Unit 1 Grammar Focus (3a-3d) 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1GrammarFocus(3a-3d)說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊Unit1GrammarFocus（3a-3d）。本單元主要圍繞介紹家庭成員及職業(yè)展開，GrammarFocus部分聚焦于一般現(xiàn)在時的運用，包括第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，并在實際情境中正確運用第三人稱單數(shù)的動詞變化。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學生的語法運用能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用一般現(xiàn)在時描述人物狀態(tài)和職業(yè)的能力，能夠準確使用第三人稱單數(shù)動詞變化。

2.文化意識：通過討論家庭成員和職業(yè)，增強學生對家庭和社會角色的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在真實語境中創(chuàng)造性運用所學語法知識，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：指導學生通過合作學習，提高自主學習英語的能力，形成有效的語言學習策略。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則及第三人稱單數(shù)的動詞變化。

2.在真實語境中準確運用一般現(xiàn)在時描述人物狀態(tài)和職業(yè)。

難點：

1.動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則的掌握和應用。

2.在口語交流中自然運用所學語法知識。

解決辦法：

1.設計互動性強的小組活動，讓學生在交流中實踐一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)，如角色扮演、情景對話等。

2.通過示例句型，讓學生觀察和總結(jié)第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則，如將規(guī)則總結(jié)為口訣，便于記憶。

3.創(chuàng)設貼近生活的情景，如家庭介紹、職業(yè)訪談等，讓學生在實際語境中使用目標語法。

4.提供大量練習，包括填空、改寫句子、寫作等，以鞏固學生對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

5.鼓勵學生通過合作學習，相互糾正錯誤，共同進步。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：在線英語學習軟件、英語學習網(wǎng)站。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張家庭成員的圖片，引導學生談論家庭成員及其職業(yè)，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡要復習上一節(jié)課學習的動詞一般現(xiàn)在時的基本用法，為學生學習第三人稱單數(shù)變化做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則，包括加-s或-es的情況。

舉例說明：通過展示例句，讓學生觀察第三人稱單數(shù)動詞的變化，如Hegoestoschool,Shelikesapples。

互動探究：學生分成小組，根據(jù)所給情境，嘗試編寫包含第三人稱單數(shù)動詞的句子，并相互交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：進行填空、改寫句子等練習，鞏固第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則。

教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和反饋，糾正錯誤，幫助學生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧，強調(diào)一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞變化的重要性和難點，確保學生理解并掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生編寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，使用一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞變化。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與家庭和職業(yè)相關(guān)的英語短文或故事，讓學生閱讀并分析其中的一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞的用法。

-視聽資源：使用英語原版視頻或音頻材料，如家庭生活場景的片段，讓學生觀察和聽寫其中的對話，學習自然語境中的語法使用。

-練習冊：提供額外的練習冊或工作紙，包含多樣化的練習題目，以幫助學生進一步鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單的對話練習，特別是關(guān)于家庭成員的職業(yè)和日常活動。

-建議學生觀看英語學習頻道的節(jié)目，如兒童新聞或教育節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中的第三人稱單數(shù)動詞使用。

-讓學生嘗試編寫小故事或日記，描述自己的日常生活和家庭成員，注意使用一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞。

-推薦學生閱讀適合其水平的英語讀物，如簡化版的英語小說或漫畫書，以增加語言輸入和語法實踐。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用目標語法結(jié)構(gòu)。

-提供在線英語學習平臺或軟件的賬號，讓學生在課后自我學習和練習。

-建議學生記錄自己在日常對話中使用一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞的情況，以便于自我評估和改進。

-鼓勵學生通過寫作或口頭報告的方式，介紹一位家庭成員或朋友，重點練習第三人稱單數(shù)動詞的用法。

-定期組織小型測試或競賽，檢驗學生對一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞的掌握情況，并提供及時的反饋。七、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生們對于一般現(xiàn)在時和第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則有了基本的理解和掌握。在導入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問，學生們的興趣被成功激發(fā)，他們很樂意分享自己家庭成員的信息。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過例句和互動探究，學生們能夠較好地理解和運用新知識。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在將理論知識應用到實際語境時仍然存在困難。例如，有些學生在改寫句子時忘記在動詞后加-s或-es。此外，部分學生在課堂互動中的參與度不高，可能是因為害羞或自信心不足。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.設計更多的互動游戲和小組活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習第三人稱單數(shù)動詞的變化。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將提供更多的個性化指導，尤其是對于那些在應用語法規(guī)則時遇到困難的學生。我會鼓勵他們多練習，并在他們犯錯時給予耐心的糾正和指導。

3.為了提高學生的自信心，我計劃在課堂上設置更多的機會讓每個學生都有機會發(fā)言和展示自己的學習成果。同時，我會強調(diào)錯誤是學習過程的一部分，鼓勵學生們勇于嘗試和表達。

4.我還打算在課后與家長溝通，了解學生在家中學習的情況，并鼓