2023三年級語文上冊 第二單元 語文園地二配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第二單元語文園地二配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文上冊第二單元語文園地二的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀感悟、句子練習(xí)、寫話訓(xùn)練和語文實踐活動。

1.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，掌握本節(jié)課的生字詞，并能正確書寫和運用。

2.朗讀感悟：學(xué)生通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感表達，培養(yǎng)語感。

3.句子練習(xí)：學(xué)生通過練習(xí)課后的句子，鞏固語法知識，提高語言表達能力。

4.寫話訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.語文實踐活動：學(xué)生通過參與實踐活動，將所學(xué)的知識和技能運用到實際中，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠正確書寫和運用這些生字詞。同時，通過朗讀課文和句子練習(xí)，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過句子練習(xí)和寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己的思想。

3.審美與鑒賞：通過朗讀感悟，讓學(xué)生體會作者的情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)與團隊合作：通過小組合作和語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探究、積極參與。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞是學(xué)生掌握的重點內(nèi)容，包括“遠(yuǎn)處、轉(zhuǎn)眼、精心、安排、尤其、風(fēng)景”等。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，掌握這些生字詞的拼音、筆畫、部首和意思，并能正確書寫和運用。

（2）朗讀感悟：學(xué)生需要通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感表達，培養(yǎng)語感。

（3）句子練習(xí)：學(xué)生需要通過練習(xí)課后的句子，鞏固語法知識，提高語言表達能力。

（4）寫話訓(xùn)練：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）語文實踐活動：學(xué)生需要通過參與實踐活動，將所學(xué)的知識和技能運用到實際中，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，學(xué)生可能存在讀音、書寫上的困難，尤其是“轉(zhuǎn)眼、精心、安排、尤其”等字詞，需要教師重點講解和示范。

（2）朗讀感悟：學(xué)生可能對課文中的一些描述性語言和情感表達難以理解，需要教師引導(dǎo)studentstoengageinactivediscussionsandaskquestionstodeepentheirunderstanding.

（3）句子練習(xí)：學(xué)生可能在句子結(jié)構(gòu)、語法運用上存在困難，尤其是“不但...而且...”、“雖然...但是...”等句型，需要教師耐心講解和練習(xí)。

（4）寫話訓(xùn)練：學(xué)生可能在組織語言、表達清晰上存在困難，需要教師給予指導(dǎo)和修改。

（5）語文實踐活動：學(xué)生可能在對實踐活動的設(shè)計和實施上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級語文上冊第二單元語文園地二的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.制作生字詞卡片，包括本節(jié)課的所有生字詞，以便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.準(zhǔn)備課文中的圖片、圖表等相關(guān)多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如課文朗讀、實驗操作演示等，以便在教學(xué)過程中進行播放，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備實驗器材，如顯微鏡、實驗試劑、觀察樣本等，以便進行實驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗和實踐，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，對實驗器材進行檢查和維護，避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和討論。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗教學(xué)，讓學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

c.布置教室氛圍，如懸掛相關(guān)標(biāo)語、圖片等，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與家長溝通，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源準(zhǔn)備，取得家長的支持和配合。

b.準(zhǔn)備學(xué)生的評價表格，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行評價，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面了解和評估。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生通過小組合作的方式，討論生字詞的拼音、筆畫、部首和意思。教師進行講解和示范，幫助學(xué)生正確書寫和運用生字詞。

3.朗讀感悟（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，學(xué)生通過朗讀感悟課文的意境和情感。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文的主題和作者的情感表達。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維發(fā)展。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。學(xué)生通過討論，分享自己的觀點和思考，互相交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維發(fā)展。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和評價能力。

過程：每個小組派代表進行展示，分享自己的討論成果。其他學(xué)生進行評價和補充，教師進行點評和指導(dǎo)。通過課堂展示和點評，提高學(xué)生的表達能力和評價能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學(xué)生進行復(fù)習(xí)和整理，鞏固所學(xué)知識。教師給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》：鼓勵學(xué)生閱讀安徒生的童話作品，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，讓學(xué)生進一步了解童話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

-《西游記》：學(xué)生可以閱讀《西游記》這部經(jīng)典文學(xué)作品，了解孫悟空、豬八戒、沙僧等角色的冒險故事，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

-《小王子》：推薦學(xué)生閱讀《小王子》這本書，通過小王子的冒險故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人生意義和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-生字詞游戲：學(xué)生可以在家中與家長一起玩生字詞游戲，如“成語接龍”、“詞語接龍”等，鞏固生字詞的記憶，提高語言表達能力。

-朗讀表演：學(xué)生可以在家中進行朗讀表演，選取一篇喜歡的文章或故事，用自己的語言和表情進行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和表演技巧。

-寫作訓(xùn)練：學(xué)生可以在家中進行寫作訓(xùn)練，如寫一篇日記、一篇小故事等，將自己的所見所聞和感受表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-語文實踐活動：學(xué)生可以在家中進行語文實踐活動，如制作手抄報、開展家庭調(diào)查等，將所學(xué)的知識和技能運用到實際中，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。板書設(shè)計1.教學(xué)重點的板書設(shè)計：

-生字詞：將本節(jié)課的重點生字詞以大字形式板書，突出其重要性。例如：“轉(zhuǎn)眼、精心、安排、尤其、風(fēng)景”等。

-句子練習(xí)：將課后的練習(xí)句子以醒目的方式板書，例如：“不但...而且...”、“雖然...但是...”等，以便學(xué)生理解和記憶。

-寫話訓(xùn)練：將寫話訓(xùn)練的要求和示例以簡潔明了的方式板書，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點的板書設(shè)計：

-生字詞：對于學(xué)生難以掌握的生字詞，可以通過彩色粉筆標(biāo)注重點音節(jié)、部首或結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好的辨認(rèn)和記憶。

-句子練習(xí)：對于句子的語法結(jié)構(gòu)和用法，可以通過板書示例和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。

-寫話訓(xùn)練：對于寫話訓(xùn)練，可以通過板書寫作要求和示范例文，幫助學(xué)生明確寫作方向和提高寫作水平。

3.藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計：

-采用圖形、符號等裝飾板書，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，用五角星標(biāo)出生字詞的重點，用曲線連接相關(guān)的句子，形成一個整體。

-設(shè)計板書的背景，如用淺色粉筆勾勒出天空、草地等場景，使板書更具情境感。

-利用幽默、生動的比喻和例子，將抽象的知識點具體化，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，將“轉(zhuǎn)眼”比喻為“時光飛逝”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對于生字詞的學(xué)習(xí)熱情較高，通過小組合作的方式，他們互相幫助，共同進步。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，通過朗讀課文，他們能夠感受到文章的情感表達，這對于培養(yǎng)他們的語感非常有幫助。

在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，我采取了示例和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們通過模仿和實際操作，掌握句子的語法結(jié)構(gòu)和用法。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠在實踐中理解和運用所學(xué)的知識。

在寫話訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們一定的指導(dǎo)和修改，他們的寫作能力有所提高。通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能運用到實際中，這對于提高他們的語言表達能力非常重要。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組都能夠積極展示自己的討論成果，其他學(xué)生們也能夠積極進行評價和補充。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的表達能力和評價能力，還促進了學(xué)生之間的交流和合作。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，學(xué)生們能夠較好地鞏固所學(xué)知識。通過課堂小結(jié)，學(xué)生們能夠明確自己的學(xué)習(xí)成果和需要加強的地方。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋及時進行調(diào)整。在教學(xué)難點方面，我采取了耐心講解和示范的方式，幫助學(xué)生突破難點。在教學(xué)資源的準(zhǔn)備方面，我選擇了與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。通過拓展與延伸，學(xué)生們能夠進一步拓寬知識面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、朗讀感悟、句子練習(xí)、寫話訓(xùn)練和語文實踐活動。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點生字詞，如“轉(zhuǎn)眼、精心、安排、尤其、風(fēng)景”等，要求學(xué)生能夠正確書寫和運用。

3.總結(jié)本節(jié)課的朗讀感悟和句子練習(xí)，要求學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，正確運用句子結(jié)構(gòu)。

4.強調(diào)本節(jié)課的寫話訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作，提高寫作能力。

5.總結(jié)本節(jié)課的語文實踐活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識和技能運用到實際中，提高綜合語文素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞測試：教師隨機抽取本節(jié)課的生字詞，要求學(xué)生寫出拼音、筆畫、部首和意思，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。

2.朗讀感悟測試：教師隨機抽取課文的段落，要求學(xué)生進行朗讀，檢測學(xué)生對課文的理解和朗讀能力。

3.句子練習(xí)測試：教師給出幾個課后的練習(xí)句子，要求學(xué)生進行改寫，檢測學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握和運用能力。

4.寫話訓(xùn)練測試：教師給出一個與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作題目，要求學(xué)生進行寫作，檢測學(xué)生的寫作能力和表達能力。

5.語文實踐活動測試：教師給出一個與本節(jié)課相關(guān)的實踐活動題目，要求學(xué)生進行設(shè)計和實施，檢測學(xué)生的實踐能力和綜合語文素養(yǎng)。重點題型整理1.生字詞填空題

（1）請將下列生字詞填入句子中，使其完整。

-轉(zhuǎn)眼間，夏天過去了，秋天到來了。

-他精心安排了一天的行程。

-美麗的風(fēng)景吸引了游客們。

（2）答案：

-轉(zhuǎn)眼間，夏天過去了，秋天到來了。

-他精心安排了一天的行程。

-美麗的風(fēng)景吸引了游客們。

2.朗讀感悟題

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

-課文主要講述了什么故事？

-作者通過課文傳達了怎樣的情感？

（2）答案：

-課文主要講述了秋天到來的故事。

-作者通過課文傳達了喜悅和期待的情感。

3.句子練習(xí)題

（1）請將下列句子改寫為反義句。

-雖然他犯了錯誤，但他還是得到了表揚。

-昨天天氣很冷，今天天氣很熱。

（2）答案：

-雖然他犯了錯誤，但他還是受到了批評。

-昨天天氣很熱，今天天氣很冷。

4.寫話訓(xùn)練題

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于秋天的短文。

-題目：秋天的美麗

-要求：字?jǐn)?shù)不限，語言流暢，描述生動。

（2）答案：

-秋天的美麗

秋天來了，天氣涼爽，景色迷人。大樹上的葉子變成了金黃色，一片片飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。田野里的稻谷成熟了，金黃一片，像一塊塊金子鋪在大地上。果園里的果實也成熟了，蘋果紅彤彤的，像小姑娘的臉頰，香蕉黃澄澄的，像小黃鴨的嘴巴。農(nóng)民伯伯們忙著收割，臉上洋溢著豐收的喜悅。秋天的美麗不僅體現(xiàn)在大自然的景色上，還體現(xiàn)在人們的生活中。孩子們在操場上歡快地奔跑，老人們坐在樹蔭下悠閑地聊天。秋天，是一個收獲的季節(jié)，是一個充滿喜悅的季節(jié)。我喜歡秋天，你喜歡嗎？

5.語文實踐活動題

（1）請設(shè)計一個與課文內(nèi)容相關(guān)的語文實踐活動。

-題目：秋天的大自然

-要求：活動內(nèi)容豐富，能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

（2）答案：

-秋天的大自然

活動目的：通過觀察和