2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《和小樹一起長大》教案 浙教版

2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《和小樹一起長大》教案浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《和小樹一起長大》教案浙教版教材分析《和小樹一起長大》是2024年一年級(jí)品生下冊(cè)浙教版教材中的一篇課文。本課文通過講述一個(gè)小男孩和小樹一起成長的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖精美，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小男孩和小樹一起成長的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的品生素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀理解課文，感受生命的可貴，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)到關(guān)愛他人的重要性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、討論交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，感悟其中的道理。同時(shí)，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的品生素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)2024年一年級(jí)品生下冊(cè)浙教版教材《和小樹一起長大》的內(nèi)容，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備的品格和關(guān)鍵能力。

1.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解和小樹一起成長的喜悅，感悟生命的意義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜生命的價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，懂得珍惜自己的生命，同時(shí)關(guān)愛身邊的一切生命。

2.品格養(yǎng)成：通過課文中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識(shí)。使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地去關(guān)愛身邊的人和事，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，養(yǎng)成良好的品格素養(yǎng)。

3.關(guān)鍵能力：提升學(xué)生自主閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力。通過小組討論、分享心得等方式，使學(xué)生在互動(dòng)中提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉解決問題的能力。

4.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

5.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國關(guān)愛他人、珍惜生命的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的意識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人和珍惜生命是中華民族的傳統(tǒng)美德，將這種美德傳承下去。學(xué)情分析根據(jù)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和行為習(xí)慣的了解，以及對(duì)學(xué)生已有知識(shí)、能力和素質(zhì)的分析，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)情進(jìn)行了如下分析：

1.認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們具有好奇心強(qiáng)、注意力不集中、邏輯思維能力較弱等特點(diǎn)。他們對(duì)生動(dòng)有趣的事物容易產(chǎn)生興趣，因此，在教學(xué)過程中需要利用圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.知識(shí)、能力和素質(zhì)：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠自主閱讀并理解簡單的文字。在能力方面，學(xué)生具備一定的交流協(xié)作能力，但需要在課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的責(zé)任感、關(guān)愛他人的意識(shí)以及自律意識(shí)等，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。他們?cè)谡n堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、好動(dòng)、自律性差等問題，這會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與、尊重他人等。

4.學(xué)習(xí)影響因素：學(xué)生的家庭環(huán)境、教育背景、個(gè)性特點(diǎn)等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對(duì)生命教育有一定的認(rèn)知，而部分學(xué)生可能對(duì)此較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，通過啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、交流協(xié)作能力以及責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)；此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。

5.教具：課件、圖片、小樹玩具、卡片等。

6.學(xué)具：筆記本、彩筆、貼紙等。

7.輔助材料：課文原文、相關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。

8.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一個(gè)關(guān)于植物生長的短視頻，引起學(xué)生對(duì)植物生長的興趣。然后，教師展示一顆小樹的成長過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：小樹是如何成長的？我們?cè)诔砷L過程中應(yīng)該如何關(guān)愛身邊的人和事？通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題《和小樹一起長大》。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中的情感。然后，教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩和小樹一起成長的喜悅，感悟生命的意義。在這個(gè)過程中，教師重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解課文。

其次，教師講解課文中的道理，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛他人、珍惜生命。教師可以通過舉例說明，讓學(xué)生明白關(guān)愛他人的重要性。

最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的短文。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過討論、分享心得等方式，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

其次，教師讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)撟约涸谏钪腥绾侮P(guān)愛他人。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的關(guān)愛他人的意識(shí)。

最后，教師讓學(xué)生動(dòng)手制作一張關(guān)于關(guān)愛他人的海報(bào)，展示自己的成果。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出三個(gè)討論話題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。話題一：課文中的小男孩是如何關(guān)愛小樹的？話題二：我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何關(guān)愛身邊的人？話題三：關(guān)愛他人對(duì)我們的成長有什么意義？

學(xué)生通過討論，深入理解課文內(nèi)容，提高自己的價(jià)值觀。教師在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然后，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)《和小樹一起長大》，學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，了解小男孩和小樹一起成長的喜悅，感悟生命的意義。學(xué)生應(yīng)能夠概括課文的主要內(nèi)容，描述小男孩和小樹之間的互動(dòng)，以及他們是如何一起成長的。

2.關(guān)愛他人：學(xué)生應(yīng)理解關(guān)愛他人的重要性，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人是一種美德。學(xué)生應(yīng)能夠舉例說明在日常生活中如何關(guān)愛他人，如幫助他人、關(guān)心他人的需要、尊重他人的感受等。

3.責(zé)任感和自律意識(shí)：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)責(zé)任感和自律意識(shí)。學(xué)生應(yīng)能夠理解自己的責(zé)任，并主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，如完成學(xué)習(xí)任務(wù)、遵守規(guī)則、照顧自己等。

4.生命的意義：學(xué)生應(yīng)能夠理解生命的意義，珍惜生命。學(xué)生應(yīng)能夠談?wù)撟约簩?duì)生命的看法，以及如何珍愛生命，如保持健康的生活方式、關(guān)心環(huán)境保護(hù)等。

5.閱讀理解能力：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，應(yīng)提高閱讀理解能力。學(xué)生應(yīng)能夠理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，能夠分析和解釋課文中的信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他閱讀材料中。

6.交流協(xié)作能力：學(xué)生應(yīng)通過課文學(xué)習(xí)，提高交流協(xié)作能力。學(xué)生應(yīng)能夠在小組討論中積極發(fā)言，與他人合作完成任務(wù)，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.創(chuàng)新思維和批判性思維：學(xué)生應(yīng)通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)生應(yīng)敢于質(zhì)疑、勇于探索，能夠分析和解決問題，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。

8.文化傳承：學(xué)生應(yīng)通過課文學(xué)習(xí)，了解我國關(guān)愛他人、珍惜生命的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的意識(shí)。學(xué)生應(yīng)能夠理解關(guān)愛他人和珍惜生命是中華民族的傳統(tǒng)美德，將這種美德傳承下去。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我試圖用視頻和圖片吸引學(xué)生的注意力，但可能因?yàn)閮?nèi)容過于抽象，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓他們能夠更直觀地感受到和小樹一起成長的喜悅。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生都能積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中顯得有些被動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些明確的任務(wù)和指導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能夠更有目標(biāo)感，提高他們的參與度。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，有時(shí)候甚至?xí)涀约阂磉_(dá)的重點(diǎn)。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過口頭表達(dá)和寫作來鍛煉他們的表達(dá)能力。典型例題講解1.例題一：課文中有哪些詞語描述了小男孩和小樹一起成長的喜悅？（答案：快樂、幸福、成長、喜悅）

講解：這道題目要求學(xué)生能夠通過閱讀課文，找出描述小男孩和小樹一起成長喜悅的詞語。學(xué)生在回答時(shí)，可以結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話來表達(dá)這些詞語的含義。

2.例題二：課文中有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了小男孩對(duì)小樹的關(guān)愛？（答案：澆水、施肥、修剪、保護(hù)）

講解：這道題目要求學(xué)生能夠關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，找出小男孩對(duì)小樹的關(guān)愛表現(xiàn)。學(xué)生在回答時(shí)，可以引用課文中的具體句子或描述，來證明自己的觀點(diǎn)。

3.例題三：課文中提到了哪些關(guān)于生命的意義的內(nèi)容？（答案：生命的可貴、珍惜生命、關(guān)愛他人、傳承美德）

講解：這道題目要求學(xué)生能夠理解課文中的生命教育內(nèi)容，找出關(guān)于生命意義的描述。學(xué)生在回答時(shí)，可以結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話來解釋這些生命意義的內(nèi)涵。

4.例題四：請(qǐng)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。（答案：課文講述了一個(gè)小男孩和小樹一起成長的故事，通過