第21課《己亥雜詩》課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

己亥雜詩（其五）龔自珍清道光十九年，公元1839年，是為己亥年。這一年——6月：林則徐虎門銷煙9月：英國軍艦入侵沿海地區(qū)，中國水師英勇反抗整個中國籠罩在鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的陰云之中……

這一年，龔自珍因主張改革內(nèi)政、抵御外國侵略，為朝廷中的保守勢力所不容。這讓他對清朝統(tǒng)治者大失所望，索性辭官離京，返回杭州，后又北上迎接家屬。在這南北往返的途中，他共寫成了七絕315首，總題為《己亥雜詩》。

這些詩的內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋等等。本首詩是《己亥雜詩》的第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。己亥是指年份，中國古代以天干地支紀年。題目的意思是：己亥年寫的一首詩。

解

題干支紀年法是我國傳統(tǒng)的紀年方法。干支是天干和地支的合稱。將十天干與十二地支相配，共配成六十組，用來表示年的次序，即為干支紀年法。每六十年為一個周期，所以民間有“六十年轉甲子”的說法。“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”“辛亥革命”都是以干支命名的。干支紀年法十天干：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥十二地支：走近詩人

龔自珍

(1792—1841年)，字璱(sè)人,號定盦(ān)。浙江仁和（今杭州）人。道光進士，官禮部主事。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、文學家。代表作有《病梅館記》《己亥雜詩》等。有《定盦文集》等,今輯為《龔自珍全集》。他被譽為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上具有里程碑式的地位。龔自珍紀念館己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。誦讀詩歌己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。

落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護花。誦讀詩歌浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩：這里指詩人離京時的無限愁緒。吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。天涯：指詩人將要去的地方遠離京城。譯文：滿懷離愁正對著夕陽西下，鳴鞭東去從此辭官奔赴天涯。東指：東方故里。讀懂詩意落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。落紅：落花。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

詩人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年。他目睹了清王朝的腐朽，他為國家的命運而憂愁、為封建統(tǒng)治階級的命運而憂愁。

這份“離愁”，既有離別的愁思、失意的痛苦，也滿懷忠貞報國之心的依依不舍之情。1.詩人為何而感到“離愁”?賞詩悟情2.請賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！?/p>

這兩句寫詩人辭官還鄉(xiāng)，滿懷離愁。用“浩蕩”來形容離愁的深廣，用“白日斜”這一環(huán)境描寫來點名時間，烘托離愁，更為離愁抹上了一層濃重的色彩。寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。敘事抒情

詩人以“落花”自喻，表明了詩人雖然辭官還鄉(xiāng)，但仍關心國家和民族命運，愿意為社會做貢獻的高貴品質。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。3.這兩句運用了什么修辭？表達了詩人怎樣的愿望？“流水落花春去也，天上人間”（李煜）；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”（李清照）“依今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”（《紅樓夢》）借花抒情衍生意義：多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。4.本句詩傳達了怎樣的哲理？

“落紅”即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花——不為獨香，而為護花，展現(xiàn)了一種無私奉獻精神和積極樂觀的人生態(tài)度。落紅不是無情物，化作春泥更護花。5.詩歌寫了詩人的幾種感情？

主要寫了詩人的三種感情。一是離別的憂傷。詩人因為敢于揭露封建社會的黑暗、危機和統(tǒng)治集團的專橫腐朽，所以受到排擠，仕途受到挫折，不得不離開京城，奔向遙遠的南方，心情是愁苦郁悶的。二是回歸的喜悅。離鄉(xiāng)多年，回歸故里的喜悅。

三是積極的人生態(tài)度。詩人事業(yè)未盡，歲月蹉跎，青春已逝，如“落紅”一般，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花——不為獨香，而為護花。這表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志。

《己亥雜詩》(其五)抒發(fā)了作者辭官離京時復雜的感情,表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。詩歌主旨課堂小結寫作特色

詩的前兩句既抒情又敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。1.敘事和抒情有機結合。2.構思新穎奇特。

本詩構思新穎奇特，詩人以花自喻，一改歷代文人對花落淚、傷懷的情調(diào)，歌頌了落花獻身護花、育花的精神，從而表明自己雖離開朝廷，但愿為國家、社會、人民獻身的精神。這樣的構思，使該詩充滿了積極昂揚的格調(diào)，歷來為人們所傳誦。己亥雜詩（其一百二十五）

龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。拓展閱讀這首詩表達了詩人怎樣的情感？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情。1.《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結合，表現(xiàn)詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：___________,___________。2.《己亥雜詩(其五)》中表現(xiàn)詩人載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，但仍關心國家的前途和命運的詩句是：____________，_____________。落紅不是無情物化作春泥更護花浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯課堂練習2.下列理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這首詩既書寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達立志報國的積極的人生態(tài)度。立志高遠，感情充沛。B.詩的前兩句議論、抒情?！昂剖帯睂憽半x愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。C.“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時放松相互映襯，是詩人復雜心情的真實寫照。D.這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心的名句。B

移情于物，以落花自喻，表明作者雖然辭