人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.2.2全民族抗戰(zhàn) 說課稿

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.2全民族抗戰(zhàn)說課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.2全民族抗戰(zhàn)”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、全民族抗戰(zhàn)的興起、重要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)勝利的意義展開。通過生動(dòng)的案例、圖片資料和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解全民族抗戰(zhàn)的歷史過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置問題探究、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性和實(shí)效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、國(guó)家認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。通過分析全民族抗戰(zhàn)的歷史背景和過程，學(xué)生將提升批判性思維和史料分析能力，能夠從多角度審視歷史事件，形成客觀的歷史觀念。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)一心的民族精神。在探討抗戰(zhàn)勝利的意義中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到和平的重要性和維護(hù)國(guó)家安全的必要性，從而提高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)近代史的基本知識(shí)，包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等歷史事件，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大致框架有所了解。

2.九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)歷史事件有探索欲望。在能力方面，學(xué)生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過閱讀、討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過案例和故事來理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)全民族抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和曲折性理解不足，對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力有限，以及在理解抗戰(zhàn)勝利的深遠(yuǎn)意義上可能存在偏差。此外，由于歷史事件的遙遠(yuǎn)，學(xué)生可能在情感上難以與抗戰(zhàn)英雄產(chǎn)生共鳴，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和感悟。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備全民族抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役分布圖、歷史紀(jì)錄片片段等，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放視頻和圖片。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全民族抗戰(zhàn)這一主題，提問：“這張照片背后的故事是什么？它反映了當(dāng)時(shí)怎樣的歷史背景？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)近代史相關(guān)內(nèi)容，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華，為全民族抗戰(zhàn)的歷史背景做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹全民族抗戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，包括七七事變、國(guó)共合作、抗戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役等。

舉例說明：通過講述平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等具體戰(zhàn)役，幫助學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的艱苦卓絕和戰(zhàn)略智慧。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論全民族抗戰(zhàn)中的英雄人物和他們的事跡，以及這些事跡對(duì)今天的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制全民族抗戰(zhàn)的時(shí)間線，標(biāo)出重要事件和戰(zhàn)役。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理歷史事件，糾正錯(cuò)誤，加深理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全民族抗戰(zhàn)的小論文，要求結(jié)合課堂內(nèi)容和自己的思考，分析抗戰(zhàn)勝利的原因和影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解抗戰(zhàn)歷史。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》：提供全民族抗戰(zhàn)的詳細(xì)歷史背景、過程和結(jié)果，幫助學(xué)生深入了解抗戰(zhàn)的全面情況。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物》：收錄了抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物故事，包括國(guó)民黨將領(lǐng)、共產(chǎn)黨將領(lǐng)和普通民眾的英勇事跡。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館》：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的展品和展覽，幫助學(xué)生更直觀地感受抗戰(zhàn)歷史。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片集》：收集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的珍貴歷史圖片，有助于學(xué)生形象地理解抗戰(zhàn)時(shí)期的生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)景。

2.拓展建議

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》和《抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物》，以加深對(duì)全民族抗戰(zhàn)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《英雄中國(guó)》等，以多角度了解抗戰(zhàn)歷史。

-參觀紀(jì)念館：如果有條件，組織學(xué)生參觀中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，親身體驗(yàn)抗戰(zhàn)歷史，增強(qiáng)歷史感悟。

-深入研究歷史圖片：鼓勵(lì)學(xué)生分析和討論《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片集》中的圖片，從中挖掘抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的歷史主題活動(dòng)，如清明祭掃抗戰(zhàn)英烈，通過實(shí)際行動(dòng)緬懷抗戰(zhàn)英雄。

-小組研究項(xiàng)目：分組進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)某一方面的深入研究，如抗戰(zhàn)時(shí)期的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，最后形成研究報(bào)告或展覽。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同探討抗戰(zhàn)歷史，分享家族中可能存在的抗戰(zhàn)故事，增進(jìn)家庭歷史教育。七、板書設(shè)計(jì)

①全民族抗戰(zhàn)的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火索：七七事變

-國(guó)共兩黨的合作：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

②全民族抗戰(zhàn)的過程

-重要戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)

-抗戰(zhàn)勝利的標(biāo)志性事件：日本投降

③全民族抗戰(zhàn)的意義

-民族精神的覺醒與弘揚(yáng)

-對(duì)后世的影響與啟示：和平與發(fā)展的重要性八、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成“人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.2全民族抗戰(zhàn)”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)，以下是我的思考：

首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情感激發(fā)，通過展示歷史照片和提問，成功引起了學(xué)生對(duì)全民族抗戰(zhàn)的興趣。這一點(diǎn)在課后學(xué)生的反饋中得到了驗(yàn)證，他們表示對(duì)這一歷史事件產(chǎn)生了更深的興趣和好奇心。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我通過詳細(xì)的講解和具體的戰(zhàn)役舉例，幫助學(xué)生建立了對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體認(rèn)識(shí)。小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也注意到，在互動(dòng)探究過程中，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的分析深度不夠，未來我需要更加引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪制時(shí)間線的方式，加深了對(duì)全民族抗戰(zhàn)歷史事件的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在繪制過程中對(duì)歷史事件的排序和重要性的把握存在困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史邏輯思維的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了全民族抗戰(zhàn)勝利的歷史意義，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。學(xué)生反映這一環(huán)節(jié)對(duì)他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感。

作業(yè)布置方面，我鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文，旨在培養(yǎng)他們的歷史寫作能力。但從學(xué)生的完成情況來看，部分學(xué)生的寫作能力和歷史分析能力還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和歷史思維訓(xùn)練。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特