七年級(jí)下冊(cè)期末語文測(cè)試卷（B卷）

七年級(jí)下冊(cè)期末語文測(cè)試卷（B卷）

一.積累與運(yùn)用（25分）

1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.丁卯年mdo一摞書lud鎏玩xid鮮為人知xian

B.個(gè)約qi宗建pu吞噬si毋庸置疑wU

C.孤零零lingling電弱lei留子jun憂心忡忡chongchong

D.馬嵬坡w6i猥瑣weisud孱頭can不絕如縷lu

2.下列選項(xiàng)中，詞語書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.累贅竹蔑如釋重負(fù)怏怏不樂

B.修葺伶仃顛沛流離千鈞重負(fù)

C.消蝕點(diǎn)綴毛骨聳然垂垂暮老

D.佇立矜持罄竹難書心有靈犀

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用壬確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有《優(yōu)秀的

語言藝術(shù)家》之稱。

B.這篇歌頌善良、樸實(shí)、美好的《驛路梨花》，也是讓人們用過去與“文革”

對(duì)比，以鞭笞丑惡。

C.孔子所以說“無入而不自得，”正是這種作用。

D.生命的歷程并不完全是美好的，當(dāng)你遇到挫折、不幸、苦難時(shí)，你會(huì)怎么

對(duì)待？是選擇逃避？還是迎難而上？

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.在英雄人物的影響之下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份懦弱，多了一份堅(jiān)強(qiáng)。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似的交通事故，我們每一個(gè)人必須嚴(yán)格遵守交通

規(guī)則。

C.能否保護(hù)好我們的地球，建設(shè)美好的家園，關(guān)鍵是人們遵循自然的規(guī)律,

不去無限制的破壞大自然。

D.走進(jìn)牡丹園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香.

5,下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《閱微草堂筆記》是清朝文學(xué)家紀(jì)的以筆記形式所編寫成的文言短篇志怪

小說集，主要講述各種狐鬼怪談、奇聞異事?！逗又惺F》就是其中的一篇。

B.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”出自《論語?雍也》。意思是：自己要站

得住，同時(shí)使別人站得?。蛔约阂率滦械猛?，同時(shí)也要使別人事事行得通。

C.葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有長(zhǎng)篇小說《紅巖》，童話集

《稻草人》等。

D.《海底兩萬里》的作者是法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家鐳勒?凡爾納，他被

人們譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父:

6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《河中石獸》這篇文言小說告訴我們凡事不能主觀臆斷，要遵循客觀規(guī)律

的道理。

B.“他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫?！币痪渲小暗谩睉?yīng)該改為“地工

C.古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽二”江陰”就是地處長(zhǎng)江南岸。

D.“偉大的悲劇”“生日禮物”是偏正短語，“說和做”“最苦與最樂”是并列

短語。

7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說描寫了北京城里一位普通人

力車夫的一生，反映了作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀態(tài)的關(guān)注和同情。

B.法國著名科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的《海底兩萬里》，為我們描

繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入海、自由翱翔的夢(mèng)

想。

C.孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐走了，祥子第三次買車的希

望成了泡影，祥子因此很痛苦。

D.土著巴布亞人企圖向“我們”的潛艇發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，船長(zhǎng)將電通到潛艇外面

梯子欄桿上，土著人觸電后嚇得撤退了。

8.古詩默寫。（5分）

（1）陸游《游山西村》中富含哲理的名句是,o

（2）杜甫《望岳》中的頷聯(lián)是,o

（3）斯是陋室，o（劉禹錫《陋室銘》）

（4）念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）予獨(dú)愛,o（周敦頤《愛蓮說》）

9.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求,

也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高

寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。

（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)

仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。

【示例】項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。（2分）

項(xiàng)目一：目的：

項(xiàng)目二：目的：

（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動(dòng)

的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語。（2分）

（3）班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，

看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也

能寫得這么漂亮，那多好??！"你聽后可以這樣說：。（2分）

二、閱讀理解（35分）

10.閱讀下面的兩篇文言文，完成下列各題。

（一）

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募

金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋

十余里，無跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為

暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重,沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，

不亦顛乎？”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，

沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸

深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯

流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可據(jù)理臆斷歟？

（二）

梟逢鳩。鳩日：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。"鳩曰：“何故？”梟

曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。"鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，

猶惡子之聲?！?/p>

（1）下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.富不可得竟然

B.山門軍于河倒塌

C.圓十余歲經(jīng)過，經(jīng)歷

D.但知其一只

（2）下面句中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（2分）

A.聞之笑曰

B.其反激之力

C,當(dāng)求之于上流

D.一老河兵聞之

（3）下列對(duì)文段（一）的內(nèi)容，理解和分析有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.文章敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人

信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸.

B.文章語言簡(jiǎn)潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)

起三個(gè)斷句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下

事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。

D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)

家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。

（4）將文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

②鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。

11.閱讀下面的文言語段，完成下列各題。

謫仙人李白

李白字太白，其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。

天寶初，白往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙①人也！”言于玄

Zj\o

召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林，

日猶與飲徒醉于巾。帝坐沉香亭意有所感欲得白為樂章召入,而時(shí)自已醉。

稍解，援筆成文，婉麗精切無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使

高力士脫靴。力士素貴，則恥之，遂施②其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮

③止。白自知不為親近所容，益瞥放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游

四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

（選自《新唐書?李白傳》，有刪改。）

【注釋】①謫仙：指神仙受到處罰而降到人間。②捷（zhai）：摘取，選取。

③沮：止，阻止。

（1）下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.遁還遁：逃走

B.白往加賀知章見：拜見

C.則聯(lián)之恥：羞恥

D.旗瞥放不自修益：更加

（2）為文中畫波浪線的語句斷句正確的一項(xiàng)是（2分）

帝坐沉香亭意有所感欲得白為樂章召入

A,帝坐/沉香亭意有所感/欲得白/為樂章召入

B.帝坐沉香亭/意有所感/欲得白為樂章/召入

C.帝坐沉香亭/意有所感欲/得白為樂章/召入

D.帝坐沉香亭/意有所感欲/得白/為樂章召入

（3）下列對(duì)文本的理解說法正確的項(xiàng)是（2分）

A.李白的祖先是西域人，后旅居巴西（今四川）

B.賀知章看了李白的文章后，盛贊他是神仙下凡，對(duì)他的才能給予了高度評(píng)

價(jià)。

C.李白一次喝醉了，讓高力士給自己脫靴，此舉激怒了楊貴妃。

D.李白知道自己不被自己的親近所容，報(bào)國無望，于是向皇帝懇求退隱山林。

（4）將第三大題畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

12.閱讀下面的文字，完成下列各題。

最苦與最樂

梁?jiǎn)⒊?/p>

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。

我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。

人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、

死乃人難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人在世間一

天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，

再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，

得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，

睡里夢(mèng)里都像有他的影子來纏著我。為什么呢2因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀，因?yàn)?/p>

自己對(duì)他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)

于社會(huì)，對(duì)于國家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力

量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，

便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。

有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜

里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估?/p>

去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。所以我說，

人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更加重的了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古

語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)

候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，

到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，

從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)

任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。不盡責(zé)任，受良

心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)

時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂?？鞓分畽?quán)操之在己，孔子所以說“無入而不自得”,

正是這種作用。

然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)

的貢任越是重大；而且他常要把這種種貢任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒

有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說唱：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人

志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。

但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不

是苦呀！

有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)

沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人

生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長(zhǎng)成，那

責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，

就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永

遠(yuǎn)不能解除了。

（1）請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。（2分）

（2）你認(rèn)為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？（2

分）

①“卸卻”責(zé)任指（10字以內(nèi)）

②“解除”責(zé)任指（10字以內(nèi)）

（3）用精練的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以內(nèi)）（2分）

（4）讀完全文后，你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的？（2分）

13.閱讀下面的文章，完成下列各題。

曬書

賀寬葉

①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本

本，一排排，一列列，擺滿整個(gè)院子，只留出了窄窄的過道。風(fēng)吹過來，書

頁波浪般嘩嘩翻動(dòng)，陽光打下來，“波浪”有點(diǎn)炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄

落，毋妙翻動(dòng)的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘

下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書?！?/p>

②進(jìn)城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運(yùn)。母親主動(dòng)擔(dān)起

了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時(shí)歸

還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識(shí)字班，認(rèn)識(shí)1000字左右，已經(jīng)夠

用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度

再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢。打小，農(nóng)活再忙，

只要我在看書，母親絕不會(huì)派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是

有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報(bào),我是村

里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。

③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我

看看我的寶貝兒子看什么寶貝書。”說著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻

開扉頁上我的淘書小記念起來：”在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學(xué)校園，于櫻

花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價(jià)購之乃去。1994年

4月16日晚于大連。”母親翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿

起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上

的購書小記：“逛大學(xué)扎堆的濟(jì)南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面

熟之老學(xué)生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟(jì)南分銷店購董橋《這一代的事》

及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日「母親

慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道?！?/p>

④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯

笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君

家小坐，趁莊君去沏茶的機(jī)會(huì)，我們幾個(gè)書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一

眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞

之小記：“老賀贈(zèng)王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡

去」一本我送出去的小書，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我

的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個(gè)下午，母親一

直笑個(gè)不停。

⑤那是在初熨，桅子花氤(yin)氯(ynn)的香氣里，我和母親坐在書

堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無目的

地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。桅子花開的時(shí)節(jié)，已經(jīng)有點(diǎn)

熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來,

讓我心驚。

⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)潞然長(zhǎng)逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常胡磬、

翻閱，心里時(shí)時(shí)升騰起無盡的思念。因?yàn)?，每一本書上都留下了母親的手印。

（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）

回鄉(xiāng)看到母親曬書一一我與母親讀“小記”一母親去世，我睹物思人

（2）結(jié)合語境，品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

①泡桐淡紫色的花悠然飄落，華里翻動(dòng)的書頁里，成了書簽。

②那兩大櫥子書我經(jīng)常年摩、翻閱，心里時(shí)時(shí)升騰起無盡的思念。

（3）選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無意地說一句:

‘我兒子在看書呢！這句話寫出了母親怎樣的心理？（2分）

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。（2分）

（5）文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作

用？（2分）

三、作文（40分）

驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。變得不再愛哭、不再孤獨(dú)、不再空想、不再膽小……

請(qǐng)以“不再”為題目寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。如填自卑、驕傲、害羞、等待、貪玩、想家、粗

心、放縱自己...

②詩歌除外文體不限，不少于600字。

注：作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)。

參考答案

1?【分析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注

音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需

要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課

下注釋，多查字典等工具書。

【解答】A.有誤，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀“xidn”；

B.有誤，“吞噬”的“噬”應(yīng)讀“shi”；

C.有誤，“孤零零”的“零”應(yīng)讀“Hng”，“羸弱”的“羸”應(yīng)讀“出”；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇?、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音

多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

2.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的

而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此

題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“毛骨聳然”的“聳”應(yīng)為“悚工

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同

音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合自己積累和

句子內(nèi)容作出正確判斷。

【解答】A.有誤，“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”應(yīng)該用引號(hào)。

B.正確。

C.有誤，引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)應(yīng)該放在外面，因?yàn)樗玫脑捴皇沁x擇一部分，所

以逗號(hào)不能放在引號(hào)內(nèi)。

D.有誤，選擇問句在句末用問號(hào)就可以，所以“是選擇逃避”后面用逗號(hào)。

故選*Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用

法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)

的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

4.【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、

語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判

斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“不再”；

C.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和沁人心牌的花香”或改為“看到的是美麗的

花海，聞到的是沁人心脾的花香”。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句

意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，

就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得

當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的

主干是否搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)為修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出

現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是?/p>

合理。

5.【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括

作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，

也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說；

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)

慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

6.【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、短語、文化常識(shí)。這道題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，

根據(jù)平時(shí)積累，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀解答即可。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“撞得半面腫脹”是動(dòng)補(bǔ)短語，“得”使用恰當(dāng)；

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)

慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

7.【分析】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家

老舍的代表作，描寫了二十世紀(jì)二十年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故

事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，

是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階

級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示

軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！逗５?/p>

兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另

兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物

學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩

周游海底的故事。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，應(yīng)該是樣子第二次買車的希望成了泡影，樣子因此很痛苦。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題時(shí)，需要用心讀名著，了解作者的國籍，作品的關(guān)鍵情

節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。

8.【分析】本題考查名篇名句的背誦默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

【解答】答案：

（1）山重水復(fù)疑無路柳喑花明又一村（重點(diǎn)字：疑）

（2）造化鐘神秀，陰陽割昏曉（重點(diǎn)字：割）

（3）惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）

（4）獨(dú)愴然而涕下（重點(diǎn)字：愴）

（5）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

【點(diǎn)評(píng)】古詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并

注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。

9.【分析】第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。第二小題考查學(xué)生擬寫宣傳

語的能力。第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

【解答】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀

題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的

口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。

可設(shè)計(jì)活動(dòng)為硬筆書法展覽，目的是提高學(xué)生對(duì)硬筆書法的鑒賞能力。還可

設(shè)計(jì)活動(dòng)為硬筆書法講座，目的是提高學(xué)生的硬筆書法書寫水平。

（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解

某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕?/p>

不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭?？蓴M寫為闡釋

書法精神；傳承文化精髓。

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。本題要求補(bǔ)充的是與小剛的對(duì)話，材料

中小剛對(duì)“我”獲獎(jiǎng)表示了祝賀，“我”除以對(duì)其表示感謝外，還要鼓勵(lì)小剛

好好用心寫字，也一定會(huì)把字寫好的。

答案：

（1）項(xiàng)目：硬筆書法展覽；目的：提高同學(xué)們對(duì)硬筆書法的鑒賞能力。項(xiàng)目：

硬筆書法講座；目的：提高學(xué)生硬筆書法的書寫水平。

（2）闡釋書法精神；傳承文化精髓。

（3）只要努力練習(xí)，平時(shí)用心寫字你也會(huì)寫出這么好的字，加油吧。

【點(diǎn)評(píng)】為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)，一定要觀點(diǎn)明確，中心突出，簡(jiǎn)潔明

了，一般用對(duì)偶的修辭。

10.【分析】參考譯文：

（一）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸

一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石

獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小

船，拖著鐵鋼，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究

事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性

質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著

河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？"大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)

確切的言論。

一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都

應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，

水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子

形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑

洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆

流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；

在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話

去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有

很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

（二）貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹說：“我

打算向東邊遷徙?！卑啉F問；“什么原因呢？"貓頭鷹說：“村里人都討厭我的

鳴叫聲，因此我打算向東遷徙?！卑啉F說：“您只要能夠改變自己的鳴叫聲，

就可以了。如不能改變叫聲，即使向東遷徙，村里人照樣討厭你的鳴叫聲。”

【解答】（1）木題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要

先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類

活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞，

A.有誤，句意為：最后也沒找到。競(jìng)：最后；

BCD.正確；

故選：Ao

（2）本題考查“之”的用法。

A.之：代詞，這件事；

B.之：助詞，的；

C.之：代詞，它；

D.之：代詞，這件事；

故選：Bo

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解可知，講學(xué)家只是提出了石獸埋在沙里只能

越來越深的看法，并未盲目采取行動(dòng)；

故選：Do

（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是

“增、冊(cè)h調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要

把省略的成分補(bǔ)充完整。

①句中重點(diǎn)詞有：輩，某一類人；是，這，非，不；句意為：你們這些人不

能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？

②句中重點(diǎn)詞有：皆，都；惡，厭惡；以，因?yàn)?；句意為：鄉(xiāng)里的人都厭惡

我的鳴叫聲，（我）因?yàn)檫@個(gè)原因向東遷徙。

答案：

（1）A

(2)B

（3）D

（4）①你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴

漲的洪水帶走呢？

②鄉(xiāng)里的人都厭惡我的鳴叫聲，（我）因?yàn)檫@個(gè)原因向東遷徙。

【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：

①一老河兵聞之（之：代詞，代指這件事）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③水陸草木之花（之：的）

④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似眼，意暇甚〔之：補(bǔ)充音節(jié)）

11,【分析】參考譯文：

李白，字太白。他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域。神龍（705-707）

初年，他的父輩從西域逃回來，客居于巴西（在今四川江油）。

天寶初年，李白去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，感嘆地說：“你就

是個(gè)天上貶下人間來的仙人啊?！辈?bào)告給玄宗。

玄宗在金鑾殿召見李白，李白和玄宗談?wù)摦?dāng)代的大事，獻(xiàn)上一篇賦頌。

玄宗皇帝賜李白吃飯，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林供奉，這時(shí)李白還

和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然心中有所觸動(dòng)，想要得

到李白寫歌詞，召李白入宮，然而李白已經(jīng)喝醉了。酒醉稍醒，拿筆給他，

他下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，精煉恰切，沒有留下尚未寫盡的意思。玄宗皇

帝喜愛他的才華，多次召見宴請(qǐng)。李白曾經(jīng)陪侍玄宗皇帝，醉了，讓高力士

脫鞋。高力士平常就十分顯貴，以這件事為恥，于是摘錄李白的詩句以激怒

楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃阻止了。李白自己知道不被玄宗的

寵信的人所容納，就更加桀鷲不群，不約束自己的言行。李白懇求引退山中，

玄宗皇帝賜給他金帛，讓他回去。李白漂泊四方，曾經(jīng)乘船和崔宗之從采石

磯至金陵（今江蘇南京），身穿宮中的錦袍坐在船中，旁若無人。

【解答】（1）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)

要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能

結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要

聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。A.句意：他的父輩從西域逃回來。遁：逃

走。解釋正確。

B.句意：李白去拜見賀知章。見：拜見。解釋正確。

C.句意：以這件事為恥。恥：以……為恥。解釋不正確。

D.句意：就更加桀瞥不群。益：更加。解釋正確。

故選：Co

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停

頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意

為：玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然心中有所觸動(dòng)，想要得到李白寫歌詞，召

李白入宮；故斷句為：帝坐沉香亭/意有所感/欲得白為樂章/召入。

故選：Bo

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的

基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A.從“其先隋末以

罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西”中可知，“李白的祖先是西域人，后旅居

巴西”分析不正確。

B.分析正確。

C.從“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，則恥之，遂施其詩以激楊

貴妃”中可知，“此舉激怒了楊貴妃”分析不正確。

D.應(yīng)該是李白自己知道不被玄宗的寵信的人所容納，“李白知道自己不被自

己的親近所容”分析不正確。

故選：Bo

（4）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容

進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；自，從；著，穿。句意為：李白漂泊四方，曾經(jīng)和

崔宗之乘船從采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜的宮錦袍，坐在船中，好像

旁邊沒有人一樣。

答案：

（1）c

（2）B

（3）B

（4）李白漂泊四方，曾經(jīng)和崔宗之乘船從采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜

的宮錦袍，坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。

【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)

文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、

常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

12?【分析】這篇文章首先闡述了人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的

責(zé)任；接著運(yùn)用舉例論證進(jìn)行具體論證；然后論證了責(zé)任完了，算是人生第

一件樂事；最后總結(jié)全文，明確：盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)

任，就得小快樂。

【解答】（1）本題考查理解內(nèi)容。解決此題，需要弄清“快樂之權(quán)，操之在

己”的意思，即快樂不快樂，全在于自己把握。結(jié)合課文內(nèi)容可知，最后一

段“盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”講的便是這

個(gè)意思。據(jù)此回答即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。從作者“責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸

了就沒有“一句，可以看出他認(rèn)為“卸”責(zé)任，指的是責(zé)任沒有完成，就把

它丟棄不管了；而“解除”指貢任完成了，然后與之沒有了關(guān)系，可以說后

者是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)這些理解，分別用少于十個(gè)字的句子表述出來即

可。

（3）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主

要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到

作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看

標(biāo)題，再看文首文尾。本文的標(biāo)題為“最苦與最樂”，文章前三段也是分別介

紹什么是“最苦”的事和“最樂”的事，從分析的內(nèi)容及結(jié)尾的總結(jié)來看,“苦”

與“樂”都來源于責(zé)任，雖然責(zé)任很苦，但是逃避責(zé)任會(huì)更苦，所以作者的

觀點(diǎn)是：人人必須盡責(zé)任；注意字?jǐn)?shù)限制。

（4）木題考查的是學(xué)生對(duì)文章的閱讀感悟能力?；卮鹉绢}，需要通讀全文，

把握作者在文中表明的基本觀點(diǎn)，然后進(jìn)行語言的組織即可。盡你所了解和

體悟到的責(zé)任感來寫，言之有理即可。

答案：

（1）盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂

（2）①未盡責(zé)任，丟開不管。

②盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。

（3）責(zé)任未了是人生最苦的事，責(zé)任完了是人生最樂的事。（或人生當(dāng)勇于

負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任）

（4）示例：①每一個(gè)人都有責(zé)任；②盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；③盡責(zé)

任，就會(huì)快樂，否則，就會(huì)陷入痛苦。

【點(diǎn)評(píng)】完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示"，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文?/p>

給你感受最深的是什么"，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來

談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人。

②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。

③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。

④表述流暢。語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)，

13.【分析】本義主要我回鄉(xiāng)看到母親曬書，回憶母親重視讀書，我與母親讀

“小記”，母親去世，我睹物思人等事件的描寫，描述了我和母親曬書時(shí)其樂

融融的場(chǎng)景，突出了母親重視讀書的主題，也表達(dá)了我對(duì)母親濃濃的思念之

情。

【解答】（1）本題的考點(diǎn)是對(duì)文章脈絡(luò)的概括。本文是敘述類文體，概括情

節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先

找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)詞）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了

解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)概括方式概括出其

他情節(jié)，此題段落比較少，每一個(gè)段落就是一個(gè)情節(jié)，如第2段寫的是回憶

母親重視讀書的情節(jié)。

（2）木題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞

語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解

其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的

情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。如①“鉆進(jìn)”是進(jìn)入的意

思，運(yùn)用擬人化的手法；形象生動(dòng)地寫出了花飄落在書頁上的情態(tài)，細(xì)膩而

富有情趣。②“撫摩”的意思是用手輕輕摩擦，是動(dòng)作描寫，寫出我對(duì)母親

的思念之情。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的手法或方法，然后在文中找到語

句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的事物的情態(tài)或人物的心

理活動(dòng)。

（3）本題考查通過對(duì)語言描寫的分析來揣摩人物心理的能力。首先要讀懂上

下文的情節(jié)內(nèi)容，這是答題的關(guān)鍵，“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有

意無意地說一句「我兒子在看書呢！'這句話是母親對(duì)兒子讀書的自豪之語。

這也是母親重視讀書的體現(xiàn)。

（4）本題考查對(duì)對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。解答時(shí)，從人物描寫作用或修辭手

法作用的角度出發(fā)，賞析文中畫線的句子即可。

動(dòng)作描寫：是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一

種描寫方法。

在畫線句子中，作者運(yùn)用了大量的動(dòng)詞描寫來表現(xiàn)母親行動(dòng)的特征：“用手背

拂了一下““沖我一笑”“探出來”這些描寫一方面體現(xiàn)出了母親曬書時(shí)辛苦

但內(nèi)心充滿愉悅的情態(tài)。這些動(dòng)作發(fā)生的原因是