第6課《我們神圣的國土》第1課時（教學設計）-道德與法治五年級上冊

統(tǒng)編教材五年級上冊第三單元6.我們神圣的國土（第1課時）設計者：義烏市教壇新秀義烏市繡湖小學教育集團蔣玉卿設計簡介：本課時設計力求從學生的生活實際出發(fā)，通過觀察世界地圖，中國省級行政區(qū)域電子拼圖，以及算一算、比一比、唱一唱、說一說等各種活動讓學生感受我國疆域的遼闊。緊接著通過找一找的游戲讓學生對祖國的邊境線，鄰國等有初步的感知，了解我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥M而通過對臺灣歷程的感知，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。教學目標：1.借用看一看，算一算，比一比等活動，知道我國的地理位置，領土面積，行政區(qū)劃，感受我國疆域遼闊，為祖國感到自豪，激發(fā)熱愛祖國的情感。2.通過觀察等活動，讓學生對我們的疆域有清晰的認識，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯，堅決捍衛(wèi)領土完整。3.通過多種形式走近臺灣，培養(yǎng)學生收集資料、整理和運用信息的能力。教材分析：《我們神圣的國土》是統(tǒng)編道德與法治第三單元第一課的內(nèi)容，包含“遼闊的國土”“好山好水好風光”“一方水土一方生活”三個主題，課程內(nèi)容：知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。第一課時主要學習“遼闊的國土”這一版塊的內(nèi)容，主要是通過閱讀課本地圖，結合課前資料的搜集，了解我國的位置和疆域，了解我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，充分感受遼闊的國土。學情分析：這些五年級的孩子原來學習的是浙教版的《品德與社會》的內(nèi)容，三四年級已經(jīng)初步接觸了“我國的行政區(qū)”、“五大少數(shù)民族自治區(qū)”等方面的內(nèi)容，因此學生能夠通過課前的預習進行回顧。但是學生對中國的疆域了解的還并不全面，在學習的時候我們要有所側(cè)重。教學重難點：重點：了解我國的疆域，知道我國是一個地域遼闊的國家；了解臺灣的美麗風光和民風民俗。難點：激發(fā)學生熱愛祖國的情感，懂得祖國每一寸土地神圣不可侵犯。教學準備：1.資料搜集、課件、平板電腦。2.嘗試著用自己喜歡的方式來介紹我國疆域的遼闊。（詩歌、數(shù)據(jù)、旅游經(jīng)歷、地圖對比……）3.搜集展示臺灣美麗風光和民風民情等方面的資料，準備課上交流。教學過程：活動一：觀察展示，感受疆域遼闊（一）觀察地圖，感受疆域遼闊。1.投影出示世界地圖。這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘粡埵澜绲貓D，在這張地圖上，你第一眼看到的是什么？（為什么）能具體說說它的方位嗎？（亞洲的東部，太平洋的西岸）2.揭題。這節(jié)課，就讓我們走進我們神圣的國土，去感受它的無窮魅力。（板貼課題）3.對于我國的國土，你有哪些了解呢？（自由說）預設1：陸地面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大國家。補充：是呀，960萬平方千米還只是我國陸地的面積，內(nèi)海和邊海的水域面積還有約470多萬平方千米。讓我們不得不感嘆，我們的國土面積真的很大。預設2：國土比較補充：我們再來看看這張世界地圖，在我國的西北方就是整個歐洲，共有42個國家，面積約1000萬平方千米；而我們中國一個國家的陸地面積就有960萬平方千米。通過比較你最想說什么？預設3：我國有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。（學生有提及直接引入，如沒提及提問引入）祖國的疆域這么大，你生活的地方在哪里呢？（義烏，義烏屬于浙江?。┠茉诘貓D上找到浙江在哪里嗎？浙江是我國的一個省級行政區(qū)，像這樣的的省級行政區(qū)，你知道哪些？（指名說）你看我們就鄰居就是……我們來玩一個拼圖游戲，通過游戲，大家可能就會更清楚了。（4）學生利用平板玩中國省級行政區(qū)域拼圖。（請一組學生黑板上拼）（5）反饋。剛才在游戲的過程中，你又獲取了哪些新的信息呢？總共有34個行政區(qū)域。?。?3個省。（有多少個省級行政區(qū)）除了省級行政區(qū)外呢？自治區(qū)：5個，實行民族自治的地方。直轄市：4個，由中央政府直接管轄的城市。特別行政區(qū)：憲法規(guī)定，國家在必要時得設立特別行政區(qū)?，F(xiàn)有的就是香港和澳門兩個特別行政區(qū)，實行“一國兩制”。（6）提升。這么多的省市自治區(qū)，我們居住的浙江省面積排名在第25，可見我國的疆域面積真的是非常遼闊?！驹O計意圖】由于孩子們原先對祖國的版圖等有了一定的了解，因此我們從世界地圖入手，讓孩子們從地圖到找到中國的位置，再與其他國家比較，形象地感知祖國版圖的遼闊。再以一個電子拼圖游戲入手，讓孩子們在玩一玩，算一算的過程中更進一步感知祖國面積的遼闊。（二）分組展示，感悟疆域遼闊。1.剛剛我們通過地圖，通過數(shù)據(jù)對比感受到了祖國疆域的遼闊，其實在生活中，我們也有很多方式可以感受到祖國疆域的遼闊。（比如說：詩歌、數(shù)據(jù)、對比、旅游經(jīng)歷……）2.小組商量，用一種你們喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！3.分組交流。4.指名向全班交流，兼顧不同的交流匯報方式。預設補充：從溫差看中國。（可以根據(jù)學生的匯報與兒歌相結合）回顧兒歌《我們的祖國真大》我們的祖國真大。北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。我們的祖國真大。南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。啊!偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。這首兒歌向我們呈現(xiàn)了同一時間的不同景象，真的是這樣的嗎？讓我們一起去看看。（2）播放“南北溫差，東西時差”對比的視頻，造成這樣奇異的景象，就是因為我國東西、南北的跨度大，不得不說，我們的祖國真大。從數(shù)據(jù)看中國。（可以與下面的旅行看中國相結合）（1）出示數(shù)據(jù)：南北相距：5500千米東西相距：5200千米（2）算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）（3）想一想：從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？從旅行看中國。展示自己去過的風景名勝。（你去了祖國這么多的地方，你還有想去的嗎？這些景點有的在我國的南方，有的在我國的北方，如果要游遍我們祖國的大好河山，可能真的要花比較長的時間。）從歌曲看中國。小組展示歌曲。補充歌曲串燒。是呀，像這樣的歌曲還有很多，不僅唱出了我們的心聲，更表達了我們對祖國深深的愛，讓我們一起來唱一唱?？偨Y：非常感謝大家的展示，你們的展示，讓我們再次感受到了祖國的疆域真的很遼闊。【設計意圖】通過上一環(huán)節(jié)的地圖對比，數(shù)據(jù)對比，孩子們對祖國疆域的遼闊有了理性地認識，我們要將這種認識轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心的感受，因此將感知與學生的生活實際聯(lián)系、融合，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生認同，為祖國遼闊的疆域由內(nèi)而發(fā)地感到自豪?；顒佣河^察《中國的疆域》圖，領悟國土不可侵犯。（一）找一找我們的鄰國。1.在祖國遼闊的疆域上，我國的陸地邊境線總長就約有22000多公里，是世界上邊境線最長，鄰國最多的國家之一，你能快速找出我們有哪些鄰國嗎？有14個陸上鄰國，東鄰朝鮮，北鄰蒙古，東北鄰俄羅斯，西北鄰哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西和西南與阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹等國家接壤，南與緬甸、老撾、越南相連。2.我國還是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，來看看祖國大陸的東面，自北向南，還有渤海、黃海、東海、南海四海相連。海岸線長有1.8多千米，在漫長的海岸線上，還有6個國家與我國隔海相望，你知道是哪幾個國家嗎？（指名在PPT上圈畫）東部和東南部同韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞隔海相望。除此之外，整條海岸線上還分布著許多大大小小的島嶼，其中就有我國的第一島——臺灣島。【設計意圖】通過找一找的活動，引入我國的第一大島——臺灣島，在活動中既讓孩子再一次感受祖國疆域的遼闊，又讓孩子初步感受臺灣島是我國最大的島，是我國領土的一部分。（二）走進臺灣，感悟中國領土不可分割。1.臺灣島就在我國的臺灣省，在你的印象中，臺灣是一個什么樣的地方呢？（你對臺灣有什么了解呢？誰能先來跟大家分享分享？）預設1：地理位置（1）你了解到了臺灣省的地理位置，（出示地圖）我們一起來看看。臺灣省位于我國（東南沿海），包括（臺灣島）以及附近的（澎湖列島）（釣魚島）（赤尾嶼）等島嶼。（2）小結。臺灣的地理位置非常特殊，是西太平洋航道的中心，是中國與亞太地區(qū)各國海上聯(lián)系的重要交通樞紐及重要戰(zhàn)略要地。預設2：景色秀美你還知道有哪些著名的景點？預設3：民風民情宗教信仰、語言文字、人口分布……預設4：物產(chǎn)豐富除了大家介紹的，臺灣還被稱為“亞洲天然植物園”……出示圖片介紹：臺灣島全島有50%以上的面積被森林所覆蓋，從熱帶到寒帶的樹林，應有盡有。全島樹木品種多達9000多種，相當于歐洲大陸木本植物種數(shù)的三分之二，所以被人們譽為“亞洲天然植物園”?！八l(xiāng)”：臺灣得天獨厚的氣候環(huán)境與地理位置，使它成了世界著名的水果之鄉(xiāng)。臺灣香蕉有“果王”之稱，占臺灣水果總產(chǎn)量的一半，一年四季可以收獲。菠蘿果實碩大，栽種一次，連收五年。熱帶名果柑桔、柚子、龍眼、芒果、木瓜等應有盡有。“海上米倉”、“東方甜島”……2.景色秀麗，特產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達的臺灣吸引了一批又一批的游客，我們也跟著視頻一起去欣賞欣賞。3.臺灣歷程。（1）臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，讓我們一起走進那段歷史——播放視頻。臺灣自古以來就是我國神圣領土的一部分。三國時期，吳王孫權派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率一支由一萬余名軍士、三十多艘船組成的船隊到達夷洲（今臺灣），是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。元世祖在澎湖首次設立了“澎湖巡檢司”，負責臺灣、澎湖的事務。明朝以后大陸與臺灣的人民往來不絕，明末荷蘭和西班牙殖民者入侵臺灣，1662年鄭成功收復臺灣。清代1684年沒置臺灣府，屬福建??；1885年臺灣由府升格為省。1895年清政府被迫簽訂《馬關條約》，將臺灣割讓與日本。1943年12月1日，中、美、英三國共同簽署的《開羅宣言》：“日本所竊取中國之領土，例如東北四省、臺灣、澎湖群島等，歸還中華民國”，肯定了臺灣是中國領土不可分割的一部分。1945年中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣也回到了祖國的懷抱。（2）你印象最深的畫面是什么？為什么？（臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，國土神圣不可侵犯……）4.小結。是呀，幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。我們祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯?！驹O計意圖】通過孩子們課前對臺灣的資料搜集，了解到了一些臺灣的相關信息，課堂上的信息分享，孩子們又從地理位置、民風民情、特產(chǎn)等對臺灣又有了更新的認識，從心里產(chǎn)生認同感。隨后教師適時補充材料，讓孩子們對臺灣的歷史有更多的認識，進一步感知臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，國土神