九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷-1

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣2023一2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，____，____。

1．選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，《故鄉(xiāng)》選自（）。

A．《朝花夕拾》B．《野草》

C．《吶喊》D．《彷徨》

2．文中對(duì)故鄉(xiāng)人的命運(yùn)寄寓了深切的同情，否定了閏土及楊二嫂哪兩種舊的生活？

①閏土：___

②楊二嫂：___

3．結(jié)尾劃浪線句子采用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

4．《故鄉(xiāng)》中大膽探求新生活的道路，留下了關(guān)于人生之路的名言：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，，。

5．（2023九上·農(nóng)安期末）詩(shī)文默寫(xiě)

（1）自信力是最可寶貴的，要永遠(yuǎn)相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___。"

（2）北國(guó)風(fēng)光，，。（毛澤東《沁園春·雪》）

（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，___。（屈原《離騷》）

（4）溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（5）李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情至死不渝的句子是：___，___。”

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

①去國(guó)懷鄉(xiāng)②春和景明

7．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是（）。

A．靜影沉壁B．岸止汀蘭C．皓月千里D．心曠神儀

8．根據(jù)選文內(nèi)容選出下列表述正確的一項(xiàng)（）。

A．“不以物喜，不以己悲”，意思是不因?yàn)橥馕锩篮枚鴼g喜，也不因?yàn)樽约旱牟缓锰幘扯瘋?/p>

B．從陰晦的景物描寫(xiě)中，揭示了“遷客騷人"悲傷的心境，作者充分肯定贊許了他們“憂讒畏譏，滿目蕭然”的思想感情。

C．選文中“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，是對(duì)謫守巴陵郡的滕子京的勉勵(lì)。

D．“噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？”一句，流露出作者知音難覓，想要?dú)w隱山林的思想感情。

9．請(qǐng)從“毛澤東、周恩來(lái)、艾青、余光中"四位領(lǐng)袖或作家中選一位，聯(lián)系《沁園春·雪》《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》中有關(guān)的一篇，談?wù)劇跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想在其身上的體現(xiàn)。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

10．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

①余住西湖②人鳥(niǎo)聲俱絕

11．文中有關(guān)“湖上影子“的幾句描寫(xiě)很有特點(diǎn)，下面分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．寫(xiě)湖上影子，更好烘托了“上下一白"的蒼茫景色，突出了西湖雪景的純凈與淡遠(yuǎn)。

B．“長(zhǎng)堤一痕”指西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出一道痕跡，采用的是白描手法。

C．作者用“惟"、“而已”，突出了湖上影子很少，表達(dá)了對(duì)西湖雪景略顯單調(diào)的失望之情。

D．文章用數(shù)量詞“一痕"、“一點(diǎn)”、“一芥"、“兩三?！?，凝練地寫(xiě)出了西湖雪后的潔凈之關(guān)。

12．比較文中“強(qiáng)飲三大白"的作者與《醉翁亭記》中“飲少輒醉”的醉翁，二者除了沉醉于山水的共同點(diǎn)外，飲酒的不同原因分別是什么？

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜在放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起帕特農(nóng)神廟。從前他們對(duì)帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過(guò)，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。

法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來(lái)展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)，那才是真正的物主。

現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

13．“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。"一次偷竊”指什么事？作者對(duì)“兩名竊賊"懷有怎樣的思想感情？

14．“從前他們對(duì)帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存?！碑?huà)線部分使用了什么修辭方法？有什么含義和作用？

15．“以史為鑒，可以明得失。"假如學(xué)校組織一次“走進(jìn)圓明園”的研學(xué)旅行，請(qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容，以“圓明園的廢墟在沉思"為主題，寫(xiě)一段議論的文字，采取擺事實(shí)講道理的方法，表達(dá)你對(duì)這一歷史事件的看法。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

西花廳的海棠花又開(kāi)了

春天到了，百花競(jìng)放，西花廳的海棠花又盛開(kāi)了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了12年了，離開(kāi)了我們，他不再回來(lái)了。

海棠花現(xiàn)在依舊開(kāi)得鮮艷，開(kāi)得漂亮，招人喜愛(ài)。它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開(kāi)白花的結(jié)紅海棠，開(kāi)紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來(lái)吃，有的把它做成果子醬，吃起來(lái)非?？煽凇Ｄ阍诘臅r(shí)候，海棠花開(kāi)，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時(shí)散步站在甬道旁的海棠樹(shù)前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時(shí)候，有時(shí)約我一起，有時(shí)和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。

海棠花開(kāi)的時(shí)候，叫人那么喜愛(ài)，但是花落的時(shí)候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說(shuō)，落花比開(kāi)花更好看。龔自珍在《己亥雜詩(shī)》里說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，____?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。你在參加日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)候，我們家里的海棠花正在盛開(kāi)，因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_(kāi)著的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它壓在書(shū)本里頭，經(jīng)過(guò)鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，這樣也是一種享受。

你不在了，可是每到海棠花開(kāi)放的時(shí)候，常常有愛(ài)花的人來(lái)看花。在花下樹(shù)前，大家一邊賞花，一邊緬懷你，想念你，仿佛你仍在我們中間。你離開(kāi)了這個(gè)院落，離開(kāi)它們，離開(kāi)我們，你不會(huì)再來(lái)。你到哪里去了??？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，你經(jīng)過(guò)春風(fēng)的吹送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國(guó)的高山、平原，也飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，經(jīng)過(guò)黃河、長(zhǎng)江的運(yùn)移，你進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋。你，不僅是為我們的國(guó)家，為我們國(guó)家的人民服務(wù)，而且你為全人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

曾記否？遙想當(dāng)年，我們之間經(jīng)過(guò)鴻雁傳書(shū)，我們之間的鴻雁飛過(guò)歐亞大陸，越過(guò)了海洋，從名城巴黎，到渤海之濱的天津。感謝綠衣使者把書(shū)信送到我們的手里。有一次，我突然接到你寄給我的印有李卜克內(nèi)西和盧森堡像的明信片，你在明信片上寫(xiě)了“希望我們兩個(gè)人，將來(lái)也像他們兩個(gè)人那樣，一同上斷頭臺(tái)"這樣英勇的革命的誓言。那時(shí)我們都加入了無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的行列。宣誓的時(shí)候，我們都下定決心，愿為革命而死，灑熱血、拋頭顱，在所不惜。我們之間的書(shū)信，可以說(shuō)是情書(shū)，也可以說(shuō)不是情書(shū)，我們信里談的是革命，是相互的共勉。我們的愛(ài)情總是和革命交織在一起，因此，我們革命幾十年，出生入死，艱險(xiǎn)困苦，患難與共，悲喜分擔(dān)，有時(shí)戰(zhàn)斗在一起，有時(shí)分散兩地，無(wú)畏無(wú)私。一百多年來(lái)，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，我們無(wú)數(shù)的英雄兒女和愛(ài)國(guó)革命志士，為了挽救祖國(guó)，建設(shè)新中國(guó)，被敵人的屠刀、槍彈殺害。他們的忠骨埋在祖國(guó)一處處青山下，他們的鮮血染紅了祖國(guó)的大地山河。在我們黨的鮮艷的鐮刀斧頭紅旗上，在我們的五星國(guó)旗上，有他們血染的風(fēng)采。無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士倒下了，我們這些幸存者，為繼承他們沒(méi)有完成的事業(yè)，雙肩上的任務(wù)很重很重。恩來(lái)同志，有外賓問(wèn)你，你哪里來(lái)的這么充沛的精力去工作？你說(shuō)：一想到我們死去的那些烈士，我們親密的戰(zhàn)友們，就有使不完的勁，要加倍地努力工作，全心全意地為人民服務(wù)。這也激勵(lì)著我，使我無(wú)限振奮。我要老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已，把我有生的余力和余熱，更好地為人民多服一點(diǎn)務(wù)。

同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽(tīng)了這些你會(huì)含笑九泉的。

16．“春天到了，西花廳的海棠花又開(kāi)了?！薄坝?字有什么含義？這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

17．把文中引用的詩(shī)句”落紅不是無(wú)情物，____________。"補(bǔ)充完整，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？

18．周總理逝世后，舉國(guó)哀悼，聯(lián)合國(guó)也下半旗志哀，為什么？用原文語(yǔ)句回答。

19．“同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽(tīng)了這些你會(huì)含笑九泉的。”聯(lián)系全文，指出結(jié)尾段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么含義？

同志：

戰(zhàn)友：

伴侶：____________

（2023九上·農(nóng)安期末）名著閱讀

次早起來(lái)，吃了早飯，阮家三弟兄吩咐了家中，跟著吳學(xué)究，四個(gè)人離了石碣村，拽開(kāi)腳步，取路投東溪村來(lái)。行了一日，早望見(jiàn)晁家莊。只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地綠槐樹(shù)下，晁蓋和劉唐在那里等，望見(jiàn)吳用吊著阮家三弟兄直到槐樹(shù)前，兩下都廝見(jiàn)了。

晁蓋大喜道：“阮氏三雄，名不虛傳！且請(qǐng)到莊里說(shuō)話。"六人俱從莊外入來(lái)，到得后堂分賓主坐定。吳用把前話說(shuō)了。晁蓋大喜，便叫莊客宰殺豬羊，安排燒紙。阮氏三弟兄見(jiàn)晁蓋人物軒昂，語(yǔ)言灑落，三個(gè)說(shuō)道：“我們最?lèi)?ài)結(jié)識(shí)好漢，原來(lái)只在此間。今日不得吳教授相引。如何得會(huì)！”三個(gè)弟兄好生歡喜。當(dāng)晚且吃了些飯，說(shuō)了半夜話。次日天曉，去后堂前面列了金錢(qián)紙馬，香花燈燭，擺了夜來(lái)煮的豬羊燒紙。眾人見(jiàn)晁蓋如此志誠(chéng)，盡皆歡喜，個(gè)個(gè)說(shuō)誓道：“梁中書(shū)在北京害民，詐得錢(qián)物，卻把去東京與蔡太師慶生辰。此一等正是不義之財(cái)。我等六人中，但有私意者，天誅地滅。神明鑒察。"六人都說(shuō)誓了，燒化紙錢(qián)。

20．本文選自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，小說(shuō)的主題是。

21．文中的六人后來(lái)都上了梁山，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)人物的姓名及綽號(hào)。

22．“梁中書(shū)在北京害民，詐得錢(qián)物，卻把去東京與蔡太師慶生辰。”這句話有什么作用？

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

班級(jí)舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地"語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)更廣闊的語(yǔ)文世界，請(qǐng)你完成下面問(wèn)題。

23．人物長(zhǎng)廊：如果為“少年閏土”、“中老年楊二嫂"、“賣(mài)牡蠣的于勒”、“未出茅廬的諸葛亮"、“發(fā)瘋的范進(jìn)”以上五人中的一位畫(huà)一幅像，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字說(shuō)明。

24．文學(xué)畫(huà)卷：為了使學(xué)生深入了解上述人物形象、故事情節(jié)及相關(guān)背景，不在推薦之列的整本書(shū)是（）。

A．《羊脂球》B．《三國(guó)演義》

C．《儒林外史》D．《紅樓夢(mèng)》

25．研學(xué)之旅：如果你到四川旅游觀光，客串“武侯祠"的講解員，請(qǐng)你解讀“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”這一詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)諸葛亮的故事為什么“長(zhǎng)使英雄淚滿襟"。

26．以人為鏡：范進(jìn)中舉發(fā)瘋的故事，給你怎樣的啟示？

27．（2023九上·農(nóng)安期末）作文：以下文題，任選其一。

文題⑴：那件事，改變了我

文題⑵：閱讀下面的材料，你有何感想？聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的源泉之一。自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓等等，都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；

②文體不限，詩(shī)歌除外；

③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．辛苦麻木而生活；；辛苦恣睢而生活

3．描寫(xiě)方法：環(huán)境描寫(xiě)；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我"對(duì)新生活的美好希望；③情感上，表達(dá)了我對(duì)新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)希望，表達(dá)了“我”對(duì)新生活一定會(huì)到來(lái)的堅(jiān)定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時(shí)的暢想照應(yīng)了開(kāi)頭的回到故鄉(xiāng)。

4．走的人多了；也便成了路

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

1．本題考查文學(xué)常識(shí)。選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，是魯迅先生的小說(shuō)，選自《吶喊》。

故答案為：C

2．本題考查選文內(nèi)容的理解分析。閏土和楊二嫂是《故鄉(xiāng)》中兩個(gè)重要的人物，他們分別代表了舊社會(huì)中兩種不同的生活狀態(tài)。閏土是一個(gè)辛苦展轉(zhuǎn)的農(nóng)民，他的命運(yùn)是被地主和封建制度壓迫的；而楊二嫂則是一個(gè)辛苦恣睢的小市民，她的命運(yùn)是被社會(huì)道德和價(jià)值觀所束縛的。作者通過(guò)描寫(xiě)他們的生活狀態(tài)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人命運(yùn)的深切同情，并否定了這兩種舊的生活方式。

故答案為：辛苦麻木而生活；辛苦恣睢而生活

3．本題考查描寫(xiě)方法及其作用的理解分析。結(jié)尾劃波浪線句子“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月"采用了景物(環(huán)境)描寫(xiě)的方法，通過(guò)描繪海邊碧綠的沙地和金黃的圓月，營(yíng)造出一種美好、寧?kù)o的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。作用：營(yíng)造出一種靜謐、美好的氛圍，與前文的沉重、無(wú)奈形成鮮明對(duì)比，給人以希望和憧憬之感。海邊碧綠的沙地、深藍(lán)的天空和金黃的圓月構(gòu)成的畫(huà)面，象征著作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的希望。照應(yīng)了前文對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)也深化了主題，即希望雖然看似渺茫，但只要人們勇于去開(kāi)拓、去實(shí)踐，就會(huì)像地上本沒(méi)有路一樣，走出一條新的道路來(lái)。

故答案為：描寫(xiě)方法：環(huán)境描寫(xiě)；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我”對(duì)新生活的美好希望；③情感上，表達(dá)了我對(duì)新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)希望，表達(dá)了“我"對(duì)新生活一定會(huì)到來(lái)的堅(jiān)定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時(shí)的暢想照應(yīng)了開(kāi)頭的回到故鄉(xiāng)。

4．本題考查選文內(nèi)容的理解掌握?！豆枢l(xiāng)》中關(guān)于人生之路的名言是：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話的意思是，人們應(yīng)該勇敢地探索新的人生道路，而不是盲目地跟隨別人的腳步。只有通過(guò)不斷的嘗試和探索，才能找到真正適合自己的道路。

故答案為：走的人多了；也便成了路

5．【答案】（1）直掛云帆濟(jì)滄海

（2）千里冰封；萬(wàn)里雪飄

（3）吾將上下而求索

（4）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

（5）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】(1)、自信力是最可寶貴的，要永遠(yuǎn)相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。"這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《行路難》，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念和豪邁氣概。

(2)、北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）這句詩(shī)描繪了北國(guó)壯麗的雪景，展現(xiàn)了毛澤東對(duì)大自然的贊美和對(duì)革命事業(yè)的豪情壯志。

(3)、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）這句詩(shī)表達(dá)了屈原對(duì)真理和理想的執(zhí)著追求，即使道路漫長(zhǎng)且艱難，也要勇往直前，不斷探索。

(4)、溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）這句詩(shī)描繪了咸陽(yáng)城東樓周?chē)木吧蜌夥?，預(yù)示著即將到來(lái)的風(fēng)雨，富有詩(shī)意和畫(huà)面感。

(5)、李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情至死不渝的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)以春蠶吐絲和蠟炬燃燒為比喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝和無(wú)私奉獻(xiàn)，即使生命耗盡，也要堅(jiān)守愛(ài)情。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；千里冰封，萬(wàn)里雪飄；吾將上下而求索；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】6．國(guó)都；日光

7．C

8．A

9．示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下閔由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝"。抒發(fā)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。縱觀整首詞顯示出作者極強(qiáng)的文學(xué)功底及無(wú)比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的顯著特點(diǎn)是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象.詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩(shī)人的情思是多角度、多層次的，詩(shī)人的想象和詩(shī)思的回旋天地也是無(wú)限自由、廣闊的。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧！唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

6．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。國(guó)，國(guó)都。②句意為：春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。景，日光。

故答案為：國(guó)都；日光

7．A.有誤，“靜影沉壁"中的“壁”應(yīng)為“璧"；

B.有誤，“岸止汀蘭”中的“止"應(yīng)為“沚”；

C.正確；

D.有誤，“心曠神儀"中的“儀”應(yīng)為“怡"。

故答案為：C

8．A.正確。

B.有誤，作者對(duì)“憂讒畏譏，滿目蕭然”的“以物喜，以己悲"思想感情持反對(duì)態(tài)度。

C.有誤，“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，是作者對(duì)古仁人的評(píng)價(jià)。

D.有誤，“噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸"一句，表達(dá)了作者與滕子京共勉之意。

故答案為：A

9．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及主旨來(lái)分析。如：《我愛(ài)這土地》一詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。土地是個(gè)博大的意象，詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富。詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)民族的熱愛(ài)，已到了不知如何傾訴的地步，他也就借用鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言傾瀉他的愛(ài)情。雖然已不能再唱出美妙?lèi)偠辶羷?dòng)聽(tīng)的情歌，但這“嘶啞”的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出來(lái)的，是對(duì)土地的義無(wú)反顧的真誠(chéng)執(zhí)著的愛(ài)。

故答案為：示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下閔由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝"。抒發(fā)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)?？v觀整首詞顯示出作者極強(qiáng)的文學(xué)功底及無(wú)比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的顯著特點(diǎn)是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象.詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩(shī)人的情思是多角度、多層次的，詩(shī)人的想象和詩(shī)思的回旋天地也是無(wú)限自由、廣闊的。

【答案】10．我；全部，都

11．C

12．本文：為酬答知音的喜悅和表現(xiàn)自己不隨流俗、特立獨(dú)行的品性；《醉翁亭記》：醉心于山水之樂(lè)、游人之樂(lè)、與民同樂(lè)；

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫(xiě)作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【翻譯譯文】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！"

10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文的含義。①句意：我住在西湖邊。余，我。②句意：湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。俱，全部，都。

故答案為：我；全部，都

11．ABD.正確；

C.有誤，反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流以及孤芳自賞，“表達(dá)了對(duì)西湖雪景略顯單調(diào)的失望之情”錯(cuò)誤。

故答案為：C

12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?！逗耐た囱肥敲髂┣宄跷膶W(xué)家張岱的代表作，選自《陶庵夢(mèng)憶》卷三文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔自廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。表達(dá)了作者悠遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致(也可以寫(xiě)：清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁)。歐陽(yáng)修雖被貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也"醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰(shuí)廬陵歐陽(yáng)修也"這些語(yǔ)句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂(lè)的思想。

故答案為：本文：為酬答知音的喜悅和表現(xiàn)自己不隨流俗、特立獨(dú)行的品性；《醉翁亭記》：醉心于山水之樂(lè)、游人之樂(lè)、與民同樂(lè)

【答案】13．火燒、洗劫圓明園；強(qiáng)烈譴責(zé)

14．干得“更漂亮”原本是贊美的詞語(yǔ)，這里正話反說(shuō)，運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，諷刺、批判了額爾金等人對(duì)帕特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨。

15．面對(duì)這斷壁殘?jiān)?，圓明園我想對(duì)你說(shuō)；英法歹徒豺狼豹，肆無(wú)忌憚橫沖直撞；中國(guó)歷史遭摧殘，園林藝術(shù)損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其誰(shuí)；何時(shí)中華強(qiáng)盛時(shí)，洗盡污泥再展雄姿。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國(guó)的解放，迎來(lái)人民的幸福生活。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜在放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分"可知，“一次偷竊”指英法聯(lián)軍火燒、洗劫圓明園；文章表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)的思想感情。

故答案為：火燒、洗劫圓明園；強(qiáng)烈譴責(zé)

14．本題考查修辭方法及作用。這句話使用了反語(yǔ)的修辭方法。含義：這里的“更徹底"更漂亮”并不是真正意義上的夸贊，而是正話反說(shuō)，實(shí)際上是強(qiáng)烈地諷刺和批判英法聯(lián)軍對(duì)圓明園的破壞程度之深。他們對(duì)帕特農(nóng)神廟的劫掠已經(jīng)很過(guò)分，而對(duì)圓明園的破壞更加肆無(wú)忌憚，幾乎將其完全毀滅。作用：通過(guò)反語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的諷刺力度，更加鮮明地表達(dá)了作者對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行徑的憤怒和譴責(zé)，讓讀者深刻感受到侵略者的殘暴和罪惡。

故答案為：干得“更漂亮"原本是贊美的詞語(yǔ)，這里正話反說(shuō)，運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，諷刺、批判了額爾金等人對(duì)帕特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨。

15．本題考查談?wù)J識(shí)、看法。學(xué)生需根據(jù)文章內(nèi)容和圓明園的現(xiàn)狀及意義分析作答，體現(xiàn)不忘國(guó)恥、奮發(fā)圖強(qiáng)的主題即可。

故答案為：面對(duì)這斷壁殘?jiān)瑘A明園我想對(duì)你說(shuō)；英法歹徒豺狼豹，肆無(wú)忌憚橫沖直撞；中國(guó)歷史遭摧殘，園林藝術(shù)損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其誰(shuí)；何時(shí)中華強(qiáng)盛時(shí)，洗盡污泥再展雄姿。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國(guó)的解放，迎來(lái)人民的幸福生活。

【答案】16．一個(gè)“又”字，有再次的意思，勾起了作者對(duì)以前海棠花繁盛時(shí)期的往事的追憶。引起下文的作用。

17．化作春泥更護(hù)花；可見(jiàn)周總理鞠躬盡瘁為民人服務(wù)的崇高品質(zhì)。

18．為全人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

19．指志同道合，；指并肩作戰(zhàn)，；指共同生活這里有一個(gè)情感遞進(jìn)的意思。表達(dá)了作者對(duì)周總理的深深眷戀和懷念的思想感情。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

16．本題考查句子的作用及重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?！坝?字有再次的意思，由“看花的主人已經(jīng)走了，走了12年了，離開(kāi)了我們，他不再回來(lái)了”“海棠花現(xiàn)在依舊開(kāi)得鮮艷，開(kāi)得漂亮，招人喜愛(ài)。它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開(kāi)自花的結(jié)紅海棠，開(kāi)紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來(lái)吃，有的把它做成果子醬，吃起來(lái)非?？煽?。你在的時(shí)候，海棠花開(kāi)，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞"可知，勾起了作者對(duì)以前海棠花繁盛時(shí)期的往事的回憶。

故答案為：一個(gè)“又”字，有再次的意思，勾起了作者對(duì)以前海棠花繁盛時(shí)期的往事的追憶。引起下文的作用。

17．本題考查分析句子作用的能力。由龔自珍《已亥雜詩(shī)(其五)》可知，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"。此詩(shī)句字面意思是落花不是無(wú)情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花喻人，寫(xiě)周總理一心為民，默默奉獻(xiàn)；同時(shí)也表達(dá)了對(duì)海棠花的喜愛(ài)之情。

故答案為：化作春泥更護(hù)花；可見(jiàn)周總理鞠躬盡瘁為民人服務(wù)的崇高品質(zhì)。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，你經(jīng)過(guò)春風(fēng)的吹送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國(guó)的高山、平原，也飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，經(jīng)過(guò)黃河、長(zhǎng)江的運(yùn)移，你進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋。你，不僅是為我們的國(guó)家，為我們國(guó)家的人民服務(wù)，而且你為全人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗”可知，周總理逝世后，舉國(guó)哀悼，聯(lián)合國(guó)也下半旗志哀是因?yàn)椋核麨槿祟?lèi)的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

故答案為：為全人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

19．本題考查文章內(nèi)容的理解。鄧穎超與周恩來(lái)有著共同的革命理想和為理想而獻(xiàn)身的崇高精神，所以是“同志"。他們一生都在為共同的革命理想而艱苦奮斗著，所以是“戰(zhàn)友”。他們的婚姻'是兩個(gè)具有相似出身與相似思想的共產(chǎn)主義革命者的終身結(jié)合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侶"。

故答案為：指志同道合；指并肩作戰(zhàn)；指共同生活這里有一個(gè)情感遞進(jìn)的意思。表達(dá)了作者對(duì)周總理的深深眷戀和懷念的思想感情。

【答案】20．水滸；官逼民反

21．智多星——吳用；赤發(fā)鬼——?jiǎng)⑻?；立地太歲——阮小二；短命二郞——阮小五；活閻羅——阮小七。

22．表明劫持生辰綱的正義性，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

20．本題考查名著名稱及主題。由文中的人物阮家三弟、晁蓋和劉唐、吳用等可知本段節(jié)選自《水滸傳》，它是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官更豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

故答案為：水滸；官逼民反

21．本題考查人物及綽號(hào)的識(shí)記。選段中六個(gè)人物分別是：智多星——吳用；托塔天王——晁蓋；赤發(fā)鬼——?jiǎng)⑻?；立地太歲——阮小二；短命二郎——阮小五；活閻羅——阮小七。

故答案為：智多星——吳用；赤發(fā)鬼——?jiǎng)⑻?；立地太歲——阮小二；短命二郞——阮小五；活閻羅——阮小七。

22．本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，聯(lián)系句子“此一等正是不義之財(cái)。我等六人中，但有私意者，天誅地滅。神明鑒察"可見(jiàn)，生辰綱是不義之財(cái)，吳用一等人劫持生辰綱的是劫持是“替天行道”是正義的，下文講述了“智取生辰綱"的過(guò)程，可見(jiàn)，此句是為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

故答案為：表明劫持生辰綱的正義性，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

【答案】23．閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈"——淳樸天真、可親可愛(ài)。

中老年楊二嫂：卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

24．D

25．諸葛亮出師未捷身先死，統(tǒng)一大業(yè)未竟，而命喪五丈原，使包括杜甫在內(nèi)的當(dāng)時(shí)功業(yè)未就、壯志難酬的英雄們深有同感，故淚滿衣襟。

26．不管外界怎樣評(píng)判自己，只有堅(jiān)定自己的內(nèi)心，才能走得更遠(yuǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

23．本題考查名著人物。根據(jù)原著內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀理解，概述人物形象即可。為“未出茅廬的諸葛亮”畫(huà)像：畫(huà)面中的諸葛亮，端坐在簡(jiǎn)陋的茅廬之中，眉宇間透露出超越凡塵的智慧與沉穩(wěn)。他身著一襲樸素的布衣，手持羽扇，輕輕搖動(dòng)，仿佛能扇動(dòng)天下的風(fēng)云。那雙深邃的眼眸，閃爍著洞察世事的光芒，仿佛早已將天下大勢(shì)了然于胸。他的面容俊朗，嘴角掛著一抹淡然的微笑，透露出一種超凡脫俗的氣質(zhì)。背景是蒼翠的山林和裊裊升起的炊煙，更襯托出他的高潔與不凡。這幅畫(huà)，不僅描繪了諸葛亮的形貌，更展現(xiàn)了他那未出茅廬而已知天下三分的卓越才華和非凡智慧。

故答案為：閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”——淳樸天真、可親可愛(ài)。中老年楊二嫂：卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

24．A.《羊脂球》以1870-1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景。通過(guò)代表當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)各階層的10個(gè)人同乘一輛馬車(chē)逃往一個(gè)港口的故事，形象地反映出資產(chǎn)階級(jí)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的卑鄙自私和出賣(mài)人民的丑惡嘴臉。對(duì)理解于勒形象有幫助。

B.諸葛亮是《三國(guó)演義》中的人物。推薦這部小說(shuō)對(duì)深入理解諸葛亮的人物形象有幫助。

C.范進(jìn)是《儒林外史》中的人物。推薦這部小說(shuō)對(duì)深入理解范進(jìn)的人物形象有幫助。

D.《紅樓夢(mèng)》揭露和批判封建社會(huì)種種黑暗和腐朽指出封建社會(huì)已經(jīng)到了“運(yùn)終權(quán)盡“的末世，它的主旨和活動(dòng)中的人物形象無(wú)關(guān)。

故答案為：D

25．本題考查人物評(píng)價(jià)。結(jié)合諸葛亮生平，圍繞他鞠躬盡瘁，壯志未酬令人感嘆來(lái)答即可。

故答案為：諸葛亮出師未捷身先死，統(tǒng)一大業(yè)未竟，而命喪五丈原，使包括杜甫在內(nèi)的當(dāng)時(shí)功業(yè)未就、壯志難酬的英雄們深有同感，故淚滿衣襟。

26．本題考查見(jiàn)解闡述。這是一道開(kāi)放性試題，圍繞堅(jiān)守原則，堅(jiān)定內(nèi)心來(lái)答即可。

故答案為：不管外界怎樣評(píng)判自己，只有堅(jiān)定自己的內(nèi)心，才能走得更遠(yuǎn)。

27．【答案】例文：

那件事，改變了我

在我的記憶長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)的事情如繁星般閃爍，但有一件事，就像一顆璀璨的流星，劃過(guò)我的天空，徹底改變了我。

那是一個(gè)寒冷的冬日，我參加了一場(chǎng)重要的鋼琴比賽。為了這場(chǎng)比賽，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，每天都在鋼琴前刻苦練習(xí)，夢(mèng)想著能在舞臺(tái)上大放異彩。當(dāng)我滿懷信心地走上舞臺(tái)，看到臺(tái)下黑壓壓的人群和評(píng)委嚴(yán)肅的表情時(shí)，我的心突然“怦怦"直跳，緊張得手心出汗。我坐在鋼琴前，腦子一片空白，原本滾瓜爛熟的曲子也變得陌生起來(lái)。彈奏過(guò)程中，我接連彈錯(cuò)了好幾個(gè)音符，我感覺(jué)自己的臉像火燒一樣發(fā)燙，最后狼狽地結(jié)束了表演。

走下舞臺(tái)，我滿心都是沮喪和自責(zé)。我覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了，我不敢面對(duì)老師和父母失望的眼神，甚至開(kāi)始懷疑自己是否真的適合彈鋼琴。在那之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都陷入了自我否定中，不愿意再碰鋼琴。

直到有一天，我在電視上看到了一位殘疾鋼琴家的表演。他沒(méi)有雙手，卻用雙腳在鋼琴上彈出了如此美妙動(dòng)人的音樂(lè)。他在講述自己的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，他曾經(jīng)遭遇了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但是他從未放棄，因?yàn)樗麑?duì)鋼琴有著深深的熱愛(ài)。他的故事就像一道光照進(jìn)了我黑暗的世界。我想，他面對(duì)如此巨大的困境都能堅(jiān)持，我只是經(jīng)歷了一次小小的失敗，有什么理由放棄呢？

從那以后，我重新坐到了鋼琴前。我不再害怕失敗，每一次練習(xí)都更加認(rèn)真專(zhuān)注。我把那次失敗當(dāng)作一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，分析自己的不足之處，不斷改進(jìn)。每當(dāng)遇到困難想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起那位殘疾鋼琴家，他的身影給了我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

這次經(jīng)歷改變了我，它讓我懂得了在挫折面前不能輕易低頭，要勇敢地站起來(lái)。它也讓我明白，失敗并不可怕，可怕的是失去重新開(kāi)始的勇氣。如今，鋼琴依然是我生活中不可或缺的一部分，而我也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

以“自強(qiáng)不息，成就輝煌”為題

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"這古老而深邃的智慧之言，猶如一座永不熄滅的燈塔，在中華民族的歷史長(zhǎng)河中閃耀，指引著無(wú)數(shù)中華兒女在困境中奮進(jìn)，在磨難中崛起，鑄就了國(guó)家和民族的輝煌。

在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，自強(qiáng)不息是一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力?？纯垂沤裰型饽切╅W耀著光輝的人物吧，匡衡幼時(shí)家貧，卻渴望讀書(shū)。他沒(méi)有被困境打敗，通過(guò)在墻壁上鑿洞借鄰居家的燭光來(lái)學(xué)習(xí)，最終成為一代名相。海倫凱勒在又盲又聾的殘酷現(xiàn)實(shí)下，沒(méi)有放棄對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。她以自強(qiáng)不息的精神，克服了常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作和說(shuō)話，為全世界帶來(lái)了鼓舞人心的力量。他們都是在逆境中不屈不撓，用自己的行動(dòng)詮釋了自強(qiáng)不息的真諦，讓自己的生命綻放出耀眼的光芒。

從國(guó)家發(fā)展的層面來(lái)看，自強(qiáng)不息更是民族昌盛的基石。回顧中國(guó)近現(xiàn)代史，那是一部飽經(jīng)滄桑卻又堅(jiān)韌不拔的奮斗史。列強(qiáng)的侵略，封建王朝的腐朽，使中國(guó)陷入了前所未有的危機(jī)。但中華兒女從未屈服，無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，為民族獨(dú)立而戰(zhàn)。在艱苦卓絕的環(huán)境中，他們秉持著自強(qiáng)不息的精神，從辛亥革命推翻封建帝制，到五四運(yùn)動(dòng)喚起民族覺(jué)醒，再到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)建立新中國(guó)。新中國(guó)成立后，面對(duì)一窮二白的局面，我們依然靠著自強(qiáng)不息的精神，努力發(fā)展科技、教育、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。如今，中國(guó)已成為世界上具有重要影響力的大國(guó)，這是中華民族自強(qiáng)不息的偉大勝利。

在當(dāng)今社會(huì)，我們也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，無(wú)論是個(gè)人在學(xué)業(yè)、事業(yè)上的壓力，還是國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的挑戰(zhàn)。我們都應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。作為學(xué)生，我們要在學(xué)習(xí)中不怕困難，勤奮努力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；作為社會(huì)成員，我們要勇于創(chuàng)新，敢于開(kāi)拓，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有每個(gè)人都將自強(qiáng)不息融入到自己的行動(dòng)中，我們的國(guó)家才能在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)保持繁榮昌盛，書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞和中心話題：“那件事”和“改變"是關(guān)鍵。中心話題是通過(guò)一件具體的事情來(lái)展現(xiàn)對(duì)“我”的重大影響，使“我"發(fā)生了積極或消極的轉(zhuǎn)變。

【題干分析】①材料意義分析：“那件事”：可以是生活中的重大事件，如一次比賽、一次旅行、一次挫折等；也可以是日常小事，如一次對(duì)話、一個(gè)舉動(dòng)、一本書(shū)籍等。這件事必須具有一定的特殊性和影響力，能夠觸動(dòng)“我"的內(nèi)心，引發(fā)思考和行動(dòng)?！案淖儭保阂馕吨昂蟮膶?duì)比，包括思想、行為、態(tài)度等方面的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變可以是從消極到積極，也可以是從幼稚到成熟，從自私到無(wú)私等。②寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：可以設(shè)置懸念，引起讀者興趣，如“在我的記憶中，有一件事如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生道路，也徹底改變了我。"也可以用回憶的方式引出事件，如“每當(dāng)我想起那件事，心中就涌起一股暖流，它改變了我的一生?！敝虚g：詳細(xì)敘述那件事的經(jīng)過(guò)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。重點(diǎn)描寫(xiě)這件事對(duì)“我"的影響，如“我”的心理變化、思想斗爭(zhēng)、行為改變等?？梢赃\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)等手法，使故事更加生動(dòng)感人。結(jié)尾：總結(jié)那件事對(duì)“我"的意義，升華主題，如“那件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但它卻永遠(yuǎn)留在了我的心中，它改變了我，讓我成為了一個(gè)更好的人?！币部梢哉雇磥?lái)，表達(dá)“我"將如何繼續(xù)受這件事的影響，如“從那件事以后，我明白了人生的道理，我將帶著這份改變，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?！?/p>

【立意角度】

1.一次挫折，一次成長(zhǎng)；

2.勇敢的嘗試，全新的自我

（2）關(guān)鍵詞和中心話題：關(guān)鍵詞是“自強(qiáng)不息"。中心話題是圍繞自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等方面的表現(xiàn)展開(kāi)討論，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息的重要性和意義。

【題干分析】①材料意義分析：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》，強(qiáng)調(diào)了天道的剛健有力和君子應(yīng)遵循天道，努力奮進(jìn)。它體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神內(nèi)核?！皩?duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓等等，都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。"這句話具體闡述了自強(qiáng)不息在個(gè)人修養(yǎng)方面的表現(xiàn)，為我們提供了寫(xiě)作的角度和素材。②寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：可以引用名言警句、歷史故事或社會(huì)現(xiàn)象引出主題，如“‘天行健，君子以自強(qiáng)不息。’在歷史的長(zhǎng)河中，自強(qiáng)不息的精神如同一座燈塔，照亮了中華民族前行的道路?！币部梢蕴岢鰡?wèn)題，引發(fā)讀者思考，如“在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神呢？"中間：根據(jù)立意角度，運(yùn)用事例論證、道理論證、對(duì)比論證等方法展開(kāi)論述?？梢韵汝U述自強(qiáng)不息的內(nèi)涵和意義，然后結(jié)合具體事例進(jìn)行分析，最后提出相應(yīng)的建議和措施。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息的重要性，發(fā)出呼吁或展望未來(lái)，如“讓我們傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，在新時(shí)代的浪潮中奮勇前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量?！币部梢杂酶挥懈腥玖Φ恼Z(yǔ)言結(jié)尾，如“自強(qiáng)不息，是一種力量，一種信念，一種精神。讓我們懷揣著這份力量，堅(jiān)守著這份信念，弘揚(yáng)著這種精神，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。"

【立意角度】

1.自強(qiáng)不息，成就人生；

2.民族自強(qiáng)，國(guó)家昌盛；

3.傳承自強(qiáng)精神，共創(chuàng)美好未來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】（1）情節(jié)完整，情感真摯：文章圍繞鋼琴比賽失敗這一事件展開(kāi)，詳細(xì)地描述了比賽時(shí)的緊張、失敗后的沮喪以及受到激勵(lì)后的重新振作，情節(jié)發(fā)展自然流暢，能讓讀者深刻感受到作者內(nèi)心的情感變化，容易引起共鳴。主題突出，感悟深刻：通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，很好地體現(xiàn)了“那件事改變了我”這一主題，重點(diǎn)闡述了從失敗中重拾信心、變得堅(jiān)強(qiáng)自信的過(guò)程，對(duì)挫折和成長(zhǎng)的感悟深刻，具有一定的啟發(fā)性。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)：在描述比賽場(chǎng)景時(shí)，“我的心突然‘怦怦’直跳，緊張得手心出汗"我感覺(jué)自己的臉像火燒一樣發(fā)燙”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)，使文章更具感染力。

（2）立意高遠(yuǎn)，緊扣主題：文章圍繞“自強(qiáng)不息"展開(kāi)，從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面闡述了自強(qiáng)不息的重要意義，立意深刻，契合題目要求。通過(guò)列舉匡衡、海倫凱勒以及中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展歷程等豐富的事例，充分論證了自強(qiáng)不息對(duì)成就輝煌的作用，內(nèi)容豐富且有深度。結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭引用名言引出主題，中間分別從個(gè)人和國(guó)家發(fā)展兩個(gè)角度進(jìn)行論證，結(jié)尾結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，提出傳承和弘揚(yáng)自強(qiáng)不息精神的呼吁，條理清晰，邏輯連貫。論據(jù)豐富，論證有力：文中使用了古今中外多個(gè)典型事例，從不同角度論證了自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。同時(shí)，在闡述事例過(guò)程中，能夠緊扣自強(qiáng)不息這一核心展開(kāi)分析，使論據(jù)與論點(diǎn)緊密結(jié)合。

1/1吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣2023一2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，____，____。

1．選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，《故鄉(xiāng)》選自（）。

A．《朝花夕拾》B．《野草》

C．《吶喊》D．《彷徨》

2．文中對(duì)故鄉(xiāng)人的命運(yùn)寄寓了深切的同情，否定了閏土及楊二嫂哪兩種舊的生活？

①閏土：___

②楊二嫂：___

3．結(jié)尾劃浪線句子采用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

4．《故鄉(xiāng)》中大膽探求新生活的道路，留下了關(guān)于人生之路的名言：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，，。

【答案】1．C

2．辛苦麻木而生活；；辛苦恣睢而生活

3．描寫(xiě)方法：環(huán)境描寫(xiě)；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我”對(duì)新生活的美好希望；③情感上，表達(dá)了我對(duì)新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)希望，表達(dá)了“我"對(duì)新生活一定會(huì)到來(lái)的堅(jiān)定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時(shí)的暢想照應(yīng)了開(kāi)頭的回到故鄉(xiāng)。

4．走的人多了；也便成了路

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

1．本題考查文學(xué)常識(shí)。選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，是魯迅先生的小說(shuō)，選自《吶喊》。

故答案為：C

2．本題考查選文內(nèi)容的理解分析。閏土和楊二嫂是《故鄉(xiāng)》中兩個(gè)重要的人物，他們分別代表了舊社會(huì)中兩種不同的生活狀態(tài)。閏土是一個(gè)辛苦展轉(zhuǎn)的農(nóng)民，他的命運(yùn)是被地主和封建制度壓迫的；而楊二嫂則是一個(gè)辛苦恣睢的小市民，她的命運(yùn)是被社會(huì)道德和價(jià)值觀所束縛的。作者通過(guò)描寫(xiě)他們的生活狀態(tài)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人命運(yùn)的深切同情，并否定了這兩種舊的生活方式。

故答案為：辛苦麻木而生活；辛苦恣睢而生活

3．本題考查描寫(xiě)方法及其作用的理解分析。結(jié)尾劃波浪線句子“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”采用了景物(環(huán)境)描寫(xiě)的方法，通過(guò)描繪海邊碧綠的沙地和金黃的圓月，營(yíng)造出一種美好、寧?kù)o的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。作用：營(yíng)造出一種靜謐、美好的氛圍，與前文的沉重、無(wú)奈形成鮮明對(duì)比，給人以希望和憧憬之感。海邊碧綠的沙地、深藍(lán)的天空和金黃的圓月構(gòu)成的畫(huà)面，象征著作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的希望。照應(yīng)了前文對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)也深化了主題，即希望雖然看似渺茫，但只要人們勇于去開(kāi)拓、去實(shí)踐，就會(huì)像地上本沒(méi)有路一樣，走出一條新的道路來(lái)。

故答案為：描寫(xiě)方法：環(huán)境描寫(xiě)；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我"對(duì)新生活的美好希望；③情感上，表達(dá)了我對(duì)新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)希望，表達(dá)了“我”對(duì)新生活一定會(huì)到來(lái)的堅(jiān)定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時(shí)的暢想照應(yīng)了開(kāi)頭的回到故鄉(xiāng)。

4．本題考查選文內(nèi)容的理解掌握?！豆枢l(xiāng)》中關(guān)于人生之路的名言是：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。"這句話的意思是，人們應(yīng)該勇敢地探索新的人生道路，而不是盲目地跟隨別人的腳步。只有通過(guò)不斷的嘗試和探索，才能找到真正適合自己的道路。

故答案為：走的人多了；也便成了路

5．（2023九上·農(nóng)安期末）詩(shī)文默寫(xiě)

（1）自信力是最可寶貴的，要永遠(yuǎn)相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___?！?/p>

（2）北國(guó)風(fēng)光，，。（毛澤東《沁園春·雪》）

（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，___。（屈原《離騷》）

（4）溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（5）李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情至死不渝的句子是：___，___。"

【答案】（1）直掛云帆濟(jì)滄海

（2）千里冰封；萬(wàn)里雪飄

（3）吾將上下而求索

（4）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

（5）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】(1)、自信力是最可寶貴的，要永遠(yuǎn)相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《行路難》，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念和豪邁氣概。

(2)、北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）這句詩(shī)描繪了北國(guó)壯麗的雪景，展現(xiàn)了毛澤東對(duì)大自然的贊美和對(duì)革命事業(yè)的豪情壯志。

(3)、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）這句詩(shī)表達(dá)了屈原對(duì)真理和理想的執(zhí)著追求，即使道路漫長(zhǎng)且艱難，也要勇往直前，不斷探索。

(4)、溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）這句詩(shī)描繪了咸陽(yáng)城東樓周?chē)木吧蜌夥?，預(yù)示著即將到來(lái)的風(fēng)雨，富有詩(shī)意和畫(huà)面感。

(5)、李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情至死不渝的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這句詩(shī)以春蠶吐絲和蠟炬燃燒為比喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝和無(wú)私奉獻(xiàn)，即使生命耗盡，也要堅(jiān)守愛(ài)情。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；千里冰封，萬(wàn)里雪飄；吾將上下而求索；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

①去國(guó)懷鄉(xiāng)②春和景明

7．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是（）。

A．靜影沉壁B．岸止汀蘭C．皓月千里D．心曠神儀

8．根據(jù)選文內(nèi)容選出下列表述正確的一項(xiàng)（）。

A．“不以物喜，不以己悲”，意思是不因?yàn)橥馕锩篮枚鴼g喜，也不因?yàn)樽约旱牟缓锰幘扯瘋?/p>

B．從陰晦的景物描寫(xiě)中，揭示了“遷客騷人”悲傷的心境，作者充分肯定贊許了他們“憂讒畏譏，滿目蕭然"的思想感情。

C．選文中“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，是對(duì)謫守巴陵郡的滕子京的勉勵(lì)。

D．“噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？"一句，流露出作者知音難覓，想要?dú)w隱山林的思想感情。

9．請(qǐng)從“毛澤東、周恩來(lái)、艾青、余光中”四位領(lǐng)袖或作家中選一位，聯(lián)系《沁園春·雪》《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》中有關(guān)的一篇，談?wù)劇跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"思想在其身上的體現(xiàn)。

【答案】6．國(guó)都；日光

7．C

8．A

9．示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下閔由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝”。抒發(fā)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)?？v觀整首詞顯示出作者極強(qiáng)的文學(xué)功底及無(wú)比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的顯著特點(diǎn)是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象.詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩(shī)人的情思是多角度、多層次的，詩(shī)人的想象和詩(shī)思的回旋天地也是無(wú)限自由、廣闊的。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)"吧！唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

6．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。國(guó)，國(guó)都。②句意為：春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。景，日光。

故答案為：國(guó)都；日光

7．A.有誤，“靜影沉壁”中的“壁"應(yīng)為“璧”；

B.有誤，“岸止汀蘭"中的“止”應(yīng)為“沚"；

C.正確；

D.有誤，“心曠神儀”中的“儀"應(yīng)為“怡”。

故答案為：C

8．A.正確。

B.有誤，作者對(duì)“憂讒畏譏，滿目蕭然"的“以物喜，以己悲”思想感情持反對(duì)態(tài)度。

C.有誤，“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，是作者對(duì)古仁人的評(píng)價(jià)。

D.有誤，“噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句，表達(dá)了作者與滕子京共勉之意。

故答案為：A

9．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及主旨來(lái)分析。如：《我愛(ài)這土地》一詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。土地是個(gè)博大的意象，詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富。詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)民族的熱愛(ài)，已到了不知如何傾訴的地步，他也就借用鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言傾瀉他的愛(ài)情。雖然已不能再唱出美妙?lèi)偠辶羷?dòng)聽(tīng)的情歌，但這“嘶啞"的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出來(lái)的，是對(duì)土地的義無(wú)反顧的真誠(chéng)執(zhí)著的愛(ài)。

故答案為：示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下閔由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝”。抒發(fā)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)?？v觀整首詞顯示出作者極強(qiáng)的文學(xué)功底及無(wú)比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的顯著特點(diǎn)是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象.詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩(shī)人的情思是多角度、多層次的，詩(shī)人的想象和詩(shī)思的回旋天地也是無(wú)限自由、廣闊的。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

10．解釋下列加點(diǎn)字