2024屆高考語文復習：古代詩歌閱讀題畫類分類練習題匯編（含答案解析）

2024屆高考語文復習：古代詩歌閱讀題畫類分類練習題匯編

古代詩歌閱讀

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

通泉縣署屋壁后薛少保①畫鶴（節(jié)選）

杜甫

薛公十一鶴，皆寫青田②真。畫色久欲盡，蒼然猶出塵。

低昂各有意，嘉落如長人力佳此志氣遠，豈唯粉墨新？

高堂未傾覆，常得慰嘉賓。曝露墻壁外，終嗟風雨頻。

赤霄有真骨，恥飲滲池津。冥冥任所往，脫略誰能馴。

【注】①薛少保：指薛稷，尤善花鳥、人物、雜畫，更以畫鶴知名。②青田：《永嘉郡

記》載：“有沐溪野，去青田九里，中有雙白鶴，年年生子，長大便去，只恒余父母一雙在

耳。精白可愛，多云神仙所養(yǎng)。浮丘公《相鶴經》云「青田之鶴。③長人：高人。《史記?孔

子世家》：“孔子長九尺有六寸，人皆謂之‘長人'而異之。”

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開篇寫薛公所畫之鶴全是青田白鶴寫真，雖墨色幾乎已看不見，但古色蒼然仍超凡

出塵，極贊薛公畫技高超。

B.五、六句以工筆細描繪出畫鶴的形態(tài)，或低頭，或昂首，各有意趣；而整體上貝J個

個高大，相互錯落分明"

C.七、八句運用反問，繼續(xù)寫畫鶴之美，指出這種美并不只是體現在色彩的鮮艷上，

更在于其具有向上的，質。

D.九至十二句中，詩人一邊慶幸高樓沒有傾倒，鶴畫得以保存，一邊則感嘆鶴畫每天

暴露在外，頻受風雨侵蝕。

2.本詩為詩人看到薛少保在通泉縣署屋壁后畫的鶴有感而作，但詩人卻在最后四句引入真

鶴形象，與前面的畫鶴并置，這樣寫有何作用？

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

嘉祐院觀壁間文湖州墨竹

［宋］陸游

石室先生筆有神，我來拂拭一酸辛。敗堵慘澹欲無色，老氣森嚴猶逼人。

慣閱冰霜無耐久，恥隨兒女史爭春。紛紛可笑空摹擬，爾輩毫端力斛塵。

第1頁共27頁

［注］①文湖州：北宋著名畫家文同，字與可，曾為湖州知州，世稱文湖州，別號石室先

生。陸游此詩于乾道九年（1173）三月作于成都嘉祐（僧）院。②兒女：相對于老竹而言的

新生翠竹。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首聯以“筆有神”來稱贊文同所畫墨竹形神兼?zhèn)?，但是拂拭后所見也令詩人心酸?/p>

B.嘉祐院墻壁因時隔久長而腐壞破敗，竹畫的墨色已經變得十分慘淡，不復原來的面

貌.

C.“老氣森嚴”句以觀者感受寫藝術之美，同時也呼應“有神”二字，表現其墨法精湛。

D.詩歌尾聯以“紛紛”表明摹擬文同畫竹的人極多，意在強調他在該領域的影響力之大。

4.結合全詩內容概括文同的形象。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

扇上畫牡丹

羅隱

為愛紅芳滿砌階，教人扇上畫將來。

葉隨彩筆參差長，花逐輕風次第開。

閑掛幾曾停塊蝶，頻搖不怕落莓苔。

根生無地如仙柱，疑是妲城月里栽“

5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯開篇扣住題目，點明詩人請人在扇上畫牡丹的原因：紅芳遍地，惹人憐愛。

B.頷聯表現作畫的動態(tài)過程，在畫家筆下，牡丹葉參差生長，花在風中依次綻放c

C.“幾曾，，，，不怕，，都是虛詞，既寫出了畫中牡丹的特點，也增添了詩歌的意趣。

D.本詩語言淺近平和，通俗易懂，閑適隨性的筆墨之中暗含著對盛世昌隆的贊美。

6.賞析本詩的頸聯是如何表現畫者的技藝精妙的？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的

評價？

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

題淵明像

丈可翁①

漉酒不孤頭上巾②，醉來力事等浮塵。

第2頁共27頁

誰家三徑無松竹，肯說昨非能幾人。

仕晉何心更仕劉③，知幾聞早去來休。

多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)義容郵。

【注】①艾可翁，南宋詩人。成淳年間，南宋愛國丞相江萬里薦之于朝，為朝議郎。賈

似道逐萬里，目之為同黨.艾可翁遂棄官不仕，隱居故里，從事詩歌創(chuàng)作。②頭上巾：語出

陶淵明詩“若復不快飲，空負頭上巾頭上巾：這里特指陶淵明自己所戴的漉（過濾）酒巾。

《宋書?隱逸傳》載，淵明''值其酒熟，取頭上葛巾漉酒。畢，還復著之③劉，指劉宋。

元熙二年劉裕代晉稱帝，改國號“宋”，史稱“劉宋”。

7.下面對兩首詩理解和賞析?不?正?確的一項（）

A.詩歌首句采用白描手法，抓住畫像的主要特征刻畫人物形象，照應題H。

B.第二句中“萬事等浮塵”，表現了陶淵明視"萬事''如“浮塵”的瀟灑達觀。

C.第三聯中樨到既“仕普”就不會“仕劉既是夢常陶淵明，也有自比之竟。

D.尾聯作者感慨，不止陶淵明不向督郵低頭，還有許多君子也不肯向權勢折腰。

8.艾可翁為陶淵明畫像題詩，表達敬仰之情。請簡要概括詩人為何敬佩陶淵明？

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

漁家傲?題玄其子圖3

張元千

釣笠披云青嶂繞，綠蓑細雨春江渺。白鳥飛來風滿槨。收綸了，漁童拍手樵青②笑。

明月太虛③同一照，浮家泛宅忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰能惹得閑煩惱。

【注】①玄真子：唐代詩人張志和。玄真子圖，即玄真子像。②漁童和樵青：玄真子的

兩個奴婢。③太虛：天空，

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.蒙蒙細雨之中，白鷺在遠處亂飛，滿船吹刮著斜風細雨，漁翁垂鉤的環(huán)境比較惡劣。

B,穩(wěn)坐舟中的漁翁收攏絲線，魚被釣上來，童仆拍手歡笑，靜中有動，如聞喧鬧之聲。

C.“浮家泛宅”“煙波老”等詞描繪出一位在煙波浩瀚的江湖中終老生的漁翁形象。

D.詞的上片主要寫景，由景入情；下片著重抒情，融情人景，含意豐富，耐人尋味。

10.如果說張志和的《漁父》表現對隱居生活的熱愛，那么本詞借“玄真子”形象表達了詞人

怎樣的隱逸之趣呢？請簡要概括。

第3頁共27頁

閱讀下面兩首詩，完成各小題。

題李次云窗竹

白居易

不用裁為鳴鳳管，不須城作釣魚芋。

千花百草凋零后，留向紛紛雪里看。

題子瞻墨竹

黃庭堅

眼入毫端寫竹真，枝掀葉舉是精神。

因知幻化出無像①，問取人間老斫輪②。

【注】①無像：沒有畫像的白紙或白絹。②老斫輪：斫輪老手。《莊子?天道》記載，輪扁是

一位斫車輪的巧匠，常年操作，經驗豐富。

II.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）

A.白居易詩前兩句突出竹子的實用性，用詞淺顯，“不用""不須''巧設懸念，引出下文。

B.白居易詩和黃庭堅詩都以竹作為寫作對象，題材不相同，前者是詠物詩，后者是題

畫詩。

C.黃庭堅詩第一句“眼入亳端”表現東坡聚精會神；“寫竹真”，即畫出的墨竹形態(tài)逼真。

D.白詩“留向紛紛雪里看”與黃詩“枝掀葉舉是精神”中的“竹”的精神內涵相同。

12.上面兩首詩中，對竹的描寫，角度不同，所起的作用也不相同，請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題王右丞①山水障②二首（其一）

張祜

精華在筆端，咫尺匠心這。

日月中堂見，江湖滿座看。

夜凝嵐氣濕，秋浸壁光發(fā)。

料得昔人意，平生詩思死。

【注】①王右丞：王維。②障：屏障，此處指屏風。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯的“咫尺”兩字點明山水這一畫題，"匠心''直接點明王維作畫重精思巧構。

B.頷聯言足不出戶，便可欣貨自然界的山川美景，領略居于山水之間的隱逸樂趣。

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C.頸聯描繪夜晚霧氣凝成露珠，潤濕了整個房間，一泓秋水倒映在寒冷的墻壁上。

D.尾聯直抒胸臆，雖懂得畫中所含之意，但才思貧乏，難以盡情表達畫家的志趣。

14.作為一首題畫詩，詩人張祜是怎樣表現王維畫作之精妙的？請結合全詩簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

水墨松石

方干

三世精能舉世無，筆端狼藉見功夫。

添來勢逸陰崖黑，潑處痕輕灌木枯。

垂地寒云吞大漠，過江春雨入全吳。

蘭堂坐久心彌惑，不道山川是畫圖。

15.下列對這首詩的理解和賞析,不TT確的一項是（）

A.畫家作畫時看似東涂西抹，隨意勾勒凌亂不堪，卻是胸中有丘壑，落筆見功力。

B.畫作用墨的濃淡來表現“陰崖黑”“灌木枯”，觀畫者能感受到畫家運筆的去勢。

C.尾聯寫觀畫者坐在畫圖股的山川中，進一步贊美了畫家筆墨運用的精湛高妙。

D.本詩狀物兼抒情，把有形的松石和含蓄的詩意融為一體，詩情畫意，相得益彰。

16.這首題畫詩題目是“水墨松石”，頸聯看似和題目無關，你怎么理解？

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

書鄢陵王主簿所畫折枝①二首（其一）

蘇軾

論畫以形似，見與兒童鄰。

賦詩必此詩，定非知詩人。

詩畫本一律，天工與清新。

邊鸞②雀寫生，趙昌③花傳神。

何如此兩幅，疏淡含精力。

誰言一點紅，解寄無邊春。

【注】①折枝：花卉畫的一種表現手法，花卉不畫全株，只畫連枝折下來的部分，故名

折枝。②邊鸞：唐朝著名花鳥畫家。③趙昌：北宋花鳥畫壇的杰出畫家。

17.卜列對這首詩的埋解和賞析，不正確的一項是（）

第5頁共27頁

A.詩歌前兩句闡釋論畫的標準，畫作對形的描摹應當具有如鄰家兒童.般純樸的特點

B.詩人認為創(chuàng)作詩歌時不能只限于摹寫形象，當有詩之意境，否則就是不懂詩的人。

C.邊鸞、趙昌兩句對本詩闡釋的理論來說是例證，對后文寫王主簿畫作來說是襯托。

D.“誰言”二句，贊美王主簿的折枝畫能以傳神之筆，寄無限春色。

18.蘇軾推崇的詩畫之“律”的內涵是什么？請簡要概括。他以此“律”觀王主簿的折枝畫，認

為其妙在何處？

閱讀下面的唐詞，完成下面小題。

楊監(jiān)又出畫鷹十二扇。

杜甫

近時馮紹正，能畫鷺鳥樣。明公出此圖，無乃傳其狀。

殊事各獨立,清絕心有向。疾禁千里馬，氣敵萬人將。

憶昔驪山②宮，冬移含元仗。天寒大羽獵，此物神俱王③。

當時無凡材，百中皆用壯。粉墨形似間，識者一惘悵。

干戈少暇日，真骨老崖嶂。為君除狡兔，會是翻轅④上。

【注】①本詩寫于大歷元年，與《登高》為同一時期作品。②驪宮：即華清宮，玄宗冬

季避寒之處。下句“含元”亦為宮殿名。③王：意同“旺”。④鞘：袖套。

19.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.近時馮紹正善畫猛禽，楊監(jiān)所示畫扇恐怕是拓摩他的手筆，突出畫扇來歷之不凡。

B.本詩描摹畫中之鷹，不僅采用粗線條勾勒，還作細致刻畫，藝術再現群鷹的神采。

C.昔時玄宗冬日羽獵陣勢浩大，所驅之鷹百無一失，作者睹畫憶事，不禁生出惆悵。

D.本詩深沉縊藉，用語多變，語意頓挫，關注社會現實，體現出杜甫詩的風格特色。

20.本詩表達了作者哪叫感情？請結合詩句分析。

閱讀下面兩首詩，完成卜.面小題。

戲題王宰畫山水圖歌（節(jié)選）

杜甫

十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺①圖，掛君高

堂之素壁。

巴陵洞庭日本東，赤岸②水與銀河通，中有云氣隨飛龍。尢工遠勢古契比，M又應須論刀里。

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惠崇春江晚景③（其二）

蘇軾

兩兩歸濾欲破群，依依還似北歸人。遙知朔漠多風雪，更待江南半月春。

【注】①方壺：神話中的東海神山。這里泛指高山，并非實指。②赤岸：泛指江湖的岸。③

惠崇：福建建陽僧，宋初九僧之一，能詩能畫。《春江晚景》是惠崇所作畫名，共兩幅，一

幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。

21.杜詩的前四句，先不談畫，而是極力贊揚王宰的創(chuàng)作態(tài)度。杜詩中的“”

一句和“黃河遠上白云間”（王之渙《涼州詞》）有異曲同工之妙。

22.結合詩句，請分別從畫作的風格（如畫面呈現的意境）和呈現畫作的手法，簡要分析兩

首題畫詩的不同。

閱讀下面的宋詩,完成下列小題。

書鄢陵王主簿所畫折枝①二首（其一）

蘇軾

論畫以形似，見與兒童鄰。

賦詩必此詩,定非知詩人。

詩畫本一律,天工與清新。

邊鸞②在寫生,趙昌③花傳神

何如此兩幅,疏澹含精為。

誰言一點紅,解等無邊春。

【注】①折枝：花卉畫的一種表現手法，花卉不畫全株，只畫連枝折下來的部分，故名折枝。

②邊鸞：唐朝著名花鳥畫家。③趙昌：北宋花鳥畫壇的杰出畫家。

23.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.從詩題可知，本詩是蘇軾為鄢陵王主薄所畫折枝圖而作的題畫詩。

B.前四句闡釋論畫、賦詩的標準，求形似的畫有鄰家兒童般的純真。

C.七、八兩句用邊鸞、趙昌的畫作襯托，突出了王主簿畫作的精妙。

D.本詩先由大處入筆，然后層層推進，最終歸結到王主簿的折枝畫。

24.請簡要概括蘇軾推崇的“畫法”的內涵，并分析王主簿的畫是怎樣體現此“畫法”的。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

第7頁共27頁

畫鷹①

杜甫

素練風霜起，蒼鷹畫作殊。

板②身思狡兔，側目似愁陰③。

絳僦④光堪摘，軒楹⑤勢可呼。

何當擊凡鳥，毛血灑平蕪.。

【注】①這首題畫詩是杜甫青年時期所作。②板（sbng）：挺立。③愁胡：發(fā)愁神態(tài)的胡人，

胡人眼色深碧。④絳鑲（xuAn）：絳，絲繩，用來系鷹；鑲，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。⑤軒

楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱，

25.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“風霜起”寫畫鷹的周身環(huán)境，肅殺之氣撲面而來，畫鷹的氣勢得到烘托。

B.頷聯描寫畫鷹牛動形象，“我身”“側目”寫其神態(tài)，“思狡柒”寫其心理。

C.頸聯寫繩環(huán)被摘下，畫鷹凌空振翅，再現了畫鷹栩栩如生、氣勢非凡的形象。

D.“何當”表明期望，“凡鳥”指平庸之鳥，“擊”體現了作者對“凡鳥”的態(tài)度。

26.本詩句句寫畫鷹，但托物言志，“懷抱俱見”，請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

題淵明像

艾可翁

漉酒不孤頭上巾①，醉來萬事等浮塵。

誰家三徑無松竹，肯說咋非能幾人。

仕晉何心更仕劉，知幾聞早云來休。

多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)區(qū)督郵。

【注】①頭上巾：這里特指陶淵明自己所戴的漉（lu,過濾）酒巾。《宋書?陷逸傳》載，淵

明“值其酒熟，取頭上葛巾漉酒。畢，還復著之

27.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首句采用白描手法，抓住畫像的主要特征刻畫人物形象，照應題目。

B.第二句中“萬事等浮塵”，表現了陶淵明視“萬事”如“浮塵”的瀟灑達觀。

C.第五句的“何心”表達的是陶淵明既不“仕晉”也不“仕劉”的歸隱決心。

D.尾聯感慨不止陶淵明不向督郵低頭，還的許多茬子也不肯向權勢折腰。

第8頁共27頁

28.陶淵明在《歸去來兮辭》中寫到“引壺觴以自酌，恥庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容

膝之易安”，這與本詩相比，兩者在表達上有何不同？請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題淵明像

艾可翁①

漉酒不孤頭上巾②，醉來萬事等浮塵。

誰家三徑無松竹，肯說昨非能幾人。

仕晉何心更仕劉②，知幾聞早去來休。

多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)且容郵。

【注】①艾可翁，南宋詩人。成淳年間，南宋愛國丞相匚萬里薦之于朝，為朝議郎。賈似道

逐萬里，目之為同黨，艾可翁遂棄官不仕，隙居故里，從事詩歌創(chuàng)作。②頭上巾：語出陶淵

明詩“若復不快飲，空負頭上巾頭上巾：這里特指陶淵明自己所戴的漉（過濾）酒巾.《宋

書?隱逸傳》載，淵明“值其酒熟，取頭上葛巾漉酒。畢，還復著之“。③劉，指劉宋。元熙

二年劉裕代晉稱帝，改國號“宋”，史稱“劉宋

29.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首句采用白描手法，抓住畫像的主要特征刻畫人物形象，照應題目。

B.第二句的“萬事等浮塵”，表現出陶淵明“齊萬物”、瀟灑達觀的人生觀。

C.第三聯中提到既“仕晉”就不會“仕劉”，既是贊賞陶淵明，也有自比之意。

D.詩歌以不追求睿郵官職收束全詩，表達了詩人布陶淵明不向權勢低頭的贊美。

30.艾可翁為陶淵明畫像題詩，表達敬仰之情，請簡要概括詩人為何敬佩陶淵明？

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嫌。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

31.出版社編輯了一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是（）

第9頁共27頁

A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》C.《詩余選集》D.《律詩集萃》

32.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程，

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

閱讀下面兩首宋詩，完成下列小題。

題伯時天育騾騎圖二首①

黃庭堅

其一

玉花照夜今無種②.楊上追風亦不傳。

想見真龍如此筆，疾藜沙晚苴迷川。

其二

明窗盤礴③萬物表，寫出人間其乘黃④。

邂逅今身猶姓李，可非前世江都王⑤。

［注］①伯時：宋代畫家李公麟的字。天育：天子所畜養(yǎng)的馬。②玉花：玉花聘。照夜：照

夜白。兩者皆為唐玄宗坐猗名“③盤礴：箕踞而坐，表現不拘形跡的神態(tài)“④乘黃：傳說中

的神馬名。⑤江都王：唐代畫家李緒，善畫馬。

33.下列對詩歌的理解和賞?析，不正確的一項是（）

A.其一前兩句反復強調玉花、照夜、追風等名馬失傳，為李公麟所畫駿馬的出現蓄足

了氣勢。

B.其一第四句緊承上句，以景收結，寫出了詩人欣賞畫作后想象的駿馬在草原上奔馳

的情景。

C.其二后兩句將李公麟與江都王作對比，表明了作者認為李公麟在畫馬方面技高一籌

的態(tài)度。

D.兩首題畫詩立意新，入思深，雖視角不同，但前后照應，相輔相成，渾然一體，宛

若一詩。

34.兩首詩在題詠的側重點和具體寫法方面有何不同？請簡要分析。

第10頁共27頁

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

草書屏風

【唐】韓傀

何處一屏風，分明懷素蹤。

雖多塵色染，猶見墨痕濃。

怪石奔秋澗，寒藤掛古松。

若教臨水畔，字字恐成龍。

【注】懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。

35.下列對詩歌有關內容和藝術特色的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯，寫詩人詢問對方是從哪里得到這個屏風的，因為他一眼就看出字是懷素寫的，

說明詩人對懷素的草H風格很熟悉。

B.頷聯卜.句的“塵色染'’形象寫出了屏風不被人重視的現實，表認出詩人看到屏風被灰

塵沾染的傷感。

C.頷聯下句中的“墨痕濃”的“濃”字，生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋

漓的特色，已經把整幅字的風格和意境初步傳達給讀者。

D.前四句一句一轉，“何處”“分明”“雖多”“猶見”，在轉折中步步頓宕，峰回路轉，引

人入勝，表達出詩人的驚喜之情。

36.下列對詩歌有關內容和藝術特色的理解和賞析，不王確的一項是（）

A.頸聯運用比喻的修辭手法，把懷素書法中的筆畫比作奔秋澗水的怪石，倒掛在古松

上的枯藤。

B.頸聯“怪石奔秋澗”說明筆畫迅疾有力，“寒藤掛古松”表現出懷素草書剛勁渾厚的特

點。

C.尾聯運用想象的寫作手法，化動為靜，想象如果把這個屏風放到水邊的話，懷素的

宇就會化成入水的龍C

D.古人把寫草書比為“筆走龍蛇”，“恐”字傳達出詩人生怕它真化成龍飛走，表達對懷

素草書的喜愛之情。

閱讀下面的宋詩，完成下列小題。

書那陵王主簿所畫折枝二首（其一）

蘇軟

第11頁共27頁

論畫以形似,見與兒童鄰。

賦詩必此詩,定非知詩人。

詩畫本一律,天工與清新。

邊鸞①雀寫生,趙昌②花傳神。

何如此兩幅,疏澹含精為。

誰言一點紅，解寄無邊春

【注】①邊鸞：唐朝著名花鳥畫家。趙昌：北宋花鳥畫壇的杰出畫家。

37.下列對本詩的理解和賞析?，不正確的一項是（）

A.從詩題可知，本詩是蘇軾為鄢陵王主薄所畫折枝圖而作的題畫詩。

B.前四句闡釋論畫、賦詩的標準，地形似的畫有鄰家兒童般的純真。

C.七、八兩句用邊鸞、趙昌的花鳥畫作襯托，突出王主簿畫作的精妙。

D.本詩先由大處入筆，然后層層椎講，最終歸結到王中簿的折枝畫。

38.請結合本詩和《文與可畫賞筲谷偃竹記》，簡要分析蘇軾推崇的“畫法“有怎樣的內涵,

本詩還揭示了蘇軾怎樣的“詩法”。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

戲書李伯時畫御馬好頭赤①

蘇軾

山西戰(zhàn)馬饑無肉，夜嚼長稽如嚼竹。

蹄間三丈是徐行，不信天山有坑谷。

豈如廄馬好頭赤，立仗歸來臥斜日。

英救優(yōu)孟②卜葬地，厚衣薪欖入銅歷久

【注】①李伯時，名公麟，宋朝著名畫家、詩人，是蘇軾的好友。此詩為蘇軾剛結束貶謫黃

州的生活回京擔任翰林學」.時所寫。好頭亦是馬名。②優(yōu)孟，戰(zhàn)國楚國人，有辯才，長諷諫。

楚莊王要求以大夫之禮安葬愛馬，他卻諷勸楚莊王將愛馬葬在人腹腸之中，“以壟灶為槨，

銅歷為棺；赍以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光；葬于人之腹腸”（《史記?滑稽列傳》）。

③厚衣，用大火燒。楣（you）,烤。歷，即鬲，古代食器。

39.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第一、二句形象寫出戰(zhàn)馬只能以粗粉果腹而瘦骨嶙峋，表現了戰(zhàn)馬的生活條件艱苦。

B.第二、四句用夸張修辭手法，生動刻畫了戰(zhàn)馬奔馳如飛，踏坎坷如履平地的形象。

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C.第五、六句將戰(zhàn)馬與御馬對比，突出御馬好頭赤雄壯威武的姿態(tài)和畫家高超的技藝。

D.最后兩句用優(yōu)孟給馬選擇安葬之地的典故，以馬印喻，寄托詩人對人生的無限感慨。

40.請從“戲書”入手，結合全詩，分析這首詩的語言風格特點。

參考答案；

1.B2.①在生機勃勃、永恒不朽的真鶴面前，畫鶴的壯觀被降低為真鶴的蒼白短暫的

影像，極大地改變了畫的意義。

②真鶴恣意翱翔長空，任其所往，不飲洼地之水，性格不馴，作者由畫鶴想到真鶴，旨在表

明自己對真鶴品格的向往和追求。

【解析】I.本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力"

B“五、六句以工筆細描繪出畫鶴的形態(tài)”錯誤。此處只是粗筆勾勒，是白描，并非工筆紙描。

故選B。

2.本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。

一方面，藝術是短暫的，而自然是永恒的，從“高堂……風雨頻”看，鶴因畫于墻壁之上，日

夜暴露在風雨之中，所以畫鶴和真鶴相比，自然的原物就顯得自由不朽，這也就使得畫鶴的

壯觀被降低為真鶴的蒼白短暫的影像，從而極大地改變了畫的意義。

另一方面，真鶴在“赤霄”之上飛翔，"任所往''意味著自由不受約束；“恥飲冷池津”，表明它

不飲用洼地中的臟水：“誰能馴”，表明它有桀鷲不馴的性格，沒有誰能將它馴服。詩人引入

真鶴更在于以真鶴的形象示人，表明自己對真鶴具有的品格的向往和追求.

3.D4.文同是一位經歷磨難、頑強生存、高潔超脫（不與人爭勝）、技藝高超的畫家

形象。

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【解析】3.本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。

D.“意在強調他在該領域的影響力之大”說法錯誤，尾聯意在強調文同藝術造詣超群，無法模

仿。

故選D。

4.本題考查學生鑒賞文學作品的形象的能力。

詩的一、二兩聯以“筆有神”、“老氣森嚴”來稱贊文同之墨竹。雖時隔久長，院壁敗壞，墨色

漸消幾近無色，畫中墨竹卻仍有逼人之勢，襯托出畫家下筆如有神，墨法精湛，技藝高超的

形象。

第三聯寫竹雖飽經風霜，但始終笑傲霜雪，顯示著頑強的生命本色，不愿再與青青翠竹一爭

春色。這一聯看似寫竹，實是寫人，寫出文同如他所畫竹子般素節(jié)欺霜，雖經歷磨難，仍能

頑強生存，有著高潔超脫，不與人爭勝的品質。

最后一聯以墓擬文同畫竹的人來反襯他，以墓擬者的“亳端萬斛半”來反襯他的精深畫藝，也

反襯”與可襟韻灑落，如晴云秋月，塵埃不到”的高潔品質。

所以文同是一位經歷磨難、頑強生存、高潔超脫（不與人爭勝）、技藝高超的畫家形象。

5.D6.第一問：①頸聯寫畫扇閑掛，仍惹得峽蝶不停地飛舞；頻頻搖扇，也不擔心牡

丹墜落到蔣苔。②從側面表現所畫牡丹的鮮艷逼真，于虛無中見豐盈，平淡中顯奇崛。

第二問：作者贊揚這幅扇畫精妙，贊嘆畫者的技藝精妙。

【解析】5.本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

D.“暗含著對盛世昌隆的贊美”錯誤，詩歌是表達對牡丹的贊美，沒有暗含著對盛世昌隆的贊

美，選項屬于過度解讀。

故選Do

6.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

頸聯“閑拄幾曾停蚊蝶，頻搖不怕落蔣苔”，是說牡丹畫扇闈拄著的時候，蚊蝶以為是真花，

不斷地飛來，在上面停留；作者頻頻搖動畫扇，也不怕牡丹墜落到莓苔上。詩人借扇子閑掛

時招引蝴蝶，表現扇中牡丹畫得栩栩如生；借自己頻頻搖動畫扇，表達對扇子的喜愛。這些

都是從側面表現了扇面所畫牡丹的鮮艷逼真，于虛無中見豐盈，平淡中顯奇崛。

頸聯寫出了牡丹因畫得栩栩如生而招引蝴蝶，詩人因喜愛扇子而愛不釋手，從側面烘托了畫

者的技藝精妙，從中可以看出詩人對這幅精妙扇畫和畫者精妙技藝的贊嘆之情。

7.D8.①陶淵明瀟灑達觀、率性不羈的性格和看透世情、迷途知返的行為，讓詩人極

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為贊賞。

②陶淵明有忠于晉室、不肯再次折腰事劉宋的堅貞氣節(jié)，讓詩人極為欽佩。

③詩人要以陶淵明自勵自勉，表達自己堅守氣節(jié)，寧可歸隱山林，也決不向權勢低頭的堅定

信念。

【解析】7.本題考查學生分析理解詩歌內容和鑒賞表達技巧的能力。

D.“不止陶淵明不向督郵低頭，還有許多君子也不肯向權勢折腰”錯誤。"多''為"贊美”之意,

應為“贊美陶淵明不肯向督郵折腰”。

故選D。

8.本題考查學生理解作者的思想情感的能力。

首聯“漉酒不孤頭上巾，醉來萬事等浮塵”寫陶淵明好酒成癖，用頭巾濾酒，“醉來萬事等浮

塵”一句贊羨其率真灑脫；頷聯“誰家三徑無松竹，肯說昨非能幾人“，化用《歸去來兮辭》

中“三徑就荒，松菊猶存”“覺今是而昨非“兩句，表明其既追求高潔的品格，又能迷途知返;

頸聯“知幾聞早去來休”，意指看透官場世情不如趁早離開。可見，陶淵明瀟灑達觀、率性不

羈的性格和看透世情、迷途知返的行為，讓詩人極為贊賞“

頸聯“仕晉何心更仕劉"，既己“仕晉”就不會“仕劉”，陶淵明忠于晉室、不肯再次折腰事劉宋

的堅貞氣節(jié)，讓詩人極為欽佩。

尾聯“多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)縣容郵''中"多''是贊賞之意，“多君不肯腰輕折”贊賞陶淵明

的高潔之志，不愿與世俗同流合污，”非為區(qū)區(qū)縣睿郵“，突出自己對自由的崇尚，渴望遠高

功名，遠離塵埃，所以，詩人借此表達自口要以陶淵明自勵自勉，表達自己堅守氣節(jié)，寧可

歸隱山林，也決不向權勢低頭的堅定信念。

9.A10.本詞借玄真子形象表達以下“隱逸之趣”：①對江南美景的喜愛；②對閑逸自

在生活的滿足;③不愿與世俗同流合污的高逸情致;④擺脫I止俗煩惱的超然物外的曠達情懷。

【解析】9.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

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A.”白鷺在遠處亂飛，滿船吹刮著斜風細雨，漁翁垂鉤的環(huán)境比較惡劣''錯。詞的上闋描繪了

一幅遠山浮云環(huán)繞、細雨迷蒙、斜風中向鳥飛翔、漁翁春江垂釣的優(yōu)美和樂的畫面。

故選Ao

10.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詞的上闋描繪了一幅遠山浮云環(huán)繞、細雨迷蒙、斜風中白鳥飛翔、漁翁春江垂釣的優(yōu)美和樂

的畫面，由景入情，表達了作者對江南美景的喜愛以及對漁翁閑逸自在生活的向往。

下闋“明月太虛同一照，浮家泛宅忘昏曉”二句，承上寫漁翁以舟為家的生涯。皎潔的月光,

映照著小船，境界由動入靜，清靜幽遠，反映了作者不愿與世俗同流的舉世皆醉而我獨醒的

心情。“浮家泛宅”，指舟居。這里進一步揭示了作者安于居舟飄泊的清高的性格。

“醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰能惹得閑煩惱”三句，直接抒發(fā)了詞人不羨慕功名利祿，擺脫

世俗煩惱的超然物外的曠達情懷?！伴e煩惱”指一種不必認真的煩惱。這里用來表露詞人終身

浪沸江湖的飄逸情致,而且“煙波老”三字，不僅表現作者蔑視"城市鬧'’的繁華景象深層意念，

又是作者忘卻一切世俗煩惱的落腳點。

11.D12.①白居易詩借竹寫志，表面寫竹，實際寫人，表達了詩人對高潔孤傲、堅貞

不屈精神品質的向往和追求；②黃庭堅詩中的畫中之竹形神兼?zhèn)?，展現了蘇軾高超的繪畫技

藝，表達了詩人對畫家精深造詣的贊美之情。

【解析】11.本題考查學生理解和賞析詩歌思想內容的能力“

D.“精神內涵相同”錯誤。白詩突出竹子的內在品質，黃詩強調畫中之竹的生機活力。

故選D。

12.本題考查學生賞析詩歌中的物象及其作用的能力。

第一首屬于詠物詩，這類詩最大的特點是借物抒懷，需要我們通過把握物的特點來體會它的

象征意義，這樣我們就會關注到后兩句“千花百草凋零后，留向紛紛雪后看“，以對比來突出

竹的凌雪傲寒，用竹米象征詩人對這高貴品質的向往與追求。

第二首是題畫詩，這類詩的內容或抒發(fā)作者的感情，或談論藝術的見地，或詠嘆畫面的意境

等。這樣我們就會看到詩中贊美了畫中竹的形象逼真，有氣韻、精神，由此贊美了東坡繪畫

的技藝高超。

13.C14.①伏筆和鋪墊：以“咫尺匠心難”為后文寫畫作精妙做鋪墊。

②側面描寫：頷聯通過觀者的感受表現畫作之精妙。

③聯想與想象，化靜為動：頸聯是虛寫，是詩人的想象之景，賦予靜態(tài)畫面以動態(tài)關感，以

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此說明面作境界之精妙。

④反襯：尾聯以“詩思殘”反襯畫作技藝精妙，難以用言語表達。

【解析】13.本題考查學生理解賞析詩詞內容及藝術手法的能力。

C.“頸聯描繪夜晚霧，工凝成露珠，潤濕了整個房間，一泓秋水倒映在寒冷的墻壁上”錯，頸

聯是虛寫，是詩人的想象之景，并非眼前所見之景。以山水畫產生的藝術效果寫畫，詩人夜

觀屏障，看到畫中仿佛凝結霧氣，瞬間秋意彌漫。

故選C。

14.本題考查學生分析鑒賞詩歌表現手法的能力。

本詩是?首題畫詩，詩歌借對王維畫的觀感，通過側面描寫、鋪墊、化靜為動、聯想想象以

及襯托等手法，表達了對王維繪畫技藝之高、境界之深的贊美。

首聯，“精華在筆端,咫尺肝心難”，竟為杷自然方妙付諸于筆端文字容易，彳日是在咫尺大小

的畫作之中確實非常難。起筆即交代了文寫容易，繪畫難，以“咫尺匠心難”為后文表現“山

水障”畫的精妙做了鋪墊，埋下伏筆；

頷聯，“日月中堂見，江湖滿座看”，意為畫中有日、月、山、水。咫尺之間表現如此多，如

此宏達的景象，而且通過畫作，即使觀者坐于廳堂之上也可感受到自然之美。極言畫作之惟

妙惟宵，讓人仿佛置身于大自然之中。詩人沒有直接描寫景物特色，而是通過觀者的感受，

從側面表現王維繪畫技術之高妙。

頸聯，“夜凝嵐氣濕，秋浸壁光寒”，意為詩人夜觀屏障，看到畫中仿佛凝結霧氣，瞬間秋意

彌漫。此為虛寫，是詩人的想象之景，化靜為動，賦予靜態(tài)畫面以動態(tài)美感，以此說明面作

境界之精妙，同時讓詩人產生濃濃的秋意，可見王維繪畫境界之高妙。

尾聯，“料得昔人意，平生詩思殘”，意為詩人雖然懂得畫家的心境，卻無法用詩句表達出來，

這正好與首聯中“精華在筆端”形成一層對照，以“詩思殘”反襯王維畫作之高妙，難以用言語

表達。

15.C16.①頸聯與題目有關，寫得是畫中墨色濃郁的地方，感覺如垂地寒云吞吐大漠，

墨色淺淡處如江南春雨飄灑江面。

②這是觀畫者對畫面用墨及意境的感觸，通過聯想與想象表現這幅畫在風格上粗獷與細膩相

結合的特點。

【解析】15.本題考查學生分析埋解詩歌內容的能力。

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C.“觀畫者坐在畫圖般的山川中”錯誤。“蘭堂坐久心彌惑，不道山川是畫圖”意為“面對畫面，

觀賞久了，心里反而更加迷惑，想不到如此氣勢逼人的山川卻是圖畫“可知，觀畫者并未在

山川中。

故選C。

16.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

“垂地寒云吞大漠，過江春雨入全吳”頸聯以畫面高低寫水墨之意：低處如“垂地寒云”，烏黑

厚重的?大片似有吞噬寒北大漠之勢；高處如“過江春雨”，連綿遠長，鋪天而來，似有布滿

整個江南之意，故頸聯與題目有關。

此聯是觀畫者對畫面用黑及意境的感觸，以形象化的語言表現水墨氣勢，通過聯想與相象表

現這幅畫在風格上粗獷與細膩相結合的特點，讓讀者親身感受到畫中水墨獨特的美感體驗,

同時也可看出畫家對水墨的運用達到了隨心所欲、爐火純青的地步。

17.A18.（1）律（畫法）：不能片面追求形似，而要注重神韻；追求清新、自然。

（2）①“疏淡含精勻”表明妙在用筆不多，著色清淡，精巧勻稱。吻合追求清新、自然的畫

法要求。②用“一點紅”“寄無邊春”，表明妙在畫家善于捕捉事物的精神韻態(tài)，做到了以少勝

多，意在畫外。吻合追求意境、神韻，不片面追求形似的畫法要求。

【解析】17.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

A.“畫作對形的描摹應當具有如鄰家兒童般純樸的特點”理解錯誤?！罢摦嬕孕嗡啤?，見與兒童

鄰”是說以形似作為論畫的標準，其見識就像鄰家兒童一樣膚淺、幼稚。

故選A。

18.本題考杳學生評價思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。

對■于蘇軾推崇的''畫法”有怎樣的內涵，可以從詩中“論畫以形似，見與兒童鄰''一句可知，蘇

軾認為，如果一個人的畫只刻意追求形似，其見識就像鄰家兒童一樣膚淺、幼稚。那么正確

的做法該是如何呢？作者接著給出了I可答，“天工與清新“，無論是作詩還是作畫，都要賦詠

事物的神韻。所以作畫要自然、神似、清新，不能片面追求形似

、、邊商''兩句怠為互文，謂邊、趙二人的繪畫既能刻畫,致，寫物如生，又能揣摩意態(tài)，用筆

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傳神，此類畫已屬形神兼?zhèn)洹＿@里，詩人用“疏淡含精勻“進一步置王畫于邊、趙二家之上。

“疏淡”指用筆不多，著色清淡。“精勻”指精巧勻稱。他認為王主簿的折枝畫不求形似，善于

捕捉事物的神韻，構圖精巧，追求清新，自然傳神；同時王主簿的畫能用“一點紅”“寄無邊

春”，雖然著墨不多，沒有在纖亳畢肖上下功夫，但畫家善于捕捉事物的精神韻態(tài)，所以更

深刻地反映了事物的本質，做到了以少勝多，意在畫外。

19.B20.①畫中鷹姿態(tài)各異、卓然獨立、心有所向、迅疾威猛，可見作者對畫家畫技

的贊賞。

②作者由畫中鷹聯想到玄宗校獵所驅之鷹皆健壯有力，折射出盛世氣象，如今卻干戈不息,

社會動蕩，對比之下，表達了作者對國運衰微的憂慮。

③以雄鷹喻英才，以狡兔喻亂臣賊子，雄鷹雖老，仍可逐狡兔，體現了作者對英才匡時濟世

的希望。

【解析】19.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B”還作細致刻畫”錯誤。木詩“殊姿各獨立，清絕心有向”等對鷹的描寫為白描，粗線條勾勒，

沒有細節(jié)描寫。

故選B。

20.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“殊姿各獨立，清絕心有向。疾禁千里馬，氣敵萬人將'‘中?'獨立"，表現其卓越不凡；“有向”，

心有所向；“疾”動欲飛，迅速；“千里馬”，比喻其健；"萬人將”，喻其雄。描寫畫中鷹姿態(tài)

各異、卓然獨立、心有所向、迅疾威猛，可見作者對畫家畫技的贊賞；

“憶昔驪山宮，冬移含元仗。天