2022八年級(jí)下期期初家長(zhǎng)會(huì)參考發(fā)言稿

PAGE頁(yè)碼6/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)6八年級(jí)下期期初家長(zhǎng)會(huì)參考發(fā)言稿八年級(jí)下期期初家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的列位家長(zhǎng)：起首，感謝你能在百忙當(dāng)中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，便是對(duì)小孩最大的贊助和煽動(dòng)勉勵(lì)，便是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支撐！請(qǐng)同意我代表級(jí)60余名任課教員和近800名門生，對(duì)你們的到來(lái)暗示衷心的感謝！尊敬的列位家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，你的小孩就進(jìn)入中學(xué)就整整一年半了，在初中二年級(jí)這個(gè)最首要的轉(zhuǎn)機(jī)階段，有如許幾個(gè)特色：從常識(shí)上而言，課程難度逐步增大，容量逐步增多，進(jìn)修內(nèi)容由知識(shí)性轉(zhuǎn)化為要領(lǐng)性和思想性進(jìn)修。初二增加了物理學(xué)科，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的難度也在逐步增添，是以，部份門生涌現(xiàn)了落后征象，個(gè)體學(xué)科開端亮"紅燈"，輕易涌現(xiàn)南北極分解征象。從歲數(shù)特性來(lái)講，門生自立、自力、作亂認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，開端有了本人的主意和看法，再也不對(duì)家長(zhǎng)、教員"言聽計(jì)從"。"男生留長(zhǎng)發(fā)"、"女生化裝"、"交友目生伴侶"、"吸煙"、"早戀"、"沉迷于網(wǎng)絡(luò)"等不良征象開端涌現(xiàn)，甚至有個(gè)體門生還大概涌現(xiàn)與校外不良青年來(lái)往的征象。就進(jìn)修咨詢題而言，初二的門生最輕易自我抓緊，這個(gè)時(shí)間的門生沒有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感，也沒有初三的升學(xué)壓力，部份自我束縛才能較差的門生本人抓緊，涌現(xiàn)進(jìn)修咨詢題急劇降低的征象。當(dāng)你的小孩自力面臨這些新咨詢題時(shí)，他們往往會(huì)遇到不少的艱辛和曲折。假設(shè)何疏導(dǎo)小孩順?biāo)斓囟蛇^這個(gè)首要的轉(zhuǎn)機(jī)期，過一個(gè)空虛的、有意義的初二年級(jí)，我感受有許多值得我們注重的標(biāo)題。第一：盡最大起勁成為小孩的貼心伴侶。起首，家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)和小孩舉行交換與一樣。已往，家長(zhǎng)習(xí)性在小孩眼前堅(jiān)持莊重，但如今的小孩的對(duì)等、自立認(rèn)識(shí)分外強(qiáng)，一個(gè)及格的家長(zhǎng)既要體貼保護(hù)小孩的生長(zhǎng)，還需要成為小孩誠(chéng)信親密的伴侶。我們和小孩相差20幾歲或許更多，思想體式格局、代價(jià)取向甚至生存習(xí)性等各方面都有特別大的分歧，我們居高臨下的指摘和品評(píng)必定會(huì)帶來(lái)小孩的反感。這就需求我們學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)站在小孩的角度來(lái)思索和處置與小孩間的種種抵觸和標(biāo)題。一個(gè)開通的擁有親和力的怙恃，完好能夠既當(dāng)家長(zhǎng)，又當(dāng)伴侶，和小孩成為"忘年交"。關(guān)于脾性特別怪的小孩，或許，我們對(duì)他的尊敬才是轉(zhuǎn)變其不良習(xí)性的條件。這就懇求我們要學(xué)會(huì)和小孩交換，要用賞識(shí)的心態(tài)與小孩一樣。有了一樣就會(huì)明白得，有了明白得就會(huì)尊敬，有了尊敬就會(huì)洽瓜葛天然愈來(lái)愈"鐵"！有了如許的"貼心伴侶"瓜葛，觀點(diǎn)就輕易融會(huì)，實(shí)行教誨小孩就樂于接收。其次，家長(zhǎng)要成為門生的豪情拜托。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只看重門生的進(jìn)修，怙恃不克不及成為門生的豪情歸宿，門生內(nèi)心的話無(wú)奈給怙恃講，就有大概變得加倍孤介和外向。進(jìn)入青春期后，由于心理和生理發(fā)育的急劇變遷，初二門生輕易發(fā)生與同性來(lái)往的設(shè)法主意，有些男女生來(lái)往過密，從心理學(xué)角度看，男女同硯的失常來(lái)往舉止是有利有害的，男女生之間的失常來(lái)往對(duì)他們的性情進(jìn)展和智力發(fā)育都有好處。怙恃要常常與門生談天，增長(zhǎng)互相的豪情，奉告小孩在初中階段本人僅有的使命便是搞好進(jìn)修和康健的生長(zhǎng)。教誨好我們的小孩，男小孩要有責(zé)任心、強(qiáng)項(xiàng)大膽、不畏艱辛，女生則應(yīng)矜重嫻靜，精致溫柔，氣質(zhì)文雅。此外，家長(zhǎng)要勇于在人前暗地里多說(shuō)本人小孩的甜頭。有些家長(zhǎng)，只需門生有一點(diǎn)過失和錯(cuò)誤，不是打，便是罵，罰站、罰跪、禁絕用飯。實(shí)在，這類教誨要領(lǐng)非但不能使門生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使學(xué)生為回避吵架而學(xué)會(huì)說(shuō)謊；本性強(qiáng)的學(xué)生還輕易發(fā)生抵牾感情而變得更堅(jiān)韌、急躁，更不聽話。是以，吵架、體罰會(huì)給門生的身心康健帶來(lái)極壞的妨礙。所以，為小孩指出錯(cuò)誤或嚴(yán)格品評(píng)是特別需要的，但品評(píng)小孩要做到"三不"：不當(dāng)著外人品評(píng)小孩，不在吃飯時(shí)品評(píng)小孩，不在心境欠好時(shí)品評(píng)小孩。第二：贊助你的小孩正確地認(rèn)識(shí)本人。一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)入初二當(dāng)前，逐步有部份門生開端思考進(jìn)修對(duì)本人將來(lái)的妨礙，凡能作到這點(diǎn)的門生，進(jìn)修的積極性、自覺性、受苦性特別凸起且輕易掌控本人。然則，更多的門生在這個(gè)階段輕易自我抓緊，進(jìn)修目的不明確是致使進(jìn)修咨詢題降低的首要緣故原由。作為家長(zhǎng)，要準(zhǔn)確闡發(fā)小孩咨詢題降低的緣故原由。第一類是日常平凡進(jìn)修不錯(cuò)，測(cè)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)變態(tài)。簡(jiǎn)直每次測(cè)驗(yàn)都市有臨場(chǎng)發(fā)揚(yáng)失誤的小孩，他們一遇測(cè)驗(yàn)就嚴(yán)峻，如許的小孩要在進(jìn)修要領(lǐng)和生理素養(yǎng)等各方面來(lái)舉行指點(diǎn)；第二類是智慧但不存心進(jìn)修。這種小孩進(jìn)修咨詢題上不去不是智力要素造成的，他們中的大多數(shù)是比較智慧的，但沒有養(yǎng)成精良的習(xí)性。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從進(jìn)修習(xí)性，生存習(xí)性，思想適應(yīng)上加以準(zhǔn)確的疏導(dǎo)，贊助小孩配合制訂一個(gè)改良的步伐；第三類是受苦進(jìn)修但咨詢題仍然欠好。不少小孩進(jìn)修時(shí)，也能起早貪黑，特別受苦當(dāng)真，對(duì)如許的小孩要從進(jìn)修要領(lǐng)上找緣故原由，讓小孩操縱精良的進(jìn)修要領(lǐng)。打破本人的思想監(jiān)禁；另有一類便是咨詢題從來(lái)就沒有好于的小孩。這些小孩在小學(xué)時(shí)根底就沒有打牢，不會(huì)做條記，不明白怎么樣復(fù)習(xí)，這些小孩在學(xué)習(xí)上有不少不良的習(xí)性，短期是難以有所進(jìn)步的。對(duì)如許的小孩要從規(guī)律、思維、現(xiàn)實(shí)、信念、生存等多方面來(lái)舉行教誨，他需求家長(zhǎng)、先生長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)保持不懈地配合起勁才會(huì)有所前進(jìn)。有不少家長(zhǎng)愛好給本人的小孩定一個(gè)"參照人"（典范），常常對(duì)小孩嘉獎(jiǎng)他假設(shè)何優(yōu)良，認(rèn)為如許能夠促使小孩奮勉，如許做的效果只能使小孩反感。每一個(gè)小孩的進(jìn)修根底和智力是不一樣的，同時(shí)，每一個(gè)小孩都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿本人小孩的缺乏，去同別人家的小孩甜頭相比，越比越讓小孩"無(wú)處藏身"，越比越讓他"仇視"優(yōu)良生，也更厭惡進(jìn)修，結(jié)果是使教誨進(jìn)入了"惡性輪回"，美意辦錯(cuò)事。一個(gè)及格的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不息嘗試用"豎比"的要領(lǐng)去贊助小孩不斷地前進(jìn)。也便是拿小孩的"今天"同他的"曩昔"相比，細(xì)心腸創(chuàng)造他的點(diǎn)滴前進(jìn)，這便是人們常說(shuō)的"追尋閃光點(diǎn)"。如前次測(cè)驗(yàn)20分，此次40分，回家主悅耳英語(yǔ)錄音帶等。讓門生看到本人的點(diǎn)滴前進(jìn)，感遭到家長(zhǎng)對(duì)本人是布滿但愿的，他才會(huì)連續(xù)起勁去爭(zhēng)奪大一點(diǎn)的前進(jìn)和咨詢題，真正建立起自負(fù)與自負(fù)。從而進(jìn)入教誨的"良性輪回"。第三：贊助你的小孩找到適宜他的進(jìn)修要領(lǐng)。我們年級(jí)有一個(gè)特別優(yōu)良的門生叫范力文，在期末測(cè)驗(yàn)中獲得了791分的好成績(jī)，我和他在接收宜賓日?qǐng)?bào)記者的采訪時(shí)，他談到本人的進(jìn)修要領(lǐng)便是：保持每節(jié)課、天天把本人所學(xué)的常識(shí)完全搞明白，把進(jìn)修的目的分階段來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，進(jìn)修要領(lǐng)因人而異，但從認(rèn)知紀(jì)律和人的不記得紀(jì)律來(lái)看：（1）惟獨(dú)預(yù)習(xí)，才會(huì)有自卑感，才會(huì)胸中有數(shù)地聽課。上課往常，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及本人的溥弱科下一番工夫預(yù)習(xí)，聽課時(shí)會(huì)自然地體驗(yàn)到一種自卑感，會(huì)創(chuàng)造先生講的內(nèi)容并不難。預(yù)習(xí)注重兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的處所作記號(hào)。研討課后習(xí)題。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)性，從進(jìn)修中嘗到成功的興趣。（2）學(xué)會(huì)總結(jié)與提煉，趁沒不記得時(shí)頻頻操演。人的大腦影象只是短時(shí)影象，過一天便忘掉了，趁沒不記得時(shí)頻頻操演，就能夠做到長(zhǎng)期的影象。復(fù)習(xí)要擁有以下幾點(diǎn)：天天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天進(jìn)修的內(nèi)容。理科最好把進(jìn)修的首要內(nèi)容背出來(lái)（首要內(nèi)容并不多，先生一般會(huì)夸張的）。做幾道與當(dāng)天進(jìn)修內(nèi)容無(wú)關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題（自備一本"題庫(kù)"）。周末抽出2小時(shí)，對(duì)一周內(nèi)進(jìn)修的內(nèi)容舉行第二次復(fù)習(xí)，將理科要點(diǎn)背下來(lái)，并對(duì)數(shù)學(xué)首要標(biāo)題頻頻操演，直到不看書也能順?biāo)旖獯?。測(cè)驗(yàn)往常，舉行最初一次復(fù)習(xí)。（3）操縱每門學(xué)科特有的進(jìn)修要領(lǐng)。如影象為主的學(xué)科：英語(yǔ)、汗青、地輿、生物，明白得為主的學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理，介于二者之間的學(xué)科：語(yǔ)文，要領(lǐng)各不溝通。（5）家長(zhǎng)假設(shè)何舉行家庭指點(diǎn)與查抄。關(guān)于進(jìn)修比較自發(fā)的門生，家長(zhǎng)只需注注重察催促就能了。關(guān)于部份進(jìn)修咨詢題降低，或咨詢題處于合格階段如下的門生，為填補(bǔ)這些門生的差距，我們能夠把懇求適量下降，讓這部份門生先操縱教材的根底常識(shí)，再思考進(jìn)步。關(guān)于這部份門生，我們要施行"當(dāng)日事當(dāng)日畢"、"日日清"軌制，是以請(qǐng)您每晚騰出一點(diǎn)時(shí)候查抄門生對(duì)數(shù)學(xué)的根底觀點(diǎn)和例題是不是操縱，請(qǐng)您把例題抄進(jìn)去，看是不是會(huì)做，會(huì)做即算達(dá)標(biāo)。英語(yǔ)查抄是否能流利地讀出課文和單詞，家長(zhǎng)寫幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意義，看門生是否寫出英語(yǔ)單詞即可。關(guān)于平均分合格如下的門生，先做到這些根底懇求，讓他們操縱了根底常識(shí)，提高了他們進(jìn)修的樂趣和積極性，當(dāng)前就能逐步進(jìn)步。第四：父母親要以身作則，樹立精良的表率。初中門生除前10名擺布的優(yōu)良生外，大部分門生有學(xué)好的刻意，但貧乏毅力。是以，父母親對(duì)進(jìn)修的立場(chǎng)會(huì)極大地妨礙門生。怙恃喜愛念書、看報(bào)，特別是進(jìn)修新事物，跟上時(shí)期的新觀念和行動(dòng)的本身，便是對(duì)門生最無(wú)效的、最深遠(yuǎn)的教誨。要把指點(diǎn)小孩進(jìn)修算作一種興趣，而不是一種擔(dān)負(fù)。做怙恃的不要有空就手持遙控器，兩眼直盯電視，或許噼噼啪啪打撲克，唏哩嘩啦搓麻將。要盡可能拿出時(shí)候多陪陪小孩，怙恃也能在這類家庭教誨中盡享嫡親之樂。一樣，家長(zhǎng)只顧本人掙錢、打牌、垂綸，對(duì)門生進(jìn)修不管不咨詢，有大概毀掉門生終身。列位家長(zhǎng)，不容避忌的是，許多家長(zhǎng)對(duì)如何樣當(dāng)好怙恃的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不理解如何樣教誨