統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)-25王戎不取道旁李-教學(xué)課件多篇

親愛(ài)的同學(xué)們:你能說(shuō)說(shuō)自己周?chē)兄腔鄣娜藛?？你知道嗎？歷史上也有許多有智慧的人，他們的故事流傳至今，今天就讓我們一起走進(jìn)第八單元，感受古人的智慧。◎了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文?！?qū)懸患?，能?xiě)出自己的感受。王戎不取道旁李西門(mén)豹治鄴故事二則任務(wù)二：認(rèn)識(shí)古人，對(duì)話古人講講我的小伙伴——王戎一睹戰(zhàn)國(guó)名吏風(fēng)華任務(wù)一：整理故事會(huì)規(guī)則歷史人物故事會(huì)明確任務(wù)，準(zhǔn)備資料了解“復(fù)述故事”進(jìn)階路線圖任務(wù)三：寫(xiě)故事，講故事舉辦班級(jí)故事會(huì)記錄心跳時(shí)刻領(lǐng)略名醫(yī)能手智慧王戎不取道旁李25語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)任務(wù)：講講我的小伙伴——王戎制作信息卡片活動(dòng)1

王戎（234—305）西晉瑯邪臨沂（今山東臨沂市北）人。好清談，為“竹林七賢”之一。

“竹林七賢”，魏晉時(shí)期七位名士的合稱(chēng)。嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、阮咸和王戎，“七人常集于竹林之下，肆意酣暢”，故稱(chēng)。

卡片王戎名片1卡片書(shū)籍名片2

《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋劉義慶編著。主要記載漢末至東晉大夫的言談、逸事。當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，在書(shū)中得到較多反映。語(yǔ)言精練，辭意雋永。對(duì)后代筆記文學(xué)頗有影響。卡片字詞資料3戎諸競(jìng)唯詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)zhūjìngwéiróng戎嘗諸競(jìng)唯生字我會(huì)寫(xiě)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻róng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

斜鉤的書(shū)寫(xiě)要把握好弧度，寫(xiě)得挺拔舒展。兩個(gè)撇畫(huà)要寫(xiě)出區(qū)別，第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇，要寫(xiě)出鋒芒。jìng三部分的比例不要平均分，做到“上下舒展，中心對(duì)正”。注意不要寫(xiě)成“竟”?？ㄆ喿x卡4zhé折zhézhē折騰折跟頭折扇折扣shé折本折秤多音字我會(huì)讀我是小小翻譯家活動(dòng)2讀懂文言文的方法借助注釋查字典聯(lián)系上下文借助插圖聯(lián)系生活實(shí)際王戎不取道旁李①

王戎七歲，嘗②與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走③取之，唯④戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。注釋

①本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》。王戎，晉朝人，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。

②〔嘗〕曾經(jīng)。③〔競(jìng)走〕爭(zhēng)著跑過(guò)去。

④〔唯〕只有。⑤〔信然〕的確如此。眾，許多李樹(shù)上長(zhǎng)著許多李子，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕Ｍ跞植蝗〉琅岳?/p>

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。“之”在文中出現(xiàn)了三次，每次的意思一樣嗎？李子王戎不去摘李子這件事李子

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么，他回答說(shuō):“李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子。”摘取果實(shí)品嘗確實(shí)是這樣的。填寫(xiě)學(xué)習(xí)單，用自己的話講講這個(gè)故事。《王戎不取道旁李》故事發(fā)生的時(shí)間故事發(fā)生的地點(diǎn)故事中的人物故事發(fā)生的起因故事發(fā)生的經(jīng)過(guò)故事發(fā)生的結(jié)果王戎七歲道邊王戎、諸小兒多子折枝諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃晃沂切愿穹治鰩熁顒?dòng)3說(shuō)一說(shuō)：為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。你能分析一下小伙伴王戎的性格嗎？別的孩子只會(huì)跟著做，沒(méi)有主見(jiàn)。而王戎觀察仔細(xì)，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理，并且做出正確的判斷。所以王戎是一個(gè)善于觀察、冷靜分析的人。讀一讀，背一背王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。感謝你讓我們認(rèn)識(shí)了王戎！資料鏈接

《世說(shuō)新語(yǔ)》中的兒童在《世說(shuō)新語(yǔ)》的眾多故事中，作為主角出現(xiàn)的兒童或少年有將近一百位。這些兒童少年們的言行彼此不同，但大都能夠讓人感受到他們不輸成年人的聰穎豁達(dá)。

故事中的少年，有的知恩圖報(bào)，有的潔身自好，有的反應(yīng)機(jī)敏，有的處變不驚，有的恪守孝道，有的笑談生死。這些都是當(dāng)時(shí)為人贊頌的優(yōu)點(diǎn)。他們的故事經(jīng)由《世說(shuō)新語(yǔ)》的記載和傳播，為后世津津樂(lè)道。甚至直到今天，我們說(shuō)起兒童的機(jī)智對(duì)答故事時(shí)，有很多經(jīng)典情節(jié)或?qū)υ?，都出自《世說(shuō)新語(yǔ)》。練一練一、古代像王戎這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎？曹沖稱(chēng)象司馬光砸缸孔融讓梨二、你能生動(dòng)地把王戎的小伙伴們“競(jìng)走”摘李子的情景寫(xiě)出來(lái)嗎？（小提示：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)。）

示例：只見(jiàn)路邊的李子樹(shù)上結(jié)滿了李子。小胖子成成立刻向李子樹(shù)沖去，一邊跑一邊喊：“好多李子呀！我最喜歡吃李子了，這次一定要吃個(gè)夠。”牛牛也不甘示弱，邊跑邊去拽成成的衣服喊道：“是我先看見(jiàn)的，要不是我指給你看，你還不知道呢！等等我！”一群孩子興奮地跑到樹(shù)下，一個(gè)個(gè)猴子似的向樹(shù)上爬去。回憶第13課《精衛(wèi)填?！罚f(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些？借助注釋利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李25道路兩旁李子，一種水果。人名王戎不去摘道旁樹(shù)上的李子王戎

魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說(shuō)能直視太陽(yáng)而不目眩。王戎六七歲時(shí)，在宣武場(chǎng)看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見(jiàn)后，稱(chēng)贊王戎是奇童。

《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。////////初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀zhé看道邊李樹(shù)多子折枝zhé折騰zhē易錯(cuò)字zhūjìng諸競(jìng)wéi唯戎róng學(xué)認(rèn)字摘李子競(jìng)走王戎嘗試諸多唯一識(shí)字游戲諸競(jìng)唯zhūjìngwéi嘗cháng戎róng學(xué)寫(xiě)字拼音開(kāi)關(guān)競(jìng)竟意思：爭(zhēng)著。組詞：競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)選、競(jìng)相開(kāi)放。jìngjìng意思：終了；表示出乎意料。組詞：竟然。比一比識(shí)字方法róng斜鉤要把握好弧度，寫(xiě)得挺拔舒展；兩個(gè)撇畫(huà)第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇。戎裝重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“云”的第二橫要寫(xiě)舒展，上下同寬。cháng品嘗曾經(jīng)王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。互動(dòng)課堂品嘗嘗試王戎那天和諸小兒玩了什么呢？展開(kāi)想象，嘗試著用小古文說(shuō)一說(shuō)！

王戎七歲，嘗與諸小兒跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹(shù)……李樹(shù)李樹(shù)是什么樣的？諸小兒在游玩的時(shí)候看見(jiàn)了什么？多子折枝爭(zhēng)著跑過(guò)去李子諸小兒看到滿樹(shù)的李子是怎么做的？

諸小兒去摘李子的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么？動(dòng)作是怎樣的？用自己的話講一講想到的情景吧。小伙伴們看到滿樹(shù)的李子，紛紛大叫起來(lái)：“好多的李子呀！”他們一邊叫，一邊跑向李子樹(shù)，你不讓我，我不讓你，亂成一團(tuán)。

思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？只有

王戎認(rèn)為那些肯定是很苦的李子。王戎為什么不去摘李子？

李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？的確如此王戎的猜測(cè)正確嗎？之之之“之”在文中出現(xiàn)了三次，每次的意思一樣嗎？李子王戎不去摘李子這件事李子

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么，他回答說(shuō):“李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子。”摘取果實(shí)品嘗確實(shí)是這樣的。用自己的話講講這個(gè)故事吧！善于觀察冷靜分析

這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？你能根據(jù)原文的語(yǔ)句填空嗎？王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦?shù)（）折枝，諸兒（），唯戎（）。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而（），此必（）?！比≈?，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競(jìng)走取之不動(dòng)多子苦李信然填一填，背一背王戎不取道旁李諸小兒：競(jìng)走取之王戎：不動(dòng)善于觀察冷靜分析結(jié)構(gòu)梳理本文描寫(xiě)了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見(jiàn)道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因?yàn)橥跞终J(rèn)為（），表現(xiàn)了王戎（）的優(yōu)秀品質(zhì)。多子折枝跑著去摘不動(dòng)于思考多子，此必苦李樹(shù)在道邊而善于觀察，

善主題概括同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了五個(gè)生字，能正確流利地朗讀這篇古文，了解了故事的主要內(nèi)容，通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)了的優(yōu)秀品質(zhì)。課文小結(jié)曾經(jīng)只有一、理解課文內(nèi)容，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1.嘗與諸小兒游2.競(jìng)走取之3.唯戎不動(dòng)跑課堂演練二、解釋下列語(yǔ)句。1.看道邊李樹(shù)多子折枝。看見(jiàn)道邊李子樹(shù)上李子很多，把枝條都?jí)簭澚恕?.樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有很多李子，這必定是苦李子。

三、古代像王戎這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎？曹沖稱(chēng)象司馬光砸缸

背誦課文，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)回憶第13課《精衛(wèi)填海》，說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些？借助注釋利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李25道路兩旁李子，一種水果。人名王戎不去摘道旁樹(shù)上的李子王戎

魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神采秀美。據(jù)說(shuō)能直視太陽(yáng)而不目眩。王戎六七歲時(shí)，在宣武場(chǎng)看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見(jiàn)后，稱(chēng)贊王戎是奇童。

《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。////////初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀zhé初讀課文，注意朗讀節(jié)奏，隨文畫(huà)出極易出錯(cuò)的字詞。諸競(jìng)唯zhūjìngwéi嘗cháng戎róng學(xué)寫(xiě)字拼音開(kāi)關(guān)曾經(jīng)王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。互動(dòng)課堂品嘗嘗試王戎那天和諸小兒玩了什么呢？展開(kāi)想象，嘗試著用小古文說(shuō)一說(shuō)！

王戎七歲，嘗與諸小兒跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹(shù)……李樹(shù)李樹(shù)是什么樣的？諸小兒在游玩的時(shí)候看見(jiàn)了什么？多子折枝爭(zhēng)著跑過(guò)去李子諸小兒看到滿樹(shù)的李子是怎么做的？

諸小兒去摘李子的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么？動(dòng)作是怎樣的？用自己的話講一講想到的情景吧。小伙伴們看到滿樹(shù)的李子，紛紛大叫起來(lái)：“好多的李子呀！”他們一邊叫，一邊跑向李子樹(shù)，你不讓我，我不讓你，亂成一團(tuán)。

思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？只有

王戎認(rèn)為那些肯定是很苦的李子。王戎為什么不去摘李子？

李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？的確如此王戎的猜測(cè)正確嗎？之之之“之”在文中出現(xiàn)了三次，每次的意思一樣嗎？李子王戎不去摘李子這件事李子

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么，他回答說(shuō):“李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子。”摘取果實(shí)品嘗確實(shí)是這樣的。用自己的話講講這個(gè)故事吧！善于觀察冷靜分析這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？王戎（）

王戎（