湖北省十堰市鄖西縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023-2024學(xué)年湖北省十堰市鄖西縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（20分）“探尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷”為主題語(yǔ)文活動(dòng)正在開(kāi)展，請(qǐng)你積極參與。1.學(xué)習(xí)從朗讀開(kāi)始，下面誦讀處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.讀準(zhǔn)拼音：盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，要說(shuō)“玩火黑夜溺（nì）炕”那種近恐嚇（hè）的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)。B.讀出重音：為了突出船快，我們心情急切，可以在這些詞上重讀。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。C.讀出節(jié)奏：心口呀/莫要/這么厲害地跳/灰塵呀/莫把/我眼睛/擋住了……D.讀出連停：容不得束縛∨容不得羈絆∨容不得閉塞∨是掙脫了∨沖破了∨撞開(kāi)了∨的那么一股勁∧好一個(gè)安塞腰鼓?。ā疟硎就?，∧表示連）【答案】B【解析】【詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。B.錯(cuò)誤?！暗凇薄斑B山”不能突出船快，我們心情急切?？梢灾刈x“跑”“還以為船慢”?！芭堋蓖怀龃欤斑€以為船慢”表現(xiàn)心情急切。故選B。2.給“尞”加偏旁。星火_______原歌聲_______亮青面_______牙窮困_______倒【答案】①.燎②.嘹③.獠④.潦【解析】【詳解】本題考查字形。星火燎原：常比喻新生事物開(kāi)始時(shí)力量雖然很小，但有旺盛的生命力，前途無(wú)限；歌聲嘹亮：唱歌的聲音圓潤(rùn)而響亮；青面獠牙：舊時(shí)神怪故事中形容兇神惡鬼的面貌。形容面貌極其兇惡猙獰；窮困潦倒：指生活貧困，頹喪失意。3.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①每年臘月二十五到次年的元宵，古黑的銅鑼架就會(huì)在族人聚居的一座古老而寬大的四合院子里支起來(lái)。②因此，那時(shí)的我特別喜歡撞銅鑼?zhuān)馨炎嫔蟼飨聛?lái)的幾種旋律敲得滾瓜爛熟。③浙江老家過(guò)年時(shí)有撞銅鑼的習(xí)俗。④也敲去了我們?cè)S多清冷的時(shí)光。⑤那聲聲選起的鑼鼓聲，敲出了節(jié)日的氣氛。⑥銅鑼由一面一米余高的落地鼓和兩大一小的三片銅質(zhì)鑼組成。A.③⑥①⑤④② B.⑥①④⑤②③ C.③①⑥④⑤② D.⑥⑤④②③①【答案】A【解析】【詳解】③句引出撞銅鑼的習(xí)俗，放在開(kāi)頭；⑥句緊承③句介紹銅鑼的樣子；①⑤④句具體記敘過(guò)年時(shí)敲銅鑼的情形；②句說(shuō)明“我”喜歡撞銅鑼的原因，放在最后。所以順序?yàn)椋孩邰蔻佗茛堍凇９蔬xA。4.請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中，選擇合適的句子，將兩副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。（只填序號(hào)即可）①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅③喜見(jiàn)樹(shù)前鬧杏花④開(kāi)門(mén)迎春春滿院A．春節(jié)上聯(lián)：_______下聯(lián)：抬頭見(jiàn)喜喜事多B．清明節(jié)上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨下聯(lián)：_______【答案】①.A④②.B③【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)、對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接；節(jié)奏相合、平仄相協(xié)。①往日牛郎常拭淚：根據(jù)“牛郎”“拭淚”可知，符合“七夕節(jié)”。②山意沖寒欲放梅：根據(jù)“寒”“梅”可知，符合“冬至”。③喜見(jiàn)樹(shù)前鬧杏花：根據(jù)“杏花“可知，杏花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)與清明節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)相契合，清明節(jié)正是在仲春與暮春之交，杏花的綻放為清明節(jié)增添了一抹亮麗的自然色彩，讓人很容易聯(lián)想到這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，符合“清明節(jié)”。④開(kāi)門(mén)迎春春滿院：根據(jù)“迎春”“春滿院”可知，符合“春節(jié)”。A.春節(jié)，下聯(lián)“抬頭見(jiàn)喜喜事多”與“開(kāi)門(mén)迎春春滿院”結(jié)構(gòu)相同，均為“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)”，內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，詞性相對(duì)；故選④。B.清明節(jié)，上聯(lián)“相逢馬上紛桃雨”與“喜見(jiàn)樹(shù)前鬧杏花”結(jié)構(gòu)相同，均為“動(dòng)詞+方位名詞+動(dòng)詞+名詞”，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，上下銜接；故選③。5.下面對(duì)傳統(tǒng)文化的解說(shuō)表意不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.恬靜宜人的傳統(tǒng)文化，讓人們?cè)谛鷩痰某鞘兄姓业阶匀坏纳衩刂?。B.清新的傳統(tǒng)文化，有如一汪碧波蕩漾的湖水，嗅到無(wú)言的香氣。C.傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)神韻，猶如悠然吟唱的音符，穿過(guò)時(shí)空的壁壘，仍能引領(lǐng)著我們的人生。D.交織著智慧與文明的傳統(tǒng)文化，如同曲折盤(pán)旋的長(zhǎng)河，帶著一切向美好的未來(lái)推進(jìn)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查句子理解。B.“一汪碧波蕩漾的湖水”是從視覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的，“嗅到無(wú)言的香氣”是從嗅覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的，表意不準(zhǔn)確，“碧波蕩漾”不可能“嗅到香氣”；故選B。6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）存者且偷生，____________。（《石壕吏》杜甫）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，________________。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）（3）缺月掛疏桐，____________。（《卜算子?黃州定慧院寓居作》蘇軾）（4）可憐身上衣正單，______________。（《賣(mài)炭翁》白居易）（5）____________，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》常建）（6）浮云游子意，____________。（《送友人》李白）（7）零落成泥碾作塵，____________。（《卜算子?詠梅》陸游）（8）_____________，教然后知困。（《雖有嘉肴》）【答案】①.死者長(zhǎng)已矣②.大庇天下寒士俱歡顏③.漏斷人初靜④.心憂炭賤愿天寒⑤.曲徑通幽處⑥.落日故人情⑦.只有香如故⑧.學(xué)然后知不足【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。作答此題時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“庇、漏、賤、曲徑”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（45分）7.詩(shī)歌鑒賞。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒①。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途②。[注]①腐儒：迂腐不明事理的讀書(shū)人。②“古來(lái)”二句意為古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是用它的智。（1）詩(shī)歌常常借助富有特征的景物表達(dá)情感。本詩(shī)頷聯(lián)與李白《渡荊門(mén)送別》中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”均借“云”“月”抒懷。請(qǐng)依據(jù)詩(shī)句，完成下表。篇名景物情感云月《江漢》（杜甫）片云①_________②________________《渡荊門(mén)送別》（李白）層云明月喜悅（思鄉(xiāng)）（2）“腐儒”是杜甫對(duì)___________的自嘲；“心猶壯”表現(xiàn)杜甫雖處境艱難卻仍___________?！敬鸢浮浚?）①.孤月②.孤寂（或羈旅之悲）（2）①.懷才不遇②.憂國(guó)憂民【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】杜甫的《江漢》通過(guò)描繪“片云”“永夜月”這類(lèi)孤寂景物，抒發(fā)了身處困境、孤獨(dú)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的感慨，表達(dá)了對(duì)歸鄉(xiāng)的思念與希望。盡管自嘲為“腐儒”，但他依然心懷壯志，展現(xiàn)出坦然面對(duì)境遇的樂(lè)觀精神?！拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解與情感分析。詩(shī)人用“片云”來(lái)象征自己漂泊不定的生活狀態(tài)。片云在天空中飄蕩，無(wú)依無(wú)靠，與詩(shī)人漂泊江漢、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的處境相呼應(yīng)。這一意象既描繪了自然景觀，又暗含了詩(shī)人的個(gè)人命運(yùn)。這里的“永夜”指的是漫長(zhǎng)的夜晚，而“月同孤”則表達(dá)了詩(shī)人與孤月相伴的孤獨(dú)感。月亮自古以來(lái)就是文人墨客寄托思鄉(xiāng)之情的象征，詩(shī)人在這里借月抒懷，將自己的孤獨(dú)與明月融為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化了孤獨(dú)無(wú)依的情感。詩(shī)人通過(guò)描繪自己與片云共遠(yuǎn)、與孤月同孤的情境，實(shí)際上是在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。片云和孤月作為自然景物，與詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情形成了強(qiáng)烈的共鳴。據(jù)此可作答?！拘?wèn)2詳解】本題考查情感分析?！案濉倍郑置娼忉尀橛馗淖x書(shū)人。在古代，這通常用來(lái)形容那些固守舊學(xué)、不知變通的知識(shí)分子。杜甫在此詩(shī)中自稱(chēng)“腐儒”，一方面是在自嘲，承認(rèn)自己可能有些學(xué)而不化、不通世務(wù)；另一方面，這種自嘲中又帶著一種自負(fù)。在封建社會(huì)，被棄置不用甚至被嗤之為“腐儒”的，往往是一些正直、有抱負(fù)、有學(xué)識(shí)的人。杜甫以“腐儒”自稱(chēng)，實(shí)際上是在表達(dá)自己不愿隨波逐流、堅(jiān)持處世原則和人生態(tài)度的決心。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，賢愚不分，鉆營(yíng)之風(fēng)盛行。杜甫以“腐儒”自稱(chēng)，既是對(duì)自己處境的無(wú)奈承認(rèn)，對(duì)懷才不遇的自嘲，也是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判?！靶莫q壯”指的是杜甫雖然年老體衰，但內(nèi)心依然保持著旺盛的斗志和壯心。這體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的忠心和對(duì)個(gè)人理想的執(zhí)著追求。頸聯(lián)“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”直承次句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人積極用世的精神。即使面對(duì)瑟瑟秋風(fēng)和垂暮之年，詩(shī)人依然覺(jué)得自己病情有所好轉(zhuǎn)，壯心未減。尾聯(lián)“古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途”借用了老馬識(shí)途的典故，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯的情懷。詩(shī)人以老馬自比，指出自己雖然年老多病，但還有智慧可以用，仍能有所作為。據(jù)此可作答。8.閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。【甲】①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰；“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說(shuō)》）【乙】豫南李某，酷好馬，嘗于遵化牛市中，見(jiàn)一馬，通體如墨映日有光而腹毛則白于霜雪所謂烏云托月者也。高六尺余，駿尾鬈然，足生爪，長(zhǎng)寸許，雙目瑩澈如水精，其氣，昂品如雞群之鶴。李以百金得之，愛(ài)其神駿，喂秣必身親。然性至獰劣，每覆障泥須族續(xù)鎖，有力者數(shù)人，左右把持，然后可乘。按轡徐行，不覺(jué)其駛，而瞬息已百里。有一處去家五日程，日午就道，比至，則日未銜山也。以此愈愛(ài)之，而畏其難控，亦不敢數(shù)乘。（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）【注釋】①鬈（quán）：頭發(fā)卷曲。②秣（mò）；喂馬的谷物、飼料。③障泥：馬鞍的墊子，用來(lái)遮擋泥土。（1）根據(jù)提示方法，推斷材料中畫(huà)橫線字的意思。句子意思方法駢死于槽櫪之間A_________字形分析法：駢，形聲字，從馬，并聲。策之不以其道B_______語(yǔ)境類(lèi)推法：（）它，不按正確方法。長(zhǎng)寸許C______課內(nèi)遷移法：譚中魚(yú)可百許頭?！缎∈队洝繁戎罝_______填序號(hào)字典解釋法：①并列，挨著。②接連。③親近。④及，等到。⑤順從。⑥比較。⑦比喻。（古代漢語(yǔ)常用字字典）第5版）（2）用三條“/”給文中劃?rùn)M線句子斷句。通體如墨映日有光而腹毛則白于霜雪所謂烏云托月者也（3）把文中劃波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②以此愈愛(ài)之，而畏其難控，亦不敢數(shù)乘。（4）有人認(rèn)為，和【甲】文相比，【乙】文中的這匹馬受到的待遇還是很好的，因?yàn)樗龅搅死钅尺@樣真正的伯樂(lè)。你認(rèn)可李某是真正的伯樂(lè)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。【答案】（1）①.并列②.用馬鞭驅(qū)趕③.表示約數(shù)④.④（2）通體如墨/映日有光/而腹毛則白于霜雪/所謂烏云托月者也（3）①想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，（又）怎么能要求它日行千里呢？②因此，（李某）更加喜愛(ài)這匹馬，但又怕難以駕馭它，也不敢經(jīng)常騎。（4）示例一：我認(rèn)可。李某酷愛(ài)良馬，遇到文中的好馬時(shí)，就果斷斥巨資買(mǎi)下，他喜歡馬，善于識(shí)馬；李某親自喂馬，面對(duì)馬的頑劣性情非但不生氣，還叫人幫忙一同套上馬具，發(fā)揮出了馬半日不到即可馳騁五日路程的千里馬的特性。因此我認(rèn)為李某是真正的伯樂(lè)。示例二：我不認(rèn)可。文中良馬駿逸的外形不只伯樂(lè)能看出，常人也可看出，不能體現(xiàn)李某善于識(shí)馬的特點(diǎn)；李某只看出馬的外形，卻未了解馬頑劣的性情，也并未就此缺點(diǎn)做進(jìn)一步地馴服，最終因害怕難以駕馭不敢常騎，沒(méi)有發(fā)揮出馬的真正價(jià)值。因此我認(rèn)為李某不是真正的伯樂(lè)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇文言文都以馬喻人，展現(xiàn)了人才難遇伯樂(lè)的主題?！恶R說(shuō)》中，韓愈借千里馬被埋沒(méi)的悲劇，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)不識(shí)人才的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了識(shí)才和用才的重要性?！堕單⒉萏霉P記》中的馬得到精心飼養(yǎng)，卻因其難控被人敬畏，體現(xiàn)了對(duì)才能超群者的畏懼心理。兩篇文章雖風(fēng)格不同，但均通過(guò)寓言揭示人才能得以發(fā)揮價(jià)值需遇伯樂(lè)的真理，并諷刺了社會(huì)對(duì)人才的不重視?！拘?wèn)1詳解】本題考查文言文詞義理解。①結(jié)合“駢，形聲字，從馬，并聲”分析可知，“駢”的意思是“兩馬并駕，引申為并列”。句意為：跟普通的馬一同死在馬廄之間。②本題要求用語(yǔ)境類(lèi)推法。“食之不能盡其材”意思是：喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能?！笆场笔莿?dòng)詞，“喂養(yǎng)”?！笆场薄安摺蔽恢孟嗤梅ㄏ嘟?。結(jié)合“（）它，不按正確的方法”分析可知，括號(hào)里可以填“用馬鞭驅(qū)趕”，故“策”的意思是“用馬鞭驅(qū)趕”。句意為：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它。③句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。許，表示約數(shù)，大約、左右。④句意：等到達(dá)時(shí)。比，及、等到。故選④?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言文斷句。句意：（它）全身像墨一樣黑，在太陽(yáng)下有光亮，而腹部的毛卻比霜雪還白，這就是所說(shuō)的“烏云托月”?！巴w如墨”，“通體”為主語(yǔ)，“如墨”為謂語(yǔ)，表述馬的整體顏色像墨，語(yǔ)義完整，可獨(dú)立成句?！坝橙沼泄狻?，“映日”為狀語(yǔ)，“有”為謂語(yǔ)，“光”為賓語(yǔ)，描述在太陽(yáng)下的狀態(tài)，獨(dú)立表意。“而腹毛則白于霜雪”，“而”表轉(zhuǎn)折，“腹毛”為主語(yǔ)，“白于霜雪”為謂語(yǔ)部分，具體說(shuō)明腹部毛發(fā)的顏色特點(diǎn)，也是一個(gè)相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)。即斷句為：通體如墨/映日有光/而腹毛則白于霜雪/所謂烏云托月者也。【小問(wèn)3詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：①且，猶，尚且；欲，想要；等，等同，一樣；得，能，表示客觀條件允許；安，怎么，哪里，疑問(wèn)代詞；②以此，因此；愈，更加；畏，害怕；數(shù)，多次，經(jīng)常?！拘?wèn)4詳解】本題考查看法評(píng)價(jià)。本題要求判斷李某是否為真正的伯樂(lè)，并寫(xiě)出理由。需要結(jié)合兩篇文章對(duì)“伯樂(lè)”的理解來(lái)作答，重點(diǎn)在于分析李某對(duì)待馬的行為和態(tài)度是否符合“伯樂(lè)”的標(biāo)準(zhǔn)。在【甲】文中，伯樂(lè)是能夠識(shí)別千里馬的特殊才能并且能夠正確對(duì)待千里馬（“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”反面體現(xiàn)了對(duì)待千里馬的正確方式），讓千里馬的才能得以施展的人?！疽摇繌淖R(shí)別才能方面：李某看到這匹馬“高六尺余，駿尾鬈然，足生爪，長(zhǎng)寸許，雙目瑩澈如水精，其氣，昂品如雞群之鶴”，被馬的外形和神駿所吸引，并且以百金購(gòu)得。他能識(shí)別這匹馬有不同于常馬的外形和氣質(zhì)，在一定程度上有識(shí)別馬的才能的表現(xiàn)；從對(duì)待馬的方式方面：他“愛(ài)其神駿，喂秣必身親”，說(shuō)明他對(duì)馬很喜愛(ài)，精心喂養(yǎng)。然而，“性至獰劣，每覆障泥須族續(xù)鎖，有力者數(shù)人，左右把持，然后可乘”，這匹馬性格獰劣難馴，李某并沒(méi)有很好地訓(xùn)練它，而是靠多人強(qiáng)力控制才能騎乘。而且“畏其難控，亦不敢數(shù)乘”，他因?yàn)轳R難控制而不敢經(jīng)常騎乘，這意味著他沒(méi)有真正讓這匹馬的能力得到充分的發(fā)揮。這與【甲】文中所說(shuō)的“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”有相似之處，沒(méi)有做到讓馬的才能充分施展。示例一：我不認(rèn)可李某是真正的伯樂(lè)。雖然李某酷好馬，能看出此馬的神駿之處并以重金購(gòu)得，且親自喂秣，看似愛(ài)馬。但真正的伯樂(lè)應(yīng)懂得因材施教，根據(jù)馬的特性進(jìn)行合理的訓(xùn)練和引導(dǎo)，使其才能得到最大發(fā)揮。而李某面對(duì)馬的獰劣性情，只是采取強(qiáng)力控制的方式，不敢深入馴服，更因畏懼而不敢常騎，未能讓馬的千里之能充分展現(xiàn)，所以李某不是真正的伯樂(lè)。示例二：我不認(rèn)可。伯樂(lè)不僅要有識(shí)馬之能，更要有馴馬之法和用馬之智。李某雖愛(ài)馬且能識(shí)得此馬外形出眾，但在面對(duì)馬的獰劣性情時(shí)束手無(wú)策，無(wú)法像真正的伯樂(lè)那樣通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒Z服馬，讓其為己所用。而且因?yàn)楹ε码y以控制就不敢經(jīng)常騎乘，使得馬的才能被埋沒(méi)，所以李某不是真正的伯樂(lè)?！军c(diǎn)睛】【甲】參考譯文：世上先有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以雖然有名貴的馬，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的馬一同死在馬廄之間，就不能憑借千里馬著稱(chēng)。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【乙】參考譯文：河南南部有個(gè)李某，十分喜好馬。他曾經(jīng)在遵化的牛市上見(jiàn)到一匹馬。這匹馬的全身上下的毛色如墨一般黑，在陽(yáng)光的映照下可發(fā)出光亮，可是腹部的毛卻白得像霜雪，這就是人們所說(shuō)的烏云托月馬。這匹馬有六尺多高，尾巴毛蜷曲，蹄下生有爪子，爪子長(zhǎng)一寸左右。雙眼晶瑩透明像水晶一樣，它的氣概高昂像鶴立雞群。李某用一百兩銀子買(mǎi)到了它，喜愛(ài)它的神采雄健，喂草料時(shí)一定自己親自動(dòng)手。但這匹馬秉性非常頑劣，難以馴服，每當(dāng)在它背上放上障泥時(shí)，一定要用絆鎖把控制住它，還要有有力氣的幾個(gè)人在左右把馬拉住，這樣之后才能騎乘。抓住馬韁繩，放慢速度行走，還沒(méi)有覺(jué)得它奔馳，卻瞬間已經(jīng)行百里路了。有個(gè)地方離開(kāi)李某家里有五天路程，中午才剛剛出發(fā)上路，等到達(dá)時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)有下山。因此，李某更加喜愛(ài)這匹馬。卻又怕難以控制，也不敢屢次騎乘。國(guó)產(chǎn)設(shè)備給西安古城墻做“CT”①在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的加持下，要想掌握人體的病灶情況，我們可以使用B超、CT、核磁共振等各種影像儀器。想知道一座幾十米高的古城墻的健康狀況，該怎么辦？②以往，用得最多的是鉆孔法，就是通過(guò)在墻體上打孔取材的方式，來(lái)判斷其內(nèi)部情況。但這種勘探方式會(huì)直接破壞墻體，后期還需要對(duì)損壞部分進(jìn)行修復(fù)。另一種是雷達(dá)監(jiān)測(cè)法。雷達(dá)的頻率越小，穿透程度便會(huì)越深，但其精度會(huì)相應(yīng)變差，成像可能出現(xiàn)偏差；而如果探測(cè)太淺，又不能夠滿足古建筑、山脈等大型物體的探測(cè)深度需要。鉆孔法對(duì)城墻有損，而使用雷達(dá)法，基本上70%的情況都探不出來(lái)。③蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院兩位骨干教師，帶著由兩位工程師以及四五位學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，向著古都西安出發(fā)。與他們同行的，是一個(gè)長(zhǎng)1.6米形狀酷似冰柜的儀器。他們帶著研發(fā)的國(guó)內(nèi)首套宇宙射線繆子成像設(shè)備，給西安古城墻做了一次“CT”。原來(lái)，科研人員在被測(cè)物體周邊放置繆子探測(cè)器，根據(jù)繆子射線在物體中不同方向的穿透情況，搜集肉眼看不見(jiàn)的繆子計(jì)數(shù)，進(jìn)而在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行分析，通過(guò)數(shù)據(jù)分析計(jì)算實(shí)現(xiàn)被測(cè)物體的三維成像?？娮映上窦夹g(shù)主要有兩種成像原理，即角度散射成像和強(qiáng)度衰減成像。此次西安古城墻探測(cè)運(yùn)用的便是強(qiáng)度衰減成像法。④宇宙射線繆子成像技術(shù)利用的是不需要人工放射源產(chǎn)生的天然射線，具有無(wú)接觸勘探、不受時(shí)空限制、不會(huì)對(duì)勘探物體造成任何傷害、綠色環(huán)保等特點(diǎn)，但它的使用受客觀條件影響較大。在室外使用就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如電路短路，或者電壓波動(dòng)較大等，設(shè)備接收到的信號(hào)也會(huì)跳動(dòng)不穩(wěn)，得經(jīng)歷風(fēng)吹日曬等自然環(huán)境的考驗(yàn)。⑤在團(tuán)隊(duì)不斷優(yōu)化完善下，這項(xiàng)技術(shù)也從考古探測(cè)發(fā)展到了地質(zhì)勘查、礦產(chǎn)勘探、集裝箱檢測(cè)等更廣闊的空間。⑥前段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)又有了新思路：是否可以使用繆子成像技術(shù)探測(cè)青藏高原的冰川厚度，明晰巖石邊界？值得一提的是，蘭州大學(xué)核技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊(duì)都致力于將其本土化。現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)這項(xiàng)技術(shù)的國(guó)產(chǎn)化率已經(jīng)達(dá)到了95%左右。⑦考古科技化，技術(shù)國(guó)產(chǎn)化，歸根到底都是高水平科技自立自強(qiáng)。想獲得“中國(guó)方案”、作出“中國(guó)貢獻(xiàn)”，我們必須實(shí)現(xiàn)技術(shù)的中國(guó)式現(xiàn)代化。這是一條艱辛的求索之路，也是一條光明的必勝之路。9.根據(jù)第②—④段的說(shuō)明內(nèi)容，完成填空。（1）原有檢測(cè)方式的不同。（2）______________（3）______________10.選擇符合文章原意的一項(xiàng)（）。A.可以通過(guò)CT、B超和核磁共振等技術(shù)來(lái)檢查城墻內(nèi)部情況B.用鉆孔法檢測(cè)不會(huì)直接破壞城墻。C.使用雷達(dá)檢測(cè)法檢測(cè)城墻，僅有少部分情況能被探測(cè)出來(lái)。D.科研人員通過(guò)目測(cè)可以繪制城墻三維圖像11.從全文看，第⑥段不能刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【答案】9.①.繆子成像技術(shù)的原理②.繆子成像技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與局限10.C11.第⑥段首先說(shuō)明繆子成像技術(shù)有更廣闊的空間，在此基礎(chǔ)上提出了未來(lái)研究新思路，同時(shí)呼應(yīng)標(biāo)題。說(shuō)明繆子成像技術(shù)本土化程度高，為第⑦段呼吁“實(shí)現(xiàn)技術(shù)的中國(guó)式現(xiàn)代化”，所以不能刪去?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。概括第③④內(nèi)容。第③段，根據(jù)“原來(lái)，科研人員在被測(cè)物體周邊放置繆子探測(cè)器……通過(guò)數(shù)據(jù)分析計(jì)算實(shí)現(xiàn)被測(cè)物體的三維成像?？娮映上窦夹g(shù)主要有兩種成像原理”可以知道這段內(nèi)容寫(xiě)的是繆子成像技術(shù)的原理。第④段，根據(jù)“具有無(wú)接觸勘探、不受時(shí)空限制、不會(huì)對(duì)勘探物體造成任何傷害、綠色環(huán)保等特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)），但它的使用受客觀條件影響較大（缺點(diǎn)）”可以知道這段內(nèi)容寫(xiě)的是繆子成像技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析，A.有誤，結(jié)合第①段“要想掌握人體的病灶情況，我們可以使用B超、CT、核磁共振等各種影像儀器”可知，要想掌握人體的病灶情況，應(yīng)使用這些設(shè)備；文章③中介紹了使用國(guó)內(nèi)首套宇宙射線繆子成像設(shè)備給西安古城墻做一次“CT”檢查城墻內(nèi)部情況，這個(gè)“CT”并非我們?nèi)粘Ｋ斫?、接觸到的機(jī)器，而且并沒(méi)有說(shuō)可以用B超和核磁共振等技術(shù)來(lái)檢查城墻內(nèi)部情況；B.有誤，結(jié)合第②段“用得最多的是鉆孔法，就是通過(guò)在墻體上打孔取材的方式，來(lái)判斷其內(nèi)部情況。但這種勘探方式會(huì)直接破壞墻體，后期還需要對(duì)損壞部分進(jìn)行修復(fù)”可知，用鉆孔法會(huì)直接破壞城墻；D.有誤，結(jié)合第③段“根據(jù)繆子射線在物體中不同方向的穿透情況，搜集肉眼看不見(jiàn)的繆子計(jì)數(shù)，進(jìn)而在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行分析，通過(guò)數(shù)據(jù)分析計(jì)算實(shí)現(xiàn)被測(cè)物體的三維成像”，可知繪制城墻三維圖像是通過(guò)數(shù)據(jù)分析計(jì)算實(shí)現(xiàn)的，而不是目測(cè)；故選C。【11題詳解】本題考查段落的作用。先概括本段內(nèi)容，再考慮內(nèi)容上是否和說(shuō)明對(duì)象一致，是否對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，再考慮結(jié)構(gòu)上與上下文有何關(guān)聯(lián)。結(jié)合“前段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)又有了新思路：是否可以使用繆子成像技術(shù)探測(cè)青藏高原的冰川厚度，明晰巖石邊界？值得一提的是，蘭州大學(xué)核技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊(duì)都致力于將其本土化?，F(xiàn)在團(tuán)隊(duì)這項(xiàng)技術(shù)的國(guó)產(chǎn)化率已經(jīng)達(dá)到了95%左右”可知，該段明確提出了繆子成像技術(shù)除了考古探測(cè)外，還可以應(yīng)用于地質(zhì)勘查、礦產(chǎn)勘探、集裝箱檢測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域，展現(xiàn)了技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景和巨大的潛在價(jià)值。這不僅豐富了文章的內(nèi)容，也體現(xiàn)了技術(shù)發(fā)展的多樣性和可能性。段末指出蘭州大學(xué)核技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊(duì)致力于技術(shù)的本土化，且國(guó)產(chǎn)化率已達(dá)到95%左右。這一信息不僅體現(xiàn)了科研團(tuán)隊(duì)對(duì)國(guó)家科技自立自強(qiáng)的貢獻(xiàn)，也強(qiáng)調(diào)了技術(shù)自主可控的重要性。這與文章標(biāo)題“國(guó)產(chǎn)設(shè)備給西安古城墻做‘CT’”和結(jié)尾部分關(guān)于“實(shí)現(xiàn)技術(shù)的中國(guó)式現(xiàn)代化”的呼吁相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文章的連貫性和說(shuō)服力。所以不能刪去。12.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。與美邂逅梁衡①去參加一場(chǎng)活動(dòng)，主辦方準(zhǔn)備的一次性茶杯是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。色澤、弧線和比例都是那么完美，讓人不自覺(jué)地生出飲水的欲望。我沒(méi)舍得扔掉，而是像裝飾品一般擺在了家里。雖然當(dāng)時(shí)猶豫是否值得，但是對(duì)于美的迷戀還是讓我忽視了它的廉價(jià)，這就是美的力量。②一談到美，我們就想到那些名揚(yáng)中外的繪畫(huà)、歌曲、詩(shī)詞。但這些都是藝術(shù)之美，其實(shí)還有自然和生活中的美。它們分布于我們?nèi)粘５慕墙锹渎?，就像路邊可?ài)的孩子在揚(yáng)起笑臉，揮動(dòng)小手，而那些為生活疲于奔命的大人總是無(wú)暇顧及，匆匆而過(guò)。享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。這是一種淘寶、一種撿漏。③我便常有這種邂逅。有一年去寧波訪友，他領(lǐng)我在院里散步。地錦盤(pán)繞在墻角、墻頭，勾線填縫，噴薄出濃艷的紅。一時(shí)間，好似有一位身著紅衣的女子，在墻頭舞起了紅袖，在墻角甩起了紅綢。院角蹲著一口石井，圓潤(rùn)的鵝卵石鋪展在井口四周，被向晚的暮色輕輕暈染。一道引水用的竹槽從花木中探出來(lái)，潺潺清水泛著點(diǎn)點(diǎn)微光，在淡藍(lán)色的小花兒里涓涓流淌。靜看一院秋意濃，既有水墨畫(huà)般素凈的石井，，相映成趣，生出一種□之美。④又一年，我去澠池尋訪一棵聞名的烏桕樹(shù)。車(chē)行深山大澗之中，闌寂無(wú)人。崖畔路邊的柿子樹(shù)掛著火紅的果子，黑色的粗桿細(xì)枝蜿蜒曲折。冷風(fēng)一過(guò)。仰頭看去，宛如向大海撒出了一張舊漁網(wǎng)，網(wǎng)里一尾尾小紅魚(yú)兒撲騰。車(chē)行山頂，隔了這張“樹(shù)網(wǎng)”眺望谷底，山下房屋隱約，炊煙人家，田間忙于勞作的農(nóng)人依稀可見(jiàn)，溝底秋播的小麥已經(jīng)綠意一片。本為尋訪名樹(shù)，不想?yún)s在途中看見(jiàn)了一幅□的生活畫(huà)卷。正道是“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”。天人相通，心境大好。⑤當(dāng)然，美也不都是去遠(yuǎn)方尋找。我家樓下有一只石雕的小老虎，半蹲在地，撐起兩條前腿，歪頭看著前方。一顆大腦袋與肩同寬，一雙大眼睛似兩個(gè)銅環(huán)，最俏皮的是抿嘴一笑，兩道唇線劃過(guò)整個(gè)臉蛋。通體胖墩墩，圓滾滾，虎頭虎腦，可愛(ài)極了。每次見(jiàn)到它，我都像兒時(shí)那樣，想去摸一摸，與它親近。童年的引力像天體中的黑洞，誰(shuí)能逃脫吸引？成長(zhǎng)難免讓我們遇到一些煩惱，突然能重溫童趣，這是多大的驚喜！只要看著它對(duì)你歪頭微笑，就能卸下所有的沉重，像“清風(fēng)拂山崗，明月照大江”，然后什么也別想，無(wú)問(wèn)，不往，一種□的美，自然涌上心頭。⑥“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。”美真的沒(méi)有價(jià)格，無(wú)謂東西。只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷。（1）作者認(rèn)為我們應(yīng)該去哪里尋找美？（2）為什么作者說(shuō)享受這種美“是一種淘寶、一種撿漏”？（3）請(qǐng)將下列選項(xiàng)還原至文中方框內(nèi)的順序是（只寫(xiě)序號(hào)）。A．寫(xiě)意B．反差C．天真（4）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在第③段畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。（5）不少藝術(shù)品都被明碼標(biāo)價(jià)，梁衡卻說(shuō)“美真沒(méi)有價(jià)格”。你認(rèn)為美是否有價(jià)，為什么？【答案】（1）我們可以去遠(yuǎn)方和身邊尋找美。（或：我們可以去自然和生活中尋找美。）（2）示例：享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。（或：只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美能撲入懷。）（3）BAC（4）示例：又有油畫(huà)般濃艷的地錦。（5）示例一：美是沒(méi)有價(jià)格的，因?yàn)橄硎苊啦皇嵌嗌俪杀?。示例二：美是沒(méi)有價(jià)格的，因?yàn)槊赖膬r(jià)值是極大的，無(wú)法用價(jià)格去衡量。示例三：美是有價(jià)格的，像《清明上河圖》這樣偉大的藝術(shù)品具有巨大的藝術(shù)價(jià)值，為這樣的藝術(shù)品標(biāo)示價(jià)格，更能顯現(xiàn)偉大的藝術(shù)品無(wú)可匹敵的美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】梁衡的《與美邂逅》通過(guò)描述日常生活中的一些美好瞬間，傳遞了對(duì)美的獨(dú)特見(jiàn)解。文章強(qiáng)調(diào)美不僅存在于藝術(shù)中，更廣泛分布在自然和生活的角落，只要用心觀察，美無(wú)處不在。描寫(xiě)寧波的院景、柿樹(shù)的山景以及樓下的小老虎，呈現(xiàn)了生活中的細(xì)膩美感，具有強(qiáng)烈的畫(huà)面感和感染力。梁衡通過(guò)親身體驗(yàn)，倡導(dǎo)人們?cè)谄椒仓邪l(fā)現(xiàn)美，主張美是無(wú)價(jià)的，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)的眼睛和感知的心靈?！拘?wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑤段“當(dāng)然，美也不都是去遠(yuǎn)方尋找”可知，可以到遠(yuǎn)方去尋找美；結(jié)合第②段中“其實(shí)還有自然和生活中的美。它們分布于我們?nèi)粘５慕墙锹渎洹保芍?，我們可以在自然和生活中尋找美。因此，可概括為：我們可以去遠(yuǎn)方和身邊尋找美?；虼穑何覀兛梢匀プ匀缓蜕钪袑ふ颐?。【小問(wèn)2詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。第②段中“這是一種淘寶、一種撿漏”指的是本段中前文，“享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中”，可直接摘抄這個(gè)句子作答。也可用第⑥段結(jié)尾的“只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷”來(lái)作答?！拘?wèn)3詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。第一空，結(jié)合第③段中“既有水墨畫(huà)般素凈的石井”，可知橫線后應(yīng)為“又有……”分析，兩者之所以“相映成趣”，肯定是有差別的，因此方框中要填入“反差”，故選B；第二空，結(jié)合第④段中“不想?yún)s在途中看見(jiàn)了一幅生活畫(huà)卷”，這幅“生活畫(huà)卷”是非常生動(dòng)的，作者描摹得像一幅寫(xiě)意山水畫(huà)，因此方框中要填入“寫(xiě)意”，故選A；第三空，結(jié)合第⑤段中“童年的引力像天體中的黑洞……”可知，這個(gè)石雕的小考虎充滿了童真童趣，因此要填入“天真”，故選C。故三個(gè)方框按順序分別選擇BAC?！拘?wèn)4詳解】本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合“既有水墨畫(huà)般素凈的石井一相映成趣”分析，補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)該是石井周?chē)脑褐芯拔铮€要與“素凈”相對(duì)，使得兩者相映成趣，故結(jié)合語(yǔ)境言之有理即可。示例：又有水彩畫(huà)般艷麗的花朵?！拘?wèn)5詳解】本題考查表述觀點(diǎn)。這是一道開(kāi)放性試題，可認(rèn)為美是無(wú)價(jià)的，也可認(rèn)為美是有價(jià)的，言之有理即可。示例一：美是沒(méi)有價(jià)格的，自然界的美無(wú)法用價(jià)格去衡量，如山間的清風(fēng)明月，是多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。示例二：美是有價(jià)格的，有些美是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)品，凝結(jié)了人的勞動(dòng)，是可以用金錢(qián)來(lái)標(biāo)示其價(jià)值的。13.閱讀下面名著節(jié)選，完成問(wèn)題。①現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來(lái)他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。②既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？?jī)H僅作為一名無(wú)能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍?zhuān)磺须y題都解決了！過(guò)去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰(shuí)能指責(zé)他呢？③他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。④“誰(shuí)能想到，你會(huì)有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！保?）簡(jiǎn)要概括選文內(nèi)容。（2）選文寫(xiě)主人公有自殺的念頭，你認(rèn)為這樣寫(xiě)是否會(huì)有損于英雄人物的光輝形象？（3）讀了文中畫(huà)線句你有何感悟？聯(lián)系主人公的經(jīng)歷談?wù)勀愕捏w會(huì)?！敬鸢浮浚?）保爾覺(jué)得自己不能為革命工作了想自殺，最終戰(zhàn)勝自己的過(guò)程。（2）不會(huì)。英雄人物也是人，也有正常的心理活動(dòng)，也包括自殺的念頭。關(guān)鍵要看他自殺的動(dòng)機(jī)和最后抉擇。保爾始終想的是黨和人民的利益，最后不是結(jié)束生命而是選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這一心理過(guò)程的描寫(xiě)既真實(shí)可信，又無(wú)故意美化、拔高人物的痕跡。（3）感悟：面對(duì)困難和挫折，我們不能逃避和放棄，而應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，努力克服困難，積極地生活。體會(huì)：保爾在革命斗爭(zhēng)中歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難，全身癱瘓、雙目失明后仍以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，他始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭。這啟示我們?cè)谏钪杏龅嚼щy和挫折時(shí)，不能自暴自棄，要像保爾一樣勇敢地迎接挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的概括?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。從文本內(nèi)容看，結(jié)合第①段“現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢”和第③段“他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍”可知敘寫(xiě)的是保爾覺(jué)得自己身體垮了無(wú)法繼續(xù)革命事業(yè)，當(dāng)時(shí)內(nèi)心絕望得想要自殺。再結(jié)合第④段“把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)”可知：保爾最終說(shuō)服自己放棄了自殺。由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望，所以產(chǎn)生了這樣的輕生念頭。據(jù)此可概括為：保爾覺(jué)得自己不能為革命工作了想自殺，最終戰(zhàn)勝自己的過(guò)程?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解分析和拓展延伸能力。閱讀文本可知，文段寫(xiě)保爾有了自殺的念頭，顯得特別的消極，這并不是影響他的英雄形象，反而使他的形象更加豐滿真實(shí)。因?yàn)橛⑿凼紫仁且粋€(gè)活生生的人，他也會(huì)有人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)有人正常的心理活動(dòng)。面對(duì)困境的時(shí)候，他也會(huì)畏懼，他也會(huì)傷心，他也會(huì)對(duì)生活失去希望。保爾在得知自己無(wú)法進(jìn)行革命事業(yè)的時(shí)候，內(nèi)心很絕望，想要自殺，是一種正常的心理活動(dòng)。關(guān)鍵是他最終沒(méi)有選擇自殺，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去，用手中的筆繼續(xù)戰(zhàn)斗。這種心理變化真實(shí)可信，使保爾的形象更加真實(shí)可信，有感染力。示例：不會(huì)。因?yàn)槭?zhàn)斗能力，對(duì)保爾來(lái)說(shuō)，是一個(gè)致命的打擊，他產(chǎn)生這個(gè)念頭，是情有可原的，但他最后還是放棄這個(gè)念頭，這也側(cè)面贊揚(yáng)了保爾，面對(duì)挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對(duì)?！拘?wèn)3詳解】本題考查綜合應(yīng)用的能力?！凹词股畹搅穗y以忍受地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)”是說(shuō)面對(duì)困難和挫折，我們不能逃避和放棄，而應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，努力克服困難，積極地生活。體會(huì)言之成理即可。示例：保爾在革命斗爭(zhēng)中歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難，全身癱瘓、雙目失明后仍以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，他始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭。在他的身上，我們看到了一種堅(jiān)韌不拔的精神。就像他曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣克服重重困難一樣，當(dāng)生活變得難以忍受時(shí)，他依然選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，努力使生活變得有益而充實(shí)。這啟示我們?cè)谏钪杏龅嚼щy和挫折時(shí)，不能自暴自棄，要像保爾一樣勇敢地迎接挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。三、表達(dá)與交流（55分）14.你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。_______________________________________________________________（2）在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒(méi)有發(fā)揮好，感到難過(guò)。比賽結(jié)束后，你將如何勸說(shuō)？_______________________________________________________________【答案】①.①示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典詩(shī)詞是其中的瑰寶。誦讀詩(shī)詞能陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽中吧?。ɑ蛳旅嫖倚寄衬持袑W(xué)“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”詩(shī)詞朗誦比賽現(xiàn)在開(kāi)始?。?②略（要有人物稱(chēng)呼）【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。這是口語(yǔ)交際中的開(kāi)場(chǎng)白。做這類(lèi)題時(shí)，要做到開(kāi)宗明義，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代主題班會(huì)的意圖或主題。需要注意的是要有稱(chēng)謂，注意開(kāi)場(chǎng)白面對(duì)的對(duì)象，內(nèi)容要圍繞主題，表明活動(dòng)的意義，結(jié)尾盡量使用祈使句，以激發(fā)觀眾的熱情。注意活動(dòng)主持人開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)，要點(diǎn)明活動(dòng)主題“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”，簡(jiǎn)述誦讀詩(shī)詞的好處，熱情邀請(qǐng)大家積極參與。注意稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)。（2）此題考查口語(yǔ)交際的能力。要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行勸說(shuō)，勸說(shuō)的語(yǔ)氣要委婉，得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。本題中勸說(shuō)別人時(shí)要先安慰別人，“請(qǐng)你不要難過(guò)”，再多鼓勵(lì)別人的優(yōu)點(diǎn)，“你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可”。請(qǐng)從下面兩題中，任選一題，按要求完成作文。15.心愿是遠(yuǎn)方的燈塔，照亮我們前行的路。而努力，是實(shí)現(xiàn)心愿的基石。請(qǐng)以“這一次，我全力以赴”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔；不少于650字；將題目寫(xiě)在第一行正中；不出現(xiàn)真實(shí)的人名校名?！敬鸢浮坷模哼@一次，我全力以赴“獵狗追不上受傷的兔子”的寓言故事，眾人皆知，野兔為了保命“竭盡全力”，而獵狗只不過(guò)是為了一頓午餐只是“盡力而為”的道理很簡(jiǎn)單，無(wú)論是誰(shuí)，要想干成一件像樣的事情，想取得事業(yè)的成功，盡力而為還不夠，必須要竭盡全力。憑心而論，一個(gè)人做事從業(yè)能做到盡力而為已是難能可貴了，可聊以自慰，無(wú)愧于人，但如果想出類(lèi)拔萃，創(chuàng)造奇跡，想力挽狂瀾于既倒，那就非竭盡全力，殫精竭慮不可。所謂“天道酬勤”，并不是一般的努力就能獲得上天垂青的，必須苦心孤詣，宵衣旰食，有點(diǎn)魚(yú)死網(wǎng)破的拼命精神才行。人是萬(wàn)物之靈，當(dāng)然是更有巨在潛能的。心理學(xué)家指出，常人的潛能只開(kāi)發(fā)了2%——8%左右，即便像愛(ài)因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，也只開(kāi)發(fā)了12%左右。一個(gè)人如果開(kāi)發(fā)了40%的潛能，就能背誦400本教科書(shū)，學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，掌握二十來(lái)種不同國(guó)家的語(yǔ)言。所謂盡力而為，實(shí)際上就是僅僅發(fā)揮了一般意義上的才干和努力，而全力以赴，則是挖掘了可能挖掘到的潛能，毫無(wú)保留。盡力而為是按部就班，全力以赴是廢寢忘食；盡力而為是中規(guī)中矩，全力以赴是打破常規(guī)；盡力而為是正常發(fā)揮，全力以赴是超常發(fā)揮。項(xiàng)羽的“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，勾踐的“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，紅軍的飛越大渡河，搶奪瀘定橋，改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平要求特區(qū)領(lǐng)域：“你們自己去搞，殺出一條血路來(lái)?！倍际侨σ愿?，也都取得了輝煌成就，創(chuàng)造了人間奇跡。大千世界，滾滾紅塵，人人都渴望事業(yè)成功，其成敗如何，固然要受制于多種因素，但最重要一點(diǎn)就是投入時(shí)間精力血汗的多少，那些青史留名的成功人士，幾乎無(wú)一不是竭盡全力，心無(wú)旁騖。牛頓忙于科研和“仰望星空”，一生連戀愛(ài)都沒(méi)顧得上談；馬克思長(zhǎng)年遨游于理論思維的海洋樂(lè)不思返，最后病逝于書(shū)桌前；愛(ài)迪生直到80歲高齡，每天都要工作16個(gè)小時(shí)；為研制“東方神藥”青蒿素，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)夜以繼日，加班加點(diǎn)，經(jīng)歷了190次失敗之后，終于打開(kāi)成功之門(mén)；在北京奧運(yùn)會(huì)上大放異彩的“飛魚(yú)”菲爾普斯，長(zhǎng)達(dá)近20年里每天要接受大運(yùn)動(dòng)量的“魔鬼訓(xùn)練”……總有一些不得意者怨天尤人，怨父母沒(méi)有給自己生個(gè)天才腦袋，怨機(jī)遇之門(mén)老是對(duì)自己關(guān)閉。其實(shí)，老天不會(huì)格外青睞誰(shuí)，所謂天才，“就其本質(zhì)而說(shuō)，只不過(guò)是一種對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過(guò)盛的熱愛(ài)而已”。所謂機(jī)遇，無(wú)非是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”后的“驀然回首，那人正在燈火闌珊處”。而且，也沒(méi)有誰(shuí)能輕輕松松成功，所謂“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，那也只是東坡居士的浪漫想象，如果沒(méi)有吳、蜀全軍將士的全力以赴，拼死抗?fàn)帲却芄闹荒苁恰般~雀春深鎖二喬”的悲劇。每個(gè)渴望人生輝煌成功的人，都不妨先問(wèn)問(wèn)自己全力以赴了嗎？這一次，我要全力以赴，你呢？【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。這是一篇命題作文，審題可知，題目中的“這一次”指的是一個(gè)具體的、特定的時(shí)刻或事件?！叭σ愿啊币馕吨覀冏鍪乱σ愿?、竭盡全力，心無(wú)旁騖，專(zhuān)心地去完成，這樣才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不難看出，本次作文是引導(dǎo)考生做事應(yīng)有的正確“態(tài)度”。如果寫(xiě)成記敘文，應(yīng)當(dāng)通過(guò)一兩件事來(lái)感悟這個(gè)道理，“我”提示必須是親身經(jīng)歷的，要有觸動(dòng)，對(duì)心靈有震撼，這樣的事才會(huì)起到人生啟迪的作用；也可以寫(xiě)成散文，圍繞“做事要全力以赴”這一主題，選取與之有關(guān)的材料，得出人生感悟，散文重點(diǎn)在于形散神不散，表達(dá)要逐步接近主題，避免太直接；也可以寫(xiě)成議論文，注意論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，可以采用多種論證方法，如用名人事例做例證，引用名言來(lái)引證，采用正反對(duì)比論證等，盡量做到論證層次清晰。二、選材構(gòu)思?？梢赃x擇自己在學(xué)習(xí)、工作、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等方面的真實(shí)經(jīng)歷，如克服學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)一項(xiàng)感興趣的技能，與感覺(jué)不可能成功的事做挑戰(zhàn)等；也可以構(gòu)想一個(gè)虛構(gòu)的故事，但要確保情節(jié)合理、貼近實(shí)際。開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹背景