第25課《周亞夫軍細柳》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第25課《周亞夫軍細柳》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《周亞夫軍細柳》的說課稿旨在通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生對歷史文化的了解和鑒賞能力。結(jié)合八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將重點解讀文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對我國歷史的興趣，培育愛國主義情懷。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《周亞夫軍細柳》，學(xué)生將提高文言文閱讀能力，增強詞匯積累和運用，實現(xiàn)語言建構(gòu)與運用目標；通過對文本的深入分析，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，達成思維發(fā)展與提升目標；同時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解古代軍事文化，感悟忠誠信念，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括：

1.重點：理解文言文中的實詞、虛詞含義及句式結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過逐句解讀，結(jié)合上下文語境，讓學(xué)生在閱讀中逐漸掌握文言文的詞義和句式，并通過舉一反三的練習(xí)，鞏固知識點。

2.難點：深入理解周亞夫的人物形象及文本所傳達的歷史文化精神。

解決辦法：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)處分析周亞夫的性格特征，如忠誠、嚴謹、勇敢等，并結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解其時代意義。同時，通過比較閱讀，讓學(xué)生感受古代軍事文化，提升文化理解力。

3.難點：文言文翻譯的準確性和流暢性。

解決辦法：采用“同伴互助”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分組進行翻譯練習(xí)，互相批改和討論，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高翻譯能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級上冊電子教材、相關(guān)文言文閱讀材料

-教學(xué)手段：PPT演示、板書、小組討論、同伴互助五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“古代將領(lǐng)的紀律與忠誠”為話題，提出問題：“如果你是一位將軍，你會如何管理你的軍隊？”

-回顧舊知：回顧上一課《出師表》中諸葛亮的人物形象，討論忠誠與紀律在古代將領(lǐng)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《周亞夫軍細柳》的背景、作者及文本內(nèi)容。

-舉例說明：通過分析文中的關(guān)鍵句子，如“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”，說明周亞夫的嚴謹治軍態(tài)度。

-互動探究：分組討論，每組選取文本中的一個細節(jié)，探討其反映的周亞夫的品格和古代軍事文化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行文言文翻譯練習(xí)，將文中的一段話翻譯成現(xiàn)代漢語。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生翻譯過程中提供必要的詞匯和句式指導(dǎo)，幫助學(xué)生準確理解文言文。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)周亞夫的忠誠與紀律對現(xiàn)代社會的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇短文，討論周亞夫的軍事管理方法對現(xiàn)代團隊管理的借鑒意義。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：《史記·絳侯周勃世家》、《漢書·周亞夫傳》等古籍，以提供周亞夫的歷史背景和生平事跡。

-其他文言文閱讀材料：如《孫吳兵法》、《六韜》等古代兵法書籍，以加深學(xué)生對古代軍事思想的理解。

-現(xiàn)代解讀文章：關(guān)于周亞夫軍事管理理念在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用分析。

-語文實踐活動：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，或觀看相關(guān)歷史題材的電影、紀錄片。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自行查閱《史記》和《漢書》中關(guān)于周亞夫的記載，以更全面地了解其歷史形象。

-推薦學(xué)生閱讀《孫子兵法》等兵法書籍的節(jié)選，以理解古代軍事策略和戰(zhàn)術(shù)。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，探討周亞夫治軍理念與現(xiàn)代社會管理的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析和綜合運用能力。

-安排學(xué)生在課堂上進行古代軍事知識問答，以檢驗學(xué)生對拓展資源的掌握情況。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀博物館和歷史遺址，實地感受古代軍事文化，增強學(xué)習(xí)興趣和歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生觀看《史記》紀錄片或相關(guān)歷史電影，如《漢武大帝》等，通過影像資料加深對歷史人物的理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的語文實踐活動，如古詩文朗誦、歷史知識競賽等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識。七、板書設(shè)計①文章背景與作者簡介

-周亞夫

-細柳營

②重點詞句解讀

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