廣東省肇慶市高中政治 5.2人民代表大會制度%3A我國的根本政治制度教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中政治5.2人民代表大會制度%3A我國的根本政治制度教案新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是我國的根本政治制度——人民代表大會制度。具體內(nèi)容包括人民代表大會制度的基本概念、地位、組織和活動原則以及其優(yōu)越性等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了我國的政治制度，對政治制度有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解人民代表大會制度，幫助學生系統(tǒng)地掌握這一知識點。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學生增強國家意識，培養(yǎng)愛國主義情操。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同核心素養(yǎng)，使學生能夠深刻理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，增強對中國特色社會主義政治制度的認同。同時，通過分析人民代表大會制度的優(yōu)越性，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和公民意識。此外，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的公共參與能力和實踐創(chuàng)新能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識，積極參與社會政治生活。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人民代表大會制度的基本概念：理解人民代表大會制度的定義、性質(zhì)、地位和作用。

舉例：人民代表大會制度是指以人民代表大會為核心，由人民選舉代表行使國家權(quán)力的制度。它是我國的根本政治制度，具有全局性、穩(wěn)定性和長期性。

（2）人民代表大會制度的組織和活動原則：掌握人民代表大會制度的組織和活動原則，如民主集中制、權(quán)力制衡等。

舉例：民主集中制是指在人民代表大會制度中，民主與集中相結(jié)合的制度。它體現(xiàn)了人民意志的統(tǒng)一和國家權(quán)力的集中行使。

（3）人民代表大會制度的優(yōu)越性：了解人民代表大會制度的優(yōu)越性，如人民當家作主、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展等。

舉例：人民代表大會制度保障了人民當家作主的權(quán)利，使國家政治穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的政治環(huán)境。

2.教學難點：

（1）人民代表大會制度的原則和優(yōu)越性的理解：人民代表大會制度的原則和優(yōu)越性較為抽象，學生難以理解和掌握。

教學策略：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實際案例中感受人民代表大會制度的原理和優(yōu)越性。

（2）人民代表大會制度與其他政治制度的區(qū)別：人民代表大會制度與其他政治制度（如西方民主制度）的區(qū)別不易區(qū)分。

教學策略：對比分析人民代表大會制度與其他政治制度的異同，引導學生從理論和實踐層面把握人民代表大會制度的獨特性。

（3）人民代表大會制度在實際運行中的問題：學生對人民代表大會制度在實際運行中的問題難以理解。

教學策略：結(jié)合時事政治，分析人民代表大會制度在實際運行中的成效和問題，提高學生的現(xiàn)實關(guān)注度。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-政治學科教材和教輔材料。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找和分享相關(guān)資料。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與人民代表大會制度相關(guān)的新聞報道、紀錄片、案例分析等視頻資料。

-在線政治學科論壇或討論組，便于學生交流討論。

4.教學手段：

-小組討論：組織學生就人民代表大會制度相關(guān)話題進行分組討論，促進互動交流。

-案例分析：選取具體的典型案例，讓學生分析人民代表大會制度在實踐中的應(yīng)用和效果。

-課堂提問：通過提問引導學生思考人民代表大會制度的核心概念和優(yōu)越性。

-小組報告：讓學生分組準備關(guān)于人民代表大會制度的報告，并進行分享和討論。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計并提供預習材料，包括人民代表大會制度的基本概念、地位和優(yōu)越性等。

學生活動：學生獨立閱讀預習材料，了解人民代表大會制度的相關(guān)知識。

教學方法：自主學習法

教學手段：預習資料、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學生對人民代表大會制度有初步了解，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用多媒體展示人民代表大會制度的定義和地位，引導學生進入學習狀態(tài)。

學生活動：學生觀看展示內(nèi)容，理解人民代表大會制度的基本概念。

教學方法：直觀教學法

教學手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：引起學生對人民代表大會制度的興趣，明確學習目標。

環(huán)節(jié)二：講解人民代表大會制度的基本概念

教師活動：詳細講解人民代表大會制度的基本概念，強調(diào)其在我國政治體制中的核心地位。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

教學方法：講授法

教學手段：教材、教輔資料

作用和目的：幫助學生深入理解人民代表大會制度的基本概念。

環(huán)節(jié)三：分析人民代表大會制度的優(yōu)越性

教師活動：通過案例分析，展示人民代表大會制度的優(yōu)越性，如民主集中制、人民當家作主等。

學生活動：學生分組討論，分析案例，總結(jié)人民代表大會制度的優(yōu)越性。

教學方法：案例分析法、小組討論法

教學手段：案例資料、多媒體設(shè)備

作用和目的：讓學生在實際案例中感受人民代表大會制度的優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)四：討論人民代表大會制度在實際運行中的問題

教師活動：引導學生關(guān)注人民代表大會制度在實際運行中的問題，如人大代表選舉、立法過程等。

學生活動：學生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。

教學方法：課堂討論法

教學手段：教材、多媒體設(shè)備

作用和目的：提高學生對人民代表大會制度實際運行情況的認識。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合實際情況，分析人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，深入思考人民代表大會制度與自身生活的聯(lián)系。

教學方法：實踐教學法

教學手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學生將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力，鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民代表大會制度的相關(guān)條款。

-有關(guān)人民代表大會制度的歷史發(fā)展資料，如憲法修正案等。

-介紹其他國家政治制度的資料，以便學生進行比較學習。

-有關(guān)人民代表大會制度在實際運行中的成功案例和問題分析文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解自己所在地區(qū)的人大代表選舉過程，觀察和分析選舉中的民主實踐。

-引導學生關(guān)注人民代表大會制度在社會治理中的作用，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的立法和監(jiān)督。

-鼓勵學生思考如何提高人民代表大會制度的民主性和有效性，提出自己的建議和改革方案。

-組織學生進行小組討論，探討人民代表大會制度在未來的發(fā)展前景。教學反思與改進每次課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

首先，我會在學生中收集反饋，了解他們對于這節(jié)課的理解和接受程度。我也會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，看他們是否積極參與，是否對課程內(nèi)容感興趣。

然后，我會根據(jù)學生的反饋和我的觀察，來評估教學效果。如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個部分的理解不夠深入，我會考慮在未來的教學中，用不同的方式來講解那個部分，或者提供更多的例子和案例，讓學生更好地理解。

如果我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上不夠活躍，我會考慮采用更多的互動式教學方法，比如小組討論，案例分析等，來激發(fā)學生的興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，評價學生對人民代表大會制度知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度、觀點的闡