九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：

利用5分鐘時(shí)間，通過講述唐朝歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝的外交事務(wù)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生自主閱讀《唐雎不辱使命》原文，理解文章大意，標(biāo)注生字詞，對(duì)文章進(jìn)行初步理解。用時(shí)15分鐘。

3.課堂講解：

（1）對(duì)文章進(jìn)行逐段講解，解析生字詞、短語、句子結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。用時(shí)15分鐘。

（2）分析文章的寫作手法、修辭方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。用時(shí)10分鐘。

4.課堂討論：

以小組為單位，討論以下問題：

a.唐雎在出使敵國時(shí)，面臨了哪些困難？

b.唐雎是如何克服這些困難的？

c.從唐雎的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到哪些做人的道理？

用時(shí)15分鐘。

5.情境體驗(yàn)：

學(xué)生分角色扮演文章中的唐雎和其他人物，進(jìn)行情境體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。用時(shí)10分鐘。

6.總結(jié)提升：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨，提煉唐雎的品質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇敢面對(duì)困難。用時(shí)5分鐘。

7.課后作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.背誦文章《唐雎不辱使命》；

b.結(jié)合文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“勇敢面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任”的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化素養(yǎng)：通過了解唐朝歷史背景，感悟古代外交智慧，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

2.語言建構(gòu)與應(yīng)用：學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，品味古典文學(xué)之美，提高文言文閱讀理解能力；

3.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高解決問題的能力；

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)唐雎勇敢面對(duì)困難、忠誠履行使命的精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文詞匯的積累和理解；

2.文章主旨的把握和唐雎形象的解讀；

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析問題。

難點(diǎn)：

1.文言文句式的理解和翻譯；

2.文章深層含義的挖掘；

3.批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)：

-通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文言文詞匯的掌握；

-引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀、討論、總結(jié)等方式，深入理解文章主旨和唐雎形象；

-設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

2.難點(diǎn)：

-利用多媒體教學(xué)資源，對(duì)比分析古今異義詞、句式，幫助學(xué)生理解文言文；

-教師通過提問、引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章深層含義；

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際討論中練習(xí)批判性思維，逐步培養(yǎng)和提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：對(duì)于《唐雎不辱使命》這篇文言文，教師運(yùn)用講授法對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，如生字詞、句式結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)文章的主旨、人物形象、批判性思維等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和合作探究的能力。

（3）情境教學(xué)法：通過角色扮演、情境再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與文章相關(guān)的歷史背景、人物圖片、影視資料等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如文言文翻譯軟件、在線字典等，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與文章相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。

具體實(shí)施：

1.講授法：

-在講解文言文詞匯和句式時(shí)，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解。

-通過講解文章背景和作者生平，幫助學(xué)生了解文章的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法：

-將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)文章中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并及時(shí)解答學(xué)生疑問。

3.情境教學(xué)法：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在扮演過程中感受文章中人物的情感，提高學(xué)生的共情能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析問題，提高問題解決能力。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體展示文章相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解文章背景和內(nèi)容。

-播放與文章相關(guān)的音頻資料，如古文朗誦、音樂等，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件：

-使用文言文翻譯軟件，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解文言文，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用在線字典，方便學(xué)生查閱生字詞，加強(qiáng)對(duì)文言文詞匯的記憶。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與文章相關(guān)的歷史資料、文學(xué)評(píng)論等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-組織學(xué)生分享自己查找到的資料，提高學(xué)生的表達(dá)能力和信息處理能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示唐朝地圖和簡(jiǎn)介，引出唐朝時(shí)期的外交情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代外交的好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道唐朝是如何與其他國家交往的嗎？今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于唐朝外交使臣的故事?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《唐雎不辱使命》，指導(dǎo)學(xué)生注意文言文的節(jié)奏和韻律。

-對(duì)文章進(jìn)行逐句解析，講解生字詞、句式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-分析文章的寫作背景、作者意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解唐雎的形象和文章主旨。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（唐雎、秦王等）進(jìn)行角色扮演，朗讀文章相應(yīng)部分，體會(huì)人物情感。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

-分組討論：每組根據(jù)扮演的角色，討論其在故事中的作用和性格特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

-討論主題1：唐雎面對(duì)秦王的壓力，是如何應(yīng)對(duì)的？舉例回答：

-學(xué)生A：“唐雎以退為進(jìn)，表面上順從秦王，實(shí)際上在尋找機(jī)會(huì)?！?/p>

-討論主題2：唐雎的形象特點(diǎn)有哪些？舉例回答：

-學(xué)生B：“唐雎機(jī)智勇敢，忠誠堅(jiān)定，不畏強(qiáng)權(quán)，有膽有識(shí)。”

-討論主題3：從唐雎的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到哪些為人處世的道理？舉例回答：

-學(xué)生C：“我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇敢面對(duì)困難，不屈服于壓力?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)唐雎的形象和文章主旨。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)習(xí)唐雎的勇敢和智慧，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，面對(duì)困難時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)生字詞，加深對(duì)文言文的理解。

注意：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)流程和時(shí)間分配，確保重難點(diǎn)的突破和教學(xué)效果的達(dá)成。以上教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于唐朝外交政策和相關(guān)使臣的史料，如《資治通鑒》中關(guān)于唐朝外交的記載，幫助學(xué)生更深入地了解唐朝時(shí)期的外交背景。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品中的外交使臣形象，如《左傳》、《史記》中的外交篇章，比較不同時(shí)期外交使臣的特點(diǎn)。

-人物傳記：介紹與唐雎相關(guān)的人物傳記，如唐雎的生平事跡，以及其他古代外交家的故事，豐富學(xué)生對(duì)古代外交使臣的認(rèn)識(shí)。

-影視作品：推薦學(xué)生觀看與唐朝外交相關(guān)的影視作品，如古裝劇《貞觀長(zhǎng)歌》中涉及的外交情節(jié)，通過視覺藝術(shù)加深對(duì)古代外交的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，自己動(dòng)手制作關(guān)于唐雎不辱使命的思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的信息整合能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，撰寫一篇關(guān)于“我所理解的外交智慧”的短文，通過寫作加深對(duì)文章主旨的理解，并激發(fā)學(xué)生對(duì)古代智慧的思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂外的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，選取一些經(jīng)典的文言文篇章，進(jìn)行集體朗讀和討論，提高學(xué)生對(duì)文言文的興趣和鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參與模擬聯(lián)合國等社團(tuán)活動(dòng)，通過模擬外交談判，親身體驗(yàn)外交官的角色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和國際視野。

-建議教師與歷史學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，也能了解歷史背景，形成知識(shí)體系。板書設(shè)計(jì)1.文章標(biāo)題：《唐雎不辱使命》

-目的：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的興趣。

2.重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：秦、趙、魏、韓、唐雎、使命等。

-目的：突出文言文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.文章結(jié)構(gòu)：

-開端：唐雎受命出使

-發(fā)展：唐雎與秦王的智斗

-高潮：唐雎以退為進(jìn)，巧妙應(yīng)對(duì)

-結(jié)尾：唐雎完成使命，獲得贊譽(yù)

-目的：清晰展示文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握文章整體結(jié)構(gòu)。

4.唐雎形象：

-機(jī)智、勇敢、忠誠

-目的：突出唐雎的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。

5.文章主旨：

-勇敢面對(duì)困難，忠誠履行使命

-目的：強(qiáng)調(diào)文章的中心思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

6.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分文章的不同部分，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書中加入簡(jiǎn)筆畫，如使臣圖像、古建筑等，增加趣味性。

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理分明，重點(diǎn)突出，既有助于學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵信息，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》，了解了唐朝時(shí)期的外交智慧和唐雎的勇敢形象。

-我們通過解析文言文詞匯、分析文章結(jié)構(gòu)，深入理解了文章的主旨，即在面對(duì)困難時(shí)要勇敢、忠誠地履行使命。

-同時(shí)，我們還通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了文言文的閱讀理解和批判性思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-閉卷翻譯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)翻譯文章中的某一段落，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式的掌握情況。

-選擇題：設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，以選擇題的形式讓學(xué)生作答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

-簡(jiǎn)答題：提出一些關(guān)于唐雎形象、文章主旨的問題，讓學(xué)生簡(jiǎn)答，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章深層次含義的把握。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)作一段對(duì)話或小故事，體現(xiàn)唐雎的勇敢和智慧，檢測(cè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言運(yùn)用能力。

具體實(shí)施：

1.閉卷翻譯練習(xí)（用時(shí)5分鐘）：

-教師指定文章中的一段，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成翻譯。

-教師收集學(xué)生的翻譯結(jié)果，課后批改并給予反饋。