硬，表述不得體。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

（2022九上·贛州期中）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

菩薩蠻·春來春去催人老

張元干

三月晦，送春有集，坐中偶書。（序）

春來春去催人老，老夫爭肯輸年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。

插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處。把酒共留春，莫教花笑人。

7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句寫出了作者對春去的內(nèi)心感受：春來春去，時光匆匆易逝。

B．詞人雖然已是“老夫”，但是心中沒有悲感，還具有年青人的活力。

C．下片前兩句寫詞人日日插畫起舞，飲酒作樂，得過且過，無所事事的狀態(tài)。

D．從詞的組織結(jié)構(gòu)來看，詞人沒有采用上景下情的框架，而是緊扣送春留春的主旨，直抒情懷，一氣呵成。

8．這首詞塑造了一個怎樣的人物形象？請結(jié)合詩句具體分析。

【答案】7．C

8．詞人雖然年事已高，但不服老，他插花起舞，把酒留春，覺得自己具有年輕人的活力。詞人通過外貌、動作描寫，展現(xiàn)了一個豁達(dá)樂觀、灑脫不羈的老者形象。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者個人的觀點(diǎn)態(tài)度；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

7．ABD.正確；

C.有誤，“得過且過，無所事事”錯誤。詩句“插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處"意思是頭上插著花，起身狂舞，要盡情地享受這美好的春光。充分體現(xiàn)出作者的真情實(shí)感，曠達(dá)樂觀的風(fēng)貌，而“非得過且過，無所事事”的消極心態(tài)。

故答案為：C

8．本題考查人物形象的把握?！白砗笊倌昕瘢作谑馕捶?等詞句較為樸素，天然去雕飾。其次是真情的自然流露。張元干雖流連山水之間，但心存壯志。多年來仍然沒有忘記家國之恨，既心系國家，又向往山水，流露出曠達(dá)的情懷。本詞看似是偶然所作所感，但實(shí)際是胸襟情懷的真實(shí)流露。“醉后少年狂”一句，化用了蘇軾詞里“老夫聊發(fā)少年狂"這句，是詞人真情實(shí)感的流露。

故答案為：詞人雖然年事已高，但不服老，他插花起舞，把酒留春，覺得自己具有年輕人的活力。詞人通過外貌、動作描寫，展現(xiàn)了一個豁達(dá)樂觀、灑脫不羈的老者形象。

（2022九上·贛州期中）閱讀下面兩個文言文語段，完成問題。

范文正公讀書南都學(xué)社，煮粟二升，作粥一器，經(jīng)宿遂凝；以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏數(shù)十莖小啖①之。留守有子居學(xué)，歸告其父，以公廚室饋，公置之，既而悉已?、谝?。留守子曰：“大人聞公清苦，遺以食物而不下筯③，得非以相浼④為罪乎”公謝曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽⑤享盛饌，后日豈能啖此粥也！"

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】①啖：吃。②敗：食物腐壞。③筯，通“箸”，筷子。④浼：牽連、牽扯。⑤遽：突然。

9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①悉___②或③書

10．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽享盛饌，后日豈能啖此粥也!