青島版一年級下冊數(shù)學第6單元整體備課+測試

青島版數(shù)學（一）年級（下）冊第（六）單元《人民幣的認識》單元整體備課設計一、單元系統(tǒng)分析備課團隊：單元整體分析單元目標突破理解的核心問題《課標》分析課程階段目標及解讀：在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系;認識我國各種面值的人民幣;會相同單位及不同單位的人民幣簡單的計算;懂得如何使用人民幣，提高生實踐能力，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。內(nèi)容標準：在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分并了解他們之間的關(guān)系。實施建議讓學生多參與課堂活動和生活實踐，感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。教材編寫建議：讓學生感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗能夠運用所學知識和方法解決簡單問題，獲取初步數(shù)學活動經(jīng)驗。主題單元結(jié)構(gòu)分析：（縱）本單元是小學數(shù)學中關(guān)于人民幣教學的唯一單元，是基于學生在生活中已有了一些認識和使用人民幣經(jīng)驗的基礎上教學的。通過本單元教學，學生掌握人民幣的基本知識，懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。人民幣的認識信息窗人民幣的認識信息窗1認識人民幣的兌換信息窗2學習人民幣的簡單計算認識1元、1角、1分認識各種面值的人民幣認識人民幣的單位知道它們之間的關(guān)系學生認知理解障礙點及建議1.認識人民幣的單位“元”“角”“分”和它們之間的關(guān)系；建議：讓學生多參與活動，課堂上可以組織學生進行兌換人民幣、模擬購物等活動。進行簡單的人民幣計算。建議：課下可讓家長協(xié)助進行實踐調(diào)查或?qū)嵺`購物等活動。知識技能：1.認識人民幣。2.了解元、角、分之間的關(guān)系。3.歸納出1元=10角的十進關(guān)系。4.能利用人民幣的基本知識解決生活中的實際問題。能力品格：1.歸納、推理的思維能力和解決實際問題的能力。2.體會人民幣在社會生活中的功能和作用3.懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好習慣及滲透愛國主義思想教育?；纠斫猓?.正確認識和使用人民幣是生活需要。2.人民幣代表祖國，要愛護人民幣。3.合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習慣。幣。1.你認識1元、1角和1分嗎？2.它們之間有什么關(guān)系？3.你還認識哪些面值的人民幣？4.生活中你用人民幣的知識解決過哪些實際問題？5.怎樣合理使用零花錢？二、單元整體設計：學習內(nèi)容學習目標達標評價學習活動及問題設計整合資源課時分配主備人審核人人民幣的認識知識能力1.在現(xiàn)實情境中，認識人民幣的單位“元”“角”“分”及它們之間的關(guān)系。2.認識各種面值的人民幣。方法素養(yǎng)通過看一看、比一比、說一說等活動，學會認讀人民幣的正確方法?；纠斫?.正確認識和使用人民幣是生活需要。2.認識元、角、分。3.知道1元=10角1角=10分評價標準:正確認識人民幣單位達標檢測舉例：常用的人民幣單位有（）、（）、（）。生活中你在哪些時候用到了這些人民幣單位？靈活取用人民幣，正確進行人民幣的兌換.達標檢測舉例：2元=（）角5角=()分 學習活動（一）了解基礎關(guān)于人民幣，你都知道些什么？學習活動（二）部分認識你認識1元、1角和1分嗎？你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？學習活動（三）整體認識你認識其他的人民幣嗎？1.課外閱讀搜集并閱讀：（1）中國古代錢幣的演變歷史。（2）人民幣的發(fā)行歷史。2課時新授課1練習課1人民幣的簡單計算知識能力能正確計算簡單的人民幣的加減。掌握計算方法。方法素養(yǎng)模擬或?qū)嵺`購物的體驗中，通過分析、思考。學會“夠不夠”和“剩多少”等關(guān)于人民幣的簡單加減計算。基本理解1.人民幣代表祖國，要愛護人民幣。2.合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習慣。1.能正確計算簡單人民幣的加減。達標檢測舉例：五元-3元4角=（）元（）角2.積極參與模擬和實踐購物體驗，正確認讀小數(shù)形式的商品價格。達標檢測舉例：小明買橡皮用去6角，買尺子用去7角，共付（）元（）角？你在現(xiàn)實生活中還買過什么東西？是怎么樣付賬的？學習活動（一）學習計算你能幫助爸爸媽媽去超市結(jié)算嗎？學習活動（二）合理花錢討論：怎樣合理使用零花錢？電子貨幣調(diào)查了解微信、支付寶等電子貨幣的使用。電子貨幣調(diào)查了解微信、支付寶等電子貨幣的使用。張洪芹李潔附件：（一年級下冊第六單元《人民幣的認識》）單元檢測數(shù)學理解——填一填常用的人民幣單位有（）、（）、（）?！驹O計意圖】知識技能：認識人民幣。能力素養(yǎng)：歸納能力、德育滲透（愛護人民幣）。2、1元=（）角，1角=（）分，1元=（）分。3、1張1元可以換（）張5角。4、1張50元可以換（）張20元和（）張10元。5、7元=（）角50角=（）元2角8分=（）分16角=（）元（）角30分=（）角3元5角=（）角【設計意圖】知識技能：元、角、分之間的換算。能力素養(yǎng)：歸納能力、推理能力。6、7角+8角=（）元（）角5元-3元4角=（）元（）角10元-8元6角=()元()角1元2角+8角=()元8角＋5角＝()角＝()元()角7、在○里填“<”、“>”或“＝”。3角○15分30角○30分14角○1元4角3元9角○4元45角○4元3角5角○52分8元○6元＋3元9元＋12角○10元99角○1元8、將下列物品的價格按由低到高的順序排隊?！驹O計意圖】知識技能：元角分的靈活應用。能力素養(yǎng)：推理能力。二、數(shù)學推理——選一選（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）1、小明買橡皮用去6角，買尺子用去7角，共付（）=1\*GB3①1角=2\*GB3②13元=3\*GB3③1元3角2、小林有2元3角，買一本書用去2元，還剩（）=1\*GB3①2元1角=2\*GB3②2元=3\*GB3③3角3、小明買文具用去3元7角，還剩5元，他原來有（）=1\*GB3①3元2角=2\*GB3②4元2角=3\*GB3③8元7角4、小軍要買一本書，要付4元5角，他只有4元，還差（）=1\*GB3①8元5角=2\*GB3②5角=3\*GB3③4元1角【設計意圖】知識技能：元角分的計算。能力素養(yǎng)：推理能力。三、數(shù)學應用——填一填商品付出的錢找回的錢魔方8元10元地球儀13元鉛筆6角【設計意圖】知識技能：元角分的簡單計算。能力素養(yǎng)：實踐應用能力、德育滲透（節(jié)約用錢）。五、圈一圈。(1)1元錢可以買到哪些學習用品?(2)1個滑板的價錢接近50元，它可能是多少元？（13元47元68元）（3）一只玩具小狗的價錢比50元少得多，它可能是多少元？（13元47元68元）【設計意圖】知識技能：解決生活中的問題。能力素養(yǎng)：推理能力。六、數(shù)學應用——做一做1、小明買童話書花去了15元，還剩下8元，他原來有多少元錢？□○□=□(元)2、小林拿20元買文具，找回了5元，他花去了幾元？□○□=□(元)3、一包巧克力：10元一個果凍：5元一袋五香豆：3元一袋山楂片：2元（1）我有30元錢，買3包巧克力夠嗎？（2）拿10元買一袋五香豆，應找回多少錢？□○□=□(元)（3）我有10元錢，買一個果凍和一袋山楂片夠不夠？4、看圖回答問題，并列式解答。（1）、每件物品各買一個，最少要帶多少錢?（2）、花20元錢可以買哪些商品?（3）、拿20元買了一個水杯和一個牙刷，還剩多少錢？□○□○□=□(元)（4）、你還能提出什么問題？并解答。問題：-----------------------------------解答：------------------------------------5、【思維拓