2024六年級(jí)語文下冊 第三單元 9 那個(gè)星期天教案 新人教版

2024六年級(jí)語文下冊第三單元9那個(gè)星期天教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級(jí)語文下冊第三單元9那個(gè)星期天教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2024六年級(jí)語文下冊第三單元9那個(gè)星期天教案新人教版》這一章節(jié)主要講述了作者在一個(gè)星期天里，經(jīng)歷了一系列的等待和失望，最后在母親的愛和關(guān)懷下，體會(huì)到了親情的偉大。本章節(jié)通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的情感描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟親情的可貴。

教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化。

3.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.培養(yǎng)學(xué)生對親情的認(rèn)識(shí)和感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確理解課文內(nèi)容，感受作者的情感變化。

2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解并感悟親情的偉大。

2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化。

3.學(xué)習(xí)生字詞，解釋詞語的含義，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

4.分組討論，讓學(xué)生分享對親情的理解和感悟。

5.總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)作者的經(jīng)歷和感悟。

6.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、審美情趣和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語音、語調(diào)、語氣的表達(dá)能力，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞到實(shí)際情景中，提升語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解作者的情感變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)τH情有更深層次的思考和感悟。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠了解和感悟中國傳統(tǒng)文化中親情的價(jià)值觀，培養(yǎng)對家庭、親情的重視和尊重，提升文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠感受課文中的美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，提升審美情趣。

5.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)語文的方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和六年級(jí)上冊的語文知識(shí)，掌握了基本的閱讀理解能力、寫作技巧和語法知識(shí)。他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于親情的文章，對親情有一定的理解和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣，尤其是對文學(xué)作品。他們具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和寫作能力，喜歡通過朗讀和討論來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生對文學(xué)作品的情感表達(dá)能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解作者情感變化的復(fù)雜性：作者在課文中的情感變化較為細(xì)膩和復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解。

-感悟親情的偉大：對于一些學(xué)生來說，親情的偉大可能是一個(gè)較為抽象的概念，他們可能難以深刻感悟。

-運(yùn)用生字詞到實(shí)際情景中：部分學(xué)生可能在運(yùn)用生字詞到實(shí)際情景中存在困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過舉例、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容，提升他們的語文能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024六年級(jí)語文下冊第三單元9那個(gè)星期天教案新人教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪親情場景的圖片，展示作者等待和失望的情感變化的圖表，以及與親情相關(guān)的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本章節(jié)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。此外，可以布置一些與親情相關(guān)的裝飾，如家庭照片、親情名言等，以營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.學(xué)習(xí)資源：準(zhǔn)備一些與本章節(jié)相關(guān)的閱讀材料，如其他關(guān)于親情的文章、故事等，以便學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀和深入思考。

7.反饋工具：準(zhǔn)備一些反饋工具，如問卷調(diào)查、評(píng)價(jià)表等，以便收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括課文解析、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《那個(gè)星期天》并填寫預(yù)習(xí)作業(yè)，包括生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)，通過查閱字典學(xué)習(xí)生字詞，通過閱讀課文理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：預(yù)習(xí)作業(yè)、字典

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，掌握生字詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過出示一些與親情相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧親情的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，分享對親情的理解和感悟。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片

作用和目的：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注親情的重要性。

環(huán)節(jié)二：朗讀課文

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感變化。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，感知作者的情感變化。

教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法

教學(xué)手段：課文

作用和目的：通過朗讀，學(xué)生能夠更好地理解作者的情感變化，培養(yǎng)朗讀能力。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)生字詞

教師活動(dòng)：教師出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)讀生字詞，理解詞語的含義。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：生字詞卡片

作用和目的：通過認(rèn)讀和學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，提升語言能力。

環(huán)節(jié)四：小組討論

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對親情的理解和感悟。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：小組討論區(qū)

作用和目的：通過小組討論，學(xué)生能夠交流和分享對親情的不同理解和感悟，培養(yǎng)思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的短文，運(yùn)用所學(xué)生字詞。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，通過寫作運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：通過寫作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情景中，提升寫作能力和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高了語音、語調(diào)、語氣的表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中，提升了語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解作者的情感變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，對親情有更深層次的思考和感悟。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和感悟中國傳統(tǒng)文化中親情的價(jià)值觀，培養(yǎng)對家庭、親情的重視和尊重，提升文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：學(xué)生能夠感受課文中的美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，提升審美情趣。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)語文的方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)策略。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對親情有了更加深刻的理解和感悟，更加珍惜家人和親情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在寫作作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在語言、思維、文化、審美、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面取得了顯著的成效。他們不僅掌握了課文內(nèi)容，還提升了自身的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對課文內(nèi)容、生字詞、作者情感變化等方面進(jìn)行提問，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課文的理解程度和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)。教師可以關(guān)注學(xué)生的參與度、態(tài)度、合作能力等方面。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

3.測試：教師可以進(jìn)行一些小測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以采用書面測試或口頭測試的形式，通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、語法運(yùn)用、表達(dá)清晰度等方面。教師在批改過程中，要注意學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予具體的建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到自己的成長和收獲，增強(qiáng)自信心。

九、學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋

1.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

2.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相鼓勵(lì)和支持，共同提高。

3.家長評(píng)價(jià)：家長對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、態(tài)度變化等方面，給予鼓勵(lì)和支持，與教師共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與親情相關(guān)的文章、故事、詩歌等，如《背影》、《媽媽的愛》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟親情的偉大和珍貴。

-視頻資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于親情的短視頻或電影片段，如《親愛的》、《天下無賊》等，讓學(xué)生通過