義烏賓王中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科學(xué)習(xí)能力診斷聯(lián)考試卷

義烏賓王中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科學(xué)習(xí)能力診斷聯(lián)考試卷浙江省金華市義烏賓王中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科學(xué)習(xí)能力診斷聯(lián)考試卷

1．（2023九上·義烏月考）兩位同學(xué)就讀本的開篇做了討論，請你參與，完成相應(yīng)任務(wù)。

小陽：我為早讀讀本做了四季詩句鞏固任務(wù)單，你會(huì)嗎

①，②，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。(歐陽修《醉翁亭記》)沉舟側(cè)畔千帆過③___(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)④___，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑤，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)欲渡黃河冰塞川，⑥___。(李白《行路難·其一》)

小雨：說到雪，我記得韓愈回望秦嶺時(shí)，也寫過“⑦_(dá)__⑧___”，突出了云遮霧鎖，無以為家的愁苦(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)；毛澤東看到壯麗的北國雪景，感嘆英雄們也曾為他傾倒：⑨，⑩___(毛澤東《沁園春·雪》)。

小陽：從以上詩句，我們發(fā)現(xiàn)景與情有怎樣的關(guān)系呢___

【答案】野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；病樹前頭萬木春；春蠶到死絲方盡；露從今夜白；將登太行雪滿山；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競折腰；一切景語皆情語也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：野、幽；②注意易錯(cuò)字：秀、繁、陰；③注意易錯(cuò)字：病、木；④注意易錯(cuò)字：蠶、死、絲；⑤注意易錯(cuò)字：露；⑥注意易錯(cuò)字：登、滿；⑦注意易錯(cuò)字：橫、秦；⑧注意易錯(cuò)字：擁、藍(lán)；⑨注意易錯(cuò)字：嬌；⑩注意易錯(cuò)字：競、折；注意易錯(cuò)字：皆。

故答案為：①野芳發(fā)而幽香；②佳木秀而繁陰；③病樹前頭萬木春；④春蠶到死絲方盡；⑤露從今夜白；⑥將登太行雪滿山；⑦云橫秦嶺家何在；⑧雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；⑨江山如此多嬌；⑩引無數(shù)英雄競折腰；一切景語皆情語也

【點(diǎn)評】本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（2023九上·義烏月考）現(xiàn)代文閱讀

春

艾青

春天了

龍華①的桃花開了

在那些夜間開了

在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間

那些夜是沒有星光的

那些夜是刮著風(fēng)的

那些夜聽著寡婦的咽泣

而這古老的土地呀

隨時(shí)都像一只饑渴的野獸

舐吮著年輕人的血液

頑強(qiáng)的人之子的血液

于是經(jīng)過了悠長的冬日

經(jīng)過了冰雪的季節(jié)

經(jīng)過了無限困乏的期待

這些血跡

斑斑的血跡

在神話般的夜里

在東方的深黑的夜里

爆開了無數(shù)的蓓蕾

點(diǎn)輟得江南處處是春了

人問：春從何處來

我說：來自郊外的墓窟。

作于1937年4月【注釋】①龍華位于上海。魯迅曾寫信給友人：“至于看桃花的名所，是龍華，也是屠場，我有好幾個(gè)青年朋友就死在那里面?！?/p>

2．小陽從《艾青詩選》中摘抄出一首詩《春》，請你一起完成校對工作。

①本詩有一處錯(cuò)字：“點(diǎn)輟"應(yīng)該改為。

②小陽對詩中的兩個(gè)字音不確定，請你幫忙選擇正確讀音。

舐吮(A.shǔnB.yǔn)咽(A.yànB.yè)泣

3．詩畫同觀，相得益彰。小陽也想為這首詩《春》配一幅插畫。你會(huì)建議配下面的哪一幅，并結(jié)合詩歌說明理由。

《暗夜桃花》《花的滋養(yǎng)》《桃花祭英烈》

4．小陽想從以下詩歌中再選一首，繼續(xù)分析艾青詩的特點(diǎn)，你覺得哪首最適合，請說明理由。

A.《我愛這土地》B.《黎明的通知》C.《魚化石》

【答案】2．點(diǎn)綴；A；B

3．示例一：我選《暗夜桃花》，因?yàn)棰賵D文形象對應(yīng)：詩歌中桃花是在深夜綻放，圖文相符。②主題對應(yīng)：桃花是春的使者，點(diǎn)亮了暗夜，表達(dá)作者對春，對光明的渴望與贊美。對讀者來說，桃花在暗夜開放，發(fā)人深省。③色調(diào)對應(yīng)：深黑的夜與蓓蕾，黑與亮的對比，文圖相符。

示例二：我選《花的滋養(yǎng)》，因?yàn)棰賵D文形象對應(yīng)：詩歌中有古老的土地與桃花，圖文相符。②主題對應(yīng)：桃花點(diǎn)綴了干裂的土地，是黑暗中的一抹光，喻指光明的降臨。

示例三：我選《桃花祭英烈》，因?yàn)棰賵D文形象對應(yīng)：圖中有一樹桃花迎春開放，圖文相符。②主題對應(yīng)：圖上文字

“桃花祭英烈”與原文中古老的土地上年輕人的血液、斑斑的血跡呼應(yīng)，突出表達(dá)作者對英烈勇于奉獻(xiàn)的贊美。

對讀者來說，圖中還有一大朵紙做的桃花，借以引發(fā)讀者對英烈的哀思。(能結(jié)合圖與詩，答出兩點(diǎn)即可)

4．示例：我選擇B.《黎明的通知》，詩歌中的意象是黎明，象征著光明，《春》中的意象是土地，象征祖國。作者善用這些意象表達(dá)對祖國命運(yùn)的關(guān)切，對光明的渴望。兩首詩歌都體現(xiàn)出散文化特點(diǎn)，句式不求整齊，詩歌自由鋪陳、自由抒發(fā)。詩人的語言樸素易懂且深情有表現(xiàn)力。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；見解表述；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

（3）本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)表述能力。此類題型較為簡單，學(xué)生根據(jù)題干要求結(jié)合文本內(nèi)容完成，注意語言大方得體，格式正確、觀念積極向上即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2．點(diǎn)輟——點(diǎn)綴；舐吮——shǔn；咽泣——yè

故答案為：點(diǎn)綴；A；B

3．解答此題可以從圖文形象對應(yīng)、主題對應(yīng)、色調(diào)對應(yīng)等方面結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。首先分析詩歌內(nèi)容，“龍華的桃花開了，在那些夜間開了，在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間“那些夜是沒有星光的，那些夜是刮著風(fēng)的"等詩句描繪出桃花在黑暗、艱難的環(huán)境中綻放的情景。“而這古老的土地呀，隨時(shí)都像一只饑渴的野獸，砥吮著年輕人的血液”這些血跡，斑斑的血跡，在神話般的夜里，在東方的深黑的夜里，爆開了無數(shù)的蓓蕾"等詩句則體現(xiàn)出古老土地與年輕人的犧牲以及桃花開放之間的聯(lián)系。

故答案為：示例一：我選《暗夜桃花》，因?yàn)棰賵D文形象對應(yīng)：詩歌中桃花是在深夜綻放，圖文相符。②主題對應(yīng)：桃花是春的使者，點(diǎn)亮了暗夜，表達(dá)作者對春，對光明的渴望與贊美。對讀者來說，桃花在暗夜開放，發(fā)人深省。③色調(diào)對應(yīng)：深黑的夜與蓓蕾，黑與亮的對比，文圖相符。

示例二：我選《花的滋養(yǎng)》，因?yàn)棰賵D文形象對應(yīng)：詩歌中有古老的土地與桃花，圖文相符。②主題對應(yīng)：桃花點(diǎn)綴了干裂的土地，是黑暗中的一抹光，喻指光明的降臨。

4．題目要求從所給的三首詩歌中選一首分析艾青詩的特點(diǎn)，并說明理由?？蓮脑姼璧囊庀蟆⒅黝}、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析。

《我愛這土地》以鳥自喻，假設(shè)自己是一只鳥，即便在生命的最后時(shí)刻也要用嘶啞的喉嚨歌唱土地、河流、風(fēng)、黎明等，表達(dá)了詩人對祖國深深的熱愛以及對侵略者的無比憤恨。

《黎明的通知》詩人以黎明為意象，借黎明之口通知人們戰(zhàn)爭即將勝利，光明即將到來，號(hào)召人們起來迎接新的生活。

《魚化石》通過對魚化石的描寫，表達(dá)了生命被禁錮的悲哀以及對生命本質(zhì)的思考，同時(shí)也蘊(yùn)含著詩人對人生的感悟。（任選其一說明理由即可）

故答案為：示例：我選擇B.《黎明的通知》，詩歌中的意象是黎明，象征著光明，《春》中的意象是土地，象征祖國。作者善用這些意象表達(dá)對祖國命運(yùn)的關(guān)切，對光明的渴望。兩首詩歌都體現(xiàn)出散文化特點(diǎn)，句式不求整齊，詩歌自由鋪陳、自由抒發(fā)。詩人的語言樸素易懂且深情有表現(xiàn)力。

（2023九上·義烏月考）現(xiàn)代文閱讀

夏末，《逃出大英博物館》沖上熱搜，掀起班級(jí)探討熱潮。

材料一

①今年8月，15分鐘的微短劇《逃出大英博物館》上線、爆火。正片上線一周，抖音的相關(guān)話題播放量就已經(jīng)超過13億，主創(chuàng)人員賬號(hào)漲粉600萬+，在微博、小紅書、b站頻頻登上熱搜，并被央視盛贊。

②該劇中女主扮演的文物小玉壺在倫敦街頭偶遇男主，在他的幫助下踏上歸家之路，并帶回流失在外文物的家書。巧妙的擬人設(shè)計(jì)，讓物品有了生命，把文物流落海外的情緒，變成了可見可感的畫面，一擊即中我們心底的最柔軟處。

③【A】第一集不到3分鐘，卻貢獻(xiàn)了頗多金句：“家人，我在外面流浪了好久”“是盞!是中華纏枝紋薄胎玉壺"從哪來的回哪去”“你要帶我回中國嗎"這么大的柜子只住兩個(gè)人”……這些臺(tái)詞單看平平無奇，但在這個(gè)特別的故事設(shè)定里，每一句話都能讀出背后的深意：那是流落海外的孤苦無依，也是迷失他鄉(xiāng)的無路可走?！綛】

④相關(guān)評論區(qū)頻繁出現(xiàn)的玉壺圖片、大英博物館的各類文物，還有相關(guān)知識(shí)的普及，促使我們更詳細(xì)地了解流落海外的中國文物。這樣的文化共鳴，無疑又拓寬了這部劇的涵義?！綜】

⑤從制作上，我們也看到了自媒體短劇審美的提升。許多人并不喜歡短劇的簡單直接、頻繁反轉(zhuǎn)。但《逃出大英博物館》的出現(xiàn)，讓我們看到了新的發(fā)展方向：層層鋪墊，前后呼應(yīng)，意料之外、情理之中，言有盡而意無窮……這些都體現(xiàn)了對中國古典美學(xué)的遵循與追求。

⑥客觀來講，該劇也存在一些短視頻的普遍問題，比如喜用背景音樂、慢鏡頭，但這都無法掩蓋其從創(chuàng)意到劇本，從妝造到動(dòng)作、從構(gòu)圖到光影上的用心，還有遠(yuǎn)赴英國拍攝臺(tái)前幕后的辛苦付出。

材料二

八月中旬，大英博物館再傳失竊丑聞，大量珍貴文物下落不明，世界為之嘩然。與此同時(shí)，大英博物館被多個(gè)國家要求歸還本國文物。《逃出大英博物館》的上線正逢其時(shí)，完全是國人強(qiáng)烈期盼流失海外文物早日回家的心情外化。故宮博物院前院長單霽翔說：“文物只有在原生地展示，才最有尊嚴(yán)。如果像孤魂野鬼一樣流失海外，就沒有尊嚴(yán)。"文物是文明的印記，它們的最佳歸屬就是回到故土。

材料三

《逃出大英博物館》由90后UP主“煎餅果仔”和“夏天妹妹"共同創(chuàng)作。拍攝的緣起很簡單：2023年初，有人在網(wǎng)上跟帖時(shí)發(fā)了段評論：“大英博物館里的中國文物擬人化復(fù)蘇逃回國的故事”，“煎餅果仔"看到后留了兩個(gè)字“等我”。原以為只是一句玩笑話、一個(gè)隨口說說的腦洞，沒想到一群熱血年輕人一拍即合。他們翻閱資料、前后籌備半年，兩位UP主為此還停更三個(gè)月，推掉商務(wù)合作，最后遠(yuǎn)赴英國，創(chuàng)作出了這個(gè)流失玉壺逃出大英博物館的故事。年輕的UP主“煎餅果仔"說：

“這次創(chuàng)作是承諾，也是自媒體人的熱忱，更是中國人骨子里的爭口氣!

(來自視頻號(hào)：煎餅果仔)

5．【原因探討】《逃出大英博物館》在夏末沖上熱搜，閱讀材料，概括其出圈原因。

6．【材料修補(bǔ)】下面這段材料，添回文章A、B、C中哪一處比較合適請結(jié)合上下文說明理由。

從這個(gè)角度來看，《逃出大英博物館》似乎有一種四兩撥千斤的能量，用曉暢直白的語言，將一個(gè)民族深沉而隱秘的情感通過一個(gè)小切口表達(dá)出來，激起眾人的歷史記憶。

7．【標(biāo)題選用】給以上材料選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。

A.爆火短劇《逃出大英博物館》完結(jié)!這些細(xì)節(jié)看懂了嗎……

B.播放量超10億，漲粉600萬+，《逃出大英博物館》吸睛又吸粉

C.《逃出大英博物館》獲好評：讓流量之花開在文化價(jià)值深處

D.《逃出大英博物館》爆火，憑什么

8．【文物述說】右側(cè)是“家國永安”瓷枕，它是北宋時(shí)期的魯山窯作品。陶工將四字刻于枕面，表達(dá)國泰民安的美好愿望。它出土于河南密縣，第一次世界大戰(zhàn)前被藏大英博物館。倘若文物會(huì)說話，它會(huì)說點(diǎn)什么呢(除擬人外，至少再用一種修辭)

9．【好漢申賽】今夏還有一個(gè)熱潮—亞運(yùn)會(huì)，梁山好漢也想穿越參賽，請任選一位填寫報(bào)名表。

A.魯智深B.楊志C.李逵D.花榮

姓名①(人名)綽號(hào)②申報(bào)理由(結(jié)合小說情節(jié)，描述人物特長，50字左右)

備選項(xiàng)目游泳、射箭、長跑、舉重、摔跤、武術(shù)

參賽項(xiàng)目③_____________________

【答案】5．①臺(tái)詞單看平平無奇，但每一句話都能獨(dú)處深意；②評論區(qū)的圖片和相關(guān)知識(shí)普及引起文化共鳴；③審美提升，體現(xiàn)對古典美學(xué)的遵循與追求；④創(chuàng)意、劇本、妝造、動(dòng)作、構(gòu)圖、光影以及臺(tái)前幕后的辛苦付出；⑤上映時(shí)間正逢大英博物館失竊丑聞?wù)齻?，激起國人愛國熱情?/p>

6．B處合適，因?yàn)檫@句話圍繞作品的語言特點(diǎn)展開點(diǎn)評，呼應(yīng)本文的第③自然段；句子開頭是“從這個(gè)角度來看”，應(yīng)該承接上文，并進(jìn)一步評價(jià)。所以應(yīng)該放在B處。

7．示例一：選B，標(biāo)題用數(shù)字更直觀體現(xiàn)《逃出大英博物館》熱度高，能吸引讀者閱讀興趣。

示例二：選C，標(biāo)題用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出《逃出大英博物館》獲好評的原因，突出主題。

示例三：選D，標(biāo)題采用疑問句，引起讀者思考，直截了當(dāng)?shù)貙懗隽吮疚脑掝}。

8．示例：親愛的家人們，我是北宋魯山窯枕，你們還記得我嗎如今我飄零在異鄉(xiāng)，但我的心仍深深地扎根于故土。我不知道祖國現(xiàn)在是什么模樣，不知道你們的生活是什么模樣，不知道我的兄弟姐妹們?nèi)缃袷鞘裁茨?。我想回家，我希望家國永?……云霞滿紙，說不盡我的思念，我的期盼。(能體現(xiàn)“家國永安”即可)

9．魯智深；花和尚；摔跤：我本渭州經(jīng)略府提轄，好打抱不平且力大無比。我曾路遇金氏父女，知其被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西欺凌。我重拳出擊，以三拳定了勝負(fù)。所以我想申報(bào)亞運(yùn)會(huì)摔跤項(xiàng)目。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；理解概括材料主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標(biāo)題；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)對句子進(jìn)行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握文章的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。

（4）本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

（5）本題主要考查故事情節(jié)的積累和概括人物性格特點(diǎn)的能力。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對答題有幫助。

5．根據(jù)材料一第③段“第一集不到3分鐘，卻貢獻(xiàn)了頗多金的……這些臺(tái)詞單看平平無奇，但在這個(gè)特別的故事設(shè)定里，每一句話都能讀出背后的深意：那是流落海外的孤苦無依，也是迷失他鄉(xiāng)的無路可走"可知，臺(tái)詞雖看似平常，但在特定故事設(shè)定中有深意，能引起觀眾情感共鳴，體現(xiàn)了作品的深度。據(jù)此概括為：臺(tái)詞單看平平無奇，但每一句話都能獨(dú)處深意；

根據(jù)材料一第④段“相關(guān)評論區(qū)頻繁出現(xiàn)的玉壺圖片、大英博物館的各類文物，還有相關(guān)知識(shí)的營及，促使我們更詳細(xì)地了解流落海外的中國文物。這樣的文化共鳴，無疑又拓寬了這部劇的涵義”可知，評論區(qū)的圖片和知識(shí)營及讓觀眾更了解海外文物，引發(fā)文化共鳴，增加了作品的吸引力和影響力。據(jù)此概括為：評論區(qū)的圖片和相關(guān)知識(shí)普及引起文化共鳴；

根據(jù)材料一第⑤段“從制作上，我們也看到了自媒體短劇審美的提升……這些都體現(xiàn)了對中國古典美學(xué)的道循與追求"可知，作品在制作上遵循和追求中國古典美學(xué)，層層鋪墊前后呼應(yīng)等特點(diǎn)提升了審美，為作品增色不少。據(jù)此概括為：審美提升，體現(xiàn)對古典美學(xué)的遵循與追求；

根據(jù)材料一第⑥段“客觀來講，該劇也存在一些短視頻的普遍問題.……但這都無法掩蓋其從創(chuàng)意到劇本，從妝造到動(dòng)作、從構(gòu)圖到光影上的用心，還有遠(yuǎn)赴英國拍攝臺(tái)前幕后的辛苦付出”可知，創(chuàng)意、劇本、妝造、動(dòng)作、構(gòu)圖、光影等方面的用心以及臺(tái)前幕后的辛苦付出，體現(xiàn)了創(chuàng)作者的誠意，提升了作品質(zhì)量，據(jù)此概括為：創(chuàng)意、劇本、妝造、動(dòng)作、構(gòu)圖、光影以及臺(tái)前幕后的辛苦付出；

根據(jù)材料二“八月中旬，大英博物館再傳失竊丑聞…《逃出大英博物館》的上線正逢其時(shí)，完全是國人強(qiáng)烈期盼流失海外文物早日回家的心情外化"可知，作品上映時(shí)間恰逢大英博物館失竊丑聞，激起了國人的愛國熱情，使作品更受關(guān)注，據(jù)此概括為：上映時(shí)間正逢大英博物館失竊丑聞?wù)齻?，激起國人愛國熱情?/p>

故答案為：①臺(tái)詞單看平平無奇，但每一句話都能獨(dú)處深意；②評論區(qū)的圖片和相關(guān)知識(shí)普及引起文化共鳴；③審美提升，體現(xiàn)對古典美學(xué)的遵循與追求；④創(chuàng)意、劇本、妝造、動(dòng)作、構(gòu)圖、光影以及臺(tái)前幕后的辛苦付出；⑤上映時(shí)間正逢大英博物館失竊丑聞?wù)齻?，激起國人愛國熱情?/p>

6．首先，回答B(yǎng)處合適，材料一第③段主要在分析《逃出大英博物館》第一集的臺(tái)詞，強(qiáng)調(diào)這些臺(tái)詞單看平平無奇但在特定故事設(shè)定中有深意.而給出的這句話“從這個(gè)角度來看，《逃出大英博物館》似乎有一種四兩撥千斤的能量，用曉暢直白的語言，將一個(gè)民族深沉而隱秘的情感通過一個(gè)小切口表達(dá)出來，激起眾人的歷史記憶”也是圍繞作品的語言特點(diǎn)展開點(diǎn)評，與第段內(nèi)容緊密相關(guān)，起到了呼應(yīng)的作用。“從這個(gè)角度來看"表明是在承接上文對作品語言特點(diǎn)的分析，同時(shí)”有一種四兩撥千斤的能量……激起眾人的歷史記憶"是對作品的進(jìn)一步評價(jià)，在邏輯上連貫自然。A處不合適，理由：材料一第③段開頭A處前面的內(nèi)容主要在引出第一集的臺(tái)詞，尚未對作品的語言特點(diǎn)進(jìn)行深入分析和評價(jià)，此時(shí)放入這句話會(huì)顯得突兀，與前文銜接不緊免。

C處不合適，理由：材料一第④段及C處后的內(nèi)容主要在講評論區(qū)的圖片和知識(shí)營及帶來的文化共鳴以及拓寬作品涵義等方面，與作品的語言特點(diǎn)無關(guān)，放入這句話會(huì)破壞該部分內(nèi)容的邏輯連貫性，

綜上所述，這句話放在B處合適，因?yàn)樗鼑@作品的語言特點(diǎn)展開點(diǎn)評，呼應(yīng)第自然段目能承接上文，據(jù)此概括回答即可。

故答案為：B處合適，因?yàn)檫@句話圍繞作品的語言特點(diǎn)展開點(diǎn)評，呼應(yīng)本文的第③自然段；句子開頭是“從這個(gè)角度來看”，應(yīng)該承接上文，并進(jìn)一步評價(jià)。所以應(yīng)該放在B處。

7．選項(xiàng)A：“爆火短劇《逃出大英博物館》完結(jié)！這些細(xì)節(jié)看懂了嗎......"強(qiáng)調(diào)了短劇的完結(jié)狀態(tài)以及引導(dǎo)讀者關(guān)注細(xì)節(jié)，但從整體材料來看，材料并非重點(diǎn)圍繞短劇完結(jié)以及細(xì)節(jié)展開，不能很好地概括材料的主要內(nèi)容。

選項(xiàng)B：“播放量超10億，漲粉600萬＋，《逃出大英博物館》吸睛又吸粉”這個(gè)標(biāo)題簡潔明了地用具體數(shù)字直觀地展現(xiàn)了《逃出大英博物館》的高熱度和廣泛吸引力。材料一中明確提到“正片上線一周，抖音的相關(guān)話題播放量就已經(jīng)超過13億，主創(chuàng)人員賬號(hào)漲粉600萬＋”，與標(biāo)題中的數(shù)字相呼應(yīng)。這樣的標(biāo)題能夠迅速抓住讀者的眼球，讓讀者直觀地感受到這部短劇的火爆程度，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，“吸睛又吸粉”的表述也準(zhǔn)確地概括了該劇在吸引觀眾關(guān)注和積累粉絲方面的成功表現(xiàn)，與材料中對該劇受歡迎程度的描述相契合。

選項(xiàng)C：“《逃出大英博物館》獲好評：讓流量之花開在文化價(jià)值深處"標(biāo)題用比喻的修辭手法，將流量比作花，形象生動(dòng)地寫出《逃出大英博物館》獲好評的原因在于其既有流量又有文化價(jià)值。材料中多處體現(xiàn)了該劇的文化價(jià)值，如材料一第③段“巧妙的擬人設(shè)計(jì)，讓物品有了生命，把文物流落海外的情緒，變成了可見可感的畫面，一擊即中我們心底的最柔軟處”可知，通過文物擬人化引發(fā)觀眾對海外文物的關(guān)注和文化共鳴，材料一第⑤段“從制作上，我們也看到了自媒體短劇審美的提升......這些都體現(xiàn)了對中國古典美學(xué)的遵循與追求"則體現(xiàn)對中國古典美學(xué)的遵循與追求，以及正逢大英博物館失竊丑聞激起國人愛國熱情等，該標(biāo)題能較好地突出材料的主題。

選項(xiàng)D：“《逃出大英博物館》爆火，憑什么？”理由：標(biāo)題采用疑問句，引起讀者思考，直截了當(dāng)?shù)貙懗隽吮疚奶接懙脑掝}，即分析該劇爆火的原因。材料中從多個(gè)方面分析了該劇出圈的原因，如臺(tái)詞有深意、文化共鳴、審美提升、用心制作與付出、上映時(shí)機(jī)等，與標(biāo)題相契合。

故答案為：示例一：選B，標(biāo)題用數(shù)字更直觀體現(xiàn)《逃出大英博物館》熱度高，能吸引讀者閱讀興趣。

示例二：選C，標(biāo)題用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出《逃出大英博物館》獲好評的原因，突出主題。

示例三：選D，標(biāo)題采用疑問句，引起讀者思考，直截了當(dāng)?shù)貙懗隽吮疚脑掝}。

8．題干要求以“家國永安"瓷枕的視角說話，除擬人外至少再用一種修辭，體現(xiàn)“家國永安”的主題，可以繼續(xù)運(yùn)用擬人手法，賦予資枕生命和情感，讓它能夠表達(dá)自己的感受和愿望，可以考慮使用排比、比喻、反問、李張等修辭來增強(qiáng)表達(dá)效果，圍繞“家國永安"的主題，表達(dá)瓷枕對祖國的思念、對家國安定的向往以及渴望回歸故土的心情。

故答案為：示例：親愛的家人們，我是北宋魯山窯枕，你們還記得我嗎如今我飄零在異鄉(xiāng)，但我的心仍深深地扎根于故土。我不知道祖國現(xiàn)在是什么模樣，不知道你們的生活是什么模樣，不知道我的兄弟姐妹們?nèi)缃袷鞘裁茨?。我想回家，我希望家國永?……云霞滿紙，說不盡我的思念，我的期盼。(能體現(xiàn)“家國永安”即可)

9．從給出的四位梁山好漢中任選一位，填寫報(bào)名表，包括人名、綽號(hào)、申報(bào)理由和參賽項(xiàng)目，并結(jié)合小說情節(jié)描述人物特長。注意字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：①魯智深；②花和尚；③摔跤：我本渭州經(jīng)略府提轄，好打抱不平且力大無比。我曾路遇金氏父女，知其被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西欺凌。我重拳出擊，以三拳定了勝負(fù)。所以我想申報(bào)亞運(yùn)會(huì)摔跤項(xiàng)目。

（2023九上·義烏月考）學(xué)習(xí)小說單元后，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的熱情。小陽便從他喜歡的故事中推薦了這一篇。

生日蛋糕

[美]丹尼爾·萊昂斯

空氣清冽，光線正從天空中消逝。街道上散發(fā)著攤販?zhǔn)滞栖嚴(yán)锸Ｏ碌臓€水果的氣味，雖然聞起來有點(diǎn)酸臭，卻并非一無是處。露西亞很熟悉這種氣味，這讓她想起自己還是個(gè)女孩時(shí)那些歡樂的時(shí)光，她喜歡這氣味，正如她設(shè)想農(nóng)場的人會(huì)喜歡聞肥料的氣味一樣。

已經(jīng)過了下午6點(diǎn)，深秋的紐伯利街上的店鋪大都打烊了，但她知道洛倫佐的店還為她開著。她不慌不忙：她是個(gè)老婦人、歲月已經(jīng)侵蝕了她的雙腿。如今它們又粗又重，像灌滿了鉛，走路的時(shí)候，臀部因?yàn)橘M(fèi)力拖動(dòng)它們而變得很痛。

她在一條長椅旁停住，想坐下，又覺得彎下腰然后再站起來，還不如只靠一靠椅背輕松。她等呼吸平緩下來，再走向通往面包店的最后一條街。洛倫佐會(huì)在，他會(huì)等的。從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎那是尼克的最愛。

“晚上好，隆薩維利夫人。"他用意大利語，揚(yáng)高聲音說，“我正念叨您呢?！?/p>

站在糕點(diǎn)柜臺(tái)前面的是瑪麗亞·門德斯，她在洗衣店工作，她沒有丈夫，但有個(gè)孩子。她對露西亞笑笑，然后又低頭去看玻璃柜臺(tái)。

“門德斯小姐想請您幫個(gè)忙。"面包師說。

露西亞脫下皮手套放進(jìn)小提包，問：“幫個(gè)忙”

“我的小女兒，"瑪麗亞說，“今天是她7周歲的生日?！?/p>

“您一定認(rèn)識(shí)小特瑞莎。"洛倫佐說。

“嗯?！甭段鱽喺f。她的確見過那個(gè)孩子，在那個(gè)孩子和小伙伴破壞她后院的菜園子時(shí)。

“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排隊(duì)，我沒時(shí)間出去給她買生日蛋糕。"

“嗯。”露西亞還記得她花了兩天時(shí)間才修好園子里的西紅柿樁。

“是這樣的，"洛倫佐說，“門德斯小姐想要個(gè)蛋糕，可我都賣完了，除了您的。我跟她說您是我最忠實(shí)的顧客，我們得等您來了再問問?！?/p>

“其他面包店都關(guān)門了，"瑪麗亞說，“可今天是我小女兒的生日。”

露西亞的手顫抖起來。她想起醫(yī)生說過她不能發(fā)火，但這也太過分了。“每個(gè)禮拜我都來買蛋糕。多少年了現(xiàn)在這個(gè)黑女人來了你就不管我了"

“露西，求你了，“我可以送你一些小甜餅，”他說，“或者奶油煎餅卷。我剛做的，很好吃。"

“我一周來一次，只買尼克愛吃的蛋糕。”

洛倫佐把頭歪到一邊_________________。他似乎還想說點(diǎn)什么_____________，但忍住沒說_________________。他又等了一會(huì)_________________。

“露西亞，想想那個(gè)可憐的小女孩，"他說，“今天是她的生日?！?/p>

“那你就給她再做個(gè)蛋糕。如果你那么喜歡她，你來幫她啊!"

“露西亞，來不及了，生日派對馬上就要開始了?！彼f，“再說，我已經(jīng)清洗了設(shè)備，收好了面粉、雞蛋和糖。"

“露西亞，”他說，“這樣做是對的。問問您自己，尼克會(huì)怎樣做"

“我知道他不會(huì)的?！彼肫鹆四峥?，想起在最后的日子，他病懨懨地躺在床上，她是怎樣跑出去叫那些孩子不要吵鬧，而他們笑著對她說：“滾回去，瘋老太婆。"

洛倫佐頭也不抬，用一種幾乎是耳語的聲音說話。“露西亞，”他說，“就這一次。"

“不，”她說，“不，我要我的蛋糕。"

瑪麗亞開始哭起來?！吧系郯?，”她說，“我的小女兒。"

洛倫佐用手撐住身體：“對不起，門德斯小姐。”

瑪麗亞啜泣著轉(zhuǎn)向她：“今天是我女兒的生日，她怎么能原諒我您沒有孩子嗎"

“我有三個(gè)孩子，”露西亞說，“我從沒忘記過他們的生日。我從不在最后一刻才沖出去買蛋糕。"

“可我在上班，”瑪麗亞說，“全靠我一個(gè)人帶特瑞莎。我得一個(gè)人養(yǎng)活她。"

“那怪誰”露西亞對洛倫佐揮揮手?！翱禳c(diǎn)，"她說，“把我的蛋糕包起來?！?/p>

洛倫佐皺著眉頭小心地慢慢地把蛋糕從展示柜里拿出來，放進(jìn)一只白色的糕點(diǎn)盒里。

露西亞帶上手套。她轉(zhuǎn)向門口時(shí)，瑪麗亞拉住她的胳膊?！扒笄竽悖?她說，“求你了，我從你這兒買。我出十美元。”

露西亞掙脫了瑪麗亞的手，大聲說：“我不要你的錢。"她把皺成一團(tuán)的鈔票扔到地上，然后打開門?，旣悂喒虻沟厣蠐炱鹉菑堚n票。“你這個(gè)老巫婆!”她尖叫道。

露西亞沒有回頭。她慢慢地沿著紐伯利街往前走，小心避讓著結(jié)冰的地面。那個(gè)洗衣店女孩，甚至還有洛倫佐，他們對她了解多少他們知道什么叫作摯愛他們知道什么叫折磨他們什么都不知道。

樓梯上的光線很暗，她用空著的那只手扶住欄桿。每走一步就停一下，她要等那陣陣的疼痛從臀部散去，然后再抬腳。

她走進(jìn)廚房，掀開玻璃罩，把上禮拜的蛋糕拿出來。玻璃罩里聞起來有一股香甜的氣息。給尼克的蛋糕連碰都沒被碰過，簡直就是那個(gè)新蛋糕的黏土模型。

當(dāng)她把它當(dāng)垃圾扔掉時(shí)，表面的巧克力糖衣裂開了，撒落在地板上，就像陶器的碎片。

她清理了殘?jiān)?，用一塊海綿擦掉蛋糕底座的糖衣污漬，然后打開糕點(diǎn)盒，把新蛋糕拿出來放進(jìn)玻璃罩。

天已經(jīng)黑了，圍繞著城市的山丘上，有幾百座房屋窗口的燈火亮著，就像圣誕樹樹枝上白色的小燈泡。

她想象著她的孩子們、孫子們，大家就住在那些山上，正一起吃晚飯—那些細(xì)皮嫩肉的小男孩和小女孩，調(diào)皮地從她懷抱里縮走，他們竊竊私語，直到大家離開。

窗邊有點(diǎn)涼，她打了個(gè)哆嗦，往后退了一步。

她在餐桌邊坐下，就在尼克和孩子們的照片下面。

她望著門，一如既往地，期盼著，會(huì)想起敲門聲，或者門直接被推開，然后他們中的一個(gè)，只要一個(gè)就好，會(huì)站在那兒。

(選自村上春樹《生日故事集》，有刪改)

10．這篇小說很精彩，圍繞“生日蛋糕”，我讀出了兩處矛盾沖突：____________

11．作者為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，運(yùn)用了反復(fù)的藝術(shù)手法。文中有詞語的反復(fù)，例如：小說開頭，作者重復(fù)說露西亞“喜歡”，突出了露西亞___的情感，在文章結(jié)構(gòu)上具有_________的作用。

12．文中還有句子的反復(fù)，我們可以用批注的方式理解。

示例批注

第一處：“我的小女兒，"瑪麗亞說，“今天是她7周歲的生日?！钡诙帲骸捌渌姘甓缄P(guān)門了，"瑪麗亞說，“可今天是我小女兒的日第三處：瑪麗亞啜泣著轉(zhuǎn)向她：“今天是我女兒的生日，她怎么能原諒我您沒有孩子嗎”瑪利亞反復(fù)提到今天是她小女兒的生日，突出她對蛋糕的渴求，表達(dá)了一位母親對女兒真切的關(guān)愛。另一方面，她不顧露西亞的情感想盡辦法一再要求，為了給女兒買蛋糕想要讓別人讓步，也體現(xiàn)了自私。

第一處：她是個(gè)老婦人，歲月已經(jīng)侵蝕了她的雙腿。如今它們又粗又重，像灌滿了鉛，走路的時(shí)候，臀部因?yàn)橘M(fèi)力拖動(dòng)它們而變得很痛。第二處：樓梯上的光線很暗，她用空著的那只手扶住欄桿。每走一步就停一下，她要等那陣陣的疼痛從臀部散去，然后再抬腳。①_____________________

第一處：從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎那是尼克的最愛。第二處：“我一周來一次，只買尼克愛吃的蛋糕。第三處：②____________反復(fù)提及尼克愛吃的蛋糕，表明露西亞對尼克的愛。蛋糕沒被吃，呼應(yīng)上文尼克的病懨懨，也暗示尼克已死，為下文露西亞的期待蒙上悲劇色彩。

13．請推敲文中的畫線句，說說洛倫佐當(dāng)時(shí)的心里想法。

14．大家對露西亞是否應(yīng)該讓出蛋糕有爭議，結(jié)合小說內(nèi)容和生活體驗(yàn)說說你的理解。

【答案】10．①瑪利亞想給女兒買蛋糕，洛倫佐也幫她請求，但露西亞并不讓步；②露西亞每個(gè)禮拜六手去買蛋糕，但并沒有人吃。

11．對過去歡樂時(shí)光的留戀；為下文不肯讓出蛋糕做鋪墊，與結(jié)尾露西亞的等待相呼應(yīng)

12．反復(fù)提及露西亞走路困難，突出身體衰老、腿病正折磨著她。她拖著病腿去買蛋糕，艱難地來回，體現(xiàn)出對尼克的愛，也表明蛋糕對她的重要，為后文她不肯讓出蛋糕做鋪墊。給尼克的蛋糕連碰都沒被碰過，簡直就是那個(gè)新蛋糕的黏土模型。

13．示例：可憐的露西亞，你的尼克已經(jīng)死去了。為什么你就這么固執(zhí)呢為什么不可以把蛋糕分享給活著的人呢(要用第一人稱，寫出洛倫佐的內(nèi)心想法)

14．示例一：我覺得露西亞應(yīng)該讓出蛋糕。目前瑪利亞和她的孩子需要蛋糕，瑪利亞已經(jīng)多次請求，洛倫佐也在不斷規(guī)勸，露西亞應(yīng)該考慮當(dāng)前人，當(dāng)前事。人不能一直沉浸在過去的傷痛之中不能自拔，這樣只會(huì)讓自己更加痛苦。更何況贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

示例二：我覺得露西亞不應(yīng)該讓出蛋糕。蛋糕寄托著她對尼克的深愛，寄托著她對往事的回憶，是她孤獨(dú)又困苦的世界中唯一的暖。而瑪利亞和洛倫佐也不理解蛋糕對她的意義，所以不斷規(guī)勸，他們是自私冷漠的代表，這個(gè)世界沒能給與瑪利亞更多的安慰。倘若瑪利亞把蛋糕讓出去，她生活的支柱就沒了。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評、諷刺等。通過識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點(diǎn)。

（3）本題考查句子賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析：第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

（4）本題考查學(xué)生的人物心理揣摩能力。解答此題，要抓住描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的句子，聯(lián)系上下文把握人物內(nèi)心情感，結(jié)合語境和人物的性格特點(diǎn)揣摩人物的心理活動(dòng)。結(jié)合人物活動(dòng)的具體環(huán)境或情境，揣摩人物的心理變化。抓住修飾、限制性詞語，分析人物的心理變化過程。結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。分析人物在特定情境下的心理活動(dòng)。傾聽和分析對方說的話，看表情，觀察行為，從而揣摩對方內(nèi)心的真實(shí)想法。

（5）本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

10．題干要求圍繞“生日蛋糕"讀出兩處矛盾沖突。小說中的矛盾沖突往往是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展現(xiàn)人物性格和價(jià)值觀的重要因素。在這個(gè)故事里，圍繞“生日蛋糕”的兩處矛盾沖突體現(xiàn)了不同人物之間的需求和觀念的碰撞。

第一處，結(jié)合“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排隊(duì)，我沒時(shí)間出去給她買生日蛋糕”，“是這樣的，＇洛倫佐說，門德斯小姐想要個(gè)蛋糕，可我都賣完了，除了您的。我跟她說您是我最忠實(shí)的顧客，我們得等您來了再問問。”，“露西亞的手顫抖起來。她想起醫(yī)生說過她不能發(fā)火，但這也太過分了。每個(gè)禮拜我都來買蛋糕。多少手了？現(xiàn)在這個(gè)黑女人來了你就不管我了？”，“露西亞帶上手套。她轉(zhuǎn)向門口時(shí)，瑪麗亞拉住她的胳膊?！扒笄竽?，＇她說，求你了，我從你這兒買。我出十美元。”，“露西亞掙脫了瑪麗亞的手，大聲說：“我不要你的錢。"她把皺成一團(tuán)的鈔票扔到地上，然后打開門”的內(nèi)容可知，瑪利亞因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間給女兒買生日蛋糕，而洛倫佐想把露西亞預(yù)訂的蛋糕賣給瑪利亞，露西亞堅(jiān)決不同意，由此產(chǎn)生了矛盾沖突；

第二處，“從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎？她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎？那是尼克的最愛”，“她走進(jìn)廚房，掀開玻璃罩，把上禮拜的蛋糕拿出來。玻璃罩里聞起來有一股香甜的氣息。給尼克的蛋糕連碰都沒被碰過，簡直就是那個(gè)新蛋糕的黏土模型”的內(nèi)容可知，露西亞每周六都去買尼克最愛的蛋糕，但是買來的蛋糕卻根本沒人吃，這形成了矛盾沖突。據(jù)此理解和概括回答即可。

故答案為：①瑪利亞想給女兒買蛋糕，洛倫佐也幫她請求，但露西亞并不讓步；②露西亞每個(gè)禮拜六手去買蛋糕，但并沒有人吃。

11．第①空，結(jié)合“空氣清冽，光線正從天空中消逝。街道上散發(fā)著攤販?zhǔn)滞栖嚴(yán)锸Ｏ碌臓€水果的氣味，雖然聞起來有點(diǎn)酸臭，卻并非一無是處。露西亞很熟悉這種氣味，這讓也想起自己還是個(gè)女孩時(shí)那些歡樂的時(shí)光，她喜歡這氣味，正如她設(shè)想農(nóng)場的人會(huì)喜歡聞肥料的氣味一樣"可知露西亞喜歡爛水果的氣味，是因?yàn)檫@氣味能讓她想起自己還是個(gè)孩時(shí)那些歡樂的時(shí)光，突出了露西亞對過去歡樂時(shí)光的留戀之情。

第②空，“從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎？她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎？那是尼克的最愛”可知，露西亞對過去歡樂時(shí)光的留戀以及她每周六堅(jiān)持買尼克最愛的蛋糕的行為，表現(xiàn)出她的固執(zhí)和對過去的堅(jiān)守。這種性格特點(diǎn)使得她在面對瑪利亞的請求時(shí)，堅(jiān)決不肯讓出蛋糕。開頭的描寫為下文露西亞不肯讓蛋糕做鋪墊；“她望著門，一如既往地，期盼著，會(huì)想起敲門聲，或者門直接被推開，然后他們中的一個(gè)，只要一個(gè)就好，會(huì)站在那兒"可知，小說結(jié)尾，露西亞在餐桌邊坐下，望著，一如既往地期盼著。這與開頭她對過去歡樂時(shí)光的留戀相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了她對過去的懷念和對未來的期待。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：對過去歡樂時(shí)光的留戀；為下文不肯讓出蛋糕做鋪墊，與結(jié)尾露西亞的等待相呼應(yīng)

12．從“她是個(gè)老婦人，歲月已經(jīng)侵蝕了她的雙腿。如今它們又粗又重，像灌滿了鉛，走路的時(shí)候，臀部因?yàn)橘M(fèi)力拖動(dòng)它們而變得很痛”“樓梯上的光線很暗，她用空著的那只手扶住欄桿。每走一步就停一下，她要等那陣陣的疼痛從臀部散去，然后再抬腳"可知，這兩處內(nèi)容反復(fù)提及露西亞走路困難，突出了她身體的衰老以及腿病對她的折磨。一個(gè)老婦人拖著這樣病痛的身體，卻仍然堅(jiān)持去買蛋糕，體現(xiàn)了她內(nèi)心的某種執(zhí)著；再結(jié)合“從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎？她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎？那是尼克的最愛”可知，盡管身體狀況如此糟糕，露西亞還是堅(jiān)持每周六去買尼克最愛的蛋糕，艱難地來回，這充分體現(xiàn)了她對尼克的愛。同時(shí)也表明蛋糕在她心中的重要地位，因?yàn)榈案馐撬c尼克之間情感的寄托；結(jié)合“不，我要我的蛋糕"可知，露西亞這種對蛋糕的執(zhí)著和重視，為后文她不肯讓出蛋糕做了鋪墊，因?yàn)榈案鈱λ齺碚f不僅僅是一個(gè)食物，更是她對尼克的愛的象征，所以她堅(jiān)決不肯讓給別人。

結(jié)合“從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎？她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎？那是尼克的最愛”“我一周來一次，只買尼克愛吃的蛋糕”，再根據(jù)“她走進(jìn)廚房，掀開玻璃罩，把上禮拜的蛋糕拿出來。玻璃罩里聞起來有一股香甜的氣息。給尼克的蛋糕連碰都沒被碰過，簡直就是那個(gè)新蛋糕的黏土模型”可知，反復(fù)提及尼克愛吃的蛋糕，強(qiáng)調(diào)了露西亞對尼克的愛之深。從戰(zhàn)爭開始，露西亞就堅(jiān)持每周六去買尼克最愛的蛋糕，這種長期的堅(jiān)持體現(xiàn)了她對尼克的感情從未改變。她把買蛋糕這件事當(dāng)成一種習(xí)慣，一種對尼克的愛的表達(dá)。蛋糕沒被吃的描述，進(jìn)一步加深了這種情感的表達(dá)。上禮拜的蛋糕連碰都沒被碰過，說明露西亞買蛋糕并不是為了食用，而是作為一種對尼克的紀(jì)念。這個(gè)細(xì)節(jié)呼應(yīng)了上文尼克的病懨懨狀態(tài)，暗示尼克可能已經(jīng)去世。因?yàn)槿绻峥诉€在世，蛋糕應(yīng)該會(huì)被吃掉。這種未被食用的蛋糕成為了露西亞對尼克思念的具象化體現(xiàn)，也為下文露西亞的期待蒙上了悲劇色彩。她始終期待著尼克或者她的孩子們能回來，這種期待在尼克可能已去世的背景下顯得更加悲傷和無奈。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：①反復(fù)提及露西亞走路困難，突出身體衰老、腿病正折磨著她。她拖著病腿去買蛋糕，艱難地來回，體現(xiàn)出對尼克的愛，也表明蛋糕對她的重要，為后文她不肯讓出蛋糕做鋪墊。

②給尼克的蛋糕連碰都沒被碰過，簡直就是那個(gè)新蛋糕的黏土模型。

13．首先明確洛倫佐在文中的角色和立場。結(jié)合段“是這樣的，"洛倫佐說，門德斯小姐想要個(gè)蛋糕，可我都賣完了，除了您的。我跟她說您是我最忠實(shí)的顧客，我們得等您來了再問問?！翱芍?，洛倫佐是面包師，他了解露西亞每周六都會(huì)來買尼克最愛的蛋糕，也知道瑪利亞急需一個(gè)蛋糕為女兒過生日。他處于一個(gè)試圖調(diào)解矛盾的位置。其次，分析露西亞的行為和性格特點(diǎn)，以便更好地理解洛倫佐對她的看法。根據(jù)④段“不，她說，不，我要我的蛋糕?！笨芍段鱽喒虉?zhí)地堅(jiān)持要自己的蛋糕，不愿意讓出。表明她對尼克的愛和對過去的執(zhí)著。

最后，考慮瑪利亞的處境和需求，以及洛倫佐對她的同情。結(jié)合⑩段“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排隊(duì)，我沒時(shí)間出去給她買生日蛋糕“和段"其他面包店都關(guān)門了，瑪麗亞說，“可今天是我小女兒的生日?！笨芍?，瑪利亞為了給女兒過生日，在其他面包店都關(guān)門的情況下，非?？释玫降案狻＝Y(jié)合②段“瑪麗亞開始哭起來。上帝啊，“她說，“我的小女兒。"和段“洛倫佐用手撐住身體：‘對不起，門德斯小姐。’”可知，瑪利亞的哭訴以及洛倫佐對瑪利亞的歉意，表現(xiàn)出洛倫佐對瑪利亞處境的同情，再根據(jù)②段“‘露西亞，’他說，這樣做是對的。問問您自己，尼克會(huì)怎樣做？"可知，洛倫佐也通過設(shè)想尼克的反應(yīng)來勸說露西亞，體現(xiàn)了洛倫佐希望露西亞能做出讓步的心理。據(jù)此理解和概括回答，開放性試題，言之有理皆可。

故答案為：示例：可憐的露西亞，你的尼克已經(jīng)死去了。為什么你就這么固執(zhí)呢為什么不可以把蛋糕分享給活著的人呢(要用第一人稱，寫出洛倫佐的內(nèi)心想法)

14．根據(jù)③段“從戰(zhàn)爭開始，她不是每個(gè)禮拜六都去面包房的嗎？她不是每次都買同樣的有巧克力糖衣的白蛋糕嗎？那是尼克的最愛”，36段“她走進(jìn)廚房，掀開玻璃罩，把上禮拜的蛋糕拿出來。玻璃罩里聞起來有一股香甜的氣息。給尼克的蛋糕連碰都沒被碰過，簡直就是那個(gè)新蛋糕的黏土模型"可知，露西亞多年來堅(jiān)持每周六買尼克最愛的蛋糕，蛋糕對她來說是對尼克的愛和對過去美好回憶的寄托。上禮拜的蛋糕沒被碰過也說明她買蛋糕并非為了食用，而是一種情感的象征。

根據(jù)⑩段“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排隊(duì)，我沒時(shí)間出去給她買生日蛋糕”，段“其他面包店都關(guān)門了，"瑪麗亞說，“可今天是我小女兒的生日?！笨芍?，瑪利亞作為一位忙碌的單身母親，在其他面包店都關(guān)門的情況下，為了給女兒過生日急需一個(gè)蛋糕。

若考慮到應(yīng)該讓出蛋糕?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行理解，露西亞的蛋糕雖然是對尼克的愛和回憶的寄托，但瑪利亞的女兒在生日這天沒有蛋糕會(huì)很失望。而露西亞可以通過其他方式來懷念尼克，不一定非要執(zhí)著于這個(gè)蛋糕。例如，她可以在心中默默懷念尼克，或者看看尼克和孩子們的照片。而瑪利亞的女兒只有這一個(gè)生日，錯(cuò)過了就無法彌補(bǔ)。

故答案為：示例一：我覺得露西亞應(yīng)該讓出蛋糕。目前瑪利亞和她的孩子需要蛋糕，瑪利亞已經(jīng)多次請求，洛倫佐也在不斷規(guī)勸，露西亞應(yīng)該考慮當(dāng)前人，當(dāng)前事。人不能一直沉浸在過去的傷痛之中不能自拔，這樣只會(huì)讓自己更加痛苦。更何況贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

示例二：我覺得露西亞不應(yīng)該讓出蛋糕。蛋糕寄托著她對尼克的深愛，寄托著她對往事的回憶，是她孤獨(dú)又困苦的世界中唯一的暖。而瑪利亞和洛倫佐也不理解蛋糕對她的意義，所以不斷規(guī)勸，他們是自私冷漠的代表，這個(gè)世界沒能給與瑪利亞更多的安慰。倘若瑪利亞把蛋糕讓出去，她生活的支柱就沒了。

（2023九上·義烏月考）文言文閱讀

大雪

陸游

大雪江南見未曾，今年方始是嚴(yán)凝。

巧穿簾罅①如相覓，重壓林梢欲不勝。

氈幄擲盧②忘夜睡，金羈③立馬怯晨興。

此生自笑功名晚，空想黃河徹底冰。

【注釋】①罅(xià)：縫隙，裂縫。②擲盧：古時(shí)一種賭博游戲。③金羈：帶著金絡(luò)頭。

秦丞相晚歲權(quán)尤重。常有數(shù)卒，皂衣持梃①，立府門外，行路過者稍顧視謦欬，皆呵止之。嘗病告一二日，執(zhí)政獨(dú)對，既不敢它語，惟盛推秦公勛業(yè)而已。明日入堂_____________，忽問曰：“聞昨日奏事甚久"執(zhí)政惶恐，曰：“某惟誦太師先生勛德曠世所無語終即退實(shí)無他言?！鼻毓υ唬骸吧鹾散?"蓋已嗾言③事官上章，執(zhí)政甫歸，閣子彈章副本已至矣。其忮刻④如此。

秦檜之當(dāng)國，有殿前司軍人施全者，伺其入朝，持?jǐn)伛R刀，邀于望仙橋下斫之。斷轎子一柱而不能傷，誅死。其后秦每出，輒以親兵五十人持梃衛(wèi)之。初，斬全于市，觀者甚眾，中有一人朗言曰：“此不了事漢⑤，不斬何為”聞?wù)呓孕Α?/p>

(選自陸游《老學(xué)庵筆記》，有刪改)

【注釋】①皂衣持梃：穿黑衣，拿棍棒。②甚荷：非常感謝。③嗾(sǒu)言：唆使。④忮(zhì)刻：褊狹刻薄。⑤不了事漢：辦不成事的莽漢。

15．小雨：我推薦閱讀《大雪》，因?yàn)檫@首詩頷聯(lián)很有畫面感，我仿佛看到了_____________________的景象。

小陽：詩歌中的“___，___"這兩句詩與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”有異曲同工之妙。

16．理解字詞也有一些方法，小陽梳理了以下表格，請你填空。

文言字詞提示方法解釋

惟盛推秦公勛業(yè)而已查閱字典法：盛的義項(xiàng)有：①旺盛；②茂盛；③多，眾多；④顯赫(填序號(hào))

邀于望仙橋下斫之聯(lián)系語境法

輒以親兵五十人持梃衛(wèi)之課內(nèi)遷移法：飲少輒醉。(歐陽修《醉翁亭記》)

17．小陽朗讀后，認(rèn)為此句太長，需要停頓，請你用“/"畫出句子的停頓。(限斷兩處)。

某惟誦太師先生勛德曠世所無語終即退實(shí)無他言

18．文中兩處畫線句的語言描寫別有意味，請聯(lián)系語境賞析，體味人物形象。

19．深厚的情感常常蘊(yùn)藏在樸實(shí)的文字中。你覺得陸游藏了什么呢請結(jié)合以上詩文說說你的理解。

【答案】15．雪花輕巧地穿過房屋窗簾垂簾的縫隙，它們跑著、追著，又好像在相互尋找一般，雪花又落在樹梢上，層層疊疊地，樹梢彎曲著腰，仿佛已經(jīng)支撐不住了；此生自笑公名晚；空想黃河徹底冰

16．③；砍殺；就

17．某惟誦太師先生勛德曠世所無/語終即退/實(shí)無他言

18．示例：秦檜因病告假，卻生怕另一位執(zhí)政大臣在他背后說壞話，第二日就責(zé)問于他為何奏事那么久?？梢娝且粋€(gè)自私多疑、心胸狹隘。對方解釋之后，他又馬上嘻笑地感謝，可見其見風(fēng)使舵、陰險(xiǎn)狡詐。

19．《大雪》一詩表面描繪了大雪紛飛、雨雪凝冰，帳房內(nèi)人們通宵玩擲骰子、馬兒也害怕清晨到來。其實(shí)“嚴(yán)凝”“不勝"等詞表達(dá)了陸游內(nèi)心的冷冽與沉重，一“忘”一“怯”，“自笑”“空想"更突顯了作者不能報(bào)國的悲涼。

陸游在《老學(xué)庵筆記》中記錄秦檜質(zhì)問同僚，并確認(rèn)對方是在贊美自己；被施全暗殺不成，要50人持棍保護(hù)。體現(xiàn)出秦檜的自私狹隘、色厲內(nèi)荏。施全被殺現(xiàn)場，有人大喊：施全這是個(gè)辦不成事的莽漢，該殺。言語背后是對秦檜沒有被殺的遺憾，可見秦檜有多不得人心，大家都想殺之而后快。陸游借客觀的記錄表達(dá)對奸臣秦檜的強(qiáng)烈譴責(zé)，這源于他濃濃的愛國之情

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，得出結(jié)論。

（2）本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（4）本題考查人物形象分析和概括。分析每一處語言描寫所體現(xiàn)的人物特點(diǎn)，結(jié)合原文具體語句進(jìn)行闡述。整合分析結(jié)果，全面概括人物形象。

（5）本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

參考譯文：

秦檜晚年的時(shí)候權(quán)力尤其大，常常有幾個(gè)士卒，穿著黑衣拿著棍棒，站在丞相府門外，走路經(jīng)過的人稍有回頭看或者咳嗽的，都被他們呵斥制止，秦檜曾經(jīng)因病請假一兩天，執(zhí)政大臣獨(dú)自面見皇帝回答問題，（執(zhí)政大臣）既不敢說其他的話，只是極力推崇秦公的功勛業(yè)績罷了。第二天（執(zhí)政大臣）進(jìn)入朝堂，秦檜忽然問道：“聽說昨天你奏事很長時(shí)間？“執(zhí)政大臣很惶恐，說：“我只是稱頌太師先生的功勛品德是世間所沒有的，說完就退下了，實(shí)在沒有其他的話?！扒貦u喳笑著說：“非常感謝！”原來（秦檜）已經(jīng)吸使言官上奏折彈劾（執(zhí)政大臣），執(zhí)政大臣剛回到家，內(nèi)閣彈劾的奏章副本已經(jīng)送到了。他就是這樣的銅狹刻薄。

秦檜當(dāng)權(quán)的時(shí)候，有個(gè)殿前司的軍人施全，等到秦檜入朝的時(shí)候，拿著斬馬刀，在望仙橋下攔截并砍殺他。（施全）砍斷了轎子的一根柱子卻沒能傷到秦檜，（施全）被處死。從那以后秦檜每次出門，總是用五十個(gè)親兵拿著棍棒護(hù)衛(wèi)自己。當(dāng)初，在集市上斬殺施全的時(shí)候，觀看的人非常多，其中有一個(gè)人高聲說道：“這個(gè)不成事的莽漢，不殺留著干什么！"聽到的人都笑了。

15．①空：本題考查意境畫面。題目要求根據(jù)詩歌頷聯(lián)描述出有畫面感的景象。首先理解頷聯(lián)“巧穿簾解如相覓，重壓林梢欲不勝”的意思，然后結(jié)合詩句的意思，發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言將畫面描述出來，注意語言的優(yōu)美和畫面的生動(dòng)性。

詩句意思：雪花巧妙地穿過窗簾的縫隙，好像在互相尋覓；重重地壓在林梢上，林梢仿佛快要承受不住了?！扒纱┖熶?描繪雪花穿過簾縫的動(dòng)態(tài)，“如相覓”賦予雪花人的動(dòng)作，仿佛在互相尋找，充滿靈動(dòng)之感；“重壓林梢欲不勝"寫雪花落在林梢上，層層堆積，使得林梢仿佛不堪重負(fù)，呈現(xiàn)出一種重壓之下的形態(tài)。

②③空：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，詩人在深夜聽著風(fēng)雨聲，夢到自己馳騁在戰(zhàn)場上，表現(xiàn)出詩人雖年者但仍心系國家，渴望為國效力的情懷。本題的詩歌中“此生自笑功名晚，空想黃河徹底冰"中詩人自笑功名來得晚，空想著黃河徹底結(jié)冰的景象。這里的“空想黃河徹底冰”可以理解為詩人渴望有所作為，就像黃河結(jié)冰那樣艱難的環(huán)境下也能有一番作為，同樣表達(dá)了詩人雖年歲漸長但壯志未酬，心系國家大事的情感，據(jù)此可知這兩句詩在表達(dá)詩人雖年老卻心懷壯志，渴望為國效力方面有異曲同工之妙，據(jù)此回答即可。

故答案為：①雪花輕巧地穿過房屋窗簾垂簾的縫隙，它們跑著、追著，又好像在相互尋找一般，雪花又落在樹梢上，層層疊疊地，樹梢彎曲著腰，仿佛已經(jīng)支撐不住了；②此生自笑公名晚；③空想黃河徹底冰

16．作答時(shí)可結(jié)合句意和方法提示來分析加點(diǎn)字詞的意思。

第一空：根據(jù)查閱字典法，盛的義項(xiàng)有：①旺盛：②茂盛；③多，眾多；④顯赫。句中的“盛"應(yīng)選擇③，句意：只是極力稱贊秦檜的功績和功勛；

第二空：聯(lián)系語境法，從后文“斷轎子一柱而不能傷，誅死”可知，“邀于望仙橋下斫之"應(yīng)是指施全是在望仙橋下等待奏檜經(jīng)過然后進(jìn)行襲擊?！绊健苯Y(jié)合語境，施全拿著斬馬刀，對象是秦檜，可推斷出“斫"為“砍殺”之意。整句話的意思就是（施全）在望仙橋下攔截奏檜并砍殺他；

第三空：根據(jù)課內(nèi)遷移法，“飲少輒醉"意思是喝一點(diǎn)酒就醉了，遷移到本句中，“輒”同樣解釋為“就"。這句話的意思是（秦檜）就用五十個(gè)親兵拿著棍棒護(hù)衛(wèi)自己；

故答案為：③；砍殺；就

17．句意：我只是稱頌太師先生的功勛品德是世間所沒有的，說完就退下了，實(shí)在沒有其他的話。

“某”是自稱，“惟誦"是謂語動(dòng)詞，“太師先生勛德曠世所無”是賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，可在此處停頓。“語終即退"中，“語終”表示說話結(jié)束，“即退"表示馬上退下，是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，中間可停頓?！皩?shí)無他言”獨(dú)立表達(dá)一個(gè)意思，與前面的內(nèi)容形成完整的陳述，中間無需再停頓。

故答案為：某惟誦太師先生勛德曠世所無/語終即退/實(shí)無他言

18．第一處畫線句“問昨日賣事甚久？”，秦檜因病告假一兩天，執(zhí)政大臣獨(dú)自面見皇帝賣事。秦檜在病中卻對執(zhí)政大臣賣事的時(shí)長表示疑問，從這里可以看出秦檜對執(zhí)政大臣的不信任，生怕他在自己不在的時(shí)候說不利于自己的話，體現(xiàn)了秦檜的自私多疑?！皥?zhí)政甫歸，閣子彈章副本已至矣”也從側(cè)面反映出秦檜心胸狹隘，一旦覺得別人可能對自己不利，就馬上采取行動(dòng)。原文中"秦丞相晚歲權(quán)尤重，常有數(shù)卒，皂衣持梃，立府門外，行路過者稍顧視謦款，皆呵止之”也能體現(xiàn)秦檜的權(quán)勢大且心胸狹隘，對周圍的人充滿警惕。

第二處畫線句“甚荷！"執(zhí)政大臣解釋自己只是稱頌秦檜的功勛品德后，秦檜馬上嘻笑地感謝。這一反應(yīng)表明秦檜見風(fēng)使舵，根據(jù)對方的態(tài)度迅速調(diào)整自己的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)出他的陰險(xiǎn)狡詐。如果執(zhí)政大臣說了不利于他的話，可能就會(huì)面臨嚴(yán)重的后果。

綜上所述，秦檜是一個(gè)自私多疑、心胸狹隘、見風(fēng)使舵、陰險(xiǎn)狡詐的人。

故答案為：示例：秦檜因病告假，卻生怕另一位執(zhí)政大臣在他背后說壞話，第二日就責(zé)問于他為何奏事那么久?？梢娝且粋€(gè)自私多疑、心胸狹隘。對方解釋之后，他又馬上嘻笑地感謝，可見其見風(fēng)使舵、陰險(xiǎn)狡詐。

19．在詩歌《大雪》中，“今年方始是嚴(yán)凝”，“嚴(yán)凝"一詞給人一種寒冷、凝重的感覺，暗示了作者內(nèi)心的冷冽。“重壓林梢欲不勝”中的“不勝"體現(xiàn)出一種沉重之感，仿佛作者的內(nèi)心也如同被大雪重壓的林梢一般不堪重負(fù)?！皻珠?cái)S盧忘夜睡，金鴨立馬怯晨興”，一“忘"一“怯”，“忘夜睡"看似在帳房內(nèi)通宵玩擲毀子很歡樂，實(shí)則可能是作者通過這種方式來逃避內(nèi)心的痛苦和無奈；“怯晨興”則表現(xiàn)出作者對未來的擔(dān)憂和恐懼?！按松孕γ?，空想黃河徹底冰”，“自笑”表達(dá)了作者對自己功名未成的自嘲，“空想"黃河徹底冰則是一種無奈的幻想，突顯了作者不能報(bào)國的悲涼。

在文言文《老學(xué)庵筆記》中，“秦丞相晚歲權(quán)尤重，常有數(shù)卒，皂衣持梃，立府門外，行路過者稍顧視謦欬，皆呵止之”，體現(xiàn)了秦檜的權(quán)勢之大以及他的專橫跋扈。秦檜因病告假，卻質(zhì)問執(zhí)政大臣奏事為何那么久，“聞昨日奏事甚久？"這一行為表現(xiàn)出他的自私多疑和心胸狹隘。被施全暗殺不成后，“輒以親兵五十人持梃衛(wèi)之”，顯示出他的色厲內(nèi)荏，施全被殺現(xiàn)場，有人大喊：“此不了事漢，不斬何為？"民眾的反應(yīng)表明秦檜不得人心，大家都對他恨之入骨，想殺之而后快。陸游通過客觀地記錄這些事件，表達(dá)了對奸臣秦檜的強(qiáng)烈譴責(zé)。這種譴責(zé)源于他濃濃的愛國之情，他對國家命運(yùn)的擔(dān)憂以及對奸臣當(dāng)?shù)赖牟粷M。綜上所述，陸游在《大雪》和《老學(xué)庵筆記》中分別通過不同的方式表達(dá)了自己內(nèi)心的冷冽與沉重、不能報(bào)國的悲涼以及對奸臣秦檜的強(qiáng)烈譴責(zé)，這些情感都源于他深厚的愛國之情，據(jù)此理解和概括回答即可。

故答案為：《大雪》一詩表面描繪了大雪紛飛、雨雪凝冰，帳房內(nèi)人們通宵玩擲骰子、馬兒也害怕清晨到來。其實(shí)“嚴(yán)凝”“不勝"等詞表達(dá)了陸游內(nèi)心的冷冽與沉重，一“忘”一“怯”，“自笑”“空想"更突顯了作者不能報(bào)國的悲涼。

陸游在《老學(xué)庵筆記》中記錄秦檜質(zhì)問同僚，并確認(rèn)對方是在贊美自己；被施全暗殺不成，要50人持棍保護(hù)。體現(xiàn)出秦檜的自私狹隘、色厲內(nèi)荏。施全被殺現(xiàn)場，有人大喊：施全這是個(gè)辦不成事的莽漢，該殺。言語背后是對秦檜沒有被殺的遺憾，可見秦檜有多不得人心，大家都想殺之而后快。陸游借客觀的記錄表達(dá)對奸臣秦檜的強(qiáng)烈譴責(zé)，這源于他濃濃的愛國之情。

20．（2023九上·義烏月考）為激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，大家準(zhǔn)備開辟新欄目“暢心抒懷”，邀請同學(xué)們一起投稿，擇優(yōu)選入讀本。

神秘果

艾青

吃了苦的，才知道有甜的；

吃了甜的，才知道有苦的；

要是我們不知甜、酸、苦、辣，

活著還有什么滋味？

這節(jié)詩觸發(fā)了你怎樣的回憶或引發(fā)了你怎樣的思考或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象請自選角度，請聯(lián)系讀本主題相關(guān)的內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：⑴題目自擬，文體自選(詩歌除外)；⑵不得套寫、抄襲；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名等信息。

【答案】品味人生百味，方知生活真味人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。正如艾青在《神秘果》中所說：“吃了苦的，才知道有甜的；吃了甜的，才知道有苦的。"只有嘗遍了生活的酸甜苦辣，我們才能真正領(lǐng)悟到人生的真諦。

回憶起我的中學(xué)生活，那是一段充滿酸甜苦辣的歷程。初入中學(xué)時(shí)，面對新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)，我感到無比的陌生和孤獨(dú)。學(xué)習(xí)上的壓力也讓我喘不過氣來，每天都有做不完的作業(yè)和考不完的試。那段時(shí)間，我的生活充滿了苦澀。

然而，正是這些苦澀讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我開始努力適應(yīng)新的環(huán)境，主動(dòng)與同學(xué)交流，積極參加各種活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，我也更加刻苦努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。漸漸地，我適應(yīng)了中學(xué)生活，也取得了一些成績。那一刻，我感受到了成功的喜悅，生活也變得甜蜜起來。

可是，甜蜜的日子并沒有持續(xù)太久。在一次重要的考試中，我發(fā)揮失常，成績一落千丈。我陷入了深深的自責(zé)和痛苦之中，覺得自己的努力都白費(fèi)了。那段時(shí)間，我的生活又充滿了苦澀。

但是，我并沒有被這次挫折打敗。我認(rèn)真分析了自己的失誤原因，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加努力地學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸走出了失敗的陰影，重新找回了自信。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績又有了明顯的提高。

回顧這段經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了人生的酸甜苦辣。正是這些滋味讓我的生活變得豐富多彩，也讓我不斷成長和進(jìn)步。生活中，我們不能只追求甜蜜，而忽視了苦澀和酸楚。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了苦澀和酸楚，我們才能更加珍惜甜蜜；只有嘗遍了各種滋味，我們才能真正領(lǐng)悟到生活的真諦。

就像貝多芬，他在雙耳失聰?shù)那闆r下，依然堅(jiān)持創(chuàng)作音樂，用他的堅(jiān)韌和不屈詮釋了人生的酸甜苦辣。他的音樂作品充滿了激情和力量，激勵(lì)著無數(shù)人勇敢地面對生活中的困難和挫折。

人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的滋味。無論是甜蜜還是苦澀，我們都應(yīng)該坦然面對，用心去品味。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在人生的旅途中不斷成長，收獲屬于自己的精彩。

【知識(shí)點(diǎn)】自命題作文

【解析】【分析】本題考查材料作文。首先，審題立意。這首艾青的《神秘果》通過對吃苦與吃甜的感悟，引發(fā)人們對生活中各種滋味的思考。題目要求自選角度，可以從回憶、思考或創(chuàng)意想象入手，聯(lián)系讀本主題相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行寫作。立意方面，如人生需要經(jīng)歷各種滋味，只有嘗遍酸甜苦辣，才能真正體會(huì)生活的豐富多彩和意義。再比如面對生活中的苦難與挫折，要以積極的心態(tài)去對待，因?yàn)樗鼈兪浅砷L的必經(jīng)之路。也可以是珍惜生活中的每一種滋味，無論是甜還是苦，都是人生的寶貴財(cái)富。

其次，選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。材料方面，可以回憶自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，如考試失利、學(xué)習(xí)壓力大等，通過努力克服困難后取得進(jìn)步，體會(huì)到苦盡甘來的滋味。講述身邊的人，如父母、老師等在生活中經(jīng)歷的挫折和困難，以及他們?nèi)绾畏e極面對，從中感悟到人生的堅(jiān)韌和不屈。列舉名人的事例，如貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作了不朽的音樂作品，他經(jīng)歷了巨大的痛苦，但也成就了偉大的人生，體現(xiàn)了人生的酸甜苦辣都是寶貴的財(cái)富。構(gòu)思上，開頭可以引用艾青的《神秘果》詩句，引出對人生滋味的思考。主體部分可以通過回憶自己的經(jīng)歷，如遇到的困難、取得的成就等，闡述對酸甜苦辣的感悟；也可以列舉一些名人的事例，論證經(jīng)歷各種滋味才能成就精彩人生的觀點(diǎn)。結(jié)尾部分再次強(qiáng)調(diào)人生需要品味各種滋味，升華主題，表達(dá)對未來生活的期待。

【點(diǎn)評】本文首先借用詩人艾青在《神秘果》一詩中“吃了苦的，才知道有甜的；吃了甜的，才知道有苦的，要是我們不知甜、酸、苦、辣，活著還有什么滋味？只有嘗盡了悲歡離合，才知道什么是幸福?！边@些詩句引發(fā)讀者思考，再結(jié)合切身經(jīng)歷突出啟示：人生只有經(jīng)歷了悲歡離合，才能體會(huì)什么是幸福。最后提出解決方案：我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜現(xiàn)在所擁有的幸褔。人生只有經(jīng)歷了悲歡離合，才能體會(huì)什么是幸福。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福。文風(fēng)淳樸，筆墨流暢。

1/1浙江省金華市義烏賓王中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科學(xué)習(xí)能力診斷聯(lián)考試卷

1．（2023九上·義烏月考）兩位同學(xué)就讀本的開篇做了討論，請你參與，完成相應(yīng)任務(wù)。

小陽：我為早讀讀本做了四季詩句鞏固任務(wù)單，你會(huì)嗎

①，②，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。(歐陽修《醉翁亭記》)沉舟側(cè)畔千帆過③___(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)④___，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑤，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)欲渡黃河冰塞川，⑥___。(李白《行路難·其一》)

小雨：說到雪，我記得韓愈回望秦嶺時(shí)，也寫過“⑦_(dá)__⑧___”，突出了云遮霧鎖，無以為家的愁苦(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)；毛澤東看到壯麗的北國雪景，感嘆英雄們也曾為他傾倒：⑨，⑩___(毛澤東《沁園春·雪》)。

小陽：從以上詩句，我們發(fā)現(xiàn)景與情有怎樣的關(guān)系呢___

（2023九上·義烏月考）現(xiàn)代文閱讀

春

艾青

春天了

龍華①的桃花開了

在那些夜間開了

在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間

那些夜是沒有星光的

那些夜是刮著風(fēng)的

那些夜聽著寡婦的咽泣

而這古老的土地呀

隨時(shí)都像一只饑渴的野獸

舐吮著年輕人的血液

頑強(qiáng)的人之子的血液

于是經(jīng)過了悠長的冬日

經(jīng)過了冰雪的季節(jié)

經(jīng)過了無限困乏的期待

這些血跡

斑斑的血跡

在神話般的夜里

在東方的深黑的夜里

爆開了無數(shù)的蓓蕾

點(diǎn)輟得江南處處是春了

人問：春從何處來

我說：來自郊外的墓窟。

作于1937年4月【注釋】①龍華位于上海。魯迅曾寫信給友人：“至于看桃花的名所，是龍華，也是屠場，我有好幾個(gè)青年朋友就死在那里面?！?/p>

2．小陽從《艾青詩選》中摘抄出一首詩《春》，請你一起完成校對工作。

①本詩有一處錯(cuò)字：“點(diǎn)輟"應(yīng)該改為。

②小陽對詩中的兩個(gè)字音不確定，請你幫忙選擇正確讀音。

舐吮(A.shǔnB.yǔn)咽(A.yànB.yè)泣

3．詩畫同觀，相得益彰。小陽也想為這首詩《春》配一幅插畫。你會(huì)建議配下面的哪一幅，并結(jié)合詩歌說明理由。

《暗夜桃花》《花的滋養(yǎng)》《桃花祭英烈》

4．小陽想從以下詩歌中再選一首，繼續(xù)分析艾青詩的特點(diǎn)，你覺得哪首最適合，請說明理由。

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