2024屆高考語文微寫作分類訓練：類

微寫作

1.12月4口，神舟十四號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，為慶祝神舟十四號載人

飛行任務(wù)取得圓滿成功，班級將召開一次以“學習載人航天精神、建設(shè)青春中國”為主題的班

會，如果讓你參與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求簡要說

明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容重點并陳述理由。不超過150字。

2.北京博物館資源十分豐富。某中學要在寒假期間開展''博物館文化尋根”活動。請從下面

三個任務(wù)中任選一個，按要求作答。不超過150字。

（1）請你以校學生會名義，擬一則“博物館文化尋根”活動倡議書。要求：語言簡練，有吸

引力。

（2）請為你所在的參觀小組設(shè)計一份博物館參觀方案計劃書。并對計劃書中的重點內(nèi)容（包

括參觀對象的選擇、參觀前的準備、預(yù)期參觀成果）進行解說。要求：語言簡明，條理清晰。

（3）請以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感

染力。

3.“付費自習室”是根據(jù)時間付費，從而獲得自習室座位使用權(quán)的新型學習場所。請依據(jù)學

習者對自習室的切實要求，向“付費自習室的經(jīng)營者提幾條建議，使其更好地為消費者服務(wù)。

要求：建議合理，語言簡潔、得體。不超過150字。

4.北京的實體書店推出了“特色主題書店”經(jīng)營模式，比如在香山景區(qū)開設(shè)“紅葉主題店”、

在航天城開設(shè)“太空夢想店請選擇一個你熟悉的書店，為其設(shè)計特色主題，并寫出設(shè)計理

由。要求：主題特色突出，理由充分，條理清晰。不超過150字。

5.班里有同學在學寫文學短評的過程中遇到了困難，請卻以《歸園田居》《夢游天姥吟留別》

《念奴嬌?赤壁懷古》《聲聲慢》中的任意一首為例，向他們介紹文學短評的寫作方法。要求：

結(jié)合具體作品，方法正確，條理清晰。150字左右。

6.假如你在主持一檔名為“超時空對話”的訪談節(jié)目，有機會邀請到名著里的人物當嘉賓，

你最想訪談的人是誰呢？你們之間會進行一場怎樣的對話？請從《大?科波菲爾》《復(fù)活》

《老人與?！贰栋倌旯陋殹分腥芜x一個人物，向他（她）提出一個或兩個有價值的問題，并

寫出你們的對話。要求：想象合理，條理清楚。

7.學校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、魯迅、蘇軾、

《鄉(xiāng)土中國》等作家或作品。請為一個研究小組（任選），寫一則征招小組成員的啟事。

要求：1.內(nèi)容應(yīng)包含：對作家（或作品）及研究重點、研究意義的精要說明；對應(yīng)征者的

要求：報名辦法。2.語言有個性，具有鼓動意味。3.150字左右。

8.優(yōu)秀的文學名著往往有一個精彩的開頭。請對《平凡的世界》的開頭進行賞析。要求：

結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。

9.學校將舉辦主題為“在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己''的讀書論壇，請擬寫一份發(fā)言稿分享你的發(fā)現(xiàn)。

要求：認識明確，依據(jù)準確，分析合理。

10.下面這首詩是最近流行的網(wǎng)絡(luò)詩歌，一經(jīng)出現(xiàn)，便激發(fā)了眾多網(wǎng)友的創(chuàng)作熱情。高中語

文組借此組織了詩歌學習系列活動。請從下列寫作任務(wù)中任選一個，按要求作答。不超過

150字。

你要寫風，就不能只寫風。

你要寫樹梢的彎度，你要寫湖面的波紋，

你要寫樹葉婆娑的聲音和它落地的路徑。

你要寫云朵向哪兒走，

飛沙往哪兒飄,炊煙往哪兒散.

要寫屋檐邊懸掛的鈴鐺響，

要寫輕舟與竹筏輕輕漾，秋千輕輕晃。

要寫人們的不聽話的衣角和發(fā)梢，

寫抓不住的氣球和孩子手里轉(zhuǎn)動的玩具風車。

寫撥云見日的山，寫卷起又落下的浪，

甚至是一場散了的大霧.

(1)在“好詩薦讀”活動中，你所在的學習小組選擇了這首寺。請你寫一段推介文字，把這首

詩推薦給全班同學。要求：理由充分，條理清晰。

(2)“妙筆生花”詩歌創(chuàng)作活動正在進行，請你以“你要寫,就不能只寫”為開頭，自

選寫作對象(“風’’除外)，仿照這首詩的形式，寫一首小詩，參加這項活動。要求：感情真摯，

語言生動，有感染力。

(3)“雅韻金聲”詩歌誦讀活動舉辦在即，有些同學表示學習繁忙，不想?yún)⒓印Ｕ埬憬o他們寫

一條短信，鼓勵大家積極參加。要求：有針對性，有說服力，語言得體。

11.隨著疫情防控常態(tài)化，社區(qū)時常要組織居民進行核酸檢測。但有少數(shù)居民并不理解，甚

至不愿意參加。請你以社區(qū)工作者的身份寫一份倡議書，呼吁大家及時參與檢測。

要求：語言簡練得體，條理清晰，有號召力。

12.隨著疫情反復(fù)，參加核酸檢測成了我們生活的常態(tài)。請你以居委會的名義擬寫一份倡議

書，動員居民參加核酸檢測。要求：埋由允分，語言得體，々號召力。不超過15U字。

13.一年一度的社團招新工作即將開始。作為學校某社團的團長，你需要為社團寫一段廣告

詞，以此吸引更多的學弟學妹報名參加你的社團。要求：指向性明確，有吸引力，語言得體。

不超過150字。

14.應(yīng)用文寫作。

某市將在10月4日晚7時至9時市文化藝術(shù)中心五樓演出廳舉辦首屆青少年朗讀節(jié)目

匯演，經(jīng)組委會研究，想邀請某學校獲獎節(jié)目《相信未及》參加此次匯演。聯(lián)系人李想，聯(lián)

系電話請你代表市教育局語委辦提前十天向該學校發(fā)出正式邀請，寫一封

邀請信。

15.專家反復(fù)強調(diào)新冠病毒極易通過呼吸道傳染，最好的防護措施就是佩戴口罩，但仍有一

些同學不能自覺佩戴口罩，請你寫一份倡議書，倡導(dǎo)同學們“出門戴口罩，安全你我他二要

求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右。

16.做核酸，大家都在排隊，秩序井然。這時來了一個老人，白覺排在后面。隊伍中有人把

他請到前面，也有人不情愿，說誰都應(yīng)該排隊。作為志愿者，你怎么勸說，讓大家都滿意？

說說你的做法、理由或?qū)懗瞿愕膭裾f詞。不少于150字。

17.校團委為開展“促進身心健康，提高適應(yīng)能力”的系列文體活動，征集相關(guān)活動建議。請

你為此撰寫一份建議書，說明建議的內(nèi)容和理由。要求：條理清晰，主題突出。不超過15（）

字。

18.疫情期間，為了中富學生們的讀書生活，學校成立了“云讀會”；請你從《三國演義》《水

滸傳》《邊城》《平凡的世界》《紅星照耀中國》《紅巖》《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波菲爾》《老人與海》

及魯迅的作品集中選擇一本書，寫一段激勵“云讀會”成員閱讀的宣傳語。要求：語言簡明，

條理清晰。不超過150字。

19.接種疫苗是當前預(yù)防新冠病毒感染的有效措施，但有少部分人心存顧慮沒有接種疫苗，

成為防疫的薄弱群體。請你以志愿者的身份寫一封倡議書，勸說社區(qū)未接種新冠疫苗的居民

接種疫苗。

要求：理由充分，語言得體，有說服力。150字左右。

20.微寫作。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。

學校將舉辦慶祝“五一國際勞動節(jié)”的主題教育活動，并布置/以下任務(wù)：

（1）請展開聯(lián)想，描寫一個人或一群人勞動的情景。要求：描寫生動。

（2）為豐存同學們的勞動體驗，提高實踐能力，從上學年開始，學校為每個班開辟了一塊

園地，種植花木蔬菜。請你為本班園地擬寫一個名字，并闡釋以此命名的理由。要求：園名

有特色，有一定意蘊；理由合理。

參考答案：

I.示例：我設(shè)計的核心辦節(jié)是參觀航天博物館。首先由同學們確定有代表性的核心人物或

航天事件、物品，再由班主任負責聯(lián)系航天博物館，確定參觀時間。理由：學習載人航天精

神，文字、影片等都比較抽象，不容易引起共鳴，只有親眼看到實物，才能讓我們真切感受

到航天英雄們嚴謹認真的科學精神，明白自己將來應(yīng)該怎樣去建設(shè)祖國，從而達到“學習我

人航天精神、建設(shè)青春中國”的目的。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

表達方式：本題屬于活動設(shè)計，應(yīng)當以說明性文字為主，闡述理由時可以有敘述和抒情的表

達。

關(guān)鍵詞：“學習載人航天精神建設(shè)青春中國”“活動中設(shè)計”“核心環(huán)節(jié)陳述理由”。

寫作對象：主題活動設(shè)計，一般要明確活動主題，圍繞主題和活動目的設(shè)計具體活動，比如

本題中要設(shè)計適合班級的活動，主題為“學習載人航天精神、建設(shè)青春中國

寫作要點：首先明確自己設(shè)計的核心環(huán)節(jié)是什么，比如演講比賽，寫作比賽、集體參觀等,

然后重點說明理由。比如演講比賽容易調(diào)動學生們的激情，演講準備階段會搜集有關(guān)航天英

雄的資料，更容易引發(fā)對榜樣的崇敬之情；比如設(shè)計參觀活動，通過觀看實際展覽、遺跡等，

能對中國的航天發(fā)展歷程有史百?觀的了解，更能點燃建設(shè)祖國的青春激情等。

2.例文：

<-）倡議書

各位同學：

博物館是文化學習、知識熏陶和觀察自然與社會的窗口。尋根活動的目的是激發(fā)探求知

識的興趣，培養(yǎng)文化的尋根意識，并通過這個窗口滲透進歷史、人文、科學知識的源頭活水，

只有參與，才能探尋傳統(tǒng)文化之根：只有參與，才能增強民族文化自信！

參觀活動即將開始，讓我們積極參與，踴躍報名吧！

倡議人：XX中學學生會

X年X月X日

（-）北京博物館參觀方案計劃書

一、時間：11月26日下午3：00

二、地點：北京博物館

三、參觀對象：博物館考古成果展

四、準備工作：

1.活動意義：奠基較為深厚的文化底蘊，傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，增強民族文化的自信心。

2.預(yù)期參觀成果：找尋中華燦爛歷史文化的物質(zhì)遺存,探索中華文明的發(fā)展脈絡(luò)。

五、注意事項：

認真觀展，安靜有序，文明參觀。

（三）尋根

中國五千年的滄桑歷史，以它的豐饒和肥沃，培植出中華民族光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。歷

史文明就是我們民族的根脈，它如源頭活水滋潤了中華天地，又如普照的陽光撫育了炎黃子

孫。樹高千尺也忘不了根，博大精深的民族文化，世紀中國文化，就在我們手中！讓我們共

同傳承，讓我們發(fā)揚光大！

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

（-）這是一種實用類微寫作，要求寫一封“博物館文化尋根”活動的倡議書。

首先，作為倡議書，語言要追求簡練、有力，有一定號召力和鼓動性。可以使用對偶句和排

比句，運用呼告等修辭手法，增強語言的感染力。

然后，結(jié)合“博物館文化尋根”活動的情境來寫，這是一次有關(guān)傳統(tǒng)文化的尋根活動，成功與

否很大程度上體現(xiàn)在參與度，所以倡議書更多的要關(guān)注口華傳統(tǒng)文化的意蘊和魅力，要發(fā)動

和號召他們積極參與探尋活動，就要從發(fā)現(xiàn)和傳承的意義入手，增強文化自信，突出博物館

文化尋根的意義，激勵大家踴躍報名。

最后，注意倡議書的格式，一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（-）這是一道實用類微寫作，要求寫一封博物館參觀方案計劃書。

計劃不是對某個未來的活動或者步件進行策劃，是目標規(guī)劃的文字個及實現(xiàn)目標的指路燈。

首先，要寫明參觀活動的事件、地點、參觀對象，語言要簡潔、明確、得體，內(nèi)容要條理清

晰；然后重點對參觀前的準備工作、預(yù)期參觀成果進行介紹和分析，如對這次參觀意義的解

說，以及參觀展品的時代、歷史背景、藝術(shù)特色以及文化傳承，從而體會到中華傳統(tǒng)文明的

悠久歷史和文化底蘊。并對參觀成果進行預(yù)期，如從展品入手找尋文化的物質(zhì)遺存，探索中

華文明的發(fā)展根脈；最后交待參觀的注意事項。

（三）這是一道抒情類微寫作題目。

材料要求以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求感情真摯，語言生動，有感染

力，其中規(guī)定了寫作內(nèi)容，寫“尋根的認識和情感，可以議論和抒情為主，注意圍繞“根”

展開，中心突出，即寫作中要明確“尋根”的意義，如領(lǐng)略古代文化遺風，尋找激發(fā)生命能量

的源泉，尋找文化的根源以傳承中華的傳統(tǒng)文化并將其發(fā)揚光大。

可適當采用修辭手法，如比喻、擬人、虛實結(jié)合等?？梢月?lián)想世界展現(xiàn)的“根”的形態(tài)，由“根”

根到葉茂，想到樹大根深，想到追本溯源、傳承歷史等，來表認一定的道理或情感。

3.付費自習室應(yīng)根據(jù)消費者的不同需求，細分出不同消費水平和消費場景的產(chǎn)品，以滿足

人們學習、工作等多種消費需求。如探索與餐飲品牌、文創(chuàng)品牌、教育培訓等行業(yè)的跨界合

作，為消費者提供更多的產(chǎn)品服務(wù)；與書店聯(lián)營，拓展書店收費模式，提高對消費者的吸引

力；24小時無人自助模式，節(jié)約人力成本，同時提高夜間資源利用率。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

這是一道實用類微寫作題。

材料針對“付費自習室”這一新型學習場所，要求考生向經(jīng)營者提建議，使其更好地為消費者

服務(wù)。

寫作時注意，考生應(yīng)站在“付費自習室”消費者的角度，向經(jīng)營者提建議，所以應(yīng)根據(jù)實際情

況，提出消費者對自習室具體的合理的要求，還應(yīng)考慮經(jīng)營者的實際，不能提出一些過于個

性化和理想化的要求。如可以提出如何提高共享空間的利用率，降低空座率；提倡自習室向

社會發(fā)展，既降低付費自習室經(jīng)營成本，又能輻射較大范圍的居民樓群；在付費方式上，多

數(shù)“付費自習室”是按小時計費，可以考慮按天租賃，按天預(yù)定，按天定價等，滿足不同的價

格預(yù)期等。

注意不能脫離“付費自習室”的話題和提建議的主題，語言表述要簡潔、得體。

4.示例：“動漫主題書店”。

動漫主題書店以喜愛動漫和文創(chuàng)的親子家庭和青少年群體為主要受眾，結(jié)合新華書店的空間、

文化資源優(yōu)勢，以濃郁的動漫色彩為主打，用萌芽熊、若小屁、阿貍等喜聞樂見的形象布置

成的“動漫樂園”，通過“書店+”復(fù)合經(jīng)營模式，構(gòu)建多元化服務(wù)。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題屬于實用類微寫作，要求選擇?個你熟悉的書店，為其設(shè)計特色主題，并說明設(shè)計理由。

寫作時要注意說明的對象是“特色主題書店“，要說明特色主題的設(shè)計理由，理由要充分，條

理要清晰，不超過150字，

根據(jù)所給的“特色主題書店”經(jīng)營模式，比如在香山景區(qū)開設(shè)“紅葉主題店“、在航天城開設(shè)“太

空夢想店”可知，“特色主題書店”的主題可以是和地點有關(guān)，還可以是和內(nèi)容有關(guān)，比如“動

漫主題書店”，以濃郁的動漫色彩為主打；“抗戰(zhàn)主題書店”則以黨史黨建、抗戰(zhàn)歷史、抗戰(zhàn)

文學、青少年抗戰(zhàn)讀物為主打：“博物書店”則以自然科普類書籍為主。還有很多其他主題書

店，只要設(shè)計的書店主題恃色突出，設(shè)計的理由分析充分，說明的條理清晰即可。要注意字

數(shù)的要求。

5.示例I：寫文學短評要善下聚焦，從“小'’處切入。比如《聲聲慢》可以賞析登詞運用方妙。

先明確觀點：巧用疊詞，奠定基調(diào)；然后結(jié)合詞句具體分析《聲聲慢》如何在表達愁情時別

出心裁地運用疊詞。如開篇短短十四個字，凄慘之態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，在開篇時就揪起了讀

者的心，使人深陷于悲愁的氛圍當中。最后總結(jié)檢字用得自然妥帖，使寂寞、悵惘、瘠苦的

感情得以盡情的表現(xiàn)。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題是評論類微寫作。

寫作要求。以《歸園田居》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌,赤壁懷古》《聲聲慢》中的任意一首

為例，介紹文學短評的寫作方法。要求：結(jié)合具體作品，方法正確，條理清晰?？蓮囊韵路?/p>

面進行指導(dǎo)：寫文學短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然后就原作內(nèi)容進行復(fù)述或引

用，應(yīng)采用''述評結(jié)合''的方法，闡釋自己的看法。評論、說理是短評的重頭戲，決定著一篇

短評的價值高低和分量輕重。要寫好短評的評論說理部分，除了注意議論的三要素和運用各

種邏輯推理外，關(guān)鍵是要i兌新理——要有新的評論角度，耍提出獨到的見解，寫出獨到的認

識，表達個性化的閱讀體驗。短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采用"@總一②

分一@總”、“總一分”、“分一總”的結(jié)構(gòu)模式。因為字數(shù)限制，可以具體指導(dǎo)一種方法，先

概述這種方法，再結(jié)合所給作品中的一篇進行具體闡釋。

寫作思路指導(dǎo)：可以邊介紹寫作方法邊選用題目中的一篇作例子示范如何寫文學短評。如寫

文學短評要善于聚焦，從“小''處切入，確定觀點；然后舉例，如《歸園田居》可以賞析其中

的白描手法，觀點可以是：陶淵明《歸園出居》“善用白描”；然后采用敘議結(jié)合的手法論證

觀點，如具體評論可以從景物的選擇、近景遠景的勾勒、心境的表現(xiàn)等方面找出具體論詞句

進行分析，講清楚作者是怎么運用白描手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生活圖景的；最后總結(jié)，如《歸園

出居》陶淵明以白描的方式，將景物介入你的想象中，但并不固化你的想象，寥寥數(shù)語就能

引起人們對園田的向往。

6.示例：

我選擇《老人與海》中的桑迪亞哥。

主持人：您捕捉到了大馬林魚，但最終被鯊魚吃掉，只剩一副骨架，您認為這是失敗了嗎？

桑迪亞哥：不，我不認為是失敗。雖然與鯊魚經(jīng)過幾輪的殊死搏斗最終也沒能保全大馬林魚，

結(jié)果不令人滿意，但我完成了“生來要干'’的使命，我是勝利者。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題屬于實用類微寫作。

從《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹分凶羞x一個人物，向他（她）提出一

個或兩個有價值的問題，并寫出的對話，要求想象合理，條理清楚。

作答本題，首先要確定訪淡的人物，在熟讀名著的基礎(chǔ)上，對人物的經(jīng)歷、性格、精神有所

了解，在此基礎(chǔ)上設(shè)計訪談的內(nèi)容，注意要提出有價值的問題，不可隨意發(fā)揮。比如選擇《老

人與?！分械睦先松５蟻喐纾梢試@他在與鯊魚搏斗中始終高昂的熱情與激情的“硬漢”

精神來設(shè)計對話。也可以選擇《復(fù)活》中的瑪絲洛娃、《百年孤獨》中的烏爾蘇拉、《大衛(wèi)?科

波菲爾》中的米考伯等，抓取他們令人感動的堅韌、樂觀等品性，學生可選擇自己熟悉的人

物進行分析作答。

7.示例：

征召啟事

記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)、雙喜嗎？記得那個惹人發(fā)笑又讓

人心酸的孔乙己嗎？對，創(chuàng)造這些人物形象的就是魯迅。其實，魯迅不只懂歡樂，更懂得苦

難。他以筆為刀作《吶喊》，荷戟尋路獨《彷徨》。本組擬將魯迅小說作為研究重點，感受其

藝術(shù)魅力、思想光華與精神力量。誠邀熱愛小說并對魯迅有所了解的同學加盟。加盟者請于

本月28日前:將自薦信投入圖書館大廳里的“魯迅研究組”信箱。

魯迅研究組

2022年12月28日

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：實用類應(yīng)用文。

寫作要求：“請為一個研究小組（任選），寫一則征招小組成員的啟事”說明寫其中一個即可；

招成員啟示應(yīng)該突出研究性學習專題小組的特點，以增加吸引力：“內(nèi)容應(yīng)包含：對作家（或

作品）及研究重點、研究意義的精要說明；對應(yīng)征者的要求；報名辦法''，交代啟事的核心

內(nèi)容；“語言有個性，具有鼓動意味”說明要打造靚麗語言，要能起到呼吁號召的效果，如結(jié)

合作價的作品來組織語言，以增強吸引力；“150字左右”指出了字數(shù)要求。

寫作思路：首先I可憶自己最為熟悉的作家作品，如魯迅的《閏土》《祝?！贰短僖跋壬贰犊?/p>

乙己》《阿Q正傳》等；也可以回憶史鐵生的《我與地壇》《合歡樹》等；還可以回憶蘇軾

的生平以及《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》等。接著挑選其中打動人的人物形象、讓人記憶

深刻的句子用生動形象的語言將其表述出來，以求吸引被征招的人。再分析史鐵生、魯迅、

蘇軾、《鄉(xiāng)土中國》文學價值、思想價值、對后世的影響等。最后用得體的語言，交代報名

時間、辦法等。

8.示例：《平凡的世界》開頭的景物描寫，統(tǒng)領(lǐng)全篇，描寫春天即將到來又還沒有到來的，

給全篇定下了情感基調(diào)。表面上寫黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，而那真正溫暖

的春天還遠遠沒有到來，實際上暗示艱辛的FI子看來就要過去，但那真正幸福的生活還遠遠

沒有到來，也暗示中國改革大潮必將到來，但現(xiàn)在仍春寒料峭，真正等到春回大地仍需時日。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

這是一道賞析類微寫作題目。

本題要求對《平凡的世界》的開頭進行賞析。我們首先要知道《平凡的世界》的開頭寫了什

么，“一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋的向大地飄灑

著，時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失的無蹤無影了，黃

土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，而那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來

這是一段景物描寫，賞析時注意兩點，一是從描寫手法和用詞等方面鑒賞景物；二是結(jié)合整

部著作思考這段景物描寫氛圍的渲染、對整部作品的意義以及情感基調(diào)的奠定等角度鑒賞。

小說開頭點明時令快到驚蟄，然后選取了“細蒙蒙的雨絲”“一星半點的雪花''等意象，洎染了

一種陰冷中夾雜春天氣息的氛圍，描寫了黃土高原的春天來得晚，來得遲，但終究有了春的

跡象的特點；“黃上高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，而那真正溫暖的春天還遠遠地沒

有到來”一句具有象征意義，“看來就要過去”“真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來”既是當時

環(huán)境的真實描寫，也暗示了改革的春風還沒有吹到這個貧窮的地方，人們恐怕還要過挺長一

段貧困的日子，為后面的描寫展示了自然環(huán)境和社會環(huán)境兩重特點，具有極強的感染力。

9.示例：

親愛的同學們:

大家好，今天我發(fā)言的主題是“閱讀經(jīng)典，感悟成長最近，我閱讀了著名作家路遙的

小說《平凡的世界》，每一次閱讀都有一種心靈上的震撼。少平和少安兩兄弟同為黃土地的

兒子，在平凡的世界里，他們以各自不同的方式，探索著自己的人生。他們相信自己的雙手

可以改變命運，并在一次次苦難中得到錘煉與升華。讀了他們的故事，我才發(fā)現(xiàn)自己對待生

活怨言多，行動少，我這才明白：面對生活的苦難，只要能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直

前，終能獲得最后的成功。

謝謝大家！

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

審題：這是一篇應(yīng)用文微寫作試題。讀書論壇的主題為''在閱讀經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)自己“，這就要求

學牛必須結(jié)合閱讀經(jīng)典作品的感受談其對白己的影響,要突出“發(fā)現(xiàn)白己如認識到了白己

的不足，應(yīng)該怎么做等等。

題干要求寫一份發(fā)言稿，那么學生的寫作必須符合發(fā)言稿的格式，要有稱呼、問候語、正文

等。“認識明確，依據(jù)準確，分析合理”要求學生必須明確表達自己的觀點，用經(jīng)典作品的具

體內(nèi)容證明觀點，并展開合理的分析，要有理有據(jù)。

可以先選取一部自己閱讀過的熟悉的經(jīng)典作品，如《紅樓夢》《老人與?！贰镀椒驳氖澜纭返?，

然后選取作品中自己感受最深的人物或情節(jié)簡單概述，并由此表達出其對自己的影響，尤其

要突出它怎么讓你“發(fā)現(xiàn)自己”，發(fā)現(xiàn)自己的什么等。如《平凡的世界》中少平和少安永遠懷

著希望，不懈地追求生活，讓你發(fā)現(xiàn)自己缺少信心；《老人與海》中的桑迪亞哥讓你認識到

自己應(yīng)該勇敢等等。

10.(1)給大家推薦一首網(wǎng)絡(luò)詩歌。詩歌選取的意象都是生活中常見卻容易被忽略的細節(jié)，

營造了唯美的意境，如“樹梢的彎度”“湖面的波紋樹葉婆娑的聲音''等，真實而細膩；詩歌

不僅僅是在教我們寫作，更在指導(dǎo)我們?nèi)绾紊睿绾卧谄椒驳纳钪邪l(fā)現(xiàn)美，如何練就

雙詩意的眼睛，如何讓心靈開出花來。

(2)

你要寫月，就不能只寫月。

要寫明滅、寫圓缺，寫世人看不出的滄桑與詭濡。

要寫夜雨梨花打濕階、孤影獨孑。

寫別枝驚鵲，寫關(guān)山難越，寫??盞酒的氐惆與凄切。

寫昨日西樓錦書疊，佳人驚鴻一瞥，

再寫白發(fā)青絲猶帶雪，西北風烈烈，

直至最后，才陡然折筆，把你寫進詞的下半闕，

獨獨不道離別。

（3）

親愛的同學們：

我們的“雅韻金聲''詩歌誦讀活動初衷是讓大家品讀詩詞之美，感受中華文化的燦爛：同時

也給大家提供一個展示自我才華的舞臺。來吧，同學們，暫時放下你永遠做不完的習題，讓

你的眼睛得到片刻的歇息；暫時放下你手中的筆，讓我們聽一聽你美妙的聲昔讓我僅一起

在詩歌中徜徉，“雅韻金聲”期待你的參與！

【詳解】本題考查學生的做寫作能力。

寫作材料是一首來白網(wǎng)絡(luò)的詩歌,高中語文并借此組織了詩歌學習系列活動。

（1）這是一道推介類微寫作題目。

寫作背景是學習小組的“好詩薦讀”活動，要求寫一段推介文字，把這首詩推薦給全班同學。

推介文重在''推介"，目的在于讓人喜歡。推介文寫什么要看推介的對象，如景點推介，應(yīng)該

重點介紹景點具體位置，交通情況，景點特色，周邊環(huán)境等。如推介文章，則應(yīng)介紹文章的

作者、內(nèi)容、特色等。

這首網(wǎng)絡(luò)詩歌可以從詩歌的結(jié)構(gòu)形式、意象意境，對讀者的啟發(fā)等角度寫。形式上，詩歌采

用了“你要寫……，就不能只寫……。你要寫……，你要寫……”的格式，將寫什么，如何寫，

表達得準確生動。意象選擇是，詩歌選取的都是生活中很常見而易于被人忽略的意象，不僅

從寫作角度給我們以啟發(fā)，而且從對待生活的態(tài)度等方面也可以給我們啟迪。

（2）這是一道抒情類微寫作題目。

題目要求以“你要寫，就不能只寫”為開頭，寫作時務(wù)必注意這一點；自選寫作對

象（“風”除外），我們可以仿照原詩歌，寫“水”“月”等都可以；仿照這首詩的形式，就是要仿

照詩歌的格式和擺放結(jié)構(gòu)等。

詩歌通過“樹梢的彎度”“湖面的波紋”“樹葉婆娑的聲音”“落地的路徑、云朵向哪兒走"屋檐

邊懸掛的鈴鐺響”“秋千輕輕晃”等意象寫“風”，這是把“風”具象化了。我們可以仿照這個寫

法寫其他物象。

如寫“水”，可以寫水中的浮萍，寫云的倒影，寫岸邊垂柳的輕撫，寫夕陽的依戀，寫采蓮姑

娘的笑語。

（3）這是一道實用類微寫作題目。

要求寫一條短信，勸說那些推脫學習繁忙，不愿參加'‘雅韻金聲”詩歌誦讀活動積極參加活動。

首先可以從舉辦“雅韻金聲”詩歌誦讀活動的意義角度寫，如讓我們感受詩詞之美，接受美的

熏陶，感受中國文化的燦爛等；可以從同學心理出發(fā)勸說，比如學習繁忙，更應(yīng)該有放松的

時候，讓你的眼睛得到休息，讓你的心靈得到休憩，這樣才能更好地學習和沖刺；鼓勵大家

積極參與，可以用呼告等修辭手法，呼喚同學們積極參與，這樣更有感染力和鼓動性；最后

注意短信格式，開頭要有稱呼。

11.例文：

致全體居民的核酸檢測倡議書

各位居民朋友：

大家好！當前，疫情反復(fù)，為徹底排查潛在感染者，第一時間阻斷疫情傳播，我區(qū)近期

持續(xù)開展區(qū)域核酸檢測工作。請廣大居民朋友從保障白身身體健康和牛命安全出發(fā),自覺主

動參與核酸檢測，為此倡議：

一、主動參與、動員參與核酸檢測。

二、共同維護公共秩序。

三、配合流調(diào)溯源工作。

社區(qū)工作者

X年X月X日

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題屬于應(yīng)用類微寫作。

倡議書是個人或集體首先公開提出某種建議，以推動某一項任務(wù)或活動廣泛開展的專用書信。

標題，第一行居中寫明“倡議書”三字；正文，轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因。FI的；主要部分寫

倡議內(nèi)容，結(jié)語寫決心與希望；署名，正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織；日期，

寫在著名下一行的右邊。

寫作的時候要注意倡議書的目的是號召居民積極主動參加核酸檢測，要說明核酸檢測的作用

和意義，“徹底排查潛在感染者”“阻斷疫情傳播等。注意字數(shù)限制。

12.示例：

致全體居民的核酸檢測

倡議書

各位居民朋友：

大家好！當前，疫情反復(fù)，為徹底排查潛在感染者，第一時間阻斷疫情傳播，我區(qū)近期

持續(xù)開展區(qū)域核酸檢測工作。請廣大居民朋友從保障自身身體健康和生命安全出發(fā)，自覺主

動參與核酸檢測，為此倡議：

一、主動參與、動員參與核酸檢測。

二、共同維護公共秩序。

三、配合流調(diào)溯源工作。

XX居委會

2022年8月19日

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題屬于應(yīng)用類微寫作。

倡議書是個人或集體首先公開提出某種建議，以推動某一項仟務(wù)或活動廣步開展的專用書信。

標題：第一行居中寫明“倡議書”三字；正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的；主要部分寫

倡議內(nèi)容，結(jié)語寫決心與若望；署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織；日期：

寫在署名下一行的右邊。

寫作的時候要注意倡議書的目的是號召居民積極主動參加核酸檢測，要說明核酸檢測的作用

和意義，“徹底排查潛在感染者”“阻斷疫情傳播”等。注意字數(shù)限制。

13.京劇是中國的傳統(tǒng)國粹，承載著深厚的文化傳統(tǒng)，學習京劇也是陶冶自己精神情操的非

常好的方式。XX大學京劇社作為學生社團，以傳承傳統(tǒng)國粹、豐富學生文化生活為宗旨，

現(xiàn)招收2022屆新會員。如果您對京劇有興趣，請加入我們，我們會幫你發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，

讓你發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，讓你的大學生活如理想般充實，快樂。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

這是?道實用類微寫作題目。

本題耍求你作為學校某社團的團長，為社團寫一段廣告詞，來吸引更多的學弟學妹報名參加

你的社團。且內(nèi)容上指向性明確，有吸引力，語言得體。不超過150字。寫作時首先要選定

確定社團的名稱和社團活動內(nèi)容，這樣就能有的放矢地介紹該社團的特點。學校里的社團非

常多，在寫文案時一定要突出社團的特點，才能做到吸引人。

以京劇團招新為例來看，要簡要介紹京劇的特點，和京劇在中國文化中所占據(jù)的重要位置，

以及對中國文化傳承的重要作用。最后寫一些加入該社團的好處和祝愿語。再如文學社，語

言要優(yōu)美而和感染力，可以采取呼告、排比、比喻等修飾手法增強吸引力，如'、來吧，朋友！

讓我們一齊插上文學的翅挎，讓我們一齊揮灑青春的熱情，讓青春激越的我們一齊遨游于文

學的海洋吧！在這閃光的歲月里，書寫人生各種各樣的美麗再如音樂社團，可寫“在我們

的歌聲里，夢?場新不了情籃球社團，可寫“你還在因為沒有同伴?起練球而郁悶連連么？

你還在因為籃球打得不好而發(fā)愁找不到組織么？你還在因為自己是女生，而苦于無處釋放你

的籃球熱情么？如果你的回答是yes,那就加入籃協(xié)吧！”

14.示例：

邀請信

**學校：

我市教育局計劃舉辦首屆青少年朗讀節(jié)目匯演，時間定于10月4日晚7時到9時，地

點安排在我市文化藝術(shù)中心五樓演出廳。經(jīng)組委會研究討論，現(xiàn)正式邀請你校的獲獎節(jié)目《相

信未來》參加本次匯演活動。具體事宜請你校相關(guān)負貨人與組委會聯(lián)系。

聯(lián)系人：李根

聯(lián)系電話/p>

此致

敬禮！

市教育局語委辦（公章）

2022年9月2日

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題要求擬寫一封邀請信，屬于書信體寫作，寫信方是市教育局語委辦，邀請對象是某學校，

寫作時要準確表達要求的內(nèi)容，還應(yīng)注意書信體的格式。首先頂格寫稱呼，注意禮貌和得體。

正文部分一般先表達對對方的敬意，表達邀請的誠意，耳交代活動的背景、目的，以及邀請

對方參加的具體活動等相關(guān)信息。

如本文應(yīng)寫明目的是邀請某學校的獲獎節(jié)目《相信未來》參加文藝匯演，寫作時還要寫明具

體活動時間和地點等有效信息，如時間是“10月4口晚7時到9時”，地點是“我市文化藝術(shù)

中心五樓演出廳一般邀請信最后要表達感謝之意，以及“恭候光臨''的結(jié)束語；但此處是

教育局邀請學校參與，屬于上級邀請下級，所以語言表達上無須過于謙虛。此外，根據(jù)題干

信息提示，邀請信中還需著名聯(lián)系人“李想”及其聯(lián)系方式的相關(guān)信息，以便溝通順暢。

15.例文：

倡議書

同學們:

新冠病毒極易通過呼吸道傳染，戴口罩是最有效的預(yù)防措施之一。學校是人員密集地,

是疫情防控的重點區(qū)域。為了大家的安全，我發(fā)出如下倡議：

一、選用具有防護作用的口罩。

二、正確佩戴口罩，確?？谡帜苷谧】诒?。

三、及時更換，建議4小時要更換口罩。

戰(zhàn)勝疫情，有你有我，大家一起行動，才能早日迎來病毒消散的正常生活！

倡議人：XXX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

審題：

本題是實用類微寫作。要求寫倡議書。

寫作內(nèi)容是倡導(dǎo)同學們戴口罩,中題是“出門戴口罩，安全你我他設(shè)定情境為有一叱同學

不能自覺佩戴口罩。在寫作倡議書之前，考生必須弄清一個問題，那就是學生不能自覺帶口

罩的原因，只有這樣才能做到有的放矢。聯(lián)系現(xiàn)實不難判斷，原因有三：一是個人疫情防控

意識淡?。欢窍募咎鞖庋谉?，戴口罩有悶熱感；三是青春期叛逆心理，認為口罩影響觀感，

交流不便。要求理由充分，即要從疫情防控的大局出發(fā)；語言得體，即注意書面用語，符合

學生心理特點；有號召力，即要求站在學生的立場上。最后注意150字左右的字數(shù)限制，不

能太多也不能太少.注意倡議書的格式。

寫作時，可以從疫情防控的大局出發(fā)，談一談戴口罩的重要作用，然后從學校的人員密集的

特殊性入手，引起同學們的注意，最后站在學生立場發(fā)出具有針對性的倡議。

16.示例：（寫勸說詞）各位居民：大家好，我們隊伍后面有一位老人，已經(jīng)八十六歲了，

剛才我跟老?人家溝通，他的腿做過手術(shù)，不能長時間站立；又有高血壓，天氣這么熱，能不

能請大家理解一下，讓老人先做核酸？我們每個人家中都有老人，尊老愛幼是我們中華民族

的傳統(tǒng)美德，而且做一個人的核酸也就I幾秒時間，耽誤不了大家的寶貴時間。我們請老人

先做核酸，可以嗎？

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

這是一道實用類微寫作題目。

作文給出了寫作情境，是否該請老人到前面做核酸。寫作身份是“志愿者”，寫作要求是勸說

大家，并“讓大家都滿意“，具體內(nèi)容可以是說你的做法、理由或?qū)懗瞿愕膭裾f詞。

首先你要先確定自己的看法，就是是否請老人到前面去做核酸。如果你認為應(yīng)當先讓老人做

核酸，那就要勸說那些“不情愿的人“，比較充分的理由有：尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)

美德，老人年紀大了，長時間排隊比較累，因此應(yīng)當請他先做：做核酸速度挺快的，先讓老

人做耽誤不了大家?guī)追昼?。如果你認為不必先讓老人做核酸，理由有：老人能夠自覺排隊，

表明他遵守規(guī)則，不愿破壞秩序，值得尊敬；小區(qū)老人不少，如果都讓老人先做，不但影響

了秩序，而且會耽誤那些有急事的或者焦急去上班的人的時間，也有失公平等。

假如說你的做法，可以先去詢問老人，諸如身體有無問題，是否有急事，有沒有必要提前做

等；然后再向人們解釋或說明理由。如果說你的理由，則要注意表達的條理性，理由要充分；

寫勸說詞，則要注意稱呼、措辭、語氣等?？傊还苣姆N做法，要切合作文情境及“志愿

者'’的身份。

17.示例：

建議書

敬金的學校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

多姿多彩的校園文體活動為同學們提供了展示風采的舞臺，鍛煉自我的契機，有助于培

養(yǎng)形成健康向上的興趣愛好，促進學生身心健康，提高適應(yīng)能力，針對此次活動我有如下建

議：

一、豐富體育活動，提高學生的身體素質(zhì)；

二、開展千富多彩的文藝活動；

三、做好節(jié)日宣傳活動，組織好節(jié)日文藝晚會。

建議人：XX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題為應(yīng)用類微寫作，要求為家鄉(xiāng)文化建設(shè)提出自己合理化的建議。

首先要注意建議書的格式：題目居丁第一行中間位置，稱呼頂格加冒號，落款耍有署名加時

間，署名在上，時間在下。

“促進身心健康，提高適應(yīng)能力”是學校教育的重要組成部分，傳統(tǒng)教育往往只注重文化課和

專業(yè)課知識的學習，容易忽視文體活動在中學階段對青少年學生身心素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)

教育的進一步推廣，人們對中學生中開展文體活動的重要意義越來越重視。建議的內(nèi)容可以

圍繞具體的活動建議展開，要注意所建議內(nèi)容的可實施性以及合理性。

18.疫情當下，我們不能在校園里釋放青春的火熱，但能在閱讀中找尋靜謐與沉淀的美好。

“云讀會”為我們提供了一個“閱享”書香的平臺，它可以帶領(lǐng)我們走入路遙先生的《平凡的世

界》，這里生活著一群世代面朝黃土背朝天的普通人，他們用自己的樸實生活演繹著貧窮與

富裕、苦難與拼搏。讓我們走進“云讀會”，共享“悅讀”時刻！

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：應(yīng)用類微寫作。

寫作要求：要求考生從備選篇目中選擇一篇寫一段激勵“云讀會”成員閱讀的宣傳語。首先要

明確學校成立“云讀會''的背景，即“疫情期間”；接著要明確成立“云讀會''的意義，即豐富學

生的讀書生活；然后要結(jié)合備選篇目的特點擬寫宣傳語，如《三國演義》《水滸傳》可以側(cè)

重形象鮮明的人物形象，如《邊城》《平凡的世界》可以側(cè)重淳樸美好的風土人情，如《紅

星照耀中國》《紅巖》可以側(cè)重革命志士為真理而斗爭的堅強意志和大無畏精神，如《星活》

《大衛(wèi)?科波菲爾》《老人與?！房梢詡?cè)重外國文學作品的風格特色，如魯迅作品則可以側(cè)重

魯迅先牛的愛國情操和民族氣節(jié)。

寫作思路：可以先呈現(xiàn)學校