語文考試卷教案6篇

第第頁語文考試卷教案6篇語文考試卷教案篇1一、課文語言積累運用1、“竭澤而漁”于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比方取之不留余地,只圖眼前利益,不作長期計劃.通過這個故事告知人們不能只顧眼前,不作長期計劃,而應(yīng)當(dāng)從長計議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長期之計,也需要長期規(guī)劃？（1）昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，父親走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（）。（2）老師的話語像春雨一樣潤澤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）（3）完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。2、將成語增補完整微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇曲高（）（）（）（）白雪不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星一反（）（）為（）（）為（）去（）來不再（）（）（）（）私語（）（）有神無（）（）對二、依據(jù)課文內(nèi)容填空1、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用比方伙伴間友情深厚；用比方知音難覓或者樂曲高妙。2、《月光曲》借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的和，又表現(xiàn)了他和，同時也告知人們，美好樂曲的產(chǎn)生不但要依靠，更要依靠的情感。在敘事中進行恰當(dāng)?shù)?，使的表達更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為。語文考試卷教案篇2教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯題，找尋錯誤的原因。2、針對錯題進行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的本領(lǐng)。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點：查找試卷中存在的問題，找尋自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學(xué)。自身在心里估算一下，我約莫在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告知大家。沒考好的也別灰心，想想自身錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷。1、首先自身先瞧一瞧試卷，看看哪幾題是自身能做卻失分的？自身先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫忙你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學(xué)生溝通反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出過錯。（二）、請做全對的同學(xué)說說那時候做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。五、選詞填空。連續(xù)連續(xù)連續(xù)連續(xù)1、這場競賽相當(dāng)激烈，（）進行了三個小時才決出勝敗。2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出學(xué)?；丶胰ァ?、晚飯后，我（）認認真真地完成回家作業(yè)。（1）讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。1、“連續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接連續(xù)，緊要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。2、連續(xù)更偏重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無更改，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出過錯，意思就是說某人一個接一個重復(fù)顯現(xiàn)錯誤，盡管出過錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出過錯”這個行為自身卻是重復(fù)性的。3、連續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調(diào)它的“靜態(tài)”特征。譬如氣候方面的高溫、低溫或干旱等4、連續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不絕。（2）在試卷上自行訂正這道題，老師巡察幫忙有困難的學(xué)生。（3）增補課外練習(xí)：我今日得（連續(xù)）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出過錯。這幾天的天氣（連續(xù)）著高溫。靠近上班時間，偶的同事（連續(xù)）顯現(xiàn)了。語文考試卷教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫忙學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，引導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點：文言文閱讀。三、教學(xué)課時：2課時第一課時四、教學(xué)過程（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望s點評t總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今日我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷t：ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？t：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的本領(lǐng)。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。（三）語言文字運用s：自主訂正15小題，猜測做題方法t：請同學(xué)來分析，重點分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。壓軸（ppt）：《辭?！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名。”召喚：廣播操《時代的召喚》2、成語t：高考考綱對成語題的要求是表達運用e級，即理解成語在實在語境中的意義，并能正確使用。s：“應(yīng)運而生”順應(yīng)時代的需要而顯現(xiàn)的。“犯罪行為”不是“順應(yīng)時代顯現(xiàn)的”，故用在此處不合適。t：注意躲避張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？s：情感顏色、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯t：這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在實在語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單瞧一瞧。s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；t：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以為”是一個固定句式，把作為。5、特殊句式t：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如推斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，緊要結(jié)合文意理解和文句翻譯進行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了a項，a項和b項的區(qū)別緊要在第幾句的劃分上呢？s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項t：（5）不但是省略句、狀語后置句，還是被動句。s：翻譯第（5）句：李蟠不被那時候的時俗所拘謹(jǐn)。t：技巧：直接推斷法、排出法、最佳選項法等6、仿寫句子t：分析考綱選用、仿用、改換句式都緊要考查依照實在要求進行語言表達的本領(lǐng)。（例句）家鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt呈現(xiàn)考生答案）s：請學(xué)生分析其中錯誤：句式不全都t：呈現(xiàn)學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點。s分析t小結(jié)注意要點：“三全都”原則——句式、修辭、情感（四）文言文閱讀t：從試卷分析上看，很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占緊要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為20xx年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？s：郭浩t：郭浩是什么人？s：宋朝將領(lǐng)t：（ppt呈現(xiàn)）人物傳記的特點：（小詩記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)過官位會多變，德行教化文中見。7、實詞含義（理解b）t：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。s：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不行已8、篩選信息（分析綜合c）t：考查重點緊要包含指明信息的實在內(nèi)容，推斷信息所屬的性質(zhì)，依據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要捉住題干中的哪個關(guān)鍵詞？s齊：“金人”t：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合c）t:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握本領(lǐng)。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。s分析t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，確定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的更改等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。10、翻譯句子（理解b）t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點。t：捉住重點實詞、虛詞和特殊句式。增補：人物傳記答題技巧：技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很緊要。技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點詞，句意通暢高分見。（五）詩歌鑒賞t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言，除了了解詩詞的美感外，更緊要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的本領(lǐng)，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其樂觀意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。t/s：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說出）：詩題、主體、解釋、問題s齊讀t：介紹詩題、1、首句化用了什么典故？有何深意？t：有幾問？回答幾點？s：2s：請同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝罚?）次句中“又”字有什么作用？t：什么題型？s：煉字t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感s/t：請同學(xué)回答總結(jié)。t：詩歌最終確定會落實到情感上。（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）s分析t點撥（六）練練身手（t：ppt）1、翻譯句子（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。2、意象分析例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）找出詩句中的意象并分析。語文考試卷教案篇4（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望s點評t總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今日我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷t：ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？t：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的本領(lǐng)。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。（三）語言文字運用s：自主訂正15小題，猜測做題方法t：請同學(xué)來分析，重點分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。壓軸（ppt）：《辭?！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名?！闭賳荆簭V播操《時代的召喚》2、成語t：高考考綱對成語題的要求是表達運用e級，即理解成語在實在語境中的意義，并能正確使用。s：“應(yīng)運而生”順應(yīng)時代的需要而顯現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時代顯現(xiàn)的”，故用在此處不合適。t：注意躲避張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？s：情感顏色、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯t：這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在實在語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單瞧一瞧。s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；．木直中繩，輮以為輪：把制成.t：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？5、特殊句式t：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如推斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，緊要結(jié)合文意理解和文句翻譯進行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了a項，a項和b項的區(qū)別緊要在第幾句的劃分上呢？s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項t：（5）不但是省略句、狀語后置句，還是被動句。s：翻譯第（5）句：李蟠不被那時候的時俗所拘謹(jǐn)。t：技巧：直接推斷法、排出法、最佳選項法等6、仿寫句子t：分析考綱選用、仿用、改換句式都緊要考查依照實在要求進行語言表達的本領(lǐng)。（例句）家鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt呈現(xiàn)考生答案）s：請學(xué)生分析其中錯誤：句式不全都t：呈現(xiàn)學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點。s分析t小結(jié)注意要點：“三全都”原則——句式、修辭、情感（四）文言文閱讀t：從試卷分析上看，很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占緊要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為2024年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？s：郭浩t：郭浩是什么人？s：宋朝將領(lǐng)t：（ppt呈現(xiàn)）人物傳記的特點：（小詩記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)過官位會多變，德行教化文中見。7、實詞含義（理解b）t：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。s：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不行已8、篩選信息（分析綜合c）t：考查重點緊要包含指明信息的實在內(nèi)容，推斷信息所屬的性質(zhì)，依據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要捉住題干中的哪個關(guān)鍵詞？s齊：“金人”t：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合c）t:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握本領(lǐng)。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。s分析t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，確定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的更改等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。10、翻譯句子（理解b）t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點。t：捉住重點實詞、虛詞和特殊句式。增補：人物傳記答題技巧：技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很緊要。技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點詞，句意通暢高分見。（五）詩歌鑒賞t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言，除了了解詩詞的美感外，更緊要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的本領(lǐng)，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其樂觀意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。t/s：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說出）：詩題、主體、解釋、問題s齊讀t：介紹詩題、1、首句化用了什么典故？有何深意？t：有幾問？回答幾點？s：2s：請同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝罚?）次句中“又”字有什么作用？t：什么題型？s：煉字t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感s/t：請同學(xué)回答總結(jié)。t：詩歌最終確定會落實到情感上。（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）s分析t點撥（六）練練身手（t：ppt）1、翻譯句子（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。2、意象分析例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）找出詩句中的意象并分析。語文考試卷教案篇5復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第四單元的課文內(nèi)容2、習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文要求背誦、默寫內(nèi)容:1《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話2《落花生》第66頁第10、12、13自然段二、復(fù)習(xí)第四單元課文的緊要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意思13、《釣魚的啟示》緊要內(nèi)容：課文緊要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，那時候，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和氣力。啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和氣力。“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…？釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和氣力?！?有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國知名家）②“特別的境遇可以顯出特別的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?5、《落花生》（敘事散文，借物喻人）：許地山緊要內(nèi)容：課文緊要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖?。做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，沉默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。？落花生》1《落花生》是一敘事散文，采用借物喻人的方法，告知我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，緊要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）2全文按事情發(fā)展的次序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，通過花生的特點，稱贊了沉默奉獻、不圖虛名的德行。3許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。三、背誦“日積月累”四、復(fù)習(xí)（一）、復(fù)習(xí)學(xué)過的四單元的類型（二）、提示考試應(yīng)注意的事項1、認真審題2、確定要寫的內(nèi)容3、不要忘掉寫題目4、注意語句通順5、不寫錯別字6、第一格不定標(biāo)點符號省略號占兩格、引用人物的話要用雙引號、7、字?jǐn)?shù)要寫夠8、多看五、作業(yè)：1、默寫“日積月累“2、謄錄“讀讀寫寫“1次語文考試卷教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的本領(lǐng)。4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認得，會把不完整的句子增補完整和把句子寫實在。6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種