義烏市四校七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

義烏市四校七年級上學(xué)期語文10月月考試卷浙江省金華市義烏市四校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

（2024七上·義烏月考）語段閱讀

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦簇，美不勝收，牧童的笛聲跟輕風(fēng)流水應(yīng)和①▲著；夏季的雨熱烈粗獷②▲，萬物爭先恐后地生長；秋日有“西風(fēng)瘦馬"的寂寥，也有使人靜mì③▲、使人懷想、使人動情的秋雨；冬天則把終年zhù④▲蓄的綠色奉獻給可愛的水藻。在語文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細流滋潤心田。

1．讀上面這段文字，寫出加點字的拼音或者根據(jù)拼音寫出漢字。

①應(yīng)和②粗獷③靜mì④zhù蓄

2．選出都是名詞的一項（）

A．美麗四季應(yīng)和

B．熱烈生長靜謐

C．秋雨冬天里

D．奉獻可愛滋潤

3．結(jié)合表格內(nèi)容，推測“草”字的造字法是（）

草cǎo甲骨文的字形顯然是一棵草（“屮”，又音che）。后來逐漸變成了兩棵并排的草（艸）。再后又加上了“早”旁以表音?？瑫摹安葑诸^"原來是四畫（“++”）：現(xiàn)在的規(guī)范字是三畫（“艸"）。甲骨文

金文

小篆

隸書

楷書

草書

行書

（同楷書）簡化字

造字法概念示例

A．象形直接用來表示具體實物的造字法。

B．指事用象征性的符號或圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法。

C．會意把兩個或兩個以上的字按意義合起來表示一個新的意義的造字法。

D．形聲由形旁和聲旁拼合而成的造字法。

4．“四季采風(fēng)”活動小組梳理整合了“自然風(fēng)光"古詩文輯錄的部分內(nèi)容，請你補充完整。

詩人們游祖國大地，賞自然美景，抒內(nèi)心情思。馬致遠寫出羈旅之人眼中的景色，“①，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”；李白描繪暮春之景，“楊花落盡子規(guī)啼，②___"；杜甫與友人意外重逢，慨嘆“③___，④___”；李益夜上受降城，感嘆“⑤___，受降城外月如霜"。

5．繪畫社開展了“把想象‘袋’給你——古詩手繪帆布袋”活動，請根據(jù)參考，完成設(shè)計。

備選古詩

A．曹操《觀滄?！?/p>

B．李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

C．王灣《次北固山下》

D．岑參《行軍九日思長安故園》

設(shè)計參考：

帆布袋背面詩句：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來"。

正面圖畫：夜將盡，詩人躺在床上聽著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢見披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流，正馳騁疆場。

帆布袋背面詩句：①___，②

正面圖畫：③_____________________

【答案】1．hè；guǎng；謐；貯

2．C

3．D

4．枯藤老樹昏鴉；楊花落盡子規(guī)啼；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；回樂烽前沙似雪

5．示例一：日月之行；若出其中；太陽與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。（示例二：背面詩句：“星漢燦爛，若出其里。”正面圖畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。）

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；動詞；名詞；形容詞

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查詞性的理解。詞性分為實詞和虛詞兩大類。實詞包括體詞（名詞、數(shù)詞和量詞）、謂詞（動詞和形容詞）、加詞（區(qū)別詞和副詞）和代詞；虛詞包括關(guān)系詞（連詞和介詞）和輔助詞（助詞和語氣詞）。此外，還有一些特殊的詞類，如嘆詞、擬聲詞等。

（3）本題考查造字法。漢字造字法主要有象形、指事、會意、形聲四種方法。我國古代對造字法有“六書"的提法，除了上述四種外，還包括轉(zhuǎn)注和假借。

（4）本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

（5）本題考查詩歌畫面描述能力。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

1．應(yīng)和：yìnghè，對別人的言語、行動等表示響應(yīng)或隨聲附和。也可以理解為一種和諧、相應(yīng)的關(guān)系或狀態(tài)。

粗獷：cūguǎng，指性格、風(fēng)格、行為等粗野豪放，不拘小節(jié)。常用來形容人的性格豪放、直率，或者形容藝術(shù)作品、自然景觀等具有雄渾、粗獷的特點。

靜謐：jìngmì，形容環(huán)境非常安靜，沒有聲響或動靜。也可以用來形容人的心境平靜、安寧。

貯蓄：zhùxù，指儲存、積蓄的意思。常用于描述將物品、資金等保存起來以備將來使用。

故答案為：hè；guǎng；謐；貯

2．A.“美麗”是形容詞，用來描述事物的外觀或性質(zhì)；“四季"是名詞，指的是一年中的春、夏、秋、冬四個季節(jié)；“應(yīng)和”是動詞，表示對某種聲音、行為等的響應(yīng)或配合。

B.“熱烈"是形容詞，用來形容情感或氣氛的熱烈程度；“生長”是動詞，表示生物體從小到大、由弱到強的發(fā)育過程；“靜謐"是形容詞，用來形容環(huán)境的安靜和平靜。

C.“秋雨”是名詞，指的是秋天的雨；“冬天"是名詞，指的是一年中的最后一個季節(jié)；“里”是方位名詞，表示某個空間或時間范圍內(nèi)部。

D.“奉獻"是動詞，表示為了某種目的或信仰而付出；“可愛”是形容詞，用來用于描述令人喜愛的特質(zhì)；“滋潤"是動詞，表示給予水分或養(yǎng)分使不干枯。

故答案為：C。

3．根據(jù)圖表我們可知，起初甲骨文的字形以一棵草（“屮”）或兩棵并排的草（“艸"）的形象表意，后來加上“早”旁，“早"在這里表音。“草”字的意義與草有關(guān)，而讀音由“早"來提示，符合形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表意、聲旁表音的特點。故使用的是形聲造字法。

故答案為：D。

4．注意本題中的易錯字：藤、鴉、聞、溪、逢、烽。

故答案為：枯藤老樹昏鴉聞道龍標過五溪正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君回樂烽前沙似雪

5．開放性試題，答案不唯一。從備選古詩終任意選擇一句想象虛寫的詩句，分析作答即可。示例一：背面詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。正面圖畫：詩人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例二：背面詩句：海日生殘夜，江春入舊年。正面圖畫：夜色將盡，海上旭日東升；舊年未逝，江上已呈露春意。

示例三：背面詩句：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。正面圖畫：憐惜遠方長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。

故答案為：示例一：背面詩句：日月之行，若出其中。正面圖畫：太陽與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。示例二：背面詩句：“星漢燦爛，若出其里。”正面圖畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

（2024七上·義烏月考）文學(xué)作品閱讀理解。

沙塔坪的油茶

謝德才

①沙塔坪，倚水而成。

②這里，一邊是河，一邊是山；山映入河中，河流進山中。這景色，畫一樣迷人。

③沙塔坪，坪不是很多，但是，這里的沙土不少。這里的沙土，養(yǎng)育了成片的油茶樹。

④這里的油茶樹，一年四季，披著“綠衣裳”，沉默不語，默默生長，見證了時代的變遷。這沉淀，讓油茶樹肆意蔓延。山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹，順著地勢，如層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展。

⑤油茶樹，吸取陽光、雨露，將營養(yǎng)輸送到每一條根系，每一片樹葉。它，綻放一團團、一簇簇的花，雪一樣潔白無瑕。

⑥花開，掛果。

⑦這是收獲的信號。山里人趕緊把油茶地里的雜草鋤得干干凈凈，集中于油茶樹的樹蔸。這些雜草落葉，腐爛后就成了油茶樹上好的肥料。

⑧油茶樹，惦念山里人的累、山里人的愛。它們在一根根的枝條上，努力地掛上一串串的果實。

⑨山里人背著背簍，挑著擔(dān)，樂悠悠地，走進茶林，采摘果實。見到這滿滿的果實，他們自然而然地唱起民歌：“山是萬寶山，地是刮金板……”是啊，這平凡的油茶樹，讓山里人日子有了盼頭。

⑩山里人唱著歌，摘著果。不知不覺，背簍里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了。

摘回的茶果，鋪在自家院子里曝曬。幾天后，果殼裂開了，油茶籽一顆顆地蹦出來了……

這時，油榨坊等不及了。

山林里，有油榨坊；街道上，也有油榨坊。

一簍簍的茶籽向榨坊靠近，山里人的腳步是輕快的，他們的心里早有了謀算：這簍茶籽，能賺不少的鈔票。

山里人把茶籽倒進機器，電閘一開，倏地，油就“咕咕咕"地流了出來。

這油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，輕了山里人的腳步，美了山里人的日子。

這茶油，成了山里人烹飪的上乘之選。常食這茶油，有益健康，可使人越活越年輕。難怪有人說：“沙塔坪的茶樹醉人，沙塔坪的茶油養(yǎng)人。”

山里人只要一碰面，便問：“你家打了多少茶油？"

“大幾桶!”

這聲音，油茶樹聽見了，迎風(fēng)低語：來年，多掛果！

（《人民日報》2023年09月04日第20版，內(nèi)容有刪改）

6．以下是對文章內(nèi)容的梳理，請將橫線上的內(nèi)容依次補充完整。

生長環(huán)境

制油過程：默默生長→①→②→曝曬茶果→③茶油作用

7．從修辭、用詞、句式等角度任選一個，說說下面句子的表達效果。

山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹，順著地勢，如層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展。

8．請為第⑩段畫波浪線的句子設(shè)計朗讀，并從“重音、停連、語氣、節(jié)奏"中選兩個角度說明理由。

山里人唱著歌，摘著果，不知不覺，背簍里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了。

9．小語認為結(jié)尾三段顯得多余，你認為呢？請說明你的觀點和理由。

【答案】6．開花結(jié)果；采摘茶果；榨茶籽油

7．運用疊詞，音韻和諧，讀起來朗朗上口?！吧缴侥_腳”“勾勾岔岔"寫出茶樹生長范圍之廣，“層層疊疊”“洋洋灑灑"寫出茶樹生命狀態(tài)之盛，營造出一種無邊無際、肆意蔓延的畫面，表達出作者的贊嘆之情。

8．“唱著歌，摘著果”要連讀，讀出山里人一邊唱歌一邊勞動的快樂，兩個“滿"字作重音，強調(diào)茶果豐收的喜悅。

9．不多余。結(jié)尾三段寫出茶油產(chǎn)量高，同時運用擬人的方式寫出對來年的憧憬。這樣寫既豐富文章內(nèi)容，又給行文增加了意趣，引發(fā)讀者遐想，深化文章主旨。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容的梳理概括。解答本題，要通讀全文，先結(jié)合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照表格中給出的形式，概括作答。

（2）本題考查句子賞析。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查朗讀設(shè)計。本題屬于開放性試題，在分析時要結(jié)合作者的情感，言之有理即可。

（4）本題考查段落的作用。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)茸饔?；?nèi)容上有突出文章主旨、抒發(fā)情感等作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，有委婉含蓄，意在言外，能引起讀者的想象或思考的作用。

6．第一空：根據(jù)第⑤段“油茶樹，吸取陽光、雨露，將營養(yǎng)輸送到每一條根系，每一片樹葉。它，綻放一團團、一簇簇的花，雪一樣潔白無瑕?；ㄩ_，掛果”，油茶樹在吸收了陽光和雨露的滋養(yǎng)后，綻放出潔白的花朵，隨后便會結(jié)果。概括為：開花結(jié)果；

第二空：根據(jù)第⑨段“山里人背著背簍，挑著擔(dān)，樂悠悠地，走進茶林，采摘果實。見到這滿滿的果實，他們自然而然唱起山歌：‘地是刮金板啦，山是萬寶山呢’”，這段文字描寫了山里人走進茶林采摘果實的情景以及他們愉悅的心情。概括為：采摘茶果；

第三空：根據(jù)第段“山里人把茶籽倒進機器，電閘一開，倏地，油就‘咕咕咕’地流了出來”，第段“這油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，輕了山里人的腳步，美了山里人的日子"可知，在采摘回來的茶果經(jīng)過曝曬，茶籽蹦出之后，人們將茶籽投入機器榨油。概括為：榨菜籽油。

故答案為：開花結(jié)果；采摘茶果；榨茶籽油

7．用詞角度：“山山腳腳，溝溝岔岔”使用了疊詞，“層層疊疊"形容茶樹一層又一層，相互交疊，數(shù)量眾多且密集，精準地表現(xiàn)出茶樹的繁茂程度；“洋洋灑灑”形容茶樹生長得自由、隨意、舒展，毫無拘束地向四周蔓延，形象地展現(xiàn)出茶樹旺盛的生命力和蓬勃的生長態(tài)勢，讓讀者能夠在腦海中清晰地構(gòu)建出茶樹遍布、一片翠綠的畫面，使描寫更加生動、富有感染力。疊詞的運用也增強了語言的節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口。

句式角度：整句話句式整齊與錯落相結(jié)合。前半部分“山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹”，結(jié)構(gòu)整齊、短促有力，以簡潔明快的方式點明了茶樹廣泛分布的范圍，讓讀者能夠迅速了解茶樹存在的空間位置；后半部分“順著地勢，如層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展”，句式相對變長，節(jié)奏放緩，將茶樹比作“綠波”，形象地呈現(xiàn)出茶樹的整體形態(tài)和色彩，接著“向四周洋洋灑灑地鋪展”細致地描述了茶樹向外蔓延的動態(tài)，句式的變化使得表意更加豐富、靈活。整齊的句式使描述具有條理性，錯落的句式則使描述更加細膩、具體，二者相互配合，既突出了茶樹分布范圍之廣，又展現(xiàn)了茶樹的美妙姿態(tài)和旺盛活力，給讀者帶來強烈的視覺沖擊和閱讀享受。

節(jié)奏角度：語句的節(jié)奏呈現(xiàn)出鮮明的變化。開頭“山山腳腳，溝溝岔岔”，四字詞語節(jié)奏緊湊、明快，給人一種急促有力的感覺，迅速將讀者的注意力吸引到茶樹分布的地點上；接下來“全是茶樹”節(jié)奏稍有緩和，明確了主體；隨后“順著地勢，如層層疊疊的綠波”，節(jié)奏再次放慢，“順著地勢”平穩(wěn)過渡，“層層疊疊"的描述使得節(jié)奏變得沉穩(wěn)、厚重，將讀者的思維引導(dǎo)到對茶樹形態(tài)的想象上；最后的“向四周洋洋灑灑地鋪展”，“洋洋灑灑"拉長了節(jié)奏，表現(xiàn)出茶樹生長蔓延的自由和灑脫，使讀者能夠深切感受到茶樹充滿生機、肆意生長的蓬勃姿態(tài)。這種節(jié)奏上的變化，使句子張弛有度，富有韻律感和動態(tài)美，增強了句子的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力，使讀者能夠更好地體會到作者對茶樹的贊美之情。

修辭角度：作者運用了比喻的修辭手法，將“茶樹”比喻成“層層疊疊的綠波"。茶樹的綠色枝葉相互交疊，連綿起伏，與水面上層層疊疊的波浪在形態(tài)和視覺感受上有相似之處。通過這一比喻，生動形象地展現(xiàn)出了茶樹數(shù)量的繁多、枝葉的茂密以及生長的繁盛，讓原本靜態(tài)的茶樹場景瞬間變得靈動鮮活，仿佛這些茶樹如波浪一般具有了流動的生命力?！跋蛩闹苎笱鬄⒌劁佌埂?，進一步補充描述了這些“綠波"般的茶樹自由自在、不受拘束地向外擴展延伸的姿態(tài)，更加凸顯了茶樹蓬勃的生長力和強大的生命活力，給讀者留下深刻的印象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。本題為開放性試題，任選一個角度進行分析即可，答案不唯一。

示例一：運用“山山腳腳”“溝溝岔岔"層層疊疊”“洋洋灑灑"等疊詞，增強了語言的韻律感和表現(xiàn)力，生動形象地展現(xiàn)出茶樹分布廣泛、數(shù)量眾多且生長繁茂的景象。

示例二：句式簡短流暢，節(jié)奏明快。前半部分簡潔地指出茶樹的分布范圍，后半部分運用形象的比喻，生動地描寫出茶樹的姿態(tài)與分布，句式的變化使表達富有層次。

示例三：“山山腳腳，溝溝岔岔”節(jié)奏緊湊，突出茶樹分布之廣；“層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展"節(jié)奏舒緩，細膩地呈現(xiàn)出茶樹的優(yōu)美形態(tài)和蓬勃生機。

示例四：運用比喻的修辭手法，將茶樹比作“層層疊疊的綠波”，生動形象地表現(xiàn)出茶樹數(shù)量之多、分布之廣、綠意之濃，以及生長的自由舒展。

故答案為：運用疊詞，音韻和諧，讀起來朗朗上口?！吧缴侥_腳"勾勾岔岔”寫出茶樹生長范圍之廣，“層層疊疊"洋洋灑灑”寫出茶樹生命狀態(tài)之盛，營造出一種無邊無際、肆意蔓延的畫面，表達出作者的贊嘆之情。

8．重音角度：畫線句中“滿了"一詞需要重讀。“滿了”是整個句子表意的關(guān)鍵和核心，突出了采摘收獲的成果。重讀“滿了”，一方面可以鮮明地表現(xiàn)出背簍中茶果數(shù)量之多，展現(xiàn)出豐收的盛景，讓讀者能夠直觀地感受到采摘的豐富收獲；另一方面，“笑聲，滿了”的“滿了"重讀，強調(diào)了人們在收獲過程中歡樂愉悅的心情達到了一個極高的程度。這種重讀強化了收獲的充實感和人們內(nèi)心的喜悅，使讀者仿佛能夠身臨其境般地體會到豐收帶來的滿足與幸福。

停連角度：畫線句中，“不知不覺”后應(yīng)稍作停頓。“不知不覺"在這里起到一個時間過渡和轉(zhuǎn)折的作用。停頓一下，能夠更清晰地劃分出前后的不同階段，前半部分是人們投入地唱歌、摘果的勞動過程，停頓之后，引導(dǎo)讀者的注意力轉(zhuǎn)向勞動的成果。這種停頓，就像是電影中的一個轉(zhuǎn)場，使得時間的流逝和收獲的結(jié)果形成鮮明的對比，增強了文本的層次感和節(jié)奏感，讓讀者更加深刻地感受到在不經(jīng)意間，收獲已經(jīng)如此豐碩?！氨澈t里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了”在兩個“滿了"前適當(dāng)停頓。首先，在“滿了”前停頓可以起到強調(diào)的作用，讓讀者對“滿"的狀態(tài)有更充分的感受和認知。當(dāng)讀到“背簍里的茶果”后停頓，讀者的腦海中會先浮現(xiàn)出裝滿茶果的背簍的畫面；讀到“山坡上的笑聲"后的停頓，又會讓讀者集中精力去想象笑聲回蕩在山坡的場景。這樣的停頓加強了前后兩個“滿了”所表達內(nèi)容的對比，分別突出了物質(zhì)收獲的豐富與精神愉悅的飽滿，使讀者能夠更加深入地理解和感受收獲時節(jié)的喜悅氛圍。

語氣角度：整句話的語氣應(yīng)是輕松、歡快、喜悅的。這段內(nèi)容描述的是山里人采摘茶果的豐收場景，采摘茶果是辛勤勞作后的成果展現(xiàn)，滿載的茶果和洋溢的笑聲都傳遞出積極、美好的情感。輕松的語氣可以表現(xiàn)出采摘工作的順利和人們的自在狀態(tài)；歡快的語氣能夠反映出收獲過程中人們的愉快心情和勞作的熱情；喜悅的語氣則直接傳達出收獲帶來的滿足與幸福。這樣的語氣讓讀者能夠被這種積極的情緒所感染，更真切地融入到文本所描繪的豐收情境中，一同感受山里人的快樂與滿足。

節(jié)奏角度：前半部分“山里人唱著歌，摘著果，不知不覺"節(jié)奏稍快。這部分內(nèi)容主要描述人們的勞動動作和過程，加快節(jié)奏可以生動地表現(xiàn)出人們勞動時的忙碌、投入與高效，營造出一種熱火朝天的勞動氛圍，讓讀者感受到人們在采摘過程中的活力與激情，仿佛能夠看到人們在茶園中穿梭忙碌、歌聲飛揚、雙手不停采摘的生動畫面。后半部分“背簍里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了”節(jié)奏放慢。放慢節(jié)奏能夠突出收獲后的滿足與喜悅之情。“滿了"所代表的收獲成果是人們辛勤勞動的回報，節(jié)奏放慢可以讓讀者有足夠的時間去細細品味和想象茶果裝滿背簍的充實場景以及笑聲在山坡上回蕩的歡樂氛圍，使讀者更加深刻地體會到豐收給人們帶來的物質(zhì)和精神上的雙重滿足，增強了文本的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者更好地沉浸在豐收的喜悅氛圍中。本題為開放性試題，任選一個角度進行分析即可，答案不唯一。

示例一：重音落在“滿了”。突出茶果豐收的成果和人們歡樂的程度，強調(diào)收獲的充實與喜悅。

示例二：“不知不覺"后停頓，突出時間的流逝與過渡，為呈現(xiàn)收獲成果做鋪墊。兩個“滿了”前停頓，強化“滿了"的狀態(tài)，凸顯茶果和笑聲的豐富，增強對比與表意。

示例三：朗讀時采用輕松歡快、充滿喜悅的語氣，貼合豐收場景，傳遞積極情感，感染讀者。

示例四：前半部分稍快，展現(xiàn)勞作的投入與忙碌，體現(xiàn)活力與熱情。后半部分放慢，突出收獲成果，讓讀者感受滿足與歡樂氛圍。

故答案為：“唱著歌，摘著果”要連讀，讀出山里人一邊唱歌一邊勞動的快樂，兩個“滿"字作重音，強調(diào)茶果豐收的喜悅。

9．首先，從內(nèi)容上來看，第段“山里人只要一碰面，便問：‘你家打了多少茶油？’‘大幾桶！’”，第段“‘大幾桶！’”，通過山里人之間關(guān)于茶油產(chǎn)量的對話，真實地展現(xiàn)了油茶豐收的成果，讓讀者直觀地了解到今年油茶的產(chǎn)量豐富，給文章補充了有關(guān)油茶收獲量的內(nèi)容。

其次，第段“這聲音，油茶樹聽見了，迎風(fēng)低語：來年，多掛果！”運用擬人的修辭手法，將油茶樹人格化?！斑@聲音，油茶樹聽見了"對應(yīng)前文山里人的對話與收獲的喜悅，“迎風(fēng)低語：來年，多掛果！”寫出了油茶樹對未來的期望，為文章增添了靈動活潑的氛圍和意趣。

最后，從主旨深化的角度看，這些內(nèi)容在展現(xiàn)油茶豐收的基礎(chǔ)上，進一步表達了人們對未來油茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的期待和信心，深化了文章的主旨，讓讀者感受到沙塔坪油茶產(chǎn)業(yè)的美好前景與希望，豐富了文章的內(nèi)涵，引發(fā)讀者對沙塔坪油茶產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的遐想和期待，所以結(jié)尾三段不多余。

故答案為：不多余。結(jié)尾三段寫出茶油產(chǎn)量高，同時運用擬人的方式寫出對來年的憧憬。這樣寫既豐富文章內(nèi)容，又給行文增加了意趣，引發(fā)讀者遐想，深化文章主旨。

（2024七上·義烏月考）研究小組計劃開展“茶文化進校園"活動。小文同學(xué)是活動志愿者，請閱讀以下材料幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：茶·源自中國

據(jù)考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部字書《爾雅》中就有“槚”（jiǎ）字，稱“槚就是苦荼"（“荼”是古漢字，即今之“茶"）。《華陽國志·巴志》中記述：“周武王伐紂，實得巴蜀之師，著乎尚書……丹、漆、荼、蜜……皆納貢之?！敝芪渫趼誓戏桨藝ゼq是在公元前1066年，這就是說早在3000多年前，我國巴蜀一帶已用土產(chǎn)茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其它國家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。因此，我國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。

——來源：中國政府網(wǎng)

材料二：茶·征服世界

17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%……而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒精飲料的總和。所以，英國學(xué)者艾倫·麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國》一書中說道：“只有茶葉成功地征服了全世界。"

——來源：《鳳凰新聞》

材料三：茶·飲之有道

——來源：《生命時報》

10．任務(wù)一：制作“茶”海報

仔細觀察小文制作的海報，結(jié)合上述材料，選出不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．海報中心的“荼"字是一個錯別字，應(yīng)該改為“茶”字。

B．海報中“綠色黃金"指的是茶葉，彰顯了茶葉經(jīng)濟價值之大，當(dāng)下它在世界上的消費超過了很多飲料的總和。

C．海報中心圖片上的茶壺和蓋碗適宜泡制紅茶、白茶和烏龍茶，沖泡水溫100攝氏度為宜。

11．任務(wù)二：講述“茶”歷史

英國外教查理以為茶起源于印度，請結(jié)合上述材料和拓展鏈接說服查理——茶起源于中國，注意禮貌用語。

拓展鏈接：

2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗"項目申遺成功，全國政協(xié)委員、臺盟中央常委駱沙鳴說，“可喜可賀！越是民族的，就越是世界的……申遺成功正說明了中華民族通過茶文明體現(xiàn)出來的生活方式、生活美學(xué)，得到世界的充分認可。”

12．任務(wù)三：闡釋“茶"內(nèi)涵

有人認為，“和、靜、真”可作為中國茶道的核心內(nèi)容?！昂?是中國茶道哲學(xué)思想的核心，“靜”是中國茶道修習(xí)的不二法門，“真"是中國茶道的終極追求。選茶、斟茶、敬茶、喝茶有許多講究，如須雙手奉茶，用謙辭、敬辭等。

仿照示例，在“靜”和“真"中任選一個字，闡釋茶道內(nèi)涵。

示例：和——與“喝”諧音，同時蘊含“陰陽調(diào)和"的宇宙之道及“和而不同”的君子之風(fēng)。

【答案】10．A

11．查理，您好！茶是起源于中國的。我國有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部字書《爾雅》中就有關(guān)于茶的記載，而到目前為止，世界上其它國家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%。2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗"項目申遺成功，說明中華民族通過茶文明體現(xiàn)出來的生活方式、生活美學(xué)，得到了世界的充分認可。所以，茶起源于中國是可以肯定的。

12．示例一：靜—與“凈”諧音，同時包含蕩滌心靈、潔凈內(nèi)心的美好追求。（示例二：真—與“斟"諧音，同時表達本真、真誠的相處之道。）

【知識點】理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；非連續(xù)性實用類文本；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。從文中找出與四個選項相對應(yīng)的內(nèi)容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇。

（2）本題考查材料的拓展運用。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

（3）本題考查仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進行仿寫

10．A.有誤，海報中心的“荼”字并不是一個錯別字，而是一個古漢字，也就是現(xiàn)在的“茶"字，用“茶”字可以表明我國有文字記載的茶事歷史悠久。

故答案為：A。

11．首先表明自己的觀點，茶起源于中國不是印度，然后結(jié)合材料及拓展鏈接分析理由即可。根據(jù)材料一“據(jù)考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史"《華陽國志·巴志》中記述：‘周武王伐紂，實得巴蜀之師，著乎尚書……丹、漆、荼、……皆納貢之?！芪渫趼誓戏桨藝ゼq是在公元前1066年，這就是說早在3000多年前，我國巴蜀一帶已用土產(chǎn)茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其它國家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。因此，我國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家”以及拓展鏈接“2022年11月29日，‘中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗’項目申遺成功”，概括作答即可。

示例：查理老師，茶起源于中國而不是印度。據(jù)考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。我國《華陽國志·巴志》中記述：“周武王伐紂，實得巴蜀之師，著乎尚書……丹、漆、荼、……皆納貢之?！敝芪渫趼誓戏桨藝ゼq是在公元前1066年，這就是說早在3000多年前，我國巴蜀一帶已用土產(chǎn)茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其它國家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。因此，我國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。再加上2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗"項目申遺成功，都充分說明茶起源于中國。

故答案為：查理，您好！茶是起源于中國的。我國有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部字書《爾雅》中就有關(guān)于茶的記載，而到目前為止，世界上其它國家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%。2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”項目申遺成功，說明中華民族通過茶文明體現(xiàn)出來的生活方式、生活美學(xué)，得到了世界的充分認可。所以，茶起源于中國是可以肯定的。

12．根據(jù)自己對茶道內(nèi)涵的了解，仿照示例，用簡短的一句話表述出茶道內(nèi)涵和影響力即可，要求句式與例句相同。

示例：真——與“斟"諧音，同時蘊含對人要真心，敬客要真情，說話要真誠，心情要真閑之義。

故答案為：示例一：靜—與“凈”諧音，同時包含蕩滌心靈、潔凈內(nèi)心的美好追求。（示例二：真—與“斟"諧音，同時表達本真、真誠的相處之道。）

（2024七上·義烏月考）常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！弊x書，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，某班舉辦了讀書心得交流會。

《朝花夕拾》名著閱讀小組開展有獎競答活動。

13．請你根據(jù)圖片和提示，結(jié)合自己的閱讀體驗，寫出相應(yīng)的人物名字。

①②③

溫馨提示人名

保姆，一字不識①

日本人，魯迅的解剖學(xué)老師②

魯迅的朋友，也曾經(jīng)留學(xué)日本③

14．假如魯迅先生及《朝花夕拾》中的人物有機會來到現(xiàn)代。為了慶祝新中國75周年華誕，魯迅先生打算與朋友一起去天安門廣場看升旗儀式。請你幫助魯迅先生從以上三個人物中選擇一位同行者，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，闡述理由。

【答案】13．長媽媽或阿長；藤野先生；范愛農(nóng)

14．示例一：長媽媽。長媽媽善良、淳樸、熱情且關(guān)心孩子，她想方設(shè)法為魯迅買來了《山海經(jīng)》，這件事對魯迅先生造成了深刻的影響。先生對長媽媽懷有敬意、愧疚和無比的懷念，一直想找機會彌補和感激，因此可能會選擇長媽媽出行。（示例二：藤野先生。因為藤野先生為人正直，治學(xué)嚴謹，誨人不倦，沒有民族偏見，平等對待學(xué)生，還無私地為魯迅先生批改講義，魯迅先生對此十分感激，藤野先生的照片也一直被掛在墻上，夜深之時給予了先生創(chuàng)作的勇氣，因此可能會選擇藤野先生。示例三：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一個為正直、倔強、愛國的知識分子，他不滿黑暗社會，一生追求革命，但備受迫害，不知道用什么辦法來實現(xiàn)自己愛國之志。魯迅先生對他懷有深深的憐憫和悼念之情。新中國75周年華誕，范愛農(nóng)定會迫不及待想要去天安門廣場看升旗儀式，先生應(yīng)該會滿足他的心愿，帶范愛農(nóng)出行。）

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受

【解析】【點評】（1）本題考查名著常識的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。在日常閱讀名著時，要注意識記主要人物及主要事件。同時，還要能根據(jù)主要事件，對人物性格有所了解，注意事件和性格的對應(yīng)。

13．根據(jù)圖片和提示寫出魯迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。

據(jù)圖（1）婦女的裝扮及身邊的孩童，還有提示“保姆"可知是《阿長與》的長媽媽。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。

據(jù)圖（2）教師上課情景及其打扮，還有提示“日本人，魯迅的解剖學(xué)老師"可知，這個人是《藤野先生》中的藤野先生。文章記述了作者在留學(xué)日本仙臺時，與他的老師藤野嚴九郎先生的來往過程中的幾件事，贊揚藤野先生用心治學(xué)，關(guān)心學(xué)生，沒有狹隘的民族偏見的精神，表達了對他的尊敬與懷念之情。

據(jù)圖（3）魯迅與他的聊天的場景，還有提示“魯迅的朋友，也曾經(jīng)留學(xué)日本”可知，這個人是《范愛農(nóng)》一文中的范愛農(nóng)。作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

故答案為：長媽媽或阿長；藤野先生；范愛農(nóng)

14．“藤野先生"在《藤野先生》中出現(xiàn)的。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，是個真正的君子。魯迅對他是尊敬、感激和懷念的態(tài)度。

“范愛農(nóng)”在《范愛農(nóng)》中出現(xiàn)的，是魯迅的朋友。范愛農(nóng)思想進步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學(xué)堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。范愛農(nóng)是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。魯迅對他是同情、悲憫的態(tài)度。

“長媽媽"在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中出現(xiàn)的。她封建迷信卻又渴望得到幸福。她相信兒童金口，鄭重其事地要孩子大年初一睜開眼就向她祝福。阿長對孩子傾注一片心血?！盁┈崱闭f明她悉心教養(yǎng)。當(dāng)然她不懂兒童心理，許多做法違拗兒童心理，使孩子感覺討厭、麻煩。她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書"。魯迅對長媽媽充滿了敬意與懷念。據(jù)此作答即可，答案不唯一。

示例：藤野先生。藤野先生訂正講義、修改解剖圖，可以看出他對科學(xué)嚴謹求是的態(tài)度，一絲不茍的精神。還有對外國留學(xué)生的一視同仁，無狹隘的民族偏見。一位日本醫(yī)學(xué)教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。因此可能會選擇藤野先生。

故答案為：示例一：長媽媽。長媽媽善良、淳樸、熱情且關(guān)心孩子，她想方設(shè)法為魯迅買來了《山海經(jīng)》，這件事對魯迅先生造成了深刻的影響。先生對長媽媽懷有敬意、愧疚和無比的懷念，一直想找機會彌補和感激，因此可能會選擇長媽媽出行。

示例二：藤野先生。因為藤野先生為人正直，治學(xué)嚴謹，誨人不倦，沒有民族偏見，平等對待學(xué)生，還無私地為魯迅先生批改講義，魯迅先生對此十分感激，藤野先生的照片也一直被掛在墻上，夜深之時給予了先生創(chuàng)作的勇氣，因此可能會選擇藤野先生。

示例三：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一個為正直、倔強、愛國的知識分子，他不滿黑暗社會，一生追求革命，但備受迫害，不知道用什么辦法來實現(xiàn)自己愛國之志。魯迅先生對他懷有深深的憐憫和悼念之情。新中國75周年華誕，范愛農(nóng)定會迫不及待想要去天安門廣場看升旗儀式，先生應(yīng)該會滿足他的心愿，帶范愛農(nóng)出行。

（2024七上·義烏月考）古詩文閱讀小組找到了與“讀書之樂”相關(guān)的古詩文，請幫助他們完成以下任務(wù)。

[甲]四時讀書樂·冬

翁森

木落水盡千崖①枯，迥然②吾亦見真吾。

坐對韋編③燈動壁，高歌夜半雪壓廬。

地爐④茶鼎⑤烹活火⑥，四壁圖書中有我。

讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心⑦。

注釋：①千崖：群山。②迥然：形容差別很大。③韋編：古代將竹簡連綴成篇的皮繩，后借指書籍。④地爐：地上的火爐。⑤茶鼎：烹茶的器具。⑥活火：明火，有火苗的火。⑦天地心：天地孕育萬物之心。

[乙]祖瑩偷讀

祖瑩，字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲，能誦《詩》、《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠至。"

（選自《北史·列傳第三十五》，有刪減）

15．基礎(chǔ)通關(guān)。

[字詞通關(guān)]

文言詞匯方法解釋

父母恐其成疾語境推測法①___

非諸生所及查找字典法：①追上，趕上；②至，到達：③乘，趁；④跟，同。（《古漢語常用字字典》）②

終當(dāng)遠至組詞法，例如“禁之不能止”的“禁"是禁止的意思。③

④[斷句]以衣被蔽塞窗戶恐漏光明為家人所覺（斷2處）____________

16．甲文中“坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”兩句極富詩意，請運用聯(lián)想和想象，描繪畫面。

17．兩則材料都與讀書有關(guān)，翁森和祖瑩誰是你心目中的讀書之星？結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。

【答案】15．害怕，擔(dān)心，擔(dān)憂；追上，趕上；最終；以衣被蔽塞窗戶/恐漏光明/為家人所覺

16．靜坐于室，展開書卷而讀，燈光搖曳映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著書，夜半時分，大雪簌簌覆蓋屋頂。

17．【示例一】我認為翁森是我心目中的讀書之星，因為他善于發(fā)現(xiàn)讀書中的樂趣，寒冷冬日，燈影幢幢，大雪簌簌，天地之間，書、我一體，文人雅趣盡在其中。（【示例二】我認為祖瑩是我心目中的讀書之星，他廢寢忘食讀書，勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)，是讀書人的楷模。）

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞和文言斷句。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學(xué)會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（2）本題考查詩句的畫面鑒賞。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

（3）本題考查內(nèi)容理解與看法。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進行解答。

參考譯文：

【乙】

祖瑩，字元珍，是范陽遒人。他的父親祖季真，擔(dān)任過中書侍郎、鉅鹿太守的職務(wù)。

祖瑩在八歲的時候，就能夠背誦《詩經(jīng)》和《尚書》，十二歲時成為中書的學(xué)生。他好學(xué)不倦，日以繼夜地讀書。他的父母擔(dān)心他這樣會生病，禁止他這樣做，但卻不能使他停下來。祖瑩經(jīng)常偷偷地在灰里藏火種，趕走童仆，等到父母睡覺之后，就點燃燈火讀書，他用衣服和被子遮住窗戶，以防漏出光亮，被家人發(fā)覺。因此，他的名聲很大，被家里內(nèi)外的人稱為“圣小兒"。祖瑩尤其喜歡寫文章，中書監(jiān)高允每次總是感嘆說：“這個孩子的才能和氣質(zhì)，不是那些學(xué)生所能趕得上的，他最終會走得很遠?！?/p>

15．（1）根據(jù)語境推測法：句意：他的父母擔(dān)心他這樣會生病。根據(jù)上下文“他好學(xué)不倦，日以繼夜地讀書"語境可知：“恐”是“害怕，擔(dān)心，擔(dān)憂"的意思；

（2）根據(jù)查找字典所得到的幾個意思逐一代入可知：“及”是“①追上，趕上"的意思；句意：不是那些學(xué)生所能趕得上的。

（3）根據(jù)組詞法：“終”可組詞“終于"。句意：他最終會走得很遠。由

（4）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：（他）用衣服和被子遮住窗戶，以防漏出光亮，被家人發(fā)覺?！耙砸卤槐稳皯簟薄翱致┕饷?為家人所覺”語意層次清楚，“以衣被蔽塞窗戶"是主語部分，“恐漏光明”“為家人所覺"是兩個并列的謂語部分，中間斷開。

故語句停頓為：以衣被蔽塞窗戶/恐漏光明/為家人所覺。

故答案為：害怕，擔(dān)心，擔(dān)憂；追上，趕上；最終；以衣被蔽塞窗戶/恐漏光明/為家人所覺

16．“坐對韋編燈動壁”描繪了詩人在燈下苦讀的情景。韋編，是古人用來書寫的一種材料，其色微黃，顯得古樸而典雅。在昏黃的燈光下，韋編上的字跡仿佛跳躍著生命，與燈光交相輝映。燈光照在墻壁上，搖曳生姿，仿佛連墻壁都被這份專注和熱情所感染，變得生動起來。詩人坐在桌前，目光專注，手中翻動著韋編，心中則沉浸在知識的海洋中。他的身影在燈光下顯得有些孤獨，但又充滿了堅定和執(zhí)著。

“高歌夜半雪壓廬"描繪了一個截然不同的場景。夜深人靜，大雪紛飛，整個世界都被白雪覆蓋。詩人的廬舍在雪的壓迫下顯得愈發(fā)低矮，但屋內(nèi)的氣氛卻熱烈而奔放。詩人高歌猛進，聲音穿透厚厚的雪層，回蕩在寂靜的夜空中。他的歌聲充滿了豪情壯志，仿佛在與這漫天的風(fēng)雪進行一場無聲的較量。他的身影在雪光的映照下顯得堅毅而挺拔，仿佛是一位不屈的斗士，在與命運抗?fàn)帯＿@兩句詩雖然描繪的是兩個不同的場景，但卻都展現(xiàn)了詩人的豪情壯志和堅定信念。無論是苦讀韋編還是高歌夜半，詩人都在用自己的方式與世界對話，用自己的生命在書寫一首首壯麗的詩篇。整個畫面充滿了詩意和美感，既有靜謐的讀書時光，又有激昂的高歌時刻。這些畫面相互交織，構(gòu)成了一幅幅生動而深刻的畫卷，讓人在欣賞的同時也能感受到詩人的情感和思想。

示例：在昏黃的燈光下，詩人專注地閱讀著韋編，燈光在墻壁上搖曳，營造出靜謐而專注的氛圍。夜深人靜時，大雪紛飛，廬舍在雪中顯得低矮，而學(xué)者卻豪情滿懷，高歌猛進，歌聲穿透雪夜，回蕩在空中，展現(xiàn)出一種不屈的精神和豪情壯志。整個畫面既有靜謐讀書之美，又有激昂高歌之豪，形成了一幅富有詩意的畫卷。

故答案為：靜坐于室，展開書卷而讀，燈光搖曳映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著書，夜半時分，大雪簌簌覆蓋屋頂。

17．兩則材料都與讀書有關(guān)，翁森和祖瑩都是令人敬佩的讀書之星。翁森在《四時讀書樂·冬》中展現(xiàn)了對讀書的熱愛與執(zhí)著。他通過描繪冬季讀書的情景，表達了在寂靜的夜晚，坐對韋編、燈影搖曳的靜謐與專注。他高歌夜半，雪壓廬舍，展現(xiàn)了豪情壯志與不屈精神。翁森的讀書之樂在于他能夠在書海中尋找真我，體驗天地之心，這種境界確實令人向往。

而祖瑩的讀書故事也為令人動容。他年僅八歲便能誦《詩》《書》，十二歲便成為中書學(xué)生，這種早慧與才華令人驚嘆。他對讀書的熱愛達到了癡迷的程度，以晝繼夜地苦讀，甚至不惜違背父母的禁令，偷偷在灰中藏火，燃火讀書。祖瑩的這種對知識的渴望與追求，展現(xiàn)了他的堅定信念與毅力。此外，祖瑩不僅好學(xué)耽書，而且才華橫溢。他尤其擅長寫文章，中書監(jiān)高允都對他贊不絕口，認為他的才器非一般學(xué)生所能及，將來必定大有作為。這種對文學(xué)的造詣與才華，使得祖瑩在讀書之星的稱號上更加熠熠生輝。

示例一：我認為翁森是我心目中的讀書之星，因為翁森以靜謐專注的讀書姿態(tài)和深入探尋天地之心的境界，展現(xiàn)了讀書的樂趣與智慧。他坐對韋編，燈影搖曳，高歌夜半，雪壓廬舍，用詩歌描繪出了一幅幅動人的讀書畫面，讓人感受到讀書帶來的心靈愉悅與啟迪。

示例二：我認為祖瑩是我心目中的讀書之星，因為他年幼便能誦詩書，好學(xué)耽書，甚至偷偷燃火讀書，展現(xiàn)出對知識的無盡渴望。他的才華也備受贊譽，尤其擅長文章寫作，讓人感受到他的卓越與非凡。

故答案為：【示例一】我認為翁森是我心目中的讀書之星，因為他善于發(fā)現(xiàn)讀書中的樂趣，寒冷冬日，燈影幢幢，大雪簌簌，天地之間，書、我一體，文人雅趣盡在其中。（【示例二】我認為祖瑩是我心目中的讀書之星，他廢寢忘食讀書，勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)，是讀書人的楷模。）

18．（2024七上·義烏月考）閱讀下面文字，按要求作文。

蘇軾說：“腹有詩書氣自華”。讀書能使你增長見識和才干，找到認識世界的途徑和方法；讀書能使你豁達曉暢，找到改變?nèi)松那腥朦c；讀書還能使你心曠神怡，找到在熱鬧喧囂中屬于自己的那份寧靜……

《朗讀者》節(jié)目組向中學(xué)生發(fā)起以“我的悅讀時光"為主題的征文活動。請以“讀書的樂趣”為題目，寫一篇記敘文，講述自己的讀書經(jīng)歷與體驗或所思所感。

要求：①內(nèi)容具體，思想健康，情感真摯。

②不少于500字，不得抄襲；

③書寫要正確、規(guī)范、美觀；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

【答案】例文：

讀書的樂趣

在人生的旅途中，書籍是我最為親密的伴侶。每當(dāng)翻開一本新書，我仿佛踏入了一個全新的世界，那里有無盡的知識寶藏，有深邃的思想海洋，還有那些觸動心靈的故事與情感。讀書，對我而言，不僅是一種獲取知識的途徑，更是一種享受，一種樂趣。

記得那是一個初秋的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在窗前的書桌上，我手中緊握著那本《小王子》。這是一本看似簡單卻充滿哲理的童話書。隨著一頁頁紙張的翻動，我仿佛跟著小王子一起游歷了各個星球，遇見了形形色色的成人：有醉心權(quán)力的國王，有愛慕虛榮的人，有頹廢貪杯的酒鬼，有唯利是圖的商人，有冥頑不靈的掌燈人和脫離實際的地理學(xué)家……

他們的形象在我心中留下了深刻的印象，讓我開始思考人與人之間的關(guān)系，以及成長的真諦。

《小王子》不僅讓我領(lǐng)略了想象力的奇妙，更讓我懂得了愛與責(zé)任的重要性。小王子與狐貍的友誼，讓我明白了“重要的東西，用眼睛是看不見的，必須用心去體會"。這句話如同一束光，照亮了我內(nèi)心的某個角落，讓我學(xué)會了珍惜身邊的人和事，用心去感受生活中的每一份美好。

從那以后，我對讀書的熱情更加高漲。無論是《哈利·波特》系列中那奇幻的魔法世界，還是《紅樓夢》里錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的社會批判，都讓我沉浸其中，流連忘返。每一次閱讀，都是一次心靈的洗禮，讓我在不斷的學(xué)習(xí)中成長，在成長的道路上更加堅定。

讀書的樂趣，在于它能引領(lǐng)我們走進一個又一個未知的世界，讓我們在探索中成長，在思考中明理。它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們的人生因閱讀而精彩。

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】這是一篇全命題作文。

第一，審題立意。題目“讀書的樂趣”已經(jīng)明確指出了文章的中心，即要圍繞讀書帶來的樂趣進行敘述。題目中提到的《朗讀者》節(jié)目組發(fā)起的征文活動，以及蘇軾的名言作為引言，暗示了文章應(yīng)聚焦于個人讀書經(jīng)歷、體驗及感悟，尤其是與“樂趣"相關(guān)的部分。要求寫一篇記敘文，這意味著文章需要包含具體的事件、人物、情節(jié)和感受，通過敘述來展現(xiàn)讀書的樂趣。立意：可以從增長知識、提升氣質(zhì)、情感共鳴、心靈慰藉等不同維度展現(xiàn)讀書的樂趣。通過讀書經(jīng)歷，展現(xiàn)自己如何在思想、情感、價值觀等方面得到成長和改變。通過分享個人體驗，鼓勵更多人享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

第二，構(gòu)思選材。開頭可以引用蘇軾的名言或自己的感悟作為引子，簡述讀書的重要性及自己對讀書樂趣的認識，為全文定下基調(diào)。主體：回憶一次或幾次印象深刻的讀書經(jīng)歷，如某本書如何觸動心靈，或某個場景、人物如何讓自己印象深刻。描述讀書給自己帶來的具體變化，如知識面的拓寬、思維方式的轉(zhuǎn)變、性格的完善等。分享讀書時的一些小習(xí)慣、小樂趣，如喜歡在何種環(huán)境下閱讀、與朋友的讀書分享會等，展現(xiàn)閱讀的多樣性和趣味性。結(jié)尾總結(jié)讀書給自己帶來的深刻影響，表達對閱讀的熱愛和堅持，同時呼吁更多人加入閱讀的行列，共同享受閱讀的樂趣。選材：選擇自己親身經(jīng)歷過的、與讀書樂趣相關(guān)的故事，如深夜閱讀的靜謐時光、與書中人物產(chǎn)生共鳴的感動瞬間等。挑選幾本對自己影響深遠的書籍，可以是經(jīng)典文學(xué)、科普讀物、歷史傳記等，結(jié)合書籍內(nèi)容闡述讀書的樂趣。描述讀書過程中產(chǎn)生的情感共鳴，如書中的某個情節(jié)讓自己淚流滿面，或某個觀點讓自己豁然開朗。通過具體事例展示讀書如何改變了自己的思維方式、行為習(xí)慣或人生態(tài)度。

【點評】文章以“讀書的樂趣”為題，寫出了《小王子》不僅讓我領(lǐng)略了想象力的奇妙，更讓我懂得了愛與責(zé)任的重要性。讀書如同如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們的人生因閱讀而精彩。文章能通過讀書理解生活的真諦，值得一讀。

1/1浙江省金華市義烏市四校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

（2024七上·義烏月考）語段閱讀

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦簇，美不勝收，牧童的笛聲跟輕風(fēng)流水應(yīng)和①▲著；夏季的雨熱烈粗獷②▲，萬物爭先恐后地生長；秋日有“西風(fēng)瘦馬"的寂寥，也有使人靜mì③▲、使人懷想、使人動情的秋雨；冬天則把終年zhù④▲蓄的綠色奉獻給可愛的水藻。在語文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細流滋潤心田。

1．讀上面這段文字，寫出加點字的拼音或者根據(jù)拼音寫出漢字。

①應(yīng)和②粗獷③靜mì④zhù蓄

2．選出都是名詞的一項（）

A．美麗四季應(yīng)和

B．熱烈生長靜謐

C．秋雨冬天里

D．奉獻可愛滋潤

3．結(jié)合表格內(nèi)容，推測“草”字的造字法是（）

草cǎo甲骨文的字形顯然是一棵草（“屮”，又音che）。后來逐漸變成了兩棵并排的草（艸）。再后又加上了“早”旁以表音。楷書的“草字頭"原來是四畫（“++”）：現(xiàn)在的規(guī)范字是三畫（“艸"）。甲骨文

金文

小篆

隸書

楷書

草書

行書

（同楷書）簡化字

造字法概念示例

A．象形直接用來表示具體實物的造字法。

B．指事用象征性的符號或圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法。

C．會意把兩個或兩個以上的字按意義合起來表示一個新的意義的造字法。

D．形聲由形旁和聲旁拼合而成的造字法。

4．“四季采風(fēng)”活動小組梳理整合了“自然風(fēng)光"古詩文輯錄的部分內(nèi)容，請你補充完整。

詩人們游祖國大地，賞自然美景，抒內(nèi)心情思。馬致遠寫出羈旅之人眼中的景色，“①，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”；李白描繪暮春之景，“楊花落盡子規(guī)啼，②___"；杜甫與友人意外重逢，慨嘆“③___，④___”；李益夜上受降城，感嘆“⑤___，受降城外月如霜"。

5．繪畫社開展了“把想象‘袋’給你——古詩手繪帆布袋”活動，請根據(jù)參考，完成設(shè)計。

備選古詩

A．曹操《觀滄?！?/p>

B．李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

C．王灣《次北固山下》

D．岑參《行軍九日思長安故園》

設(shè)計參考：

帆布袋背面詩句：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來"。

正面圖畫：夜將盡，詩人躺在床上聽著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢見披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流，正馳騁疆場。

帆布袋背面詩句：①___，②

正面圖畫：③_____________________

（2024七上·義烏月考）文學(xué)作品閱讀理解。

沙塔坪的油茶

謝德才

①沙塔坪，倚水而成。

②這里，一邊是河，一邊是山；山映入河中，河流進山中。這景色，畫一樣迷人。

③沙塔坪，坪不是很多，但是，這里的沙土不少。這里的沙土，養(yǎng)育了成片的油茶樹。

④這里的油茶樹，一年四季，披著“綠衣裳”，沉默不語，默默生長，見證了時代的變遷。這沉淀，讓油茶樹肆意蔓延。山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹，順著地勢，如層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展。

⑤油茶樹，吸取陽光、雨露，將營養(yǎng)輸送到每一條根系，每一片樹葉。它，綻放一團團、一簇簇的花，雪一樣潔白無瑕。

⑥花開，掛果。

⑦這是收獲的信號。山里人趕緊把油茶地里的雜草鋤得干干凈凈，集中于油茶樹的樹蔸。這些雜草落葉，腐爛后就成了油茶樹上好的肥料。

⑧油茶樹，惦念山里人的累、山里人的愛。它們在一根根的枝條上，努力地掛上一串串的果實。

⑨山里人背著背簍，挑著擔(dān)，樂悠悠地，走進茶林，采摘果實。見到這滿滿的果實，他們自然而然地唱起民歌：“山是萬寶山，地是刮金板……"是啊，這平凡的油茶樹，讓山里人日子有了盼頭。

⑩山里人唱著歌，摘著果。不知不覺，背簍里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了。

摘回的茶果，鋪在自家院子里曝曬。幾天后，果殼裂開了，油茶籽一顆顆地蹦出來了……

這時，油榨坊等不及了。

山林里，有油榨坊；街道上，也有油榨坊。

一簍簍的茶籽向榨坊靠近，山里人的腳步是輕快的，他們的心里早有了謀算：這簍茶籽，能賺不少的鈔票。

山里人把茶籽倒進機器，電閘一開，倏地，油就“咕咕咕”地流了出來。

這油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，輕了山里人的腳步，美了山里人的日子。

這茶油，成了山里人烹飪的上乘之選。常食這茶油，有益健康，可使人越活越年輕。難怪有人說：“沙塔坪的茶樹醉人，沙塔坪的茶油養(yǎng)人。"

山里人只要一碰面，便問：“你家打了多少茶油？”

“大幾桶!"

這聲音，油茶樹聽見了，迎風(fēng)低語：來年，多掛果！

（《人民日報》2023年09月04日第20版，內(nèi)容有刪改）

6．以下是對文章內(nèi)容的梳理，請將橫線上的內(nèi)容依次補充完整。

生長環(huán)境

制油過程：默默生長→①→②→曝曬茶果→③茶油作用

7．從修辭、用詞、句式等角度任選一個，說說下面句子的表達效果。

山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹，順著地勢，如層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展。

8．請為第⑩段畫波浪線的句子設(shè)計朗讀，并從“重音、停連、語氣、節(jié)奏”中選兩個角度說明理由。

山里人唱著歌，摘著果，不知不覺，背簍里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了。

9．小語認為結(jié)尾三段顯得多余，你認為呢？請說明你的觀點和理由。

（2024七上·義烏月考）研究小組計劃開展“茶文化進校園"活動。小文同學(xué)是活動志愿者，請閱讀以下材料幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：茶·源自中國

據(jù)考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部字書《爾雅》中就有“槚”（jiǎ）字，稱“槚就是苦荼"（“荼”是古漢字，即今之“茶"）?！度A陽國志·巴志》中記述：“周武王伐紂，實得巴蜀之師，著乎尚書……丹、漆、荼、蜜……皆納貢之。”周武王率南方八國伐紂是在公元前1066年，這就是說早在3000多年前，我國巴蜀一帶已用土產(chǎn)茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其它國家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。因此，我國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。

——來源：中國政府網(wǎng)

材料二：茶·征服世界

17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%……而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒精飲料的總和。所以，英國學(xué)者艾倫·麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國》一書中說道：“只有茶葉成功地征服了全世界。"

——來源：《鳳凰新聞》

材料三：茶·飲之有道

——來源：《生命時報》

10．任務(wù)一：制作“茶”海報

仔細觀察小文制作的海報，結(jié)合上述材料，選出不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．海報中心的“荼"字是一個錯別字，應(yīng)該改為“茶”字。

B．海報中“綠色黃金"指的是茶葉，彰顯了茶葉經(jīng)濟價值之大，當(dāng)下它在世界上的消費超過了很多飲料的總和。

C．海報中心圖片上的茶壺和蓋碗適宜泡制紅茶、白茶和烏龍茶，沖泡水溫100攝氏度為宜。

11．任務(wù)二：講述“茶”歷史

英國外教查理以為茶起源于印度，請結(jié)合上述材料和拓展鏈接說服查理——茶起源于中國，注意禮貌用語。

拓展鏈接：

2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗"項目申遺成功，全國政協(xié)委員、臺盟中央常委駱沙鳴說，“可喜可賀！越是民族的，就越是世界的……申遺成功正說明了中華民族通過茶文明體現(xiàn)出來的生活方式、生活美學(xué)，得到世界的充分認可?！?/p>

12．任務(wù)三：闡釋“茶"內(nèi)涵

有人認為，“和、靜、真”可作為中國茶道的核心內(nèi)容。“和"是中國茶道哲學(xué)思想的核心，“靜”是中國茶道修習(xí)的不二法門，“真"是中國茶道的終極追求。選茶、斟茶、敬茶、喝茶有許多講究，如須雙手奉茶，用謙辭、敬辭等。

仿照示例，在“靜”和“真"中任選一個字，闡釋茶道內(nèi)涵。

示例：和——與“喝”諧音，同時蘊含“陰陽調(diào)和"的宇宙之道及“和而不同”的君子之風(fēng)。

（2024七上·義烏月考）常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"讀書，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，某班舉辦了讀書心得交流會。

《朝花夕拾》名著閱讀小組開展有獎競答活動。

13．請你根據(jù)圖片和提示，結(jié)合自己的閱讀體驗，寫出相應(yīng)的人物名字。

①②③

溫馨提示人名

保姆，一字不識①

日本人，魯迅的解剖學(xué)老師②

魯迅的朋友，也曾經(jīng)留學(xué)日本③

14．假如魯迅先生及《朝花夕拾》中的人物有機會來到現(xiàn)代。為了慶祝新中國75周年華誕，魯迅先生打算與朋友一起去天安門廣場看升旗儀式。請你幫助魯迅先生從以上三個人物中選擇一位同行者，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，闡述理由。

（2024七上·義烏月考）古詩文閱讀小組找到了與“讀書之樂”相關(guān)的古詩文，請幫助他們完成以下任務(wù)。

[甲]四時讀書樂·冬

翁森

木落水盡千崖①枯，迥然②吾亦見真吾。

坐對韋編③燈動壁，高歌夜半雪壓廬。

地爐④茶鼎⑤烹活火⑥，四壁圖書中有我。

讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心⑦。

注釋：①千崖：群山。②迥然：形容差別很大。③韋編：古代將竹簡連綴成篇的皮繩，后借指書籍。④地爐：地上的火爐。⑤茶鼎：烹茶的器具。⑥活火：明火，有火苗的火。⑦天地心：天地孕育萬物之心。

[乙]祖瑩偷讀

祖瑩，字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲，能誦《詩》、《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠至。"

（選自《北史·列傳第三十五》，有刪減）

15．基礎(chǔ)通關(guān)。

[字詞通關(guān)]

文言詞匯方法解釋

父母恐其成疾語境推測法①___

非諸生所及查找字典法：①追上，趕上；②至，到達：③乘，趁；④跟，同。（《古漢語常用字字典》）②

終當(dāng)遠至組詞法，例如“禁之不能止”的“禁"是禁止的意思。③

④[斷句]以衣被蔽塞窗戶恐漏光明為家人所覺（斷2處）____________

16．甲文中“坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”兩句極富詩意，請運用聯(lián)想和想象，描繪畫面。

17．兩則材料都與讀書有關(guān)，翁森和祖瑩誰是你心目中的讀書之星？結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。

18．（2024七上·義烏月考）閱讀下面文字，按要求作文。

蘇軾說：“腹有詩書氣自華"。讀書能使你增長見識和才干，找到認識世界的途徑和方法；讀書能使你豁達曉暢，找到改變?nèi)松那腥朦c；讀書還能使你心曠神怡，找到在熱鬧喧囂中屬于自己的那份寧靜……

《朗讀者》節(jié)目組向中學(xué)生發(fā)起以“我的悅讀時光”為主題的征文活動。請以“讀書的樂趣"為題目，寫一篇記敘文，講述自己的讀書經(jīng)歷與體驗或所思所感。

要求：①內(nèi)容具體，思想健康，情感真摯。

②不少于500字，不得抄襲；

③書寫要正確、規(guī)范、美觀；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分

【答案】1．hè；guǎng；謐；貯

2．C

3．D

4．枯藤老樹昏鴉；楊花落盡子規(guī)啼；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；回樂烽前沙似雪

5．示例一：日月之行；若出其中；太陽與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。（示例二：背面詩句：“星漢燦爛，若出其里?！闭鎴D畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。）

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；動詞；名詞；形容詞

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查詞性的理解。詞性分為實詞和虛詞兩大類。實詞包括體詞（名詞、數(shù)詞和量詞）、謂詞（動詞和形容詞）、加詞（區(qū)別詞和副詞）和代詞；虛詞包括關(guān)系詞（連詞和介詞）和輔助詞（助詞和語氣詞）。此外，還有一些特殊的詞類，如嘆詞、擬聲詞等。

（3）本題考查造字法。漢字造字法主要有象形、指事、會意、形聲四種方法。我國古代對造字法有“六書"的提法，除了上述四種外，還包括轉(zhuǎn)注和假借。

（4）本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

（5）本題考查詩歌畫面描述能力。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

1．應(yīng)和：yìnghè，對別人的言語、行動等表示響應(yīng)或隨聲附和。也可以理解為一種和諧、相應(yīng)的關(guān)系或狀態(tài)。

粗獷：cūguǎng，指性格、風(fēng)格、行為等粗野豪放，不拘小節(jié)。常用來形容人的性格豪放、直率，或者形容藝術(shù)作品、自然景觀等具有雄渾、粗獷的特點。

靜謐：jìngmì，形容環(huán)境非常安靜，沒有聲響或動靜。也可以用來形容人的心境平靜、安寧。

貯蓄：zhùxù，指儲存、積蓄的意思。常用于描述將物品、資金等保存起來以備將來使用。

故答案為：hè；guǎng；謐；貯

2．A.“美麗”是形容詞，用來描述事物的外觀或性質(zhì)；“四季"是名詞，指的是一年中的春、夏、秋、冬四個季節(jié)；“應(yīng)和”是動詞，表示對某種聲音、行為等的響應(yīng)或配合。

B.“熱烈"是形容詞，用來形容情感或氣氛的熱烈程度；“生長”是動詞，表示生物體從小到大、由弱到強的發(fā)育過程；“靜謐"是形容詞，用來形容環(huán)境的安靜和平靜。

C.“秋雨”是名詞，指的是秋天的雨；“冬天"是名詞，指的是一年中的最后一個季節(jié)；“里”是方位名詞，表示某個空間或時間范圍內(nèi)部。

D.“奉獻"是動詞，表示為了某種目的或信仰而付出；“可愛”是形容詞，用來用于描述令人喜愛的特質(zhì)；“滋潤"是動詞，表示給予水分或養(yǎng)分使不干枯。

故答案為：C。

3．根據(jù)圖表我們可知，起初甲骨文的字形以一棵草（“屮”）或兩棵并排的草（“艸"）的形象表意，后來加上“早”旁，“早"在這里表音?！安荨弊值囊饬x與草有關(guān)，而讀音由“早"來提示，符合形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表意、聲旁表音的特點。故使用的是形聲造字法。

故答案為：D。

4．注意本題中的易錯字：藤、鴉、聞、溪、逢、烽。

故答案為：枯藤老樹昏鴉聞道龍標過五溪正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君回樂烽前沙似雪

5．開放性試題，答案不唯一。從備選古詩終任意選擇一句想象虛寫的詩句，分析作答即可。示例一：背面詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。正面圖畫：詩人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例二：背面詩句：海日生殘夜，江春入舊年。正面圖畫：夜色將盡，海上旭日東升；舊年未逝，江上已呈露春意。

示例三：背面詩句：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場