故宮博物院說課稿小學(xué)

故宮博物院說課稿小學(xué)一、說教材11教材的地位和作用《故宮博物院》是人教版小學(xué)語文六年級上冊的一篇課文。這是一篇說明文，介紹了故宮博物院的規(guī)模、建筑布局、文物收藏等方面的情況，展示了中國古代宮殿建筑的宏偉壯麗和豐富的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以讓學(xué)生了解故宮的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀和寫作說明文的能力。12教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故宮博物院的建筑布局和主要特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對故宮博物院的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。13教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解故宮博物院的建筑布局和主要特點(diǎn)，體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照空間順序介紹復(fù)雜事物的寫作方法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。二、說教法21直觀教學(xué)法利用多媒體展示故宮博物院的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受故宮的宏偉壯麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。22問題引導(dǎo)法通過設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，深入理解課文內(nèi)容。23朗讀指導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀體會說明文語言的特點(diǎn)，感受故宮的魅力。三、說學(xué)法31自主學(xué)習(xí)法學(xué)生通過自主閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞句，初步了解課文內(nèi)容。32合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流討論問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。33探究學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，深入探究課文中的難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。四、說教學(xué)過程41導(dǎo)入新課播放一段關(guān)于故宮博物院的視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约簩蕦m的印象，從而引出課題。42初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。檢查生字詞的讀音和理解。43整體感知引導(dǎo)學(xué)生思考：課文是按照什么順序介紹故宮博物院的？主要介紹了哪些方面的內(nèi)容？讓學(xué)生在文中找出相關(guān)語句，概括文章的主要內(nèi)容。44精讀課文（1）學(xué)習(xí)故宮的建筑布局出示故宮的平面圖，讓學(xué)生對照課文，找出故宮的主要建筑，并說說它們的位置關(guān)系。重點(diǎn)講解太和殿的建筑特點(diǎn)和作用，體會其在故宮中的重要地位。（2）學(xué)習(xí)故宮的文物收藏讓學(xué)生了解故宮收藏的豐富文物，感受其歷史文化價(jià)值。45體會語言（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，如“約”“左右”“大概”等，體會其表達(dá)效果。（2）欣賞文中生動(dòng)形象的描寫，如“在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”感受其語言的優(yōu)美。46拓展延伸讓學(xué)生模仿課文的寫作方法，介紹自己熟悉的一個(gè)建筑或景點(diǎn)。47總結(jié)全文回顧課文的主要內(nèi)容和寫作方法，強(qiáng)調(diào)保護(hù)和傳承祖國傳統(tǒng)文化的重要性。48布置作業(yè)（1）背誦自己喜歡的段落。（2）收