走向整體的世界 教案

專題五走向世界的資本主義市場(chǎng)（人民版）必修二四、走向整體的世界教案【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響?！局R(shí)與能力】了解第二次科技革命的成就，認(rèn)識(shí)電氣時(shí)代的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)生活的巨大影響。對(duì)比英國(guó)工業(yè)革命，認(rèn)識(shí)第二次科技革命的特點(diǎn)。從世界交流的頻率、規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識(shí)整體世界到來(lái)的含義?？偨Y(jié)世界市場(chǎng)形成的歷史階段及各階段的基本特點(diǎn)?？萍几锩龠M(jìn)了西方資本主義的發(fā)展，也促進(jìn)了西方殖民手段的變化，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)影響的區(qū)別?！具^(guò)程與方法】學(xué)習(xí)通過(guò)搜集科學(xué)家為科學(xué)貢獻(xiàn)自己的青春和熱血的故事，在班級(jí)進(jìn)行交流?？偨Y(jié)電氣時(shí)代的科學(xué)成果直到今天仍然影響我們的事例，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類的巨大影響。比較兩次科技革命的不同，了解人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷程。學(xué)會(huì)用批判的眼光來(lái)看待世界整體化進(jìn)程。結(jié)合“專題小結(jié)”對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展過(guò)程做一梳理?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】正確認(rèn)識(shí)整體世界形成對(duì)人類文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡活動(dòng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。了解西門子、愛(ài)迪生等重要?dú)v史人物的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)不斷探求的精神和執(zhí)著追求的人生態(tài)度，樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)整體世界到來(lái)后世界經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)開(kāi)放地和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，培養(yǎng)健康的人格。結(jié)合人類對(duì)世界的分割從暴力手段逐漸向和平方式過(guò)渡，樹(shù)立和平與發(fā)展并重的意識(shí)。樹(shù)立正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。認(rèn)識(shí)開(kāi)放和獨(dú)立的進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.電氣時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)世界聯(lián)系更加緊密；2.世界連接為一體；難點(diǎn)：整體世界到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)和生活的積極影響和導(dǎo)致世界的動(dòng)蕩。【課型】講授新課【課時(shí)】40分鐘【教具】多媒體電子地圖等【教材分析】全球史觀在教材中占有重要地位，是教材編排的指導(dǎo)思想之一，第二次工業(yè)革命使世界市場(chǎng)最終形成、世界連為一體。本節(jié)內(nèi)容既屬于近代以來(lái)世界科學(xué)歷程中的重要發(fā)展階段，又屬于整體世界形成的推動(dòng)因素，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的最好素材，可以說(shuō)是最大程度地體現(xiàn)了歷史課改所提出的三維目標(biāo)。【學(xué)情分析】高中學(xué)生經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一部分歷史能力，但是相當(dāng)一部分學(xué)生還只停留在對(duì)感性材料的了解，而其理性分析能力明顯不足。為此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歷史情景，整合各項(xiàng)資源，多采用探究方法積極加以指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生歷史思維能力，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性?！窘谭ǚ治觥?、探究式教學(xué)：教學(xué)中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在探究中解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。2、史料教學(xué)法：通過(guò)眾多史料的閱讀，使學(xué)生獲得最為直觀的感覺(jué)，從而得出結(jié)論。3、多媒體輔助教學(xué)：創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，突出重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入師：上課。同學(xué)們好，請(qǐng)坐。生：起立，老師好師：在1931年的10月21日，全美國(guó)熄燈哀悼一個(gè)人的逝世，在那天晚上連自由女神像的火把也熄滅了，大家知道是為了哀悼誰(shuí)嗎？生：····愛(ài)迪生。師：對(duì)，就是愛(ài)迪生，在1931年10月18日，聞名世界的偉大發(fā)明家愛(ài)迪生與世長(zhǎng)辭，他一生發(fā)明無(wú)數(shù)，尤其是電燈的發(fā)明，如同把人們從黑暗帶向光明，他為人們點(diǎn)燃了二十世紀(jì)的燈火！（展示愛(ài)迪生的圖片）（一）電氣時(shí)代的來(lái)臨師：假如今天全世界停電一小時(shí)，世界有可能陷入一片混亂，其經(jīng)濟(jì)損失也是不可估量的，可以說(shuō)我們今天的世界一刻也離不開(kāi)電?？纱蠹抑牢覀?nèi)祟愑秒姷臍v史至今也才一百四十多年，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了電的奧秘？是誰(shuí)發(fā)明了電燈？又是誰(shuí)發(fā)明了發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)？這一切到底是怎么出現(xiàn)的？生：略；師：那我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)今天的這一課走向整體的世界，去感受電氣時(shí)代的魅力。在第一次工業(yè)革命的威力還未完全釋放的時(shí)候，人類又迎來(lái)了規(guī)模更大，影響更遠(yuǎn)的第二次科技革命，人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”，那在電氣時(shí)代的來(lái)臨，我們的生活和生產(chǎn)發(fā)生了什么樣的改變呢？我們今天就來(lái)共同學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容，電氣時(shí)代的來(lái)臨。師：首先我們來(lái)看一下這一課的內(nèi)容主要有：第二次工業(yè)革命的條件：政治方面：19世紀(jì)下半葉，資本主義生產(chǎn)方式最終在歐美主要國(guó)家確立下來(lái)，出現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定的政治局面，為第二次工業(yè)革命提供了前提；（2）科技方面：科學(xué)技術(shù)的突破性成果和創(chuàng)新，直接推動(dòng)第二次工業(yè)革命的興起；（3）市場(chǎng)資本方面：第一次工業(yè)革命后，歐美國(guó)家實(shí)現(xiàn)初步工業(yè)化，促進(jìn)世界市場(chǎng)的基本形成和國(guó)際貨幣的出現(xiàn)，大量積累的資本為新工業(yè)部門的創(chuàng)建和崛起提高了充足資金，這都是第二次工業(yè)革命的興起的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、第二次工業(yè)革命的成就：19世紀(jì)70年代，以美國(guó)和德國(guó)為發(fā)源地的第二次工業(yè)革命的興起，技術(shù)不斷創(chuàng)新，科學(xué)出現(xiàn)突破，新發(fā)明涌現(xiàn)，直接推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界市場(chǎng)形成。結(jié)合課本的表格進(jìn)行講解。主要成就創(chuàng)造新發(fā)明的科學(xué)家及其國(guó)籍對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生影響領(lǐng)域具體成果德國(guó)人西門子美國(guó)人愛(ài)迪生、貝爾為機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)提供新動(dòng)力；改善了人們的生活水平，方便了信息的交流與傳遞；使人類進(jìn)入電氣時(shí)代電的廣泛應(yīng)用

發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)電燈電話等電氣產(chǎn)品內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制與應(yīng)用以汽油、柴油為燃料的內(nèi)燃機(jī)德國(guó)人戴姆勒、本茨美國(guó)人萊特兄弟為交通運(yùn)輸工具解決了發(fā)電機(jī)問(wèn)題；推動(dòng)了石油開(kāi)采業(yè)的發(fā)展和石油化工業(yè)的產(chǎn)生加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系化工技術(shù)的發(fā)展燃料、化肥、塑料藥品炸藥人造纖維瑞典人諾貝爾豐富了人們的生活，產(chǎn)生了新的工業(yè)部門——化學(xué)工業(yè)傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)革新煉鋼技術(shù)的改進(jìn)

鋼鐵逐漸取代了木材和鐵，成為基本的工業(yè)原料和建筑材料，鋼鐵等重工業(yè)在工業(yè)中比例上升尤其注意講的是標(biāo)志和兩大中心。并結(jié)合ppt里面的的第二次工業(yè)革命的成果圖進(jìn)行講解，加深課堂的趣味性和教學(xué)效率的提高；第二次工業(yè)革命的影響：通過(guò)三則材料，讓學(xué)生自己先進(jìn)行分析，最后教師再進(jìn)行總結(jié)；材料一：在新技術(shù)革命的推動(dòng)下，資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了前所未有的高漲。1870—1900年間，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了200%，而在1900年的總產(chǎn)值中，美、德、英、法四國(guó)就占了72%。這四國(guó)正是第二次工業(yè)革命中發(fā)明創(chuàng)造最集中的國(guó)家，尤其是德國(guó)和美國(guó)。材料二：大約在1880年或1890年，一個(gè)巨大的變化席卷了資本主義社會(huì)。從前的特點(diǎn)是非常小的經(jīng)營(yíng)單位數(shù)不勝數(shù)，……后來(lái)，規(guī)模龐大和非個(gè)人的有限公司成了越來(lái)越突出的特征……企業(yè)在同等水平上互相聯(lián)合起來(lái)減少競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)付價(jià)格和市場(chǎng)的波動(dòng)，保護(hù)自己。這些企業(yè)聯(lián)合有的固定價(jià)格，有的商定限制生產(chǎn)，它們?cè)诿绹?guó)被稱為托拉斯?！猂.R.帕爾默《工業(yè)革命：變革世界的引擎》第二次工業(yè)革命后的世界材料三：對(duì)比兩幅地圖，分析第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)產(chǎn)生什么影響？至此世界格局發(fā)生了什么變化？第二次工業(yè)革命后的世界第一次工業(yè)革命后的世界第一次工業(yè)革命后的世界生：材料一：生產(chǎn)力巨大飛躍，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速：材料二：生產(chǎn)和資本高度集中，壟斷組織出現(xiàn)；材料三：世界連為一體，世界市場(chǎng)最終形成；列強(qiáng)掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民體系形成。影響：生產(chǎn)力方面：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展；社會(huì)關(guān)系方面：壟斷組織的產(chǎn)生；壟斷資本家控制著國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)命脈；國(guó)際關(guān)系方面：殖民擴(kuò)張——瓜分世界的狂潮；資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡。瓜分世界的狂潮師：資本主義國(guó)家總是先享受到科技革命的成果，生產(chǎn)力的極大提高使他們更加瘋狂的對(duì)外擴(kuò)張，彼此斗爭(zhēng)加劇，作為后起之秀的美國(guó)也有機(jī)自己的打算，那他的如意算盤是怎么樣的呢？接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容，瓜分世界的狂潮。原因及條件：壟斷組織的形成，主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了帝國(guó)主義階段；經(jīng)濟(jì)實(shí)力上升到與亞非拉落后國(guó)家和地區(qū)的差距增大；壟斷資本集團(tuán)大規(guī)模向海外擴(kuò)張，尋求和擴(kuò)大投資場(chǎng)所。補(bǔ)充：同時(shí)單獨(dú)把壟斷組織拿出來(lái)講。壟斷組織的產(chǎn)生師：原因：生產(chǎn)和資本高度的集中；概況：公司日漸成為工商業(yè)組織的支配形式；股票交易市場(chǎng)的形成——巨型企業(yè)。形式：托拉斯、卡特爾、辛迪加。實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整影響：用材料進(jìn)行分析；材料一：壟斷組織出現(xiàn)后，企業(yè)規(guī)模大了，在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方面可以產(chǎn)生一些優(yōu)越性，比如：壟斷組織出現(xiàn)后，可以充分利用擁有的大量生產(chǎn)資料，用最高效率的機(jī)器設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)；大規(guī)模的生產(chǎn)可以實(shí)行更有效的社會(huì)分工；有條件設(shè)立自己的科研機(jī)構(gòu)（使科技與生產(chǎn)更為直接的結(jié)合起來(lái)），利于技術(shù)改造；推動(dòng)企業(yè)努力去了解市場(chǎng)、研究市場(chǎng)，自覺(jué)去接受市場(chǎng)，以減少生產(chǎn)的盲目性。材料二：漫畫《參議院的老板們》木牌上寫著：“木牌上寫著：“這是一個(gè)為壟斷者所有、為壟斷者服務(wù)的參議院”影響：促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高，進(jìn)一步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展；壟斷資本家控制著國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)命脈。概況：到1900年為止，世界殖民地面積共計(jì)7300萬(wàn)平方公里，人口達(dá)5.3億；到19世紀(jì)末占有殖民地最大的國(guó)家是英國(guó)，德、美、日后起的帝國(guó)主義成為英、法、俄所建立殖民體系的強(qiáng)大對(duì)手，它們重新瓜分世界呼聲最高，世界大部分土地被瓜分；伊朗、阿富汗、埃及、尼羅河、剛果、中國(guó)東北、朝鮮等地區(qū)成為瓜分焦點(diǎn)。美國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張：（1）建立美洲體系師：1823年美國(guó)總統(tǒng)門羅提出“門羅主義”1889年，成立了“泛美同盟”，拒絕歐洲干涉美洲事物，把拉丁美洲變成其勢(shì)力范圍19世紀(jì)90年代提出海上力量論，即海權(quán)論，1898年發(fā)動(dòng)美西戰(zhàn)爭(zhēng)奪得菲律賓、波多黎各和關(guān)島，古巴論為美國(guó)保護(hù)國(guó)。20世紀(jì)初，美國(guó)確立了在西半球的霸權(quán)。美國(guó)的門戶開(kāi)放政策：師：原因：新殖民主義的提出；19世紀(jì)末，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，在各自勢(shì)力范圍內(nèi)實(shí)行排他性殖民政策；提出：美國(guó)國(guó)務(wù)卿約翰1899年9月6日提出“自由貿(mào)易”原則。次年7月3日，重申“公平貿(mào)易”原則；內(nèi)容：承認(rèn)列強(qiáng)在華“勢(shì)力范圍”中的即得利益；同時(shí)要求各列強(qiáng)開(kāi)放其“勢(shì)力范圍”使美國(guó)“利益均沾”；實(shí)質(zhì)：為了緩和列強(qiáng)的爭(zhēng)奪和消弭中國(guó)人民的反抗，由列強(qiáng)在中國(guó)建立“國(guó)際共管體系”；影響：標(biāo)志美國(guó)侵華進(jìn)入新階段——有了獨(dú)立政策；使帝國(guó)主義形成了共同宰割中國(guó)的同盟；教師總結(jié)：4、影響：帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾加劇——一戰(zhàn)；給亞非拉地區(qū)帶來(lái)災(zāi)難，變的更加貧困和落后。世界連為一體師：第二次科技革命產(chǎn)生了新型交通工具和信息通訊工具，世界最終連接為一體，資本主義市場(chǎng)完全形成，世界范圍內(nèi)的聯(lián)系空前加強(qiáng)對(duì)各地區(qū)的人們帶來(lái)怎樣的影響？對(duì)人類發(fā)展來(lái)說(shuō)是福還是禍？教師講授：世界一體化的形成原因：第二次工業(yè)革命的影響；（2）交通運(yùn)輸工具的變革，使得遠(yuǎn)程運(yùn)輸更為廣泛、安全、便捷；（3）電信工具的創(chuàng)新加速了商業(yè)信息的傳播與交流，使得人們的跨時(shí)空聯(lián)系日趨頻繁和便利。世界一體化形成的影響：積極方面：（1）世界一體化，促進(jìn)了人群的大規(guī)模流動(dòng)與融合，也帶來(lái)了世界動(dòng)植物的廣泛交流，極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）世界一體化進(jìn)一步促進(jìn)了全球文化的交流，工業(yè)區(qū)域非工業(yè)區(qū)的交流，這不僅僅是物質(zhì)的流動(dòng)，更重要的是政治、思想和文化的交流，世界一體化客觀上是歷史的進(jìn)步。消極方面：（1）但是擴(kuò)大了資本主義國(guó)家之間及資本主義世界與亞非拉世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，并最終導(dǎo)致亞非拉人民反帝反封建的民族民主解放運(yùn)動(dòng)高漲；（2）資本主義列強(qiáng)之間矛盾和沖突加劇，不可避免的導(dǎo)致軍備競(jìng)賽、軍事結(jié)盟乃至軍事對(duì)抗和戰(zhàn)爭(zhēng)，19世紀(jì)末復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系是世界經(jīng)濟(jì)一體化在國(guó)際政治領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)。教師總結(jié)：當(dāng)今世界已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越緊密的整體，我們都稱之為世界村，那我們?cè)撊绾巫龊檬澜绱宓囊幻蓡T，國(guó)家之間應(yīng)該怎樣共同面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題？這些都是需要我們共同解決的事情。【課后復(fù)習(xí)】1、第二次工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志是（A）A、西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)B、愛(ài)迪生發(fā)明電燈C、貝爾發(fā)明電話D、喬治發(fā)明電影放映機(jī)2、1898年人們可使用最新發(fā)明的交通工具是（