2024屆高考語文復習：作文主題訓練人生角色

作文主題訓練……人生角色

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

陳力就列，不能者止，——孔子《論語》

駿馬飽后仍回到木樁上，高空飛翔的題仍落在石崖上。——柯爾克孜族俗語

人生有一個地方，有一個人，在這人面前，可以不必有出息，可以不必有形象，可以暴

露弱點，可以是全身弱點，這是很大的解放。有此解放，人可以在解放一陣子之后，重拾勇

氣，重披戲服，再次化妝，再次端架子，走到前臺去扮演好須扮演的角色，做一個人模人樣

的人物，博得世俗的贄美，——林語堂

一旦我們在世界上吸引了足夠的注意，在其中扮演一個角色，我們頓時就像一個球一樣

滾動起來，而且從此再不停歇。——海涅

請結合材料內容，以“人生角色''為主題，寫一篇演講稿，體現你的認識與思考，并提出

希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人說，《禮記?大學》教人從“誠心正意”修根本，以至“齊家治國''為標準，其實就是

教導我們要心誠意正地去為人、為家、為國、為天下。這實除上是要我們扮演好每一種角色。

人生如戲，戲如人生。我們青年就該在家中扮演好子女角色，在班里扮演好同學角色，在校

內扮演好學生角色，在街上扮演好公民角色。

也有人認為，說人生如戲就難免有“裝”的成分，"戲”演得再好，也是“裝''得好。為何要

去扮演各種角色呢？做好自己就可以了。所謂''誠心正意”，更該用于面對自己?；ㄨ玫詠恚?/p>

何必去“扮演角色”取悅于人呢，取悅于己才是首要的。

是該扮演好悅人的每一種角色,還是做好一個悅己的自我？請你結合材料內容以及自身實際,

寫一篇文章，闡述你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

3.閱讀下面文字，根據要求作文。

“戲如人生，人生如戲在人生的舞臺上，每個人弗選擇并扮演著各自的角色：或壯麗

或暗淡，或偉大或平凡，或淡然或尷尬，或波瀾壯闊或平淡無奇

對于上述材料，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇不少于800字的文章。

注意：①角度自選，立意自定，題FI自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。

4.閱讀下面的材料按要求作文。

每一個人都有自己的個性，每一個人都會在社會舞臺上扮演特定的角色。然而個性與角

色有時候會產生矛盾。就在個性與角色的和諧與不和諧中，人生演繹出一幕幕得失、榮辱、

成敗的精彩戲劇。

請以“個性與角色”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③

除詩歌外，文體自選。

5.生活環(huán)境不同，人擔當的角色就不同，承擔的責任亦不同。不明了自己的角色及責任，

其人生常常是灰暗的；擔當好自己角色，承擔責任，積極進取，追求卓越，必能書寫人生精

彩華章。

請以“角色”為題，寫一篇不少十800字的文章。

要求：角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。

參考答案:

1.略

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題是一道給材料的任務驅動型作文題，材料類型是引語式材料。

本題選取了古今中外富有代表性的名人名言作為試題材料，從而引發(fā)明確的作文命題——人

生角色；同時，試題又明確了“演講稿”的任務要求。

試題材料實際上就是談了一個人生位置的話題：孔子的“陳力就列，不能者止”是說，能施展

其才能則就其職位，不能這樣做就不就其職位；“駿馬館后仍回到木樁上，高空飛翔的鷹仍

落在石崖上''用比喻的手法，告訴人們，我們應當回歸到自己應有的位置上來；林語堂的話

則告訴人們，精彩的人生角色是奮斗出來的；海涅的名言則是告訴人們提裔自己的人生定位

的意義之所在。綜合來看，孔子《論厝》和柯爾克孜族俗語強調了人應當找到屬于自己的人

生位置；林語堂和海涅則強調要扮演好自己的人生角色，上演精彩人生?？梢?，兩組材料是

遞進的。在讀懂材料的基礎上，我們就不難理解“人生角色”的具體內涵，從而找到自己的立

意角度。

寫作時，如果文章寫成議論文，文章的開頭簡短引入論點，如“依據自身優(yōu)勢，尋找合適角

色”；正文部分可運用遞送式結構行文，先論述人生角色的特點，以引出自己的人生角色定

位；接著論述依據自身優(yōu)勢，尋找合適角色的重要性；最后闡述不適合自己的人生角色對人

發(fā)展的禁錮作用：結尾回沏主題，使文章結構嚴謹。文章要綜合運用舉例論證、正反對比論

證和引用論證等論證方法，以充實有力地說理。

立意：

1.我們應當努力尋找屬于自己的人生位置。

2.努力上演精彩人生。

3.依據自身優(yōu)勢，尋找合適角色。

4.做自己能做的，做自己該做的。

5.人貴有自知之明。

2.例文：

誠心正意應取悅于己

楊絳先生說過：“我曾經如此渴望命運的波瀾，但到了最后才發(fā)現，我的世界，只取決

于自己?！比傆谝严啾劝缪輴側私巧资谷俗龅健罢\心正意”，取悅于己本身也是扮演好

“自己”的角色。

《大學》說：“欲齊其家者，先修其身。''從“修身”開始，便是自我的修行。自我的修行，

是認清自己的本領；是確定自己的志向；是知道自己人生的價值；是堅定自己奮斗的意義。

“誠心正意''教導我們首先要堅定自我，只有這樣我們才能從容而平穩(wěn)地做事，在面對生活中

的急流不會被沖散。而這一過程，難道不是“悅己”嗎？知曉人生的價值，并用一生為之奮斗，

有這樣明確的目標，誰人不感到心中充實，未來光明！

取悅于已并非順從自己最原始的愿望，而是在做好自己的同時，使自己感到快樂。儒家

思想強調，君子應以修身為本，修身，便是要做好自己。古時，一個個青年人以國家大任為

己任，致力于變革社會，達到理想境界。而如今，我們身處新時代，已然處于較為完善的社

會主義社會，但仍需做好自己。我們常常會突破自己所不能完成的極限，我們也常常用學習

的方式便自己更加完美。當我們收獲了更多知識，做了一件好事時，我們往往會感受到由內

而外的愉悅，這對于我們來說，便是做到了取悅自己，促進了“誠心正意”。

相比扮演角色，“誠心正意”更多的是要求我們更真誠地面對自己。舞臺上的戲劇演得再

好，角色塑造得再豐滿，都不是一個真實的世界，那些角色也不是演員真實的自己。史鐵生

面對雙腿殘疾的自己，霍金面對癱瘓的自己，杜富國面對失去雙眼和雙手的自己，他們在看

到自己生命中的不如意時，沒有選擇逃避，而是選擇面對自己。他們放下了對身體、生活的

執(zhí)念，找到了屬于自己的愛好和目標，審視自己，發(fā)現自己，從而活得豁達，成為他人羨慕、

敬佩的對象。他們取悅于自己，而非扮演一個完美的角色，他們做到了“誠心正意

有人說：“如果人們不能扮演好自己的角色，都去追尋自己的理想狀態(tài)，那世界不就亂

了嗎？但事實上，取悅自己便是扮好“自己”這個角色，自己是同學、子女，也是千千萬萬個

勞動在崗位上的人。職業(yè)、身份只是自己的一部分，而非全部。我們可以在不斷的發(fā)現自己、

認識自己的過程中尋找適合我們的目標和生活，我們能夠在不斷的成為自己的過程中，在社

會中找到適合自口的位置，取悅自己，也是為人、為家國、為天下。

取悅自己，方能誠心正意。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本文為引語式材料作文題，

材料第一段由《禮記?大學》引出青年人要扮演好自己不同的角色；材料第二段則認為，要

做好自己，不能取悅于人，應該取悅于己。兩段材料屬于相對關系，引出人究竟應該是取悅

于人還是取悅于己的問題，

要想寫好本文，先要理解“悅人”和“悅己”的內涵。“悅己”的本意是做自己想做的事，專注去

做，成為自己，活出獨屬自己的人生。比如陶淵明不取悅于人，寧愿棄官回家；比如李白，

安能摧眉折腰密權貴；比如蘇軾，與清風明月為伴，活出自我的灑脫等等?！皭側?'指的是從

別人的需求出發(fā)，滿足別人的要求，讓別人高興。比如父母的期望是讓你成為醫(yī)生，而你的

理想是成為教師，為了滿足父母，你報考醫(yī)學院。這就是“悅父母”。當然，像這樣的例子很

多，如果我們拓展開去，很多人做的事情可能并不是自己愿意干的，但是為了責任，為了義

務，又在努力去干好，這就是“悅人在這個社會上，很多人干的都是“悅人”的事情，并且

這個社會需要更多“悅人”的人。

作文要求考生在“悅人”和“悅己”之間做好鑒別與取舍，也就是考生要在文中論述什么是“悅

人”，什么是“悅己”，要將二者做好區(qū)分，之后在“悅人”和“悅己”之間選擇其中的一個，舍

棄另一個。在此過程中，結合材料內容和考牛的自身實際，體現新時代青年的認識與評價。

寫作時，我們可以確定一個角度來寫，也可以把二者綜合起來寫作，但是要注意列舉一些恰

當的例子，同時采用層進式更適合這個題目?！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安在有了磚窯之后，

帶著一村人致富，他感受到為他人謀利益時自己的喜悅。雷鋒在日記中表現的不僅是甘當螺

絲釘的精神，更為重要的是他在為人民服務時的快樂。新冠疫情爆發(fā)時高齡的李蘭娟院士廢

寢忘食、夜以繼日地照顧病人和研發(fā)分析?，又如這期間各類企、也、各位民眾捐出的力量，這

都是誠心正意為他人的品德.

立意：

1.悅人者眾，悅己者王。

2.先悅己再悅人。

3.悅人不如悅己。

4.悅人是我們的責任。

3.例文：

人生如戲

人生有很多比喻，人生如夢，人生如花，人生如棋，但我覺得人生如戲，這已經成為很

多人對生活乃至人生所發(fā)出的感慨。人這一輩子，隨著年齡的不斷增長，對人生如戲的體會

和感悟會越來越深。

人的一生不知道自己要扮演多少個形形色色的社會角色和家庭角色，說不完訴不盡。無

論是社會角色還是家庭角色，每一個角色都有著不同的責任和義務。不同的時間，不同的地

點，不同的角色，都要用不同的心態(tài)和面孔去對待。

生活中的每個人，在自己的戲中扮演著這樣的角色，在別人的戲中又扮演著其他的角色。

所以，一個人沒有幾個性格側面，缺少做人的技巧，便扮演不好自己所飾演的多種角色。做

人的技巧來源于做人的基本功，做人的基本功來源于扎實的功底，扎實的功底則是誠實善良，

學問修養(yǎng)，心胸坦蕩。

但因為生存，我們不得不以另一種面孔活著，別人眼里看到的，未必是真正的自己。人

生中每個人所扮演的不同的角色，在從一個角色向另外一個角色轉換的時候，是需要一個適

應過程的。童年和少年是這出戲的序幕，青年和中年是這出戲的高潮，老年則是這出戲的落

幕。仔細思索，大部分人的人生是雷同的，就像一部事先已經排好的戲。這部戲里的演員們

在一步步完成和適應自己所扮演的角色的時候，皺紋也就慢慢地爬上了演員的眼角，這個演

繹和適應的過程，需要用一生的心血來完成。

莎士比亞說：“全世界是一陣舞臺，所有的男人女人不過是演員。每個演員上臺、下臺

的時間都是安排好了的?！蹦憧瓷钪械奈覀?，早晨出去工作時，穿上一套西服，系上領帶，

人生正劇的演繹開始了；回家后，換掉了在外穿的西裝領帶，換上了寬松的休閑服飾，開始

了溫馨家庭中的言情?。环蚱薨最^偕老的時候，攜手共看夕陽景，那是人生的喜劇；兩個人

勞燕分飛時，便是人生的悲?。划斠雇碜呷雺羿l(xiāng)的時候，又一幕夢幻劇于靜夜上演了。這些

大戲中，角色不同，對白不同，只是換了不同的搭檔，不同的背景。相同的是舞臺只有一個

——人生“花開花落，物轉星移.

人生是一部沒有固定的劇本，沒有準確的臺詞，沒有導演指揮。只有自己在隨著人生的

每一步的變化，隨機應變。用一生的心血寫下自己唯一的故事，或喜或悲。這部戲有高潮迭

起的掌聲響起，也有平平淡淡的心靜如水，有鍥而不舍的苦苦追求，也有閑庭信步的飄逸瀟

灑。這出戲演的好壞，取決于你能否透悟其中的玄機。人生如戲，時光如流。

只要你能對自己問心無悔，就可以在人生的戲劇中活得精彩。人生的大幕在徐徐落下，

雙鬢已經如霜，這時自己會感嘆地說：人生如戲！我的生是一出好戲！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

【審題】材料一共兩句話.第一句是總括句，啟發(fā)考生思考自己的“人生”和“戲”的關系，觸

發(fā)考生對人生的思考；第二句承接第一句，對第一句進行具體闡釋，讓學生重在把握戲與人

生的相同點。生命就好像演戲一樣，有人落場，有人出場，有人死亡，有人重生。然而生活

畢竟不是演戲，戲里人死能復生，而現實中，人死而難生。面對真實生活里的生生死死，我

們只能像戲里一樣，坦然從容的接受，按照要求好好演下去。如果一切不能強求，我們就沒

必要挽留，只能把握那一刻的存在，把自己的角色演好。表現出自己的風采，演繹出自己的

價值。

寫作時要寫出生命的精彩，寫出內心的強大，無論生命是長還是短，無論是寶貴還是貧困，

我們都要把自己獨有的戲分演好，做好自己。

【立意】1.生命的精彩；

2.扮演好自己的角色；

3.演出自己的風采；

4.演出自己的價值。

【素材】名家文章選段：

1.世事離戲只有一步之遠，人生離夢也只有一步之遙。人生如戲卻不是戲，沒有彩排，不

能重來。走好人生路，最重要的是做好現在。作者：林清玄出處：《戲與夢》

2.多像演戲呀！但也許人牛加戲，就是去覺知i文道通往獨一無二的自由的門。不活動的活動，

運動中的靜止，改變中的永恒-那就是真理，那就是存在。作者：奧修出處：《奧修傳》

3.電影模仿人生，人生也模仿電影。到底是戲如人生，還是人生如戲，到頭來已經分不清楚，

也用不著分得那么清楚了s作者：張小嫻出處：《現實不宜》

精彩片段型：

1.人生就像一個大舞臺，我們每個人在上面表演著各自的角色，拉開了一幕幕的精彩鏡頭，

有喜劇，有悲劇，有記錄片，戰(zhàn)斗片，貪污片等等.其實，我們只是履行一個演員的職責而

己，最終，我們還是得退出這個大舞臺，到另外一個新的世界。

2.人生如戲，細水長流，人的一生就想是一條長長的河流一樣，只有從那里流過，永遠也不

會停留在那一刻，所以我們的人生也不過如此，我們不能浪費時間要把握住自己的每一天，

不要留下遺憾，要讓別人知道我們來過，來過這個世界，沒有辦法要名留青史，但是可以把

握住現在的每一天，做有意義的事情。

4.

例文：

失敗的帝王?錯位的偉人

濰坊一中常遠

歷史的長河滾滾而去，帶走了無數“千古風流人物”。站在時間的對岸，我們目送著古人

們在氤氤霧氣中離開。他們都有著自己的個性，他們也曾在人生的舞臺上扮演著自己的角色。

有幾個落寞的身影吸引了我的目光——那是被人們譏嘲了千百年的幾位,‘昏后"、''亡國之君”。

作為君王，他們是失敗的，但他們真的是一無是處嗎？帝王這個角色，是他們從祖上繼承下

來的，他們無力選擇拒絕，但個性對這個角色的抵觸，是他們成為了失敗的演員。然而他們

又是偉人，錯位的偉人。

齊宣王?發(fā)明家

在那個遙遠的戰(zhàn)亂的年代，一個好的國君的標準就是能盡可能大地開辟疆域，增強國家

的軍事力量，使姓安居樂業(yè)。齊宣王與上面提到的標準完全不符合——他的聰明才智幾乎全

部傾注在了自己引以為傲的各種發(fā)明上。如果沒有朝政的壓力，他可能會成為中國古代的愛

迪生。但他是國君，他的發(fā)明創(chuàng)造被視作“不務正業(yè)富庶的齊國在齊宣王年間經濟日漸走

低，這位錯位的發(fā)明家成了齊國萬民所指的“庸君個性與角色的不和諧，造就了這個失敗

的國君。

南唐后主李煜?文學家

“獨白莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也.天卜人間J'孤獨的夜里.

這位亡國之君寫下了這般凄美的句子。他的心中對自己的臣民應該是有愧的罷，但就算再給

他一次做皇帝的機會，他能保證不亡國嗎？曾經的一國之君淪為亡國賤俘，他一定也是不情

愿的，但個性導致他有無限文采卻無治國方略。國亡了，他無奈地忍受著人民的唾罵。如果

他不是皇帝，文學的道路定然更加寬廣，但很可惜。做了一個亡國的皇帝，錯位的文學家，

他的慨嘆只能化作一句詞：問君能有幾多愁，恰似?江春水向東流。

宋徽宗?藝術家

寫得一手好字，畫得一手好畫，對美的鑒賞能力超強。如果他不是皇帝，他的藝術才華

定能更加出眾。他仿佛時治國沒有興趣，他生存仿佛就是為了藝術。他自己設計了一座園林，

曼妙絕倫。但他對朝政的荒廢給人民帶來了恥辱一靖康之變.個性賦予他才華，乂帶來了

矛盾。他也成了失敗的皇帝。

這些帝王作為帝王是失敗的，但另一方面又是成功的。個性與角色的矛盾怎能說清呢？

錯位而已。

【詳解】試題分析：這是一篇材料命題作文，審題時，可根據材料提示構思立意。材料闡述

了人生的得失、成敗與榮辱，與個性與角色的關系息息相關?！皞€性”，是指在一定環(huán)境影響

下形成的一個人的比較固定的特性；“角色”，是指人的身份，位置等。每個人都有自己的個

性，每個人都會在人生的舞臺上扮演特定的角色。個性影響（決定、促成、改變、豐富、點

亮、成就、裝飾、完善、引領……）角色；個性讓角色更突出；不要被角色誘惑，讓個性決

定人生；擁自個性，又何必拘泥于角色；角色塑造個性，個性點亮角色；在角色中張揚個性:

個性+角色=成功等等?？蓪懹洈⑽?，也可議論文，注意擬一個出彩的題目。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用Eo

5.例文：

角色

舞臺的生命在于角色.人生也是如此，人生是一場盛大的情景劇，每一幕都有不同的風

景，而永遠的主角卻只有每個人自己。

人生的劇場永遠不會關閉，我們每個人都扮演著不同的角色。不同的情景、不同的感受，

我們也就有了不同的妝容，

搏擊夢想時我們的角色是堅持。我們在旅途中行走，在向著夢想的地平線行進的過程中，

有漫天烏云，有暗礁湍流，這時的主角叫堅持.1948年，牛津大學舉辦了一個“成功秘訣”

的講座，邀請了聲譽登峰造極的偉人丘吉爾介紹他的成功秘訣。丘吉爾走上講臺：“我成功

的秘訣有三：第一，決不放棄：第二,決不、決不放棄：第三,決不、決不、決不能放棄！”

沉寂過后是雷鳴般不息的掌聲.唯有在拼搏時扮演堅持這個角色的人，才能飛過洶涌的浪濤,

登陸成功的彼岸。

絕望低沉時我們的角色是樂觀。人生如同秋千蕩出的一道道美麗的弧線，無論是低谷還

是巔峰，都屬于這條弧線的一部分。若一蹶不振，低谷的你永遠與高處的勝景無緣。兩個二

戰(zhàn)時的囚犯關在同一個監(jiān)獄里，他們堅持每天記日記，把在監(jiān)獄里的點點滴滴記下來。一年

后，一個戰(zhàn)犯抑郁而終.而另一個卻因積極改造而釋放“同樣的條件，為什么有不同的結局.

人們看過他們的日記后才明白，同樣的夜里，一個人看見的是黑暗冰冷的鐵窗，而另一個看

見的是滿天璀璨明亮的星星。不同的人，扮演不同的角色，一個人扮演的是悲觀，另一個是

樂觀。愛默生說過：“縱使上天給我一千個哭泣的理由，我也要用第一千零一個理由微笑。”

樂觀是一種態(tài)度，更是一種境界。在人生的陰天，只有扮演樂觀角色的人才能看到第二天燦

爛的陽光。

獲譽成功時我們的角色是謙虛。名利終究只是襲華美的袍了，褪去之后仍是最平凡的

軀體，多少人費盡心機為華服添金加彩，卻不覺他們的軀殼正在悄悄地腐朽；多少人為追求

高樓玉宇而窮其一生，到頭來，縱使擁有了它們，他們已失去了最高尚的美德，仍是靈魂的

游民。以列寧為首的布爾什維克黨領導下的二月革命取得勝利后，列寧立了大功，可他從來

不曾夸口談過自己的功勞。誰都知道，列寧對俄國、對二月革命的作用是無法估量的。但在

填寫履歷表時，列寧只寫了這樣一句：“1917年曾作為一個普通的黨員參加了二月革命?！?/p>

名利對我們的確是有誘惑力的，重要的是成功過后的平常心。埋智、謙遜才是最吸引人的角

色。倘若趾高氣揚、目空一切，將是舞臺上最煞風景的地方。只有扮演謙虛角色的人才會獲

得事業(yè)和人格上的雙重成功。

蕓蕓眾生中我們的角色是自我。普拉圖斯說過：“我就是自身的主宰。''生命劇中，來往

的人群形形色色，不乏有光彩照人的所謂“明星脂粉把他們淹沒在庸俗的舞臺上，更有甚

者爭相盲目地追逐。這時的我們要銘記，我們自己才是永遠的主角，平凡卻很精彩。歌德說

過：“我知道的東西別人也可以知道，而我的個性卻為我所獨有?！弊鲎畋旧淖晕?，扮演好

自己的角色，自己才是精彩人生的締造者。

生命劇未完，精彩還在上演，我是永遠的主角。

【詳解】試題分析?：這是一道命題作文。審題：“角色”一詞的本義是指演員扮演的劇中人物。

有主角、配角，有正面角色、反面角色，傳統(tǒng)戲曲中還有生、旦、凈、末、丑.若局限于其

本義立意構思，我們寫作時很可能因戲劇知識儲備不足而捉襟見肘，覺得沒什么好寫，思路

展不開。轉念一相，社會不也是一個大舞臺嗎？我們每天的?；?，就是一出出未經排練就替

臺上演的戲劇，每個人都在這個生活的大舞臺上表現著自己。因此"角色''一詞就有了其比喻

義：指“社會生活中的某一類人在社會生活中也有主角和配角，由此可聯想到人們的社會

地位和所發(fā)揮的作用，想到主人翁的責任感.社會生活中也有反面角色、小丑，他們是生活

中的反面教員。在社會生活的角色中又包括職業(yè)角色、家庭角色、社會角色等。職業(yè)角色中

有領導和職工，醫(yī)生和護士，警察與司機等。人們各司其職，都得恪盡職守，承擔自己的職

業(yè)責任“家庭角色中有父母子女、兄弟姐妹等，也要講究父慈子孝，兄弟和睦“社會角色中

有觀眾、顧客、公民等，每個社會成員也要承擔起自己的社會責任。角色又有定位、換位、

變化等方面的情況可探討，職業(yè)角色的定