2024年四川省眉山市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年四川省眉山市中考語文試卷一、語言文字運用。（20分）1．（3分）下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（）A．纖維（qiān）禱告（dǎo）庇護（pì）風雪載途（zài） B．狹隘（ài）熾熱（zhì）由衷（zōng）鮮為人知（xiǎn） C．貯蓄（zhù）欺侮（r?）碾壓（niǎn）彬彬有禮（bīng） D．追溯（sù）徘徊（huái）絢麗（xuàn）浮光掠影（lüè）2．（3分）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）A．報歉犀利巧妙絕倫天崖海角 B．硬朗喧騰金戈鐵馬茅塞頓開 C．氣概偵輯如座針氈因地制宜 D．幅射閑暇天衣無縫輕歌漫舞3．（3分）下列語段中，加點成語使用不正確的一項是（）??人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。新時代為勞動者提供了海闊天空的人生舞臺，如今普通的勞動者也能登上國家科技領(lǐng)獎臺，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎項。廣大勞動者腳踏實地走創(chuàng)新引領(lǐng)、科技報國之路，他們?nèi)蝿谌卧?、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強國建設(shè)匯聚堅實的人才力量。A．海闊天空 B．鋒芒畢露 C．腳踏實地 D．任勞任怨4．（3分）下面一段文字中，有語病的一項是（）??作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點23分嫦娥六號成功著陸于月球背面南極﹣艾特肯盆地。②在降落后的48小時內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號的上升器將從月面起飛，完成歷時五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。A．① B．② C．③ D．④5．（4分）請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字。??在今天，地球上生活的每一個人都對應(yīng)著2億只昆蟲，比全世界所有海灘上的沙礫還多。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，①：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。昆蟲也許很小，②。遠在人類踏足這個星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了，螞蟻將蚜蟲當做奶牛圈養(yǎng)起來；昆蟲千百萬年前就解決了空氣動力學和導航方面的復雜問題。6．（4分）尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會生發(fā)感慨。請在下面三個古跡中任選一個，寫一句你最想對他說的話。要求引用詩句，注意語意的準確和表達的生動。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居二、古代詩文閱讀。（28分）（一）文言文閱讀。（15分）7．（15分）閱讀下面一篇文言文，完成問題。??有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信①于鄉(xiāng)里，聞于蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇，獻諸朝。書既出而公卿士大夫爭傳之其二子舉進士皆在高等亦以文學稱于時。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。??父諱序，贈尚書職方員外郎。職方君三子：曰澹，曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉(xiāng)閭親族皆怪之?；騿柶涔?，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書，為文辭。歲余，舉進士，再不中，又舉茂才異等，不中，退而嘆曰：“此不足為吾學也?！毕と∷鶠槲臄?shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆，頃刻數(shù)千言，其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。自來京師，一時后生學者皆尊其賢，學其文，以為師法。以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。（節(jié)選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序》）[注]①信：同“伸”，伸張，這里是影響的意思。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉/進士皆在高等/亦以文學稱于時B.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時C.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉/進士皆在高等/亦以文學稱于時D.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時（2）下面對句中加點詞意義的理解與推斷，不正確的一項是A.由課文“若有作奸犯科及為忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意義為“與，和”。B.聯(lián)系成語“閉門謝客”，可以推知“謝其素所往來少年”中“謝”字的意義為“謝絕”。C.查字典，“究”有“探究”“追究”等義項，“大究百家之說”中“究”應(yīng)選擇“探究”。D.由名句“窮則獨善其身”，可以推知“窮達出處”中“窮”字意義為“困厄，處于困境”。（3）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是A.蘇洵在家修養(yǎng)自己的品行和德義，影響到家鄉(xiāng)的父老們，后來在整個蜀郡也頗有聲名。B.蘇洵的兩位兄長都憑借才學中舉，而他年少時不喜歡讀書，直到二十七歲才發(fā)奮努力。C.蘇洵參加科考，屢試不中，感嘆自己還沒有足夠的能力學習，有五六年時間不寫文章。D.蘇洵為人溫和，大器晚成，寫文章有真知灼見，京師的學子們都尊崇他，效法其文。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①悉取所為文數(shù)百篇焚之。②以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。（二）古代詩歌閱讀。（7分）8．（7分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清?王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清?王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢，獨聽寒山半夜鐘。[注]①西樵、禮吉為王士禛兩位兄長的別號。（1）下列對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是A.“日暮東塘正落潮”，詩人傍晚泊船東塘，既點明時間和地點，同時也渲染了凄清的氛圍。B.“孤蓬泊處”與“萬里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來書寫離別。C.“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過描寫蕭索之景來抒發(fā)感懷，寄情深遠。D.兩首詩都寫到寒山寺的鐘聲，詩人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。（2）這兩首詩寄寓了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫。（6分）9．（6分）根據(jù)下面情境，在橫線上補寫詩文名句。??古往今來，成大事者，必有志氣與擔當：孔子說“三軍可奪帥也，①”（《＜論語＞十二章》），他以志氣堅定信念；木蘭“②，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》），她以擔當奔赴戰(zhàn)場；李賀說“報君黃金臺上意，③（《雁門太守行》），他以志氣言說報國；文天祥說“人生自古誰無死？④”（《過零丁洋》），他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤，”（《岳陽樓記》），他以擔當憂國憂民。多壯志，勇?lián)數(shù)乃麄儯詨阎境删土藷o數(shù)光輝的詩篇，也用擔當造就了我們偉大的民族。三、現(xiàn)代文閱讀。（34分）（一）論述類作品閱讀。（9分）10．（9分）閱讀下面一則文本，完成問題。讓綠色成為美麗中國底色??近日，習近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上強調(diào)，“今后5年是美麗中國建設(shè)的重要時期”，要“把建設(shè)美麗中國擺在強國建設(shè)、民族復興的突出位置”。我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導綠色生活方式，保護生態(tài)環(huán)境，構(gòu)筑“綠色長城”，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”，舒展美麗中國新畫卷。??生態(tài)文明建設(shè)要堅持功在當代、利在千秋。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國，讓“每個人都是生態(tài)環(huán)境的保護者、建設(shè)者、受益者”成為全社會的共識。每個人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國。地處騰格里沙漠南緣的甘肅省武威市古浪縣八步沙林場，過去寸草不生，狂沙肆虐。上世紀80年代初，當?shù)?位老漢主動挺進沙海，40多年來三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進人退”到“人進沙退”的綠色奇跡。??生態(tài)文明建設(shè)要注重綜合治理、系統(tǒng)保護。湖南省岳陽縣堅持山水林田湖草沙一體化保護與系統(tǒng)治理，成立工程指揮部，多個職能部門密切配合、協(xié)同發(fā)力，形成了生態(tài)修復和治理合力。高質(zhì)量發(fā)展要秉承生態(tài)優(yōu)先的理念，整體保護、系統(tǒng)修復、綜合治理，通過精心呵護生態(tài)環(huán)境，讓“生態(tài)綠”成為高質(zhì)量發(fā)展的最亮“底色”，逐步走出一條綠色發(fā)展之路。??生態(tài)文明建設(shè)要保障有機統(tǒng)一、統(tǒng)籌兼顧。甘肅、寧夏立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，依托風能、光能謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，在綠色經(jīng)濟發(fā)展中持續(xù)增進民生福祉。健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟體系，促進經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型；推進綠色能源項目建設(shè)，打造綠色能源基地；依托自然資源優(yōu)勢，創(chuàng)建旅游示范區(qū)，打響特色旅游品牌，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)帶動群眾穩(wěn)定就業(yè)……生態(tài)保護帶來顯著生態(tài)效益的同時，不斷提高經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的“含綠量”，讓“綠水青山”變成“金山銀山”。??人不負青山，青山定不負人。我們要做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者，持之以恒、久久為功，匯聚出強大的“綠色合力”，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局，讓我們的祖國天更藍、山更綠、水更清，讓萬里河山更加多姿多彩，讓美麗中國“美”無止境！（作者：李非燃；摘編自人民論壇網(wǎng)）（1）下列不屬于本文觀點的一項是A.我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”。B.八步沙林場六老漢挺進沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言。C.生態(tài)文明建設(shè)要堅持功在當代、利在千秋，讓更多人參與到生態(tài)文明建設(shè)中來。D.生態(tài)文明建設(shè)需要協(xié)同發(fā)力、持之以恒，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局。（2）下列不能作為本文論據(jù)的一項是A.重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細化治理、精準化服務(wù)水平。B.幾十年來，寧夏依托“三北”防護林等生態(tài)工程持之以恒地推進防沙治沙工作。C.青島市強化陸海統(tǒng)籌的生態(tài)環(huán)境綜合治理，書寫人與自然和諧共生的新篇章。D.黑龍江重點國有林區(qū)筑牢綠色屏障，依托綠水青山，旅游等生態(tài)產(chǎn)業(yè)遍地開花。（3）下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.我們推進美麗中國建設(shè)，需統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與綜合治理，堅持生態(tài)優(yōu)先原則。B.岳陽縣的生態(tài)文明建設(shè)，做到了尊重自然、順應(yīng)自然，形成了保護與治理合力。C.甘肅、寧夏依托資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，推進經(jīng)濟發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型。D.只有保障生態(tài)文明建設(shè)的有機統(tǒng)一和統(tǒng)籌兼顧，才能產(chǎn)生經(jīng)濟效益與社會效益。（二）實用類文本閱讀。（10分）11．（10分）閱讀下面一組材料，完成問題。??材料一??航天種子谷里，學生們興高采烈地聽著講解，時不時舉手提問；3D打印實驗室里，他們觀察、記錄，不時發(fā)出驚嘆聲……??這生動的場景近日發(fā)生在廣東省東莞市，孩子們正參加科普研學活動，感受科學魅力，享受探索樂趣。2023年，東莞大力推進中小學科學教育工作，鼓勵學校帶領(lǐng)學生走出校園，置身科普基地，沉浸式體驗科學的魅力。一年來，東莞積極推動市內(nèi)學校利用科學教育資源，開展科普研學活動約500場次。（摘編自《中國教育報》）??材料二??“研學旅行在中國”系列活動正式啟動儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學旅行的相關(guān)問題”進行了發(fā)言。??甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長是由自然人變成社會人的過程，是一個社會化的過程。研學旅行具有教育功能，其顯著特點有：第一是實踐體驗性，第二是群體性。研學旅行是一個群體外出的實踐體驗，這是青少年健康成長不可缺少的一種方式和途徑。??乙（某文物部門負責人）：游三孔，知天下。我們圍繞研學旅行全面整合資源，針對學生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗為主的研學課程體系，不斷打造研學旅行“曲阜模式”。??丙（某校校長）：研學旅行，要作為課程來開發(fā)，當作一種沒有教室、沒有校門的社會大課堂來開發(fā)，讓學生在研學中體驗、總結(jié)、反思。從實際操作層面上來講，主要是：一、根據(jù)學生核心素養(yǎng)、學校辦學理念及育人目標，確立主題，使研學旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國教育報》）??材料三??學生面對的真實世界是一個不分學科的整體，傳統(tǒng)分科教學已無法滿足未來社會對人才培養(yǎng)的要求。研學旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學科的核心概念，形成調(diào)動多學科知識，讓學生通過問題發(fā)現(xiàn)和問題解決，在沉浸式體驗中完成多學科知識的結(jié)構(gòu)化融合，在“游”中了解國情、世情，開闊眼界；在“研”中增長見識，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新精神、實踐能力。??研學旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性。融合性包括凸顯“研學”與“旅行”的融合、“學之科學性”與“游之趣味性”的融合、“知識世界”與“生活世界”的融合、學科與學科之間的融合。系統(tǒng)性旨在避免把跨學科變機械的學科拼盤，一方面強調(diào)問題的整合，即在解決實際生活中遇到的真實問題的過程中，要運用的知識、能力、價值和高階思維；另一方面強調(diào)主題的綜合，歸納不同問題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學科。（摘編自《大主題引領(lǐng)下的研學旅行課程開發(fā)研究》）（1）下列對材料一、材料二的概括和分析，不正確的一項是A.東莞大力推進研學活動，鼓勵學生走出校園，置身科普基地，感受科學魅力。B.東莞和曲阜研學活動有效整合當?shù)刭Y源，開展了豐富而各具特色的研學活動。C.研學旅行的主要教育功能就是讓青少年在成長過程中由自然人變成社會人。D.研學旅行的課程開發(fā)應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)、學校辦學理念、育人目標來確立主題。（2）根據(jù)三則材料，下列說法正確的一項是A.東莞市中小學開展的科普研學活動受到學生歡迎，是因為將科學性與趣味性相融合。B.開發(fā)跨學科的研學旅行課程，可解決分科教學無法滿足未來社會對人才需求的問題。C.“曲阜模式”在“游”中體驗文化，開闊眼界，目的是培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新能力。D.跨學科研學旅行課程開發(fā)，將“研學”與“旅行”融合，即可避免機械的學科拼盤。（3）子瞻中學擬開展“山水文化”研學旅行，請你從以下路線中選擇一條，仿照示例，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計你的研學方案。①文化之旅：子瞻中學→李密故里→彭祖山→三蘇祠→子瞻中學②山水之旅：子瞻中學→煙雨柳江→瓦屋山→黑龍灘→子瞻中學示例：我的研學LOGO我的研學方案我選擇竹文化研學旅行路線。①研學目的：以竹為主題，連接語文、美術(shù)、生物等學科，提升素養(yǎng)。②研學內(nèi)容：舉辦竹知識趣味搶答賽；收集并誦讀蘇東坡關(guān)于竹的詩詞，感受竹的品質(zhì)；竹林寫生。（三）文學類文本閱讀。（15分）12．（15分）閱讀下面一篇小說，完成問題。山里的春天孫犁??這天，從家鄉(xiāng)來了一個人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問題，他說一切很好。我高興地要請他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個人家，一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子。我說：??“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個？”??她立時很生氣地喊叫起來：??“沒了，還有什么雞蛋？”??我說：??“我是問一問你，沒有就算了么！”??她還是哭喪著臉不搭理。??我走了出來，吃過午飯，送走客人，村長來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩個走到村東，過了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長說：??“就是這塊地，男人到咱們隊伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子①。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來?！??說完，村長笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時已是暮春三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。??我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。??今天工作很高興，一大擔沙土挑起來，也覺得輕松。??起晌的時候，我看見遠遠走來一個婦女，左手拉著一個小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點下不來，后來才說：??“原來求的是你??！”??我說：??“原來是你的地啊！”??她把水壺放下，對我說：??“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個地這樣費勁，一個女人和一個孩子怎么會種上，就生起氣來，正在心里罵我們當家的，撇下大人孩子不管，你就來了，我那時一看見你們這當兵的就火了?！??我說：??“我們當兵的可沒得罪你呀?！??她說：??“你沒得罪我，我是恨我們那個當兵的?！??我問：??“他走的時候沒告訴你？”??她狠狠地說：??“人家會告訴咱？頭一天晚上，人家說去報個名，一去就沒回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩?！??我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊說到村外開會，排上隊就去參加了學兵營，家里人聽見，急了，母親說：“你們再到家里睡一夜再走，沒人拉你們?。　笨墒俏覀冋l也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰?。??我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問：??“你在家里也種地？”??我說：??“種地，我有三畝菜園子?！??她又問：??“家里有大人孩子嗎？”??我說：??“有，一個老婆，一個女孩子，今年六歲了?！??她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說：??“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們在家里不罵你呀？”??我說：??“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進門，人家都尊敬?！??我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：??“呀，你家里的進步！”??我說：??“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！??女人說：??“有人給她種地嗎？”??我說：??“家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時候，是我一個人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！??這時候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：??“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當家的是一家人，他要住在你們村里，也準得給你家里去幫忙吧？”??我說：??“一定，我們八路軍就是這樣一個天南海北的大家庭。你明白這個道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！??這時候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對面的母親，響亮地笑了。一九四四年（有刪改）[注]①玉茭子：玉米。（1）下列對文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是A.“我”幫忙翻沙的家屬就是上午和“我”吵嘴的女人，這一巧合的設(shè)置出人意料，推動情節(jié)的發(fā)展。B.“棗樹快要長葉兒”，大楊樹“綠油油的”，這段景物描寫照應(yīng)小說題目，寫出山中一派生機的景象。C.“我”翻沙時的一段插敘，既交代了“我”從軍的經(jīng)歷，同時也流露出當時沒有見家人一面的后悔。D.小說語言平實而充滿溫情，“你在家里也種地”“我有三畝菜園子”等對話真實自然，充滿生活氣息。（2）聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。①我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。（這句話四個動詞連用，有怎樣的表達效果？）②這時候，這女人才真正眉開眼笑了。（為什么這時候女人“才真正”笑了？）（3）本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，有怎樣的作用？請結(jié)合全文分析。四、整本書閱讀。（8分）13．（8分）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對作品的整體印象。請根據(jù)以下兩本書的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗，按要求完成問題?！督?jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄《說文解字》第一《狗?貓?鼠》《周易》第二《阿長與＜山海經(jīng)＞》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩經(jīng)》第四《五猖會》“三禮”第五《無?！贰按呵锶齻鳌钡诹稄陌俨輬@到三味書屋》“四書”第七《父親的病》《戰(zhàn)國策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛農(nóng)》辭賦第十一詩第十二文第十三（1）根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標準，以下分類不正確的一項是A.經(jīng)：《論語》十二章《孟子》三章《詩經(jīng)》二首B.史：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《周亞夫軍細柳》C.子：《莊子》二則《醉翁亭記》《愚公移山》D.集：《出師表》《陋室銘》《石壕吏》（2）子瞻中學文學社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會，請你按照示例，重新擬定一個主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年的“趣”與“憾”《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《五猖會》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對廟會的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。五、寫作。（60分）14．（10分）微寫作。根據(jù)題目要求，將下列寓言故事改寫為一段200字左右的文字。??燕國鄉(xiāng)下有個少年，跑到大都市邯鄲去學走路，沒有把邯鄲人優(yōu)美的步態(tài)學會，卻把自己原來走路的步法全忘了，只好爬著回去……（選自《莊子?邯鄲學步》）??要求：請你以第一人稱視角改寫這個故事，適當發(fā)揮聯(lián)想和想象，在不改變寓意的基礎(chǔ)上增添必要的細節(jié)。15．（50分）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。??朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫?凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生。??請以“記憶中的人、事兒”為副標題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。??要求：（1）內(nèi)容具體充實，情感真實；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴寫材料；（4）不得透露個人和學校信息。

2024年四川省眉山市中考語文試卷參考答案與試題解析一、語言文字運用。（20分）1．（3分）下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（）A．纖維（qiān）禱告（dǎo）庇護（pì）風雪載途（zài） B．狹隘（ài）熾熱（zhì）由衷（zōng）鮮為人知（xiǎn） C．貯蓄（zhù）欺侮（r?）碾壓（niǎn）彬彬有禮（bīng） D．追溯（sù）徘徊（huái）絢麗（xuàn）浮光掠影（lüè）【解答】A.有誤，“纖維”的“纖”應(yīng)讀作“xiān”，“庇護”的“庇”應(yīng)讀作“bì”；B.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”，“由衷”的“衷”應(yīng)讀作“zhōng”；C.有誤，“欺侮”的“侮”應(yīng)讀作“w?”，“彬彬有禮”的“彬”應(yīng)讀作“bīn”；D.正確。故選：D。2．（3分）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）A．報歉犀利巧妙絕倫天崖海角 B．硬朗喧騰金戈鐵馬茅塞頓開 C．氣概偵輯如座針氈因地制宜 D．幅射閑暇天衣無縫輕歌漫舞【解答】A.有誤，“報歉”應(yīng)寫作“抱歉”，“天崖海角”應(yīng)寫作“天涯海角”；B.正確；C.有誤，“偵輯”應(yīng)寫作“偵緝”，“如座針氈”應(yīng)寫作“如坐針氈”；D.有誤，“幅射”應(yīng)寫作“輻射”，“輕歌漫舞”應(yīng)寫作“輕歌曼舞”。故選：B。3．（3分）下列語段中，加點成語使用不正確的一項是（）??人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。新時代為勞動者提供了海闊天空的人生舞臺，如今普通的勞動者也能登上國家科技領(lǐng)獎臺，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎項。廣大勞動者腳踏實地走創(chuàng)新引領(lǐng)、科技報國之路，他們?nèi)蝿谌卧?、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強國建設(shè)匯聚堅實的人才力量。A．海闊天空 B．鋒芒畢露 C．腳踏實地 D．任勞任怨【解答】A.使用正確，海闊天空：指天地遼闊，無邊無際。形容心胸開闊，無拘無束，也形容議論或想象漫無邊際，沒有中心。B.使用有誤，鋒芒畢露：意思是銳氣和才華全都顯露出來。這個成語多用來形容人傲氣逼人，逞強好勝，或者形容人銳氣和才干完全顯露出來，好表現(xiàn)自己。該成語褒貶誤用。C.使用正確，腳踏實地：比喻做事踏實認真，實事求是而不浮夸。D.使用正確，任勞任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。故選：B。4．（3分）下面一段文字中，有語病的一項是（）??作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點23分嫦娥六號成功著陸于月球背面南極﹣艾特肯盆地。②在降落后的48小時內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號的上升器將從月面起飛，完成歷時五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。A．① B．② C．③ D．④【解答】ABC.正確；D.有誤，搭配不當，應(yīng)該在句末添加“任務(wù)”。故選：D。5．（4分）請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字。??在今天，地球上生活的每一個人都對應(yīng)著2億只昆蟲，比全世界所有海灘上的沙礫還多。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，①而且它們無處不在：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。昆蟲也許很小，②但它們的成就是絕對不容小覷的。遠在人類踏足這個星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了，螞蟻將蚜蟲當做奶牛圈養(yǎng)起來；昆蟲千百萬年前就解決了空氣動力學和導航方面的復雜問題?！窘獯稹看鸢福孩俣宜鼈儫o處不在②但它們的成就是絕對不容小覷的6．（4分）尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會生發(fā)感慨。請在下面三個古跡中任選一個，寫一句你最想對他說的話。要求引用詩句，注意語意的準確和表達的生動。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居【解答】答案：示例1：我選三蘇祠?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！碧K軾先生，您當年的美好祝福，正激勵中華兒女共享華夏盛世，共筑美好未來。示例2：我選杜甫草堂?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”杜甫先生，您的濟世情懷，激勵我們共同富裕，共筑中國夢，使全國人民不再貧窮，共同追求美好生活。示例3：我選李白故居?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎紫壬?，您的浪漫如今正成為現(xiàn)實，中國人建空間站，探月球背面，科技日新月異，不久的將來我們真的要暢游銀河了。二、古代詩文閱讀。（28分）（一）文言文閱讀。（15分）7．（15分）閱讀下面一篇文言文，完成問題。??有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信①于鄉(xiāng)里，聞于蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇，獻諸朝。書既出而公卿士大夫爭傳之其二子舉進士皆在高等亦以文學稱于時。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。??父諱序，贈尚書職方員外郎。職方君三子：曰澹，曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉(xiāng)閭親族皆怪之。或問其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書，為文辭。歲余，舉進士，再不中，又舉茂才異等，不中，退而嘆曰：“此不足為吾學也?！毕と∷鶠槲臄?shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆，頃刻數(shù)千言，其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。自來京師，一時后生學者皆尊其賢，學其文，以為師法。以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。（節(jié)選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序》）[注]①信：同“伸”，伸張，這里是影響的意思。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉/進士皆在高等/亦以文學稱于時B.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時C.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉/進士皆在高等/亦以文學稱于時D.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時（2）下面對句中加點詞意義的理解與推斷，不正確的一項是AA.由課文“若有作奸犯科及為忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意義為“與，和”。B.聯(lián)系成語“閉門謝客”，可以推知“謝其素所往來少年”中“謝”字的意義為“謝絕”。C.查字典，“究”有“探究”“追究”等義項，“大究百家之說”中“究”應(yīng)選擇“探究”。D.由名句“窮則獨善其身”，可以推知“窮達出處”中“窮”字意義為“困厄，處于困境”。（3）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是CA.蘇洵在家修養(yǎng)自己的品行和德義，影響到家鄉(xiāng)的父老們，后來在整個蜀郡也頗有聲名。B.蘇洵的兩位兄長都憑借才學中舉，而他年少時不喜歡讀書，直到二十七歲才發(fā)奮努力。C.蘇洵參加科考，屢試不中，感嘆自己還沒有足夠的能力學習，有五六年時間不寫文章。D.蘇洵為人溫和，大器晚成，寫文章有真知灼見，京師的學子們都尊崇他，效法其文。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①悉取所為文數(shù)百篇焚之。②以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。【解答】（1）本題考查斷句。句意是“他的文章傳出之后，公卿士大夫都爭相傳閱，他的兩個兒子考中進士，成績都好，也以文學才能聞名于世”，圈出句子中的名詞和代詞，如“書”“公卿士大夫”“其二子”“進士”“文學”等，然后按照句子的意思進行斷句，“公卿”和“士大夫”不能斷開；“舉進士”意思是“考中進士”，也不能斷開。故可斷為：書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時。故選：B。（2）本題考查詞語解釋。A．有誤，“及即之”中，“及”為“等到”的意思。BCD．正確。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C．有誤，“感嘆自己還沒有足夠的能力學習”錯誤，結(jié)合文本內(nèi)容“悉取所為文數(shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)”可見，蘇洵不是感嘆自己沒有能力學習，而是感嘆科舉考試不是自己想要的學問。故選：C。（4）本題考查翻譯，①重點詞：悉，全，都；所為，所寫的（文章）；焚之，燒毀它們。句子翻譯為：全部拿取他所寫的幾百篇文章燒毀了。②重點詞：以，因此；故，所以；別之，區(qū)別對待他們。句子翻譯為：因為他們父子都知名于世，所以人們稱蘇洵為“老蘇”，以此來區(qū)別他們。答案：（1）B（2）A（3）C（4）①全部拿取他所寫的幾百篇文章燒毀了。②因為他們父子都知名于世，所以人們稱蘇洵為“老蘇”，以此來區(qū)別他們。（二）古代詩歌閱讀。（7分）8．（7分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清?王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清?王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢，獨聽寒山半夜鐘。[注]①西樵、禮吉為王士禛兩位兄長的別號。（1）下列對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是BA.“日暮東塘正落潮”，詩人傍晚泊船東塘，既點明時間和地點，同時也渲染了凄清的氛圍。B.“孤蓬泊處”與“萬里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來書寫離別。C.“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過描寫蕭索之景來抒發(fā)感懷，寄情深遠。D.兩首詩都寫到寒山寺的鐘聲，詩人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。（2）這兩首詩寄寓了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的理解。ACD.正確。B.有誤，“孤蓬泊處”使用的是比喻的修辭方法，沒有使用擬人的修辭手法。故選：B。（2）本題考查情感的分析。這兩首詩寄寓了詩人王士禛的多種情感，主要包括：孤寂與凄涼：第一首詩中，“日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟”描繪了詩人傍晚時泊船東塘，雨中孤蓬的情景，傳達出詩人此時的孤寂與凄涼。對故鄉(xiāng)和親人的思念：第一首詩中，“疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋”通過寒山寺的鐘聲和吳楓橋的回憶，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。與親人相隔千里的落寞：第二首詩中，“楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同”揭示了詩人與親人相隔千里，無法共同分享此刻的落寞和惆悵。對親人的深切思念：第二首詩中，“十年舊約江南夢，獨聽寒山半夜鐘”表達了詩人對親人的深切思念，詩人獨自一人傾聽寒山寺的鐘聲，回想起與親人的舊約和夢境，展現(xiàn)了詩人對親人的深深懷念。譯文：夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其一）日暮時分東塘里正起著落潮，我這只孤蓬停泊之處雨聲瀟瀟。夜晚里寒山寺的疏鐘和火光顯得冷清，我記得曾經(jīng)過那吳地的楓林第幾座橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）楓葉凋零，水邊的驛站空蕩蕩的，離家千里之外，心中的惆悵無人能共。十年前在江南的舊約夢，如今獨自一人聽寒山寺半夜的鐘聲。答案：（1）B（2）①第一首詩表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對親人的牽掛，通過對落潮、孤蓬、雨瀟瀟等景象的描繪，表現(xiàn)了詩人的孤寂與凄涼。②第二首詩表達了詩人與親人相隔千里的孤寂與落寞，通過對楓葉蕭條、水驛空等意象的描繪，表現(xiàn)了詩人對親人的深切思念。（三）名篇名句默寫。（6分）9．（6分）根據(jù)下面情境，在橫線上補寫詩文名句。??古往今來，成大事者，必有志氣與擔當：孔子說“三軍可奪帥也，①匹夫不可奪志也”（《＜論語＞十二章》），他以志氣堅定信念；木蘭“②萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》），她以擔當奔赴戰(zhàn)場；李賀說“報君黃金臺上意，③提攜玉龍為君死（《雁門太守行》），他以志氣言說報國；文天祥說“人生自古誰無死？④留取丹心照汗青”（《過零丁洋》），他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》），他以擔當憂國憂民。多壯志，勇?lián)數(shù)乃麄?，以壯志成就了無數(shù)光輝的詩篇，也用擔當造就了我們偉大的民族?！窘獯稹看鸢福孩倨シ虿豢蓨Z志也②萬里赴戎機（重點字：戎）③提攜玉龍為君死④留取丹心照汗青⑤先天下之憂而憂后天下之樂而樂三、現(xiàn)代文閱讀。（34分）（一）論述類作品閱讀。（9分）10．（9分）閱讀下面一則文本，完成問題。讓綠色成為美麗中國底色??近日，習近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上強調(diào)，“今后5年是美麗中國建設(shè)的重要時期”，要“把建設(shè)美麗中國擺在強國建設(shè)、民族復興的突出位置”。我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導綠色生活方式，保護生態(tài)環(huán)境，構(gòu)筑“綠色長城”，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”，舒展美麗中國新畫卷。??生態(tài)文明建設(shè)要堅持功在當代、利在千秋。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國，讓“每個人都是生態(tài)環(huán)境的保護者、建設(shè)者、受益者”成為全社會的共識。每個人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國。地處騰格里沙漠南緣的甘肅省武威市古浪縣八步沙林場，過去寸草不生，狂沙肆虐。上世紀80年代初，當?shù)?位老漢主動挺進沙海，40多年來三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進人退”到“人進沙退”的綠色奇跡。??生態(tài)文明建設(shè)要注重綜合治理、系統(tǒng)保護。湖南省岳陽縣堅持山水林田湖草沙一體化保護與系統(tǒng)治理，成立工程指揮部，多個職能部門密切配合、協(xié)同發(fā)力，形成了生態(tài)修復和治理合力。高質(zhì)量發(fā)展要秉承生態(tài)優(yōu)先的理念，整體保護、系統(tǒng)修復、綜合治理，通過精心呵護生態(tài)環(huán)境，讓“生態(tài)綠”成為高質(zhì)量發(fā)展的最亮“底色”，逐步走出一條綠色發(fā)展之路。??生態(tài)文明建設(shè)要保障有機統(tǒng)一、統(tǒng)籌兼顧。甘肅、寧夏立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，依托風能、光能謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，在綠色經(jīng)濟發(fā)展中持續(xù)增進民生福祉。健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟體系，促進經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型；推進綠色能源項目建設(shè)，打造綠色能源基地；依托自然資源優(yōu)勢，創(chuàng)建旅游示范區(qū)，打響特色旅游品牌，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)帶動群眾穩(wěn)定就業(yè)……生態(tài)保護帶來顯著生態(tài)效益的同時，不斷提高經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的“含綠量”，讓“綠水青山”變成“金山銀山”。??人不負青山，青山定不負人。我們要做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者，持之以恒、久久為功，匯聚出強大的“綠色合力”，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局，讓我們的祖國天更藍、山更綠、水更清，讓萬里河山更加多姿多彩，讓美麗中國“美”無止境?。ㄗ髡撸豪罘侨迹徽幾匀嗣裾搲W(wǎng)）（1）下列不屬于本文觀點的一項是BA.我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”。B.八步沙林場六老漢挺進沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言。C.生態(tài)文明建設(shè)要堅持功在當代、利在千秋，讓更多人參與到生態(tài)文明建設(shè)中來。D.生態(tài)文明建設(shè)需要協(xié)同發(fā)力、持之以恒，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局。（2）下列不能作為本文論據(jù)的一項是AA.重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細化治理、精準化服務(wù)水平。B.幾十年來，寧夏依托“三北”防護林等生態(tài)工程持之以恒地推進防沙治沙工作。C.青島市強化陸海統(tǒng)籌的生態(tài)環(huán)境綜合治理，書寫人與自然和諧共生的新篇章。D.黑龍江重點國有林區(qū)筑牢綠色屏障，依托綠水青山，旅游等生態(tài)產(chǎn)業(yè)遍地開花。（3）下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.我們推進美麗中國建設(shè)，需統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與綜合治理，堅持生態(tài)優(yōu)先原則。B.岳陽縣的生態(tài)文明建設(shè)，做到了尊重自然、順應(yīng)自然，形成了保護與治理合力。C.甘肅、寧夏依托資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，推進經(jīng)濟發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型。D.只有保障生態(tài)文明建設(shè)的有機統(tǒng)一和統(tǒng)籌兼顧，才能產(chǎn)生經(jīng)濟效益與社會效益?！窘獯稹浚?）本題考查論點理解。ACD.正確。B.不屬于本文觀點。根據(jù)②段“生態(tài)文明建設(shè)要堅持功在當代、利在千秋……每個人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國……上世紀80年代初，當?shù)?位老漢主動挺進沙海，40多年來三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進人退”到“人進沙退”的綠色奇跡”可知，“八步沙林場六老漢挺進沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言”是一事例，論證了“每個人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國”的觀點，從而證明了“生態(tài)文明建設(shè)要堅持功在當代、利在千秋”的分論點。因此，不屬于觀點。故選：B。（2）本題考查論據(jù)補充。A.有誤，“重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細化治理、精準化服務(wù)水平”這一事例談的是社區(qū)建設(shè)需要發(fā)揮黨建作用，與本文“生態(tài)文明建設(shè)”論題無關(guān)。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，理解和分析不正確。根據(jù)③段“湖南省岳陽縣……形成了生態(tài)修復和治理合力”可知，岳陽縣的生態(tài)文明建設(shè)，形成了生態(tài)修復與治理合力，而非“形成了保護與治理合力”，另外，文中也沒有“做到了尊重自然、順應(yīng)自然”的表述，此句屬于無中生有。故選：B。答案：（1）B（2）A（3）B（二）實用類文本閱讀。（10分）11．（10分）閱讀下面一組材料，完成問題。??材料一??航天種子谷里，學生們興高采烈地聽著講解，時不時舉手提問；3D打印實驗室里，他們觀察、記錄，不時發(fā)出驚嘆聲……??這生動的場景近日發(fā)生在廣東省東莞市，孩子們正參加科普研學活動，感受科學魅力，享受探索樂趣。2023年，東莞大力推進中小學科學教育工作，鼓勵學校帶領(lǐng)學生走出校園，置身科普基地，沉浸式體驗科學的魅力。一年來，東莞積極推動市內(nèi)學校利用科學教育資源，開展科普研學活動約500場次。（摘編自《中國教育報》）??材料二??“研學旅行在中國”系列活動正式啟動儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學旅行的相關(guān)問題”進行了發(fā)言。??甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長是由自然人變成社會人的過程，是一個社會化的過程。研學旅行具有教育功能，其顯著特點有：第一是實踐體驗性，第二是群體性。研學旅行是一個群體外出的實踐體驗，這是青少年健康成長不可缺少的一種方式和途徑。??乙（某文物部門負責人）：游三孔，知天下。我們圍繞研學旅行全面整合資源，針對學生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗為主的研學課程體系，不斷打造研學旅行“曲阜模式”。??丙（某校校長）：研學旅行，要作為課程來開發(fā)，當作一種沒有教室、沒有校門的社會大課堂來開發(fā)，讓學生在研學中體驗、總結(jié)、反思。從實際操作層面上來講，主要是：一、根據(jù)學生核心素養(yǎng)、學校辦學理念及育人目標，確立主題，使研學旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國教育報》）??材料三??學生面對的真實世界是一個不分學科的整體，傳統(tǒng)分科教學已無法滿足未來社會對人才培養(yǎng)的要求。研學旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學科的核心概念，形成調(diào)動多學科知識，讓學生通過問題發(fā)現(xiàn)和問題解決，在沉浸式體驗中完成多學科知識的結(jié)構(gòu)化融合，在“游”中了解國情、世情，開闊眼界；在“研”中增長見識，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新精神、實踐能力。??研學旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性。融合性包括凸顯“研學”與“旅行”的融合、“學之科學性”與“游之趣味性”的融合、“知識世界”與“生活世界”的融合、學科與學科之間的融合。系統(tǒng)性旨在避免把跨學科變機械的學科拼盤，一方面強調(diào)問題的整合，即在解決實際生活中遇到的真實問題的過程中，要運用的知識、能力、價值和高階思維；另一方面強調(diào)主題的綜合，歸納不同問題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學科。（摘編自《大主題引領(lǐng)下的研學旅行課程開發(fā)研究》）（1）下列對材料一、材料二的概括和分析，不正確的一項是CA.東莞大力推進研學活動，鼓勵學生走出校園，置身科普基地，感受科學魅力。B.東莞和曲阜研學活動有效整合當?shù)刭Y源，開展了豐富而各具特色的研學活動。C.研學旅行的主要教育功能就是讓青少年在成長過程中由自然人變成社會人。D.研學旅行的課程開發(fā)應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)、學校辦學理念、育人目標來確立主題。（2）根據(jù)三則材料，下列說法正確的一項是AA.東莞市中小學開展的科普研學活動受到學生歡迎，是因為將科學性與趣味性相融合。B.開發(fā)跨學科的研學旅行課程，可解決分科教學無法滿足未來社會對人才需求的問題。C.“曲阜模式”在“游”中體驗文化，開闊眼界，目的是培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新能力。D.跨學科研學旅行課程開發(fā)，將“研學”與“旅行”融合，即可避免機械的學科拼盤。（3）子瞻中學擬開展“山水文化”研學旅行，請你從以下路線中選擇一條，仿照示例，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計你的研學方案。①文化之旅：子瞻中學→李密故里→彭祖山→三蘇祠→子瞻中學②山水之旅：子瞻中學→煙雨柳江→瓦屋山→黑龍灘→子瞻中學示例：我的研學LOGO我的研學方案我選擇竹文化研學旅行路線。①研學目的：以竹為主題，連接語文、美術(shù)、生物等學科，提升素養(yǎng)。②研學內(nèi)容：舉辦竹知識趣味搶答賽；收集并誦讀蘇東坡關(guān)于竹的詩詞，感受竹的品質(zhì)；竹林寫生?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合材料二第②段“青少年的成長是由自然人變成社會人的過程，是一個社會化的過程”“研學旅行具有教育功能，其顯著特點有：第一是實踐體驗性，第二是群體性。研學旅行是一個群體外出的實踐體驗，這是青少年健康成長不可缺少的一種方式和途徑”，可知：研學旅行顯著特點是，實踐體驗性和群體性；它是青少年健康成長的一種方式和途徑。由此可見，文章并沒有提及到研學旅行主要教育功能就是讓青少年在成長過程中由自然人變成社會人，本項說法不當。故選：C。（2）A.正確。B.有誤，結(jié)合材料三第①段“研學旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學科的核心概念，形成調(diào)動多學科知識，讓學生通過問題發(fā)現(xiàn)和問題解決，在沉浸式體驗中完成多學科知識的結(jié)構(gòu)化融合，在‘游’中了解國情、世情，開闊眼界；在‘研’中增長見識，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新精神、實踐能力”，可知：開發(fā)跨學科的研學旅行課程，是為了提升學生素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新精神、實踐能力。本項的“解決分科教學無法滿足未來社會對人才需求的問題”說法不當；C.有誤，結(jié)合材料二第③段“游三孔，知天下”“我們圍繞研學旅行全面整合資源，針對學生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗為主的研學課程體系，不斷打造研學旅行‘曲阜模式’”可知：“曲阜模式”在“游”中體驗文化，開闊眼界，但并沒有體現(xiàn)出“目的是培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新能力”，本項分析不當；D.有誤，結(jié)合材料三第①段“研學旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學科的核心概念”，第②段“研學旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性”“融合性包括凸顯‘研學’與‘旅行’的融合”“系統(tǒng)性旨在避免把跨學科變機械的學科拼盤”，可知：跨學科研學旅行課程開發(fā)，“研學”與“旅行”融合屬于研學旅行融合性，系統(tǒng)性旨在避免把跨學科變機械的學科拼盤；但并沒有提及到即可避免機械的學科拼盤，本項分析不當。故選：A。（3）本題考查仿寫和材料拓展。結(jié)合材料三第①段“在‘游’中了解國情、世情，開闊眼界；在‘研’中增長見識，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新精神、實踐能力”，可知：研學不僅能使學生開闊眼界，還可以讓學生增長見識，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。結(jié)合材料三第②段“‘知識世界’與‘生活世界’的融合、學科與學科之間的融合”“一方面強調(diào)問題的整合，即在解決實際生活中遇到的真實問題的過程中，要運用的知識、能力、價值和高階思維；另一方面強調(diào)主題的綜合，歸納不同問題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學科”，可知：研學有利于學生運用的知識、能力、價值和高階思維解決實際生活中遇到的真實問題；用統(tǒng)一的主題橫向連接不同學科，去歸納不同問題的共同屬性。仿照示例，要先寫研學路線，再寫研學目的，最后寫研學內(nèi)容。示例：（1）我選擇文化研學旅行路線。①研學目的：以文化為主題，連接語文、歷史、政治等學科，提升素養(yǎng)。②研學內(nèi)容：舉辦古文背誦比賽，了解李密和三蘇的文學成就；參觀李密故居，朗誦《陳情表》，體會李密的崇高人格；參觀彭祖山，了解這座山的命名來歷；參觀三蘇祠，了解當?shù)貧v史悠久的文化，增進地區(qū)自豪感。（2）我選擇山水研學旅行路線。①研學目的：以山水為主題，連接語文、美術(shù)、地理等學科，提升素養(yǎng)。②研學內(nèi)容：舉辦古文山水詩歌趣味搶答賽，了解古今詩人是如何描寫壯麗河山；參觀煙雨柳江，瓦屋山，黑龍灘，說說這三個地方的地理特點；在黑龍灘上寫生，體會美好的自然美景。答案：（1）C（2）A（3）我選擇文化研學旅行路線。①研學目的：以文化為主題，連接語文、美術(shù)、歷史等學科，提升素養(yǎng)。②研學內(nèi)容：舉辦“說說名人故事”故事會；收集并誦讀三蘇和李密的文學作品，來了解當?shù)孛说奈膶W成就；在彭祖山寫生，領(lǐng)會當?shù)鬲毺仫L景。（三）文學類文本閱讀。（15分）12．（15分）閱讀下面一篇小說，完成問題。山里的春天孫犁??這天，從家鄉(xiāng)來了一個人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問題，他說一切很好。我高興地要請他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個人家，一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子。我說：??“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個？”??她立時很生氣地喊叫起來：??“沒了，還有什么雞蛋？”??我說：??“我是問一問你，沒有就算了么！”??她還是哭喪著臉不搭理。??我走了出來，吃過午飯，送走客人，村長來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩個走到村東，過了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長說：??“就是這塊地，男人到咱們隊伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子①。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來?！??說完，村長笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時已是暮春三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。??我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。??今天工作很高興，一大擔沙土挑起來，也覺得輕松。??起晌的時候，我看見遠遠走來一個婦女，左手拉著一個小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點下不來，后來才說：??“原來求的是你啊！”??我說：??“原來是你的地?。　??她把水壺放下，對我說：??“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個地這樣費勁，一個女人和一個孩子怎么會種上，就生起氣來，正在心里罵我們當家的，撇下大人孩子不管，你就來了，我那時一看見你們這當兵的就火了?！??我說：??“我們當兵的可沒得罪你呀?！??她說：??“你沒得罪我，我是恨我們那個當兵的。”??我問：??“他走的時候沒告訴你？”??她狠狠地說：??“人家會告訴咱？頭一天晚上，人家說去報個名，一去就沒回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩。”??我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊說到村外開會，排上隊就去參加了學兵營，家里人聽見，急了，母親說：“你們再到家里睡一夜再走，沒人拉你們??！”可是我們誰也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰姟??我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問：??“你在家里也種地？”??我說：??“種地，我有三畝菜園子。”??她又問：??“家里有大人孩子嗎？”??我說：??“有，一個老婆，一個女孩子，今年六歲了?！??她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說：??“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們在家里不罵你呀？”??我說：??“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進門，人家都尊敬。”??我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：??“呀，你家里的進步！”??我說：??“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！??女人說：??“有人給她種地嗎？”??我說：??“家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時候，是我一個人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣。”??這時候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：??“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當家的是一家人，他要住在你們村里，也準得給你家里去幫忙吧？”??我說：??“一定，我們八路軍就是這樣一個天南海北的大家庭。你明白這個道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！??這時候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對面的母親，響亮地笑了。一九四四年（有刪改）[注]①玉茭子：玉米。（1）下列對文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是CA.“我”幫忙翻沙的家屬就是上午和“我”吵嘴的女人，這一巧合的設(shè)置出人意料，推動情節(jié)的發(fā)展。B.“棗樹快要長葉兒”，大楊樹“綠油油的”，這段景物描寫照應(yīng)小說題目，寫出山中一派生機的景象。C.“我”翻沙時的一段插敘，既交代了“我”從軍的經(jīng)歷，同時也流露出當時沒有見家人一面的后悔。D.小說語言平實而充滿溫情，“你在家里也種地”“我有三畝菜園子”等對話真實自然，充滿生活氣息。（2）聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。①我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。（這句話四個動詞連用，有怎樣的表達效果？）②這時候，這女人才真正眉開眼笑了。（為什么這時候女人“才真正”笑了？）（3）本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，有怎樣的作用？請結(jié)合全文分析?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C．有誤，“同時也流露出當時沒有見家人一面的后悔”錯誤，結(jié)合原文“那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊說到村外開會，排上隊就去參加了學兵營，家里人聽見，急了，母親說：‘你們再到家里睡一夜再走，沒人拉你們?。　墒俏覀冋l也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：‘只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！墒俏覀兯酪膊灰姟笨梢姡]有后悔之情。故選：C。（2）①本題考查動詞的表達效果。從內(nèi)容上看，“翻”“鏟”“挑”“堆”四個動詞連用，寫出了“我”辛勤勞動的情景；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了前文“村長說：‘就是這塊地，男人到咱們隊伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子’”，說明“我”認真完成了村長交代的任務(wù)；從表現(xiàn)手法上看，通過動作描寫，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅，因為幫助了他人而感到快樂。②本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合前文“她一見是我，臉上有點下不來，后來才說：‘原來求的是你?。　笨梢?，女人之前并未真正開心，只是因為“我”是來幫助她的而強顏歡笑；結(jié)合“我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：‘呀，你家里的進步！’”“我說：‘我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！薄芭苏f：‘有人給她種地嗎？’”“我說：‘家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時候，是我一個人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！笨梢姡苏嬲_心是因為她從“我”的話中得知八路軍戰(zhàn)士在家鄉(xiāng)照顧她的家人，她感受到了來自八路軍的關(guān)愛，內(nèi)心溫暖而感動。（3）本題考查結(jié)尾的作用。結(jié)合內(nèi)容分析，小女孩穿上軍裝，模仿父親的樣子，這是對全文內(nèi)容的總結(jié)，表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士在家鄉(xiāng)照顧抗屬家庭的感人情景，揭示了文章的主題；結(jié)合人物分析，小女孩穿上軍裝，像一個小戰(zhàn)士，表現(xiàn)了小女孩的天真可愛，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代孩子的早熟和堅強；結(jié)合情節(jié)分析，女人由之前的強顏歡笑到真正開心，笑得響亮，是通過小女孩穿上軍裝這件小事，表現(xiàn)了女人內(nèi)心的感動和對八路軍戰(zhàn)士的感激之情；結(jié)合手法分析，以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，是以小見大，通過一個小女孩的動作，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代軍民魚水情深的主題。答案：（1）C（2）①動詞連用，寫出了“我”辛勤勞動的情景；照應(yīng)了前文“村長說：‘就是這塊地，男人到咱們隊伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子’”，說明“我”認真完成了村長交代的任務(wù)；表現(xiàn)了“我”因為幫助了他人而感到內(nèi)心的喜悅。②女人真正開心是因為她從“我”的話中得知八路軍戰(zhàn)士也在家鄉(xiāng)照顧“我”的家人，她理解了軍民之間的魚水深情，感受到了來自八路軍的關(guān)愛，內(nèi)心溫暖而感動。（3）①通過動作描寫，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅，因為幫助了他人而感到快樂；②寫出了女人從強顏歡笑到真正開心的變化，表現(xiàn)了女人對八路軍戰(zhàn)士的感激之情；③以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，是對全文內(nèi)容的總結(jié)，揭示了文章的主題；④以小女孩的天真可愛，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代孩子的早熟和堅強。四