第三單元習作：《寫觀察日記》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

第三單元習作：《寫觀察日記》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《寫觀察日記》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元的習作內(nèi)容。本單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，引導學生關(guān)注身邊的動植物，學會細致觀察，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。教學內(nèi)容主要包括：

1.學習觀察方法，如：觀察順序、觀察角度、觀察重點等；

2.學習記錄觀察結(jié)果，運用日記形式進行表達；

3.學習運用生動的語言描繪觀察對象，使日記更具趣味性和生活氣息；

4.學會總結(jié)觀察心得，提升觀察與表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力，提升其細致觀察和深入思考的能力。

2.發(fā)展學生的語言表達素養(yǎng)，增強其運用日記形式準確、生動記錄觀察結(jié)果的能力。

3.增強學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵其通過觀察日記的寫作實踐，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與趣味。

4.培養(yǎng)學生的自我反思和自我評價能力，促進其觀察習慣的養(yǎng)成和寫作技能的提升。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生掌握正確的觀察方法，包括觀察的順序、角度和細節(jié)；

②培養(yǎng)學生用日記形式記錄觀察結(jié)果，包括日期、天氣、觀察對象和具體內(nèi)容；

③指導學生運用形象、生動的語言來描繪觀察到的現(xiàn)象，增強表達效果；

④幫助學生學會從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，并進行簡單的分析。

2.教學難點

①指導學生如何保持持續(xù)、細致的觀察，并克服觀察過程中的不耐煩和粗心大意；

②培養(yǎng)學生將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為書面語言的能力，尤其是對細節(jié)的描述和情感的抒發(fā)；

③引導學生在觀察日記中融入自己的思考和感悟，而不僅僅是客觀記錄；

④幫助學生理解觀察日記的寫作格式和規(guī)范，確保日記的結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：準備與觀察日記相關(guān)的范文、圖片和視頻，用于激發(fā)學生興趣和提供寫作靈感。

3.實驗器材：如觀察動植物需要，準備放大鏡、記錄本等簡單實驗器材，確保觀察的準確性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置觀察記錄區(qū)，方便學生分組討論和展示觀察成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你觀察過身邊的小動物嗎？它們有什么特別之處？”等問題引導學生分享自己的觀察經(jīng)歷，激發(fā)學生興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一課學習的觀察方法和記錄技巧，為學習寫觀察日記做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解觀察日記的定義、特點及寫作要求，強調(diào)觀察的細致性和表達的生動性。

舉例說明：展示優(yōu)秀的觀察日記范文，讓學生了解觀察日記的寫作格式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

互動探究：分組討論，讓學生選擇一個觀察對象，共同探討如何進行觀察和記錄。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：學生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一個觀察對象，開始寫觀察日記。要求學生在寫作過程中，注意觀察的順序、角度和細節(jié)。

教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，及時給予學生建議和幫助，確保觀察日記的寫作質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

組織學生分享自己的觀察日記，讓其他同學學習和借鑒。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學生在課后繼續(xù)觀察所選對象，并完成一篇完整的觀察日記。

提醒學生注意觀察日記的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，寫出富有生活氣息的觀察日記。

具體教學過程安排如下：

1.導入（5分鐘）

-開場提問，引導學生分享觀察經(jīng)歷（2分鐘）

-回顧舊知，鞏固觀察方法和記錄技巧（3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（30分鐘）

-講解觀察日記的定義、特點及寫作要求（5分鐘）

-展示優(yōu)秀觀察日記范文，分析寫作格式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-互動探究：分組討論觀察方法和記錄技巧（15分鐘）

3.鞏固練習（25分鐘）

-學生根據(jù)討論結(jié)果，開始寫觀察日記（20分鐘）

-教師巡回指導，給予建議和幫助（5分鐘）

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-學生分享觀察日記，相互學習和借鑒（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)觀察日記寫作要點（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成一篇完整的觀察日記（3分鐘）

-提醒學生注意觀察日記的格式和內(nèi)容要求（2分鐘）教學資源拓展1.拓展資源

-觀察日記的經(jīng)典案例：介紹《昆蟲記》中法布爾對昆蟲的觀察記錄，讓學生了解經(jīng)典觀察日記的特點和魅力。

-自然觀察工具：介紹放大鏡、望遠鏡、錄音機等觀察工具的使用方法，幫助學生更好地進行觀察。

-觀察日記寫作技巧：提供一系列觀察日記的寫作技巧，如如何選取觀察對象、如何記錄觀察過程、如何表達觀察感受等。

-自然觀察活動：推薦一些適合學生的自然觀察活動，如觀鳥、植物觀察、天文觀測等，讓學生在實踐中提升觀察能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后進行觀察實踐，結(jié)合課堂所學，選擇一個自己感興趣的觀察對象，進行持續(xù)觀察，并記錄觀察日記。

-建議學生閱讀《昆蟲記》等經(jīng)典觀察日記，學習大師級的觀察和表達能力，并嘗試模仿其寫作風格。

-指導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線百科全書、自然科學論壇等，獲取更多關(guān)于觀察對象的信息，豐富觀察日記的內(nèi)容。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的自然觀察活動，如環(huán)保志愿者活動、戶外探險活動等，將觀察與實際行動相結(jié)合。

-建議學生定期與同學分享觀察成果，通過小組討論或班級匯報，互相學習，共同提高觀察和寫作能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作觀察日記集，將一段時間內(nèi)的觀察日記整理成冊，以此作為個人成長的記錄和學習成果的展示。

-提供一些觀察日記寫作的輔助材料，如觀察記錄模板、寫作指導手冊等，幫助學生形成規(guī)范的寫作習慣。

-引導學生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境問題，通過觀察日記的方式，記錄和思考人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了跨學科的教學方法，將科學觀察與語文寫作相結(jié)合，讓學生在觀察中學習寫作，在寫作中深化觀察。

2.我特別注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作和探究式學習，讓學生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，提高學習興趣和效果。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我利用多媒體資源為學生提供了豐富的視覺和聽覺體驗，增強了教學的直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別指導不夠，部分學生在寫作過程中遇到了難題，沒有得到及時的解決。

2.在教學組織上，課堂互動雖然積極，但有時候因為時間安排不當，導致課堂討論不夠深入，學生未能充分消化知識點。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學生的注意力，減少他們實際動筆寫作的時間。

（三）改進措施

1.針對個別指導不足的問題，我計劃在課后安排更多時間進行一對一輔導，確保每位學生都能得到個性