2024-2025學年高中政治 專題4 1 通往就業(yè)之路教案 新人教版選修5

2024-2025學年高中政治專題41通往就業(yè)之路教案新人教版選修5主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自《2024-2025學年高中政治》專題四的第一節(jié)“通往就業(yè)之路”，新人教版選修5。教學內(nèi)容主要圍繞就業(yè)的重要性和就業(yè)準備展開，包括了解當前就業(yè)形勢、分析個人職業(yè)興趣與能力、職業(yè)規(guī)劃的基本步驟以及求職技巧等。這些內(nèi)容與學生們在先前的社會學習和生活中積累的知識有著緊密的聯(lián)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生們在初中階段已經(jīng)接觸過職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，對職業(yè)選擇有初步的理解。此外，高中階段的學生正處于個人興趣和能力快速發(fā)展的時期，他們對于未來職業(yè)方向有探索的需求。本節(jié)內(nèi)容將引導學生結(jié)合自身實際情況，深化對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識，為即將到來的高考和未來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息處理能力、自我認知與社會適應能力，以及批判性思維能力。通過學習“通往就業(yè)之路”，學生將能夠：

1.信息處理：掌握分析就業(yè)市場趨勢和職業(yè)需求的方法，能夠結(jié)合自身興趣、專長及社會發(fā)展需求，做出合理的職業(yè)規(guī)劃。

-與課本關(guān)聯(lián)：《高中政治選修5》專題四提供了就業(yè)市場分析的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生獲取和處理就業(yè)信息。

2.自我認知與社會適應：反思個人興趣和職業(yè)傾向，了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，形成初步的職業(yè)規(guī)劃意識，增強適應未來社會發(fā)展的能力。

-與課本關(guān)聯(lián)：課本通過案例分析，引導學生探索自我，認識職業(yè)規(guī)劃對于個人發(fā)展的重要性。

3.批判性思維：能夠評價不同職業(yè)選擇的利弊，對個人職業(yè)規(guī)劃提出合理的論證和批判，做出明智的職業(yè)選擇。

-與課本關(guān)聯(lián)：課本通過討論不同職業(yè)的現(xiàn)實問題，激發(fā)學生的批判性思維，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在先前的學習中，已經(jīng)了解了基本的經(jīng)濟學原理、社會發(fā)展與個人成長的關(guān)系，以及初步的職業(yè)認知。這些知識來源于《高中政治》必修課程的內(nèi)容，為理解就業(yè)市場和個人職業(yè)規(guī)劃提供了基礎(chǔ)。

-與課本關(guān)聯(lián)：學生在必修課程中學習的知識體系，為選修5中“通往就業(yè)之路”的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生正處于職業(yè)興趣和能力形成的關(guān)鍵時期，他們對未來充滿好奇，渴望了解不同職業(yè)的特點和要求。學生的能力在邏輯思維、批判性分析和自主學習方面有所發(fā)展，學習風格多樣，既有喜歡理論知識探究的，也有偏好實踐操作的。

-與課本關(guān)聯(lián)：課本提供的案例分析和實踐活動，能夠滿足不同學生的學習興趣和風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討就業(yè)之路時，學生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：如何準確評估自身興趣與能力，如何獲取并篩選就業(yè)信息，以及如何面對職業(yè)選擇的壓力。此外，對于就業(yè)市場的復雜性和不確定性，學生可能會感到迷茫和焦慮。

-與課本關(guān)聯(lián)：課本在介紹職業(yè)規(guī)劃時，涉及到自我評估和決策的難點，教師需引導學生克服這些挑戰(zhàn)，幫助他們建立正確的就業(yè)觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、政治學科教學輔助軟件、職業(yè)規(guī)劃模擬系統(tǒng)。

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡連接、白板。

-課程平臺：學校政治學科學習平臺、在線職業(yè)規(guī)劃指導平臺。

-信息化資源：電子版教材、教學PPT、職業(yè)規(guī)劃相關(guān)視頻資料、在線職業(yè)測評工具。

-教學手段：小組合作、案例教學、角色扮演、模擬面試、互動討論、課后實踐調(diào)查。教學流程本節(jié)課的教學流程設(shè)計為三個階段：課前準備、課中實施、課后鞏固與拓展。整個教學過程圍繞重難點進行設(shè)計，確保學生在45分鐘內(nèi)能夠有效地吸收和理解課程內(nèi)容。

###課前準備（5分鐘）

**目標設(shè)定：**學生在課前通過預習，對就業(yè)市場和職業(yè)規(guī)劃有初步的了解。

**活動設(shè)計：**

-學生預習課本相關(guān)章節(jié)，完成預習提綱，包括就業(yè)市場趨勢、個人職業(yè)興趣自測等。

-教師通過學習平臺發(fā)布職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的視頻資料，供學生提前觀看。

**舉例：**學生觀看關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻，思考自己的興趣所在。

###課中實施（35分鐘）

**1.導入新課（5分鐘）**

**目標設(shè)定：**通過引入實際案例，激發(fā)學生對職業(yè)規(guī)劃的興趣。

**活動設(shè)計：**

-教師展示一組不同職業(yè)的圖片，引導學生討論這些職業(yè)的特點和吸引力。

-教師提出問題，如“你認為自己的興趣和能力適合哪一種職業(yè)？”來引導學生思考。

**舉例：**使用PPT展示醫(yī)生、工程師、教師等職業(yè)的日常工作場景，引發(fā)學生討論。

**2.知識講解與互動（15分鐘）**

**目標設(shè)定：**講解就業(yè)市場分析、個人職業(yè)興趣評估和職業(yè)規(guī)劃步驟，突出重難點。

**活動設(shè)計：**

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解如何分析就業(yè)市場和評估個人興趣。

-通過小組合作，讓學生使用職業(yè)測評工具進行自我評估，討論結(jié)果。

-教師引導學生學習職業(yè)規(guī)劃的步驟，并以案例為例，講解如何制定職業(yè)目標。

**舉例：**學生使用職業(yè)測評軟件進行自我評估，小組成員互相討論結(jié)果。

**3.應用與實踐（10分鐘）**

**目標設(shè)定：**通過模擬面試，讓學生將理論知識應用于實際情境。

**活動設(shè)計：**

-教師組織模擬面試活動，學生扮演求職者和面試官，應用所學的職業(yè)規(guī)劃知識。

-各小組展示面試過程，其他學生觀察并給予反饋。

**舉例：**學生模擬面試場景，練習如何表達自己的職業(yè)規(guī)劃。

**4.總結(jié)與反思（5分鐘）**

**目標設(shè)定：**學生總結(jié)學習內(nèi)容，反思自己的職業(yè)規(guī)劃。

**活動設(shè)計：**

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的要點。

-學生分享自己在職業(yè)規(guī)劃中的心得體會和未來打算。

**舉例：**學生分享模擬面試的經(jīng)驗，討論如何改進自己的職業(yè)規(guī)劃。

###課后鞏固與拓展（5分鐘）

**目標設(shè)定：**通過課后作業(yè)，鞏固學生對職業(yè)規(guī)劃的理解。

**活動設(shè)計：**

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一份個人職業(yè)規(guī)劃書，包括自我分析、目標設(shè)定和實施步驟。

-學生可通過學習平臺獲取更多職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的學習資源。

**舉例：**學生根據(jù)課堂所學，結(jié)合個人實際情況，撰寫個人職業(yè)規(guī)劃書。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《現(xiàn)代職業(yè)指導》、《職場心理學》等書籍，幫助學生深入理解職業(yè)規(guī)劃的理論和方法。

-視頻資料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃講座、職業(yè)體驗分享等視頻，提供更多職業(yè)發(fā)展的真實案例。

-實地考察：安排學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)或職業(yè)體驗活動，讓學生直觀感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-專業(yè)網(wǎng)站：推薦學生查閱政府職業(yè)指導網(wǎng)站、教育部門職業(yè)規(guī)劃指導等相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，獲取權(quán)威的職業(yè)信息。

-社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、暑期實習等，以實際經(jīng)驗豐富職業(yè)認知。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記，加深對職業(yè)規(guī)劃理論的理解。

-組織學生觀看視頻資料，進行課堂外的討論，分享觀后感和學習心得。

-安排實地考察活動，要求學生撰寫考察報告，分析所觀察職業(yè)的特點和所需能力。

-指導學生正確使用網(wǎng)絡資源，進行職業(yè)信息的收集和整理，提高信息篩選能力。

-建議學生利用假期或空余時間參與社會實踐，通過實際體驗來檢驗和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

-鼓勵學生參與學校組織的職業(yè)規(guī)劃講座和研討會，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。課后作業(yè)1.設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃書：要求包括個人興趣、能力的自我分析，職業(yè)目標設(shè)定，以及實現(xiàn)目標的步驟和策略。

-舉例：學生A的職業(yè)規(guī)劃書，目標為成為市場營銷經(jīng)理，分析了自身的溝通能力和對市場的興趣，設(shè)定了短期和長期目標，并制定了學習市場營銷知識和實習計劃。

2.撰寫一篇職業(yè)體驗日記：選擇一個感興趣的職業(yè)，通過采訪或?qū)嵙?，記錄一天的工作體驗，并反思該職業(yè)與自己期望的匹配度。

-舉例：學生B采訪了當?shù)蒯t(yī)院的醫(yī)生，撰寫了體驗日記，記錄了醫(yī)生的日常工作，并表達了自己對醫(yī)生職業(yè)的新認識和對未來規(guī)劃的思考。

3.分析一個行業(yè)的就業(yè)趨勢：選擇一個行業(yè)，分析其近幾年的就業(yè)形勢，預測未來發(fā)展趨勢，并提出個人的應對策略。

-舉例：學生C選擇了IT行業(yè)，分析了行業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)，預測了人工智能領(lǐng)域的增長趨勢，并計劃學習相關(guān)技能以適應未來市場需求。

4.創(chuàng)作一份職業(yè)規(guī)劃宣傳海報：以視覺化的方式，展示職業(yè)規(guī)劃的步驟和重要性，包括圖表、提示語等元素。

-舉例：學生D的海報以“夢想照進現(xiàn)實”為主題，用流程圖展示了從自我認識到職業(yè)目標的規(guī)劃路徑，并用激勵性的語言鼓勵他人進行職業(yè)規(guī)劃。

5.編寫一個職業(yè)規(guī)劃訪談腳本：設(shè)計一系列問題，采訪一位職業(yè)規(guī)劃師或成功職業(yè)人士，了解他們的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗和建議。

-舉例：學生E的訪談腳本包含了對職業(yè)規(guī)劃師的問題，如“如何確定自己的職業(yè)興趣？”和“在職業(yè)轉(zhuǎn)型時有哪些注意事項？”，訪談內(nèi)容為學生提供了實用的職業(yè)規(guī)劃指導。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學中設(shè)計不同難度的問題，觀察學生的回答情況，了解學生對就業(yè)市場分析、個人職業(yè)興趣評估、職業(yè)規(guī)劃步驟等知識點的掌握程度。針對學生的回答，教師應及時給予鼓勵性或指導性的反饋，幫助學生鞏固知識。

-舉例：教師提問“如何分析就業(yè)市場趨勢？”學生能夠結(jié)合課本知識，回答出從行業(yè)需求、地區(qū)差異等方面進行分析的方法。

-通過觀察：在小組合作、角色扮演等活動中，教師觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力。觀察學生在活動中的表現(xiàn)，了解學生在實際應用中知識掌握和技能運用的情況。

-舉例：在模擬面試環(huán)節(jié)，教師觀察到學生能夠運用所學的職業(yè)規(guī)劃知識，自信地表達自己的職業(yè)目標和發(fā)展計劃。

-通過測試：定期進行課堂小測驗，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試內(nèi)容應涵蓋課程重點和難點，以選擇題、簡答題等形式進行。

-舉例：課堂小測驗包括判斷題“職業(yè)規(guī)劃是一個長期且動態(tài)的過程?！?，以及簡答題“簡述如何根據(jù)個人興趣和能力選擇合適的職業(yè)?！?/p>

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師對學生的職業(yè)規(guī)劃書、職業(yè)體驗日記、行業(yè)分析報告等作業(yè)進行認真批改，從內(nèi)容完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面給予評價。

-舉例：對學生撰寫的職業(yè)規(guī)劃書，教師從目標明確、步驟合理、策略可行等方面進行評價，并提出改進建議。

-點評作業(yè)：教師應及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，指出學生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

-舉例：在職業(yè)體驗日記的點評中，教師肯定了學生B的觀察細致和反思深入，同時指出可以進一步關(guān)注職業(yè)發(fā)展的長遠規(guī)劃。

-鼓勵學生：通過作業(yè)評價，教師應鼓勵學生積極參與課程學習，激發(fā)學生對職業(yè)規(guī)劃的興趣，幫助學生建立自信心。

-舉例：對于行業(yè)分析報告，教師表揚學生C的獨立思考和分析能力，鼓勵學生在未來繼續(xù)關(guān)注行業(yè)動態(tài)，為個人職業(yè)發(fā)展做好準備。板書設(shè)計1.重點知識點：

①就業(yè)市場分析：行業(yè)需求、地區(qū)差異、薪資水平、就業(yè)率等關(guān)鍵指標。

②個人職業(yè)興趣評估：興趣、能力、價值觀的匹配。

③職業(yè)規(guī)劃步驟：自我分析、目標設(shè)定、計劃實施、評估調(diào)整。

2.重點詞句：

①就業(yè)市場分析：市場需