八年級(jí)老王教案

八年級(jí)老王教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握文中重點(diǎn)字詞，如“傴”“翳”“愧怍”等。學(xué)生能夠分析老王的人物形象，理解作者對(duì)老王的情感。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀、默讀等方式，提高學(xué)生的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)老王的善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)底層人物，思考人與人之間的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)分析老王的人物形象，理解作者對(duì)老王的情感。體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物形象的作用。2、教學(xué)難點(diǎn)理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”這句話的含義。引導(dǎo)學(xué)生深入思考人與人之間的平等與關(guān)愛(ài)。三、教學(xué)方法1、講授法講解文中重點(diǎn)字詞、語(yǔ)句，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。2、討論法組織學(xué)生討論老王的形象和作者的情感，激發(fā)學(xué)生的思維。3、朗讀法通過(guò)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)文章的情感基調(diào)。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課展示一些社會(huì)底層人物的圖片，如清潔工、拾荒者等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些人物的生活狀態(tài)。提問(wèn)學(xué)生：在我們的生活中，有這樣一些人，他們默默無(wú)聞，辛勤勞作，卻可能生活在困境之中。對(duì)于他們，我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？2、初讀課文，整體感知學(xué)生默讀課文，圈畫出文中的生字詞，借助工具書解決。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)講解“傴”“翳”“愧怍”等字詞。學(xué)生再次默讀課文，思考：文中主要寫了老王的哪些事情？3、精讀課文，分析人物形象學(xué)生分組討論：老王是一個(gè)怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來(lái)？每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。引導(dǎo)學(xué)生分析文中的細(xì)節(jié)描寫，如“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！蓖ㄟ^(guò)這些描寫，體會(huì)老王的不幸和艱難。4、深入探究，理解作者情感提問(wèn)學(xué)生：作者一家是怎樣對(duì)待老王的？引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)老王的同情、關(guān)心和尊重。重點(diǎn)分析“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”這句話，讓學(xué)生思考作者為什么會(huì)感到愧怍。5、拓展延伸讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约荷磉呌袥](méi)有像老王這樣的人，以及我們應(yīng)該如何對(duì)待他們。組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。6、課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)老王的善良和作者的愧怍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)底層人物，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。7、布置作業(yè)完成課后練習(xí)題。寫一篇關(guān)于身邊“小人物”的短文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)老王的人物形象有了較深刻的理解，也體會(huì)到了作者對(duì)老王的情感。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀更好地體會(huì)文章的情感。在今后的教學(xué)中，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以上這份教案圍繞八年級(jí)課文《老王》展開(kāi)，通過(guò)多種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)