第8課 三國(guó)至隋唐的文化 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第8課三國(guó)至隋唐的文化說課稿---2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、課程基本信息

1.課程名稱：第8課三國(guó)至隋唐的文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入探討三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化發(fā)展，通過對(duì)該時(shí)期歷史背景的了解，分析這一時(shí)期的文化特點(diǎn)和成就，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的歷史思維和綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史思維、文化認(rèn)同、家國(guó)情懷。通過分析三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維方法，提高史料實(shí)證、歷史解釋的能力。同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。此外，通過了解這一時(shí)期的歷史背景，學(xué)生將更加珍惜當(dāng)前的國(guó)家繁榮昌盛，培養(yǎng)家國(guó)情懷。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史的基本框架，了解了三國(guó)兩晉南北朝以及隋唐時(shí)期的基本歷史線索，對(duì)這一時(shí)期的歷史人物、重大事件有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)三國(guó)至隋唐時(shí)期的歷史故事和文化成就表現(xiàn)出濃厚興趣，他們喜歡通過故事化的方式來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生在分析問題和概括總結(jié)方面具有一定的能力，傾向于通過討論和合作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解這一時(shí)期復(fù)雜的文化交融和演變過程時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和影響可能把握不準(zhǔn)。此外，對(duì)于一些抽象的歷史概念和理論，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史文獻(xiàn)資料

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（歷史圖片、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如校園網(wǎng)論壇、班級(jí)微信群）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)時(shí)期的歷史？這個(gè)時(shí)期有哪些重要的歷史事件？”隨后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹三國(guó)至隋唐時(shí)期的歷史背景，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)這一時(shí)期的文化發(fā)展，讓我們一起來看看三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化有哪些獨(dú)特的成就?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)首先展示三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化發(fā)展脈絡(luò)，通過PPT展示這一時(shí)期的重要文化成就，如書法、繪畫、詩歌、建筑等。我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)領(lǐng)域的代表性人物和作品，例如王羲之的書法、閻立本的繪畫、杜甫的詩歌等。在講解過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化成就背后的歷史背景和社會(huì)意義，以及它們對(duì)后世的影響。

接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)這一時(shí)期文化的認(rèn)識(shí)和感受，并鼓勵(lì)他們提出問題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保他們能夠全面理解這一時(shí)期的文化特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題將涵蓋課堂講解的文化知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。學(xué)生在完成練習(xí)后，我會(huì)隨機(jī)抽取幾名學(xué)生回答，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出答題中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三國(guó)至隋唐時(shí)期文化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三國(guó)至隋唐時(shí)期文化的短文，內(nèi)容可以是對(duì)某一文化領(lǐng)域的深入研究，也可以是對(duì)這一時(shí)期文化成就的綜述。我會(huì)提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和要求，并告知提交作業(yè)的截止時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，充分利用課堂所學(xué)知識(shí)和課后資源，提高自己的歷史素養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《三國(guó)志》

-《隋唐嘉話》

-《唐代文學(xué)史》

-《中國(guó)書法史》

-《中國(guó)古代繪畫史》

-《中國(guó)古代建筑史》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化交流與融合，例如絲綢之路對(duì)文化交流的影響。

-研究這一時(shí)期的著名文化人物，如王羲之、閻立本、杜甫等，深入了解他們的生平和作品。

-分析三國(guó)至隋唐時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科技成就，探討這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和后世的影響。

-調(diào)查現(xiàn)代社會(huì)中三國(guó)至隋唐時(shí)期文化的影響，例如在現(xiàn)代建筑、藝術(shù)作品中的體現(xiàn)。

-深入了解這一時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的情況，以更好地理解文化的形成和發(fā)展。

-閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)著作，增加對(duì)這一時(shí)期文化的認(rèn)識(shí)和了解。

-參觀博物館和歷史遺址，親身感受三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化遺產(chǎn)。

-與同學(xué)進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-嘗試創(chuàng)作一首古體詩或一篇文言文，體驗(yàn)古代文學(xué)創(chuàng)作的魅力。

-完成一份關(guān)于三國(guó)至隋唐時(shí)期文化的研究報(bào)告，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)自己的研究成果。七、板書設(shè)計(jì)

1.三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)

①文化交融與融合

②文化創(chuàng)新與發(fā)展

③文化繁榮與影響

2.