6 套圈游戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

6套圈游戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“6套圈游戲”。本節(jié)課通過設(shè)計套圈游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握10以內(nèi)的加法和減法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，對基本的運算規(guī)則有了初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過套圈游戲的實際操作，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運用所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，通過游戲的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過套圈游戲中的計數(shù)與計算，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，能夠?qū)嶋H游戲中的數(shù)量關(guān)系抽象為數(shù)學(xué)問題。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的數(shù)量變化，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：鼓勵學(xué)生將游戲規(guī)則轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)運算：加強學(xué)生對10以內(nèi)加減法的熟練掌握，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

5.數(shù)據(jù)分析：通過游戲結(jié)果的記錄和分析，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，對基本的數(shù)學(xué)運算有了一定的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，但尚需進一步培養(yǎng)和提升。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡游戲和互動，這有利于通過游戲形式的教學(xué)吸引他們的注意力。然而，他們的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣的教學(xué)手段來維持他們的興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，學(xué)生之間的合作意識和競爭意識正在形成，適當(dāng)?shù)膱F隊游戲可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

因此，在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，需要考慮學(xué)生的認知水平和興趣點，通過富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)游戲APP、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、游戲互動、實物操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括套圈游戲規(guī)則的介紹和基本加減法運算的示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計幾個與套圈游戲中可能遇到的數(shù)學(xué)問題相關(guān)的問題，如“如何計算套中幾個圈后的得分？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對有疑問的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀預(yù)習(xí)資料，理解套圈游戲的基本規(guī)則和數(shù)學(xué)運算。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試解答并記錄自己的思路和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的套圈游戲示范，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解10以內(nèi)加減法的運算規(guī)則，并通過實例演示如何應(yīng)用這些規(guī)則在游戲中。

-組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，進行套圈游戲，要求記錄每次的得分并計算總分。

-解答疑問：在學(xué)生游戲過程中，及時解答他們的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將加減法應(yīng)用于游戲中的得分計算。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，記錄得分并進行計算。

-提問與討論：學(xué)生在游戲過程中提出問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解加減法運算。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與套圈游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運用課堂上學(xué)到的知識。

-提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課外完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步探索數(shù)學(xué)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主探索新的知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)游戲資源：提供一系列數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“快速計算”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)的加減法知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)故事書籍：推薦《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)童話》等數(shù)學(xué)故事書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：介紹一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如邏輯推理題、數(shù)獨游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如“生活中的數(shù)學(xué)”調(diào)查，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

2.拓展建議

-拓展閱讀：鼓勵學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史等，以拓寬知識面和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決問題的方法和學(xué)習(xí)心得，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-數(shù)學(xué)小組討論：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)小組討論，針對一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進行探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

**拓展資源**

（1）數(shù)學(xué)游戲資源

-“數(shù)學(xué)接龍”：學(xué)生輪流說出一個10以內(nèi)的數(shù)，下一個學(xué)生需要說出前一個學(xué)生說的數(shù)與一個10以內(nèi)的數(shù)相加的結(jié)果，如此循環(huán)。

-“快速計算”：設(shè)置計時器，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列10以內(nèi)的加減法題目，比比誰的計算速度最快。

（2）數(shù)學(xué)故事書籍

-《數(shù)學(xué)島歷險記》：這是一本以數(shù)學(xué)為主題的冒險故事書，通過主人公的歷險，介紹了一系列數(shù)學(xué)概念和問題。

-《數(shù)學(xué)童話》：這本書收錄了一系列數(shù)學(xué)童話故事，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（3）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

-邏輯推理題：提供一些簡單的邏輯推理題，如“誰是最高的？”“誰最輕？”等，讓學(xué)生通過觀察和推理得出答案。

-數(shù)獨游戲：介紹數(shù)獨游戲的基本規(guī)則，讓學(xué)生在填數(shù)字的過程中鍛煉邏輯思維和注意力。

（4）數(shù)學(xué)實踐活動

-“生活中的數(shù)學(xué)”調(diào)查：鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時的價格計算、家庭用電量統(tǒng)計等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的實用性。

-數(shù)學(xué)模型制作：引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的物品制作數(shù)學(xué)模型，如正方體、長方體等，加深對幾何圖形的理解。

**拓展建議**

（1）拓展閱讀

-閱讀數(shù)學(xué)家的故事：通過閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-閱讀數(shù)學(xué)發(fā)展歷史：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，理解數(shù)學(xué)概念的演變和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)日記

-記錄學(xué)習(xí)過程：鼓勵學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會、遇到的困難和解決問題的方法。

-反思學(xué)習(xí)效果：通過反思，讓學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（3）數(shù)學(xué)小組討論

-設(shè)計討論主題：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論。

-培養(yǎng)合作精神：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和溝通能力。

（4）家庭數(shù)學(xué)活動

-與家長互動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)任務(wù)，如制作數(shù)學(xué)手抄報、解決數(shù)學(xué)問題等。

-家庭數(shù)學(xué)游戲：家長可以和孩子一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“算24點”、“猜數(shù)字”等，增進親子關(guān)系的同時，鞏固數(shù)學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①套圈游戲與數(shù)學(xué)加減法的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：理解套圈游戲中得分與失分的變化，以及如何通過加減法計算總分。

-重點詞句：“得分”、“失分”、“加法”