五年級語文下冊 第五單元過關(guān)測評卷（部編版）

第五單元過關(guān)測評卷

一、看拼音，寫詞語。（7分）1.小嘎子和小胖墩兒都是shuāijiāo（）的慣手，他倆三抓liǎnɡnáo（，揪在了一起。小嘎子想bāndǎo（）小胖墩兒，就用jiǎowàn（）鉤他的腿。可是小胖墩兒力氣大，反把小嘎子推倒了。2.他被眼前的一幕xiàshǎ（）了，眼神fāzhènɡ（，話堵在hóulónɡ（）里說不出來。二、先補(bǔ)全下面的詞語，再按要求完成練習(xí)。（10分）手疾眼（）膀大（）粗精神（）擻半信半（）（）面朝天天衣無（）1.下面詞語中加點(diǎn)的“疾”與“手疾眼（）”中的“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）A.積勞成B.風(fēng)勁草C.忌醫(yī)D.惡如仇2.“膀大（）粗”是描寫人物外貌的詞語，這樣的四字詞語我還知道： 、 。3.選詞填空：足球場上，校隊(duì)的球員們個(gè)個(gè) ，信心滿滿。比賽時(shí)，隊(duì)員們配合得 ，讓對手無從進(jìn)攻，最后以5：1戰(zhàn)勝了對手。三、按要求完成練習(xí)，把答案的序號填在括號里。（9分，每小題3分）1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A.扭B.考國子C.果D.圈讓2.下列對句子中人物的描寫方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.他的臉色十分蒼白，眼神也跟平常不一樣。（神態(tài)描寫）B.如果舉了手，老師會喊我嗎？回答錯(cuò)了同學(xué)們會不會嘲笑我？（心理描寫）C.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（外貌描寫）D.他臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼，態(tài)度變得恭敬起來了。（動(dòng)作描寫）3.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）A.《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫和外貌描寫來塑造人物形象。B.《兩莖燈草》選自《儒林外史》，作者用諷刺的手法，描寫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象。C.《駱駝祥子》的作者是老舍，小說講述了普通人力車夫祥子的一生，所展示的世態(tài)圖具有老北京風(fēng)情。D.《刷子李》中作者首先極力寫刷子李手藝之高，然后從徒弟的視角印證了他的真功夫。四、讀句子，按要求完成練習(xí)。（8分）1.給下面的句子換種說法，不改變原意。（2分） 2.用修改符號修改下面的病句。（2分）在班級交流會上，他勇敢地站了起來，首先第一個(gè)進(jìn)行了發(fā)言。3.仿照下面的句子運(yùn)用的描寫方法，寫一下你熟悉的老師上課時(shí)的情景。（4分）只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！ 五、本單元讓我們認(rèn)識了不少有特點(diǎn)的人物，讀句子判斷人物，并用一個(gè)四字（6分）1.他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。（）（）2.總想使巧招，下冷絆子。（）（）3.他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。（）（）六、綜合實(shí)踐。（5分）帖子主題：我最喜歡的名著人物平淡是真山的本性。我七、閱讀理解。（25分）（一）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。（12分）搖了幾搖，越發(fā)指得1.讀了第一句話，我覺得此時(shí)嚴(yán)監(jiān)生的樣子可以用成語 來形容。而就是在這種情況下“還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，為的是并不重要的兩莖燈草。如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說話，我覺得他可能會說： （3）2.從文段中加點(diǎn)的字詞中，你體會到了什么？（3分） 3.對于文段刻畫人物時(shí)所用的描寫方法，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（（3分）A.寫兩個(gè)侄子時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。B.寫趙氏時(shí)，運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫。C.寫嚴(yán)監(jiān)生主要寫了他頭部和手的動(dòng)作。D.嚴(yán)監(jiān)生彌留時(shí)“伸著兩個(gè)指頭”屬于傳神的細(xì)節(jié)描寫。4.讀者對嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物有兩種看法：有人說他是個(gè)吝嗇鬼，也有人說他勤儉持家。你贊同哪種說法？請說說你的看法。（3分） （二）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（13分）孫行者偷蟠（pán）桃凌叔華路上zháo）實(shí)有意思：看呵——嘎吱叫喚推過的是水車，嗚啞嗚——嗚——吹著長喇叭擔(dān)著盒子過的是賣什么呢？那是花花綠綠的糖果車子，那是一dān）青杏和糖漿。可是這邊來的老頭兒bèi）著什么來了呢？他手里敲著一面小鑼，一群孩子跟著那“鐺，鐺，鐺”的聲音走。老頭兒走到一棵大樹下就放下bèi）上插滿小玩意兒的小柜子，拿出小板凳來坐好，手上的小鑼已經(jīng)不敲了，可是此時(shí)孩子們愈聚愈多，團(tuán)團(tuán)地把他圍起來。到底他們玩什么呢？快去瞧一瞧呵！枝兒一縱身便跑過去往孩子群兒里鉆，好容易才擠進(jìn)去了。原來老頭兒在那里捏東西玩，這倒有玩頭。他的小柜子上插著各樣的小玩意兒，有花花綠綠的花旦、武生，有碧翠的小西瓜，有頂著紅冠的大公雞，有雪白的水鴨子，還有幾樣說不出名字來的好東西，真看不過來呵！這時(shí)老頭兒已經(jīng)動(dòng)手捏東西了。孩子們的眼都聚集在老頭兒手上一塊黃蜜色的面上。這做什么呢？一撕作兩，一大一小，卻又連在一起?！拔?，嘻，要做什么？”兩個(gè)穿花衣服的孩子睜大眼咧著嘴問?！安虏驴?！”老頭兒拿袖子擦了擦他通紅的大鼻子，眼皮也不抬，仍舊做下去。老頭兒總不作聲，又捏起一塊紅白色的面，把猴兒的雙手拉起來捧著它。“猴兒偷桃吃？”“八個(gè)銅子?！崩项^兒說。錢交過來就交了貨。那男孩拿了猴兒，高高地舉著跳出人圈子回家去了。真可惜，大家還沒得工夫細(xì)細(xì)地看一看呢！孩子們都回過頭來狠狠地望著那跑走了的男孩，那先說了要的小姑娘這時(shí)差不多要哭出來，眼睛里水汪汪的。（有刪改）1.用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.老頭兒的小柜子上有些什么玩意兒？請用“”在文中畫出來。（2分）3.文章最后說：“孩子們都回過頭來狠狠地望著那跑走了的男孩，那先說了要的小姑娘這時(shí)差不多要哭出來，眼睛里水汪汪的。”這是對孩子們的 描寫。你從中體會到孩子們此時(shí)怎樣的心情？（3分） 4.請用自己的話簡要概括本文的主要內(nèi)容。（3分） 5.文章主要敘述了老頭兒和孩子們的對話，從這些對話中你感受到了人物怎樣的特點(diǎn)？（3分） 八、習(xí)作樂園。（30分）本單元的幾篇課文，作者都是抓住人物特點(diǎn)來寫的，你應(yīng)該也學(xué)會了一些人物描寫的方法了。請你寫一寫你的老師，要通過具體事例以及描寫人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬，400字左右。參考答案：一、1.摔跤兩撓扳倒腳腕2.嚇傻發(fā)怔喉嚨二、快腰抖疑仰縫1.B解析“手疾眼快”和“疾風(fēng)勁草”中的“疾”意思相同，意思都是速度快。A項(xiàng)和C項(xiàng)中的“疾”意思是疾病。D項(xiàng)中的“疾”意思是痛恨。2.眉清目秀大腹便便拓展描寫人物外貌的四字詞語：鶴發(fā)童顏、明眸皓齒、衣冠楚楚、亭亭玉立、虎背熊腰、骨瘦如柴、面如土色、尖嘴猴腮、儀表堂堂、面黃肌瘦……3.精神抖擻天衣無縫三、1.C解析A（bié（bièB（jiān（jiànC（jiānɡ（jiānɡ）果。D（zhuàn）（zhuǎn）2.D解析D解析《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫來塑造人物形象。友。友。2.在班級交流會上，他勇敢地站了起來，首進(jìn)行了發(fā)言（刪去“首先”亦可）3.示例：張老師右手拿著粉筆，用力地在黑板上寫下了“祖國”兩個(gè)大字，他回過頭來，眼睛濕潤了。五、1.刷子李示例：技藝高超2.小嘎子示例：富有心計(jì)3.祥子示例：結(jié)實(shí)強(qiáng)勁六、示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮。諸葛亮神機(jī)妙算，初出茅廬就立了大功。他不僅料事如神，而且口才一流。在“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”一節(jié)里，張昭等二十余名東吳官員故意出難題，想讓諸葛亮難堪，結(jié)果被諸葛亮反駁得啞口無言。（一）1.奄奄一息不要點(diǎn)燈草，要點(diǎn)只能點(diǎn)一莖燈草，費(fèi)錢啊！2.加點(diǎn)字詞是對嚴(yán)監(jiān)生神態(tài)和動(dòng)作的描寫，形象地寫出了他內(nèi)心的又急又氣。3.A解析寫兩個(gè)侄子時(shí)，主要運(yùn)用了語言描寫和動(dòng)作描寫。4.示例：我覺得他是個(gè)吝嗇鬼。他在臨死的時(shí)候還在關(guān)心油燈燃兩根燈草會費(fèi)錢，作者用諷刺的手法表現(xiàn)了他吝嗇至極。（二）1.zhuó dàn bēi bèi2.畫出：有花花綠綠