2024教師招聘教師資格考試面試試講稿小學數學五（下）2 5倍數的特征

2，5的倍數的特征導入：同學們看數字王國的小伙伴皺著眉頭，滿頭大汗，好像遇到難題了，我們一起來看一看，原來數字王國最近舉行一場盛大的晚會，參加晚會的小伙伴必須是2的倍數，可這些數都說自己是2的倍數，前來參加晚會，這可愁壞了數字王國的首領，你們愿意幫他判斷一下嘛，真是一群樂于助人的好孩子，那我們趕緊來幫他們判斷一下吧，同學們都判斷完了嗎？哦，都在搖頭，老師卻用了一個非常簡便的方法，很快的就將些判斷出來了，你們想不想學，那這節(jié)課就讓我們一起走進數學王國，去探究2，5的倍數的特征。我們先來看一看5的倍數有哪些特征？請同學們同學具袋中拿出我們的百數表，試著去用圈一圈和水彩筆涂一涂的方法將100內的5的倍數圈出來，并仔細觀察，你有哪些發(fā)現，先獨立思考，再小組合作，老師相信小組的力量是強大的。討論完成，以端正的坐姿來示意老師開始。老師看同學們都已經做的很端正了，哪位同學愿意向大家展示一下你們小組的討論成果，老師看一組的同學手舉的像小樹林一樣，那就一組的三號同學請你來展示。同學們仔細看你們和他們圈的一樣嗎？哦，反應這么快，為什么你們一眼就看出來他和你圈的一樣呢，誰來說一說你的理由？請你來說。

你的目光可真敏銳，請坐。我們百數表中5的倍數就有兩列，中間一列還有最后一列，所以一眼就觀察出來了。那同學們仔細觀察，你圈出的5的倍數，你有哪些發(fā)現？誰來說一說？請你來說。這可真是一個了不起的發(fā)現，同學們掌聲送給他，發(fā)現個位上是0或5的數都是5的倍數，同學們你們都發(fā)現了嗎？那是不是所有的數都有這樣的規(guī)律呢？下面同桌之間互相合作，一位同學說個位上是0或者5的數，另一位同學用計算器來驗證一下，開始老師看同學們都已經完成了，那是不是有同樣的規(guī)律呢？那誰帶來完整說一說你的結論。請你來說，你充滿自信的回答可真棒，請坐，個位上是0或5的說都是5的倍數，再和同桌之間互相讀一讀，這么重要的規(guī)律。你們可真是太棒了，這么快就探究出了5的倍數的特征，2的倍數又有哪些特征呢？我們帶來一起探究一下。同學們繼續(xù)在百數表中，通過圈一圈，畫一畫，用不同的水彩筆圈出2的倍數，仔細觀察，你有哪些發(fā)現？先獨立思考，帶與同桌交流討論，看哪位同學的發(fā)現又多又好，開始。老師看同學們都露出自信的笑容，想必你們的發(fā)現一定不少，誰來向大家展示一下你圈出的2的倍數？請你來展示同學們，你們和他圈的一樣嗎？都一樣，那你們又能得到怎樣的結論呢？請你來說，你的小腦袋可真靈活，請坐。發(fā)現百數表中個位是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。那同樣的，是不是所有的數都有這樣的規(guī)律呢？同學們再用其他幾個數來驗證一下，老師看同學們都已經驗證完了，對呀，都有同樣的規(guī)律，其實在整數中是2的倍數的數，我們叫做偶數，而我們的0也是偶數，不是2的倍數的數叫做奇數。在和同桌互相說一說，交流一下。那我們再來看一看百數表，仔細觀察2的倍數和5的倍數，你又發(fā)現了什么？請你來說目光非常敏銳，請坐。有一些數被涂了兩次，也就是說這些數既是2的倍數，又是5的倍數，那這一類數又有哪些特征呢？請你來說說的非常棒，請坐。這一類數是個位上是0的數。也就是說個位上是0的數，既是2的倍數又是5的倍數，同學們，你們都發(fā)現了嗎？得和同桌之間互相交流，感受一下這個過程。那你們會用這簡便的方法判斷一個數是否是2的倍數和5的倍數了嗎？那我們趕緊用這種方法來幫數字王國解決一下問題吧。老師看同學們很快都全部判斷出來了，你們可真是太棒了，不僅學習到了知識，還幫助別人解決了難題。同學們掌聲送給自己。那我們趕緊的趁熱打