第七單元 人物品質(zhì)（課內(nèi)閱讀）-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學(xué)年四班級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第七單元人物品質(zhì)（課內(nèi)閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“人物品質(zhì)”為主題，編排了《古詩(shī)三首》《黃繼光》《“諾曼底號(hào)”遇難記》《挑山工》四篇課文，從不同方面呈現(xiàn)了人的精神追求和高尚品德。《古詩(shī)三首》表現(xiàn)了詩(shī)人的精神追求及戍邊將士的英勇威猛。《黃繼光》呈現(xiàn)了抗美援朝特級(jí)英雄黃繼光的英士氣概。《"諾曼底號(hào)"遇難記》歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)?！短羯焦ぁ芬晃闹械奶羯焦ど碡?fù)重量比游人多一倍，但速度卻不比游人慢，緣由是認(rèn)真登山，腳步踏實(shí)。文章告知我們一個(gè)道理：無論做什么事，只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、勇往直前，才能取得成功。語文要素及其解讀從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。本單元的語文要素是“從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)”,旨在引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真研讀文本，發(fā)覺人物的品質(zhì)是如何通過人物的言行表現(xiàn)出來的，并能夠受到人物品德的感染。四班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情”的方法，側(cè)重情感的體會(huì)。本單元?jiǎng)t側(cè)重人物品質(zhì)的感受：《黃繼光》與《“諾曼底號(hào)”遇難記》的課后練習(xí)與學(xué)習(xí)提示，讓同學(xué)從文中找出描寫語言、動(dòng)作的語句，說出從中感受到的人物品質(zhì)；“溝通平臺(tái)”接受舉例說明的方式，總結(jié)如何從語言和動(dòng)作描寫中感受人物品質(zhì)。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·渭南·期末）古詩(shī)賞析，并完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺?！盾饺貥撬托翝u》是唐代詩(shī)人王昌齡的作品。這首詩(shī)寫的是其次天早晨作者在江邊送別辛漸的情景。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。1.這首詩(shī)是唐代詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿寫的一首＿＿＿＿＿＿＿詩(shī)。2.推斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“寒”“孤”表達(dá)了詩(shī)人送友人時(shí)的貧寒和孤傲之情狀。（）（2）“冰心”“玉壺”表明白詩(shī)人為官清白，心地純潔。（）3.理解古詩(shī)，下面說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛陽(yáng)親友的思念。C.最終一句表現(xiàn)了詩(shī)人清廉正直的品德。D.本詩(shī)寫離別愁緒，悲憤幽怨之情格外明顯。4.聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽(yáng)親友如相問”最有可能問的是什么。二、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，漸漸體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。1.從題材上說，這首詩(shī)是（）。A.田園詩(shī)B.邊塞詩(shī)C.送別詩(shī)2.其次句“單于夜遁逃”描寫的大事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.依據(jù)古詩(shī)意思，你覺得下面哪幅圖做這首詩(shī)的配圖最合適？寫出緣由。4.試著分析最終一句“大雪滿弓刀”的表達(dá)效果。三、（2022·內(nèi)鄉(xiāng)縣·期末）古詩(shī)文閱讀，按要求答題。閱讀正文閱讀提示墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿?！赌贰肥窃?shī)人王冕創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)開頭兩句直接描寫墨梅，最終兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下芳香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。俗話說“背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，平常的學(xué)習(xí)中要留意古詩(shī)的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。1.把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2.下列選項(xiàng)中，（）項(xiàng)屬于詩(shī)中墨梅的特點(diǎn)。（填序號(hào)）A.花芳香B.意志堅(jiān)韌C.花色不好看3.這首詩(shī)的作者是元代的＿＿＿＿＿＿＿，詩(shī)的后兩句贊美了墨梅的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品德。4.本學(xué)期，我們還學(xué)習(xí)過的《卜算子·詠梅》，作者借詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿，猶有花枝俏?！辟澝懒嗣坊ú晃泛洌诒┲邪寥痪`放的精神品質(zhì)。四、（2020·永川區(qū)·期末）閱讀文章，回答問題。閱讀正文閱讀提示黃繼光1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。進(jìn)攻開頭了，大炮在轟鳴。戰(zhàn)士們占據(jù)了一個(gè)又一個(gè)山頭，就要到達(dá)597.9高地的主峰了。突然，敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇狠地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。假如不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)決地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說：“好，我信任你肯定能完成這個(gè)光榮而困難的任務(wù)?！秉S繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲“讓祖國(guó)人民聽我們成功的消息吧”，向敵人的火力點(diǎn)爬去。敵人發(fā)覺他們了。很多照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們四周爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。摧毀火力點(diǎn)的重任落在了黃繼光一個(gè)人的肩上。火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用完全身的力氣，更加堅(jiān)韌地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。?。↑S繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們抓緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機(jī)槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在焦急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。沖啊為黃繼光報(bào)仇喊聲驚天動(dòng)地戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖占據(jù)了597.9高地毀滅了陣地上的全部敵人這篇課文講的是在抗美援朝戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了上甘嶺戰(zhàn)役的成功壯烈犧牲的故事，表現(xiàn)了黃繼光宏大的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.給文章最終一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，推想下列詞語的意思。屢次：驚天動(dòng)地：3.想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。部隊(duì)接到奪取高地的任務(wù)→（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）→（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）4.品讀句子，回答括號(hào)里的問題。（1）黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)決地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”（“這個(gè)任務(wù)”指什么任務(wù)？從“堅(jiān)決”一詞中你體會(huì)到什么？）（2）他用完全身的力氣，更加堅(jiān)韌地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（想一想，此時(shí)的黃繼光心里在想什么？）（3）火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（加點(diǎn)部分有什么表達(dá)效果？）5.在怎樣的狀況下黃繼光站起來了？他站起來做什么？6.文章表達(dá)了怎樣的思想感情？五、（2022·禮縣·期末）閱讀才智屋。閱讀正文閱讀提示挑山工（片段）我把心中那個(gè)不解之謎說了出來＿＿我看你們走得很慢＿＿怎么反而經(jīng)常跑到我們前頭去了呢＿＿你們有什么近道嗎＿＿他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么任憑，興奮怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽擱工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸實(shí)的話，好像包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。沒等我細(xì)細(xì)體會(huì)，他擔(dān)起挑子又起程了。本語段選自課文《挑山工》，這篇課文主要寫了“我”同幾個(gè)畫友去泰山寫生時(shí)發(fā)覺挑山工登山的路程，雖然挑山工身負(fù)重量比游人多一倍，但速度卻不比游人慢，經(jīng)過交談得知他們速度不慢的緣由在于認(rèn)真登山，腳步踏實(shí)。文章告知我們一個(gè)道理：無論做什么事，只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、勇往直前，才能取得成功。1.給文中第一自然段的方格中填上合適的標(biāo)點(diǎn)。2.文中我的“不解之謎“指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.認(rèn)真讀短文，回答問題。（1）挑山工和游人走路不一樣在哪里？（2）挑山工說的這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？六、（2021·博白縣·期末）閱讀平臺(tái)。閱讀正文閱讀提示“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然矗立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)慌張失措的眾人，他鎮(zhèn)靜自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶好像也聽從他的調(diào)遣。過了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中漸漸下沉。人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來回穿梭。“快干！”船長(zhǎng)又叫道。二格外鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像緩緩沉進(jìn)大海。哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。語段選自《“諾曼底號(hào)”遇難記》?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》記敘了在從南安普敦到思恩西島的航線上，“諾曼底”號(hào)輪船被一艘裝有螺旋推動(dòng)器的大輪船“瑪麗”號(hào)撞破，狀況格外危急。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，船長(zhǎng)哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他機(jī)靈、堅(jiān)決，結(jié)果乘客得救，而他自己卻隨著輪船一起沉入了深淵的感人故事。贊頌了哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂，鎮(zhèn)靜自若，指揮有方，舍己為人的精神。1.寫出下列詞語的近義詞。矗立——＿＿＿＿＿＿調(diào)遣——＿＿＿＿＿＿凝視——＿＿＿＿＿＿2.依據(jù)意思，在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）因慌張而舉止失常，不知所措。＿＿＿＿＿＿＿（2）在狀況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒什么事情似的。＿＿＿＿＿＿＿（3）把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。＿＿＿＿＿＿?.輪船被浸沒時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎樣做的？從中感受到他怎樣的品德？4.哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)？參考答案及解析一、1.王昌齡送別【解析】本題考查了文化常識(shí)和詩(shī)歌題材。《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)。2.（1）√（2）√【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。①“寒”字增加了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。表達(dá)了詩(shī)人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。故表述正確。②“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”這兩句詩(shī)的意思是到了洛陽(yáng)，假如洛陽(yáng)親友問起我來，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心照舊像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！詩(shī)人從清亮無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，“冰心”“玉壺”表明白詩(shī)人為官清白，心地純潔。故表述正確。3.D【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，A、B、C表述正確。D.錯(cuò)誤。前兩句寫景，用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的凄寒孤寂之情，也呈現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格；后兩句詩(shī)人以晶瑩透亮?????的冰心玉壺自喻，與前面矗立在江天之中的孤山之間形成一種有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩(shī)人孤傲的形象和光明磊落、表里清澈的品德。本詩(shī)淡寫了離愁，重點(diǎn)表達(dá)了自己的品德。4.因何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？【解析】本題考查同學(xué)的語言組織力量。同學(xué)結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解完成，言之成理即可。即：因何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？【譯文】冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛陽(yáng)，假如有親友向您打聽我的狀況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心照舊像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。二、1.B【解析】本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合譯文可知，其次句“單于夜遁逃”描寫的大事是單于的軍隊(duì)預(yù)備趁夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。2.單于的軍隊(duì)預(yù)備趁夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空；【解析】本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解及識(shí)圖力量。認(rèn)真觀看圖片，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，本詩(shī)描寫的時(shí)間是月夜，環(huán)境是大雪，從這里看圖A符合詩(shī)意。3.A由于本詩(shī)描寫的時(shí)間是月夜，環(huán)境是大雪，從這里看圖A符合詩(shī)意?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)詩(shī)歌題材的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，這首詩(shī)是邊塞詩(shī)。4.后兩句不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲試的場(chǎng)面，引發(fā)讀者的聯(lián)想。【解析】本題考查了對(duì)詩(shī)句的賞析。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，后兩句不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲試的場(chǎng)面，引發(fā)讀者的聯(lián)想。【譯文】死寂之夜，烏云遮月，天際大雁驚飛，單于的軍隊(duì)想要趁著夜色靜靜潛逃。正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落滿了身上的弓刀。三、1.不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤【解析】本題考查詩(shī)歌默寫。元代詩(shī)人王冕的《墨梅》全詩(shī)如下：我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。2.A【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)開頭兩句直接描寫墨梅，最終兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下芳香的美德。詩(shī)歌中作者寫了墨梅的特點(diǎn)是花芳香。故選A。3.王冕不求人夸，只愿給人間留下芳香【解析】本題考查了作家及其作品。這首詩(shī)的作者是元代的王冕，詩(shī)的后兩句贊美了墨梅的不求人夸，只愿給人間留下芳香的品德。4.已是懸崖百丈冰【解析】本題考查了詩(shī)歌形象意境。本學(xué)期，我們還學(xué)習(xí)過毛澤東的《卜算子·詠梅》，作者借詩(shī)句“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”贊美了梅花不畏寒冷，在冰雪中傲然綻放的精神品質(zhì)?！咀g文】洗硯池邊生長(zhǎng)的一棵梅花，朵朵梅花都好像是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒有明麗的顏色。它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣布滿在天地之間。四、1.“沖啊!為黃繼光報(bào)仇!”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占據(jù)了5979高地，毀滅了陣地上的全部敵人?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解。結(jié)合內(nèi)容理解，同學(xué)依據(jù)原文內(nèi)容作答即可。原文：“沖啊!為黃繼光報(bào)仇!”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占據(jù)了5979高地，毀滅了陣地上的全部敵人。2.一次又一次地。形容聲音特殊洪亮。【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，屢次：一次又一次地。驚天動(dòng)地：形容聲音特殊洪亮。3.黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口黃繼光犧牲后，部隊(duì)毀滅了全部敵人；【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀文章，可知本文依據(jù)大事進(jìn)展的挨次開放，同學(xué)依據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果概括即可。文章第1至4段為部隊(duì)接到奪取高地的任務(wù)；文章第5至11段寫的是黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口；最終一段為黃繼光犧牲后，部隊(duì)毀滅了全部敵人。4.（1）“這個(gè)任務(wù)”指摧毀敵人的火力點(diǎn)。從“堅(jiān)決”一詞中體會(huì)到黃繼光對(duì)完成這個(gè)任務(wù)有很強(qiáng)的信念和決心。（2）此時(shí)的黃繼光心里在想：我肯定要完成這個(gè)任務(wù)，哪怕犧牲自己的性命也在所不惜。（3）生動(dòng)形象地寫出了敵人火力的猛烈。【解析】本題考查對(duì)句子的理解。①堅(jiān)決：（立場(chǎng)、主見、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。從“假如不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失”“黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)決地對(duì)指導(dǎo)員說”可知，“這個(gè)任務(wù)”指摧毀敵人的火力點(diǎn)?！皥?jiān)決”一詞體現(xiàn)了黃繼光對(duì)完成這個(gè)任務(wù)有很強(qiáng)的信念和決心。②結(jié)合文章“假如不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失”去理解答題即可，可從盡管犧牲也要完成任務(wù)方面組織語言答題。③本題考查句子的表達(dá)效果。結(jié)合例句可知，這里使用了比方的修辭手法，將“子彈”比方成“冰雹”，生動(dòng)形象地寫出了敵人火力的猛烈。5.在暴風(fēng)雨一樣的子彈中黃繼光站起來了，他用力將手雷投向敵人的火力點(diǎn)。在戰(zhàn)士們被壓在山坡上，規(guī)定的時(shí)間馬上就要到了的狀況下黃繼光又站起來了，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章“啊!黃繼光突然站起來了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光”可知他在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了；結(jié)合“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了堵住了敵人的槍口”可知答案。6.表達(dá)了作者對(duì)黃繼光視死如歸的英雄氣概的贊頌?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章中心思想的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，本文寫了黃繼光為了戰(zhàn)斗的成功，用自己的胸膛堵住敵人的槍口，獻(xiàn)出貴重生命的英雄事跡。表現(xiàn)了黃繼光堅(jiān)韌，不怕犧牲的精神。表達(dá)了作者對(duì)黃繼光視死如歸的英雄氣概的贊頌。五、1.我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而經(jīng)常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”【解析】本題考查加標(biāo)點(diǎn)。需要加標(biāo)點(diǎn)的句子是作者對(duì)挑山工走得慢，反而總是走到前面而懷疑不解時(shí)和天山共攀談的話，要表達(dá)出作者的疑問，因此，可這樣加標(biāo)點(diǎn)：“我把心中那個(gè)不解之謎說了出來”后邊加冒號(hào)和前引號(hào)，“我看你們走得很慢”后邊加逗號(hào)，“怎么反而經(jīng)常跑到我們前頭去了呢”后邊加問號(hào)，“你們有什么近道嗎”后邊加問號(hào)和后引號(hào)。即加標(biāo)點(diǎn)為：我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而經(jīng)常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”2.挑山工挑著擔(dān)子走得很慢，反而經(jīng)常跑到“我們”前頭【解析】本題考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中我的“不解之謎“是指挑山工挑著擔(dān)子走得很慢，反而經(jīng)常跑到“我們”前頭。3.（1）游人走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來。挑山工不任憑，一步踩不實(shí)不行，更不能耽擱工夫，得一個(gè)勁往前走；（2）別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。【解析】本題考查本題考查依據(jù)語段內(nèi)容回答問題。通讀語段可知，①挑山工和游人走路不一樣在：游人走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來。挑山工不任憑，一步踩不實(shí)不行，更不能耽擱工夫，得一個(gè)勁往前走。②挑山工說的“你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么任憑，興奮怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽擱