幼兒園大班樹(shù)的名片教案7篇

第幼兒園大班樹(shù)的名片教案7篇在編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，從而制定出符合他們特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，教案的明確性讓教師在課堂上更自信地引導(dǎo)學(xué)生朝目標(biāo)努力，XX小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園大班樹(shù)的名片教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

3、提高幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫(huà)工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆，小粘貼，照片每人一張

2、課件、磁帶、電視

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步嘗試設(shè)計(jì)名片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：找朋友的樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

二、課件

1、觀看課件(1)引出主題，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往

2、觀看課件(2)

①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的方便。

②并在每一幅圖片出示時(shí)，討論所持名片的職業(yè)。

③討論名片的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。

3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，(形狀單一、格式相同)。

引出課件3，鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。

教學(xué)反思：

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

小百科：名片，又稱(chēng)卡片，中國(guó)古代稱(chēng)名刺，是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇2

綜合：

我設(shè)計(jì)的名片

目標(biāo)：

1、在了解名片外觀、基本功能的基礎(chǔ)上，嘗試為自己設(shè)計(jì)一張名片。

2、進(jìn)一步了解有關(guān)“我”、“我家”的一些信息，體會(huì)自己是與眾不同的。

準(zhǔn)備：

1、幼兒已觀察過(guò)收集的各種名片，并開(kāi)展過(guò)分享交流活動(dòng)。

2、32k鉛畫(huà)紙或卡紙、蠟筆、水彩筆等工具。

過(guò)程：

一、討論重現(xiàn)

1、名片上哪些重要的內(nèi)容，可以告訴我們什么？

2、如果請(qǐng)你來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張名片的話，你的名片上可以有些什么？

追問(wèn)，如：電話（姓名）怎樣畫(huà)更清楚？

不會(huì)寫(xiě)字怎么辦？

怎樣畫(huà)可以讓別人知道你住在五樓？等等……

（追問(wèn)要讓幼兒更有目的、更清晰地表達(dá)）

3、除了畫(huà)和寫(xiě)名片上的重要內(nèi)容，還可以怎樣打扮使這張名片更漂亮？

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒選擇紙、彩筆等工具。

2、引導(dǎo)幼兒清晰地將自己的電話、地址等內(nèi)容用文字或圖片的形式表達(dá)。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的想法。

三、分享交流

1、向別人介紹自己，說(shuō)說(shuō)名片上的內(nèi)容。

2、將幼兒制作的名片投入語(yǔ)言區(qū)，互相猜猜這是誰(shuí)的名片？進(jìn)一步了解自己的朋友。也可在美工區(qū)繼續(xù)投放材料，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己的名片。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。

2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有互留通訊方式的愿望。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p65）。

3、老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類(lèi)的名片。

4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、了解名片的作用。

（1）你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。

（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。

2、欣賞各種名片。

（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）

（2）欣賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰(shuí)的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

3、設(shè)計(jì)名片。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進(jìn)行裝飾？

（2）幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。

4、幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇4

活動(dòng)來(lái)源：

名片作為成人交際的一種工具，既擴(kuò)展成人的交際空間又為人們的生活帶來(lái)很多方便。在生活中孩子們可能看到過(guò)大人使用名片，但是對(duì)于名片所包含的信息以及如何運(yùn)用名片有效地?cái)U(kuò)展自己的交往空間卻是我們老師需要思考的問(wèn)題。此次活動(dòng)源自于一天有一位孩子從家里帶來(lái)了一張餐館的名片，孩子們?nèi)詢(xún)烧Z(yǔ)地討論了起來(lái)：這是什么卡片??？是不是我要吃飯就可以給他打電話呢？這個(gè)老板叫什么名字呀？因此我抓住了這個(gè)教育契機(jī)，希望通過(guò)“我的名片我做主”的活動(dòng)逐漸擴(kuò)展幼兒與同伴特別是不認(rèn)識(shí)的同伴之間的交往空間，懂得與同伴傳遞或交換名片時(shí)的基本禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)名片，了解名片上應(yīng)具備的基本信息，懂得傳遞和交換名片時(shí)的基本禮儀。

2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、制作個(gè)性名片，并能用禮貌的方式與同伴交換名片，逐漸擴(kuò)展幼兒的交往空間。

3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識(shí)和交往新朋友，在與同伴交換名片或介紹自己的活動(dòng)中體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。

2、制作名片的各種材料：彩紙、記號(hào)筆、貼紙、名片模型卡等。

3、ppt、“可愛(ài)的小朋友”樂(lè)曲、兩個(gè)班級(jí)幼兒人數(shù)各半

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒與好朋友牽手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師引發(fā)談話

你有好朋友嗎？和好朋友一起玩心情怎么樣？如果你想和不認(rèn)識(shí)的人交朋友，你會(huì)怎么做？

二、教師用名片去認(rèn)識(shí)客人老師，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、參觀“小小名片展”，了解名片展示的信息內(nèi)容及用途。

1、引導(dǎo)幼兒觀看老師的名片，初步了解名片包含的信息。

2、邀請(qǐng)幼兒去參觀“小小名片展”，引導(dǎo)幼兒觀察各種名片，了解名片展示的信息內(nèi)容。

3、幼兒自由參觀，教師引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、討論：你看到了一些什么名片？這些名片上都有些什么信息？

四、幼兒到“名片工作坊”自制個(gè)性名片。

1、激發(fā)幼兒到“名片工作坊”自制個(gè)性名片的興趣。

2、結(jié)合ppt，討論：個(gè)性名片上需要哪些信息讓別人認(rèn)識(shí)你？你想怎么設(shè)計(jì)自己的個(gè)性名片？

3、幼兒制作個(gè)性名片，教師巡回指導(dǎo)。

五、秀名片，與同伴交換名片。

1、秀秀我的名片：幼兒向同伴展示自己的個(gè)性名片，并大膽介紹自己的名片。

2、再現(xiàn)教師傳遞名片的照片，談話：老師是怎么去和客人老師交朋友的？引導(dǎo)幼兒模仿教師如何介紹自己和傳遞名片，了解交換或傳遞名片時(shí)的禮儀。

3、游戲：快樂(lè)交換。幼兒隨“可愛(ài)的小朋友”樂(lè)曲跳舞并找朋友，在間奏時(shí)與同伴交換名片，教師引導(dǎo)幼兒掌握交換名片的禮儀：雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ?，微笑著說(shuō)“你好！這是我的名片，我們做個(gè)朋友吧！”；雙手接過(guò)名片，微笑著說(shuō)：“謝謝！這是我的名片，很高興和你做朋友！”幼兒相互擁抱，樂(lè)曲開(kāi)始繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過(guò)讓孩子們“看名片，說(shuō)名片，做名片，送名片”幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒構(gòu)建了用名片有禮貌地去交更多朋友的經(jīng)驗(yàn)，這也印證了《指南》在社會(huì)領(lǐng)域之子領(lǐng)域人際交往目標(biāo)4中5-6歲兒童“有禮貌的與人交往”，擴(kuò)展了目標(biāo)2中4-5歲兒童“會(huì)用介紹自己等交往技巧與同伴交往”的典型表現(xiàn)，既擴(kuò)展了幼兒的交往空間，又豐富了幼兒的交往技能?！吨改稀犯嬖V我們：活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。名片作為一種與眾不同的，富有個(gè)性的表現(xiàn)方式，為幼兒提供了表現(xiàn)與展現(xiàn)自我的空間。由于是借班上課，對(duì)幼兒的最近發(fā)展特點(diǎn)來(lái)集合把握不夠，因此在活動(dòng)中不能很好地回應(yīng)幼兒的問(wèn)題，在尊重和關(guān)注個(gè)別幼兒上也有不足的地方。當(dāng)看見(jiàn)孩子們能在互相交換名片和介紹自己的過(guò)程中體驗(yàn)著與同伴交往的快樂(lè)，我們能感受到通過(guò)一張小小的名片已經(jīng)逐漸打開(kāi)孩子交往的大門(mén)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到交往的樂(lè)趣。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒的交往意識(shí)，增進(jìn)同伴間的友情。

2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運(yùn)用名片交流的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，并嘗試創(chuàng)作代表自己的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各色名片紙若干、水彩筆若干

活動(dòng)分析：

在成人的生活中，名片是比較常用的促進(jìn)人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式。結(jié)合近期主題活動(dòng)“交朋友”，促進(jìn)其交往能力，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，把名片引入孩子們的世界里，萌發(fā)幼兒的交往意識(shí)，。本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是幼兒要在了解自己的基本情況和聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師通過(guò)引導(dǎo)分析法和講解法來(lái)突破，同時(shí)讓幼兒運(yùn)用對(duì)比學(xué)習(xí)法和大膽嘗試法來(lái)突破。難點(diǎn)是發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力來(lái)設(shè)計(jì)名片，通過(guò)啟發(fā)法和鼓勵(lì)法來(lái)突破。我想用名片打開(kāi)孩子們開(kāi)始交往的大門(mén)，讓孩子們?cè)谟亚榈陌鼑懈惺芗w的溫暖。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

幼兒欣賞課件，回答問(wèn)題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。

（二）展開(kāi)：

1、引導(dǎo)幼兒了解名片的內(nèi)容、格式及功用。

提問(wèn)：a成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b單位一般放在名片的最上面，小朋友的學(xué)習(xí)單位是哪里？可以用什么來(lái)表示？c名字一般放在名片的中間，醒目的地方，小老虎的名字用什么來(lái)表示的？你想用什么圖案來(lái)表示自己呀？d地址和電話一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？為什么用小房子來(lái)代表地址呢？名片有什么作用呀？

2、幼兒按要求設(shè)計(jì)名片，師巡回指導(dǎo)。

要求：

名片上要有名字、單位、地址、電話。設(shè)計(jì)出來(lái)的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。

3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。

4、講評(píng)：

找出最喜歡的名片，說(shuō)明為什么。

（三）結(jié)束：

把我們名片放到我們的教室里的“班級(jí)聯(lián)系屋”，增進(jìn)我們大家的聯(lián)系。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)一步了解名片

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)

討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

2.制作名片

要求：

鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。

3.相互交流

贈(zèng)送名片和介紹名片

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片。活動(dòng)來(lái)自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。

幼兒園大班樹(shù)的名片教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)我自己的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過(guò)幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂(lè)意與同伴交往合作。

目標(biāo)：

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。

2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自