《6 玩具拆裝》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版

《6玩具拆裝》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課《6玩具拆裝》以皖教版四年級上冊綜合實踐活動課程為依據(jù)，結合學生的年齡特點和動手能力，設計了一系列與玩具拆裝相關的小組實踐活動。通過引導學生觀察、分析玩具結構，動手拆裝玩具，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和團隊協(xié)作精神。課程內容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，旨在讓學生在動手實踐中掌握基本的拆裝技能，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用科學方法觀察和分析物體結構的能力。

2.提升學生動手實踐和解決問題的能力。

3.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

4.引導學生理解技術的基本原理，增強對工程實踐的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-玩具的結構認識與拆裝方法。教師需要引導學生通過觀察和實際操作，識別玩具的各個組成部分，理解其結構和工作原理。例如，在拆裝一個簡單的機械玩具時，學生需要了解齒輪、軸和彈簧等部件的作用及其相互關系。

-團隊合作與問題解決。在小組合作拆裝玩具的過程中，學生需要學會如何有效溝通、分工合作，以及遇到問題時如何共同尋找解決方案。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-玩具內部結構的復雜性。對于四年級學生來說，玩具內部結構可能較為復雜，難以一次性理解所有部件的功能和相互作用。例如，電動玩具中的電路連接和電機工作原理可能對學生來說較為抽象。

-拆裝過程中的精確操作。學生在拆裝玩具時，需要掌握適當?shù)牧Χ群图记?，以免損壞玩具部件。例如，使用螺絲刀旋擰螺絲時，需要掌握適當?shù)牧Χ龋苊饴萁z滑絲或損壞。

-團隊協(xié)作中的溝通與協(xié)調。在小組活動中，學生可能會因為意見不合或溝通不暢導致合作效率低下。教師需要引導學生學會傾聽、表達和協(xié)調，確保團隊合作的順利進行。四、教學資源-硬件資源：拆裝工具套裝（螺絲刀、鉗子等）、各種玩具樣品、安全防護用品（護目鏡、手套等）

-軟件資源：多媒體教學軟件（PPT、視頻播放器等）

-課程平臺：校園內網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：在線教學視頻、電子教學指導手冊

-教學手段：小組合作學習、實物演示、現(xiàn)場操作指導五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的玩具，引起學生的好奇心，提問學生：“你們知道這些玩具是如何工作的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的有關機械和結構的基礎知識，如齒輪、杠桿等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹玩具的內部結構，包括各個部件的名稱、功能和相互關系。

-舉例說明：以具體的玩具為例，展示其拆裝過程，并解釋每個步驟的目的和方法。

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)放一個玩具，讓學生嘗試拆裝，并在過程中討論遇到的問題和解決方案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在小組內繼續(xù)拆裝玩具，嘗試獨立完成拆裝并重新組裝。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和技巧指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對學生的拆裝成果進行展示和評價，總結學生在活動中的表現(xiàn)和學習到的知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，選擇一個玩具，嘗試拆裝并記錄拆裝過程，分析玩具的結構特點。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童機械啟蒙：玩具中的科學》

-《簡單機械的原理與應用》

-《玩具設計原理與實踐》

-《工程小發(fā)明：從玩具到科技》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中的玩具，分析其機械結構和工作原理。

-設計一個簡單的機械裝置，并嘗試制作原型。

-研究不同類型的玩具在設計和功能上的差異。

-探索玩具拆裝過程中可能遇到的問題及解決方法。

-閱讀相關書籍和文章，了解玩具設計的歷史和發(fā)展趨勢。

-參與線上線下的科學實踐活動，加深對機械和工程原理的理解。

-與同學分享自己的學習心得和創(chuàng)造發(fā)明，互相學習和啟發(fā)。七、板書設計1.玩具結構認識

①玩具的主要組成部分

②各部分的功能與作用

③玩具的工作原理