10父母多愛(ài)我-父母的愛(ài)默默的（第1課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

10父母多愛(ài)我-父母的愛(ài)默默的（第1課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第十課《父母多愛(ài)我-父母的愛(ài)默默的》（第1課時(shí)）。本節(jié)課主要通過(guò)以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.父母的愛(ài)無(wú)處不在：讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和討論，認(rèn)識(shí)到父母在日常生活中的關(guān)愛(ài)和付出。

2.父母的愛(ài)默默無(wú)聞：引導(dǎo)學(xué)生理解父母默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)：教育學(xué)生如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，使其能夠理解父母愛(ài)的無(wú)私和偉大，認(rèn)識(shí)到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其學(xué)會(huì)感受和珍惜父母的愛(ài)，培養(yǎng)感恩圖報(bào)的美好情感。

3.提升學(xué)生的道德實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，形成良好的家庭道德行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生深刻理解父母的愛(ài)是默默無(wú)聞的，體現(xiàn)在生活的方方面面。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和感悟父母默默的愛(ài)。

2.教育學(xué)生如何將感恩之心轉(zhuǎn)化為具體的行為。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分享、故事講述等方式，具體展現(xiàn)父母在生活中的默默付出，幫助學(xué)生直觀地感受到父母的愛(ài)。

突破策略：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選取貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在共鳴中感悟父母的關(guān)愛(ài)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作感恩卡片、寫(xiě)感謝信等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

突破策略：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，及時(shí)給予肯定和反饋，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

3.利用小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在合作中深入探討如何更好地孝敬父母。

突破策略：營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述父母默默愛(ài)的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己感受到的父母的愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生情感交流。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示父母愛(ài)的實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助講解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：在教室前面放置一張父母與孩子的合影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？這張照片讓你想到了什么？”

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父母之間的小故事，詢(xún)問(wèn)：“你們能感受到父母的愛(ài)嗎？這種愛(ài)通常是如何體現(xiàn)的？”

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生簡(jiǎn)單討論父母的愛(ài)在日常生活中的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.愛(ài)的體現(xiàn)（5分鐘）

-講解父母的愛(ài)無(wú)處不在，通過(guò)案例分享父母在生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些愛(ài)的體現(xiàn)是否都是顯而易見(jiàn)的？有沒(méi)有默默無(wú)聞的愛(ài)？

2.愛(ài)的默默無(wú)聞（5分鐘）

-講解父母的愛(ài)往往默默無(wú)聞，不圖回報(bào)。

-通過(guò)故事講述，讓學(xué)生理解父母默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。

3.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)父母的愛(ài)？

-提供一些具體的方法，如制作感恩卡片、寫(xiě)感謝信、幫忙做家務(wù)等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情景，如“幫助父母做家務(wù)”、“為父母制作一頓飯”等。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在這個(gè)情景中表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，并模擬表演。

2.分享感悟（5分鐘）

-每組選派一名代表分享本組的討論成果和感悟。

-教師對(duì)學(xué)生的分享給予肯定和反饋，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.小組討論（3分鐘）

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，討論如何在生活中更好地孝敬父母。

-每組記錄下討論的要點(diǎn)，準(zhǔn)備分享。

2.分享與總結(jié)（2分鐘）

-每組選派一名代表分享本組的討論結(jié)果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性。

五、課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)（3分鐘）

-教師提出一些與課程相關(guān)的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為父母最希望我們做什么？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋。

2.反饋環(huán)節(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行孝敬父母的行為。

六、結(jié)語(yǔ)（1分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母的愛(ài)是偉大的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注父母的付出，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的部分，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中對(duì)孝敬父母的教導(dǎo)。

-《父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方》——《論語(yǔ)·里仁》，引導(dǎo)學(xué)生理解古代圣賢對(duì)孝道的重視。

-《孝經(jīng)》的部分內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地理解孝道的意義和如何在生活中實(shí)踐孝道。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的一個(gè)星期內(nèi)，觀察父母在家中的日常行為，記錄下他們默默付出的事情，并在課堂上分享自己的觀察和感悟。

-家庭訪談：學(xué)生可以采訪父母，了解他們對(duì)孩子的期望以及他們認(rèn)為孩子應(yīng)該如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。訪談結(jié)果可以寫(xiě)成小論文或日記，課堂上進(jìn)行交流。

-制作感恩墻：學(xué)生可以在家中或教室里制作一面感恩墻，上面貼上自己對(duì)父母的感激之情，以及承諾如何孝敬父母的行動(dòng)計(jì)劃。

-主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的父母”或“父母的愛(ài)在我心中”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)父母的感激和愛(ài)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的孝道文化宣傳活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)推廣孝道文化，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于孝道的電影或紀(jì)錄片，如《媽媽》、《父親》等，讓學(xué)生在觀看后寫(xiě)下觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

-開(kāi)展“孝道故事”演講比賽，讓學(xué)生講述自己或他人的孝道故事，通過(guò)演講的方式傳達(dá)孝道的價(jià)值觀。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加“孝道論壇”，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)踐孝道，促進(jìn)家校共育。

4.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，探究孝道在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和意義，以及如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚(yáng)孝道文化。

-學(xué)生可以選取一位孝道典型的歷史人物，研究其生平事跡，分析其孝道精神對(duì)當(dāng)代的啟示。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①父母的愛(ài)無(wú)處不在

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：父母在生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)

-重點(diǎn)詞匯：無(wú)處不在、關(guān)愛(ài)、付出

-重點(diǎn)句子：父母的愛(ài)就像空氣，雖然看不見(jiàn)，但無(wú)處不在。

②父母的愛(ài)默默無(wú)聞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：父母默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)

-重點(diǎn)詞匯：默默無(wú)聞、付出、奉獻(xiàn)

-重點(diǎn)句子：父母的愛(ài)往往不圖回報(bào)，他們的付出是默默無(wú)聞的。

③學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

-重點(diǎn)詞匯：表達(dá)、感激、行動(dòng)

-重點(diǎn)句子：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入情景模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中感受父母的愛(ài)，這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論和分享感悟，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能在討論時(shí)偏離主題，影響教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，雖然注重了學(xué)生的主體性，但可能忽視了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，未能做到因材施教。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性的評(píng)價(jià)，未能及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地控制課堂紀(jì)律，我將在課堂規(guī)則上做出明確要求，并在討論環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間限制和主題引導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采取差異化教學(xué)策略，如對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供拓展任務(wù)。

3.我將增加形成性評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，通過(guò)