專題10 課內(nèi)閱讀（講義+試題） -2023年三升四語文暑假銜接課（統(tǒng)編版）

【暑假連接課】專題10課內(nèi)閱讀【暑假連接課】專題10課內(nèi)閱讀閱讀是運用語言文字來獵取信息、生疏世界、進展思維的活動?！墩Z文新課程標準》中突出強調(diào)了閱讀學(xué)習(xí)的重要性，重視閱讀方法的指導(dǎo)。在學(xué)校三班級，學(xué)習(xí)的閱讀重點是結(jié)合課文插圖法理解詞語、聯(lián)系上下文理解句子、概括文章的主要內(nèi)容、體會文章的感情、讀好簡潔的文言文等。三班級課內(nèi)閱讀需要把握的學(xué)問點是：1.解詞方法：①結(jié)合課文插圖法；②聯(lián)系上下文法、結(jié)合課文插圖法；③反義詞否定法；④近義詞、反義詞綜合法。2.理解句子方法：①聯(lián)系上下文法、結(jié)合生活實際法；②結(jié)合生活實際法。3.概括段意：摘句法4.概括主要內(nèi)容：抓關(guān)鍵句法5.觀賞古詩詞的方法：①想象畫面，感受詩詞的畫面美意境美；②運用想象，寫出獨特的感受6.讀好文言文：①斷句；②聯(lián)系上下文法；③生動好玩的語言。7.閱讀現(xiàn)代文的方法。①帶有神態(tài)描寫動作描寫的提示語②了解文章是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的③用抓關(guān)鍵句法概括段意。④結(jié)合生活閱歷，把自己想象成別的事物。⑤了解文章是從哪幾個方面把事物寫清楚的。⑥借助表格和關(guān)鍵詞句復(fù)述故事四班級對課文閱讀的把握要求進一步提高，重點學(xué)習(xí)想象畫面理解句子法理解句子，整理問題清單法和連接段意法把握文章的主要內(nèi)容、抓中心句法和題目分析法體會文章的中心等。四班級需要儲備的學(xué)問有：1.依據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的奇特之美。2.從不同的角度去思考，提出自己的問題。3.體會文章精確?????生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀看。4.了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中奇特的想象和鮮亮的人物形象。5.了解作者是怎樣把事情寫清楚的。6.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，關(guān)注主要人物和大事，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容。7.了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。四班級對課文閱讀方法的學(xué)習(xí)、把握和運用比三班級難度更大一些。在把握概括段意、把握主要內(nèi)容等一些基本方法的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)歸納主題，詩詞閱讀等。四班級上冊課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)需要把握的學(xué)問要點整理如下圖：?一、常考題型三班級四班級1.對字詞的理解。2.對句子的理解。3.按要求獵取信息。4.短文敘述了一件什么事？5.體會文章的主題。1.對字詞的理解和運用。2.對句子的理解。3.按要求獵取信息。4.短文敘述了一件什么事？5.體會文章的主題。6.文章運用了什么寫法，這樣寫有什么好處。?二、真題演練1.（2023江蘇省蘇州市昆山市三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。燕子（節(jié)選）一身烏黑光亮的羽毛,一對的翅膀,加上似的尾巴,湊成了的小燕子。二三月間，微風(fēng)輕輕的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條柔柳開放了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色明麗的花，都像趕集似的聚集過來，形成了爛漫的春天。小燕子從南方趕來，為春光增加了很多生趣。（1）第一段主要寫了燕子的____________特點。（2）按課文內(nèi)容填空（3）找出其次段中的一個比方句或擬人句（4）文段表達了作者_________________________。（5）發(fā)揮想象,除了選文中的幾只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?請用美麗?生動的語句寫下來。2.（2023海南省?？谑腥嗉壠谀╅喿x課文片段，完成練習(xí)。陶罐和鐵罐（節(jié)選）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐虛心地回答?！拔揖椭滥悴桓?，脆弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕視的神氣?！拔业拇_不敢碰你，但并不是脆弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來相互碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”（1）選文運用、描寫，為我們塑造了的陶罐和的鐵罐。（2）用“”畫出提現(xiàn)陶罐能看到自己短處的語句，用“”畫出提現(xiàn)陶罐能看到自己特長的語句。（3）“”“”是鐵罐對陶罐的稱呼，體現(xiàn)了鐵罐的。（4）聯(lián)系課文說說“再說……”中省略號，省略的內(nèi)容可能是什么呢？（5）鐵罐的咄咄逼人、自以為是和陶罐的謙和有禮、寬容大度通過它們的對話躍然紙上。最近,六(1)班組織了一場以“對我影響最大的寓言故事”為主題的講故事競賽,開朗活潑的張麗和安靜內(nèi)向的王琳在爭辯要不要參與。請你依據(jù)兩位同學(xué)不同的性格特點,完成對話張麗：王琳：3.（2023山東聊城開發(fā)區(qū)三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。蜜蜂（節(jié)選）我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘,也就是說,在大約三刻鐘的時間里,那兩只小蜜蜂飛了四公里路,這還包括了采花粉的時間。傍晚時,我親眼看到另外三只飛了回來,身上也都帶著花粉。其次天我檢查蜂窩時,發(fā)覺了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣,三十只左右的蜜蜂、至少有十五只沒有述失方向,精確?????無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些生疏的景物,但它們確的確鑿飛回來了。蜜蜂的不是超黨的記憶カ、而是一種我無法解釋的本能。（1）“確的確鑿”的意思是，我能寫出它的近義詞:。（2）選段主要寫了。（3）選文中畫“”的句子能否換成下面的句子,為什么?這樣,二十只蜜蜂,有十五只沒有述失方向,精確?????無誤地回到了家。（4）推斷下面對畫“”句子理解的正誤,正確的打"V",錯誤的打“×”。①蜜蜂的記憶力很好,憑借這種記憶力的本能找到了回家的路。（）②蜜蜂能找到回家的路,不是依靠于自己的記憶力,而是出于它所具有的一種本身。（）4.（2023江蘇省無錫市三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。鹿角和鹿腿（節(jié)選）鹿不敢遲疑，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇狠的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子抓緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用完全身力氣，用勁一扯，才把兩只角從樹枝中擺脫出來，然后又舍命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。（1）聯(lián)系上下文，說說“灰心喪氣”的意思。（2）在逃命過程中,鹿角和鹿腿分別給鹿帶來了什么呢?用簡潔的語言概括。（3）選段中的這個機會”指的是。（4）推斷下列說法的對錯,對的打“√",錯的打“×”。A.鹿把獅子遠遠甩在身后是由于身體機敏。B.鹿和獅子相比,鹿跑得更快。C.鹿被兇狠的獅子和老虎追趕。D.最終是秀麗的角救了鹿的命。（5）這段文字給你的啟發(fā)是()A.秀麗的東西會令人送命,難看的東西可以救命。B.不要嫌棄難看的東西,它們都會有用的。C.美和丑并不那么重要,重要的是正確地去看待它們。5.（2023南京市秦淮區(qū)三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)?；ǚN（節(jié)選）鮮花朵朵,(),()。要是我們留心觀看,就會發(fā)覺,一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點,()吹起了紫色的小喇叭;五點左右,明麗的()開放了笑臉;七點,()從夢中醒來;中午十二點左右,()開花了;下午三點,()();五點,()糊涂過來;()在七點左右伸開放自己的花瓣;()在晚上八點開花;()卻在九點左右含笑一現(xiàn)……不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系。比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危急。深夜氣溫過低,開花也不適宜。長期以來,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便靜靜開放淡雅的花蕾,向人們呈現(xiàn)秀麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。（1）依據(jù)課文內(nèi)容填空。（2）給下列加點的字選擇正確的解釋。①爭奇斗艷()A.對打B.競賽C.奮斗②欣然怒放()A.生氣B.氣概盛C.少數(shù)民族③含笑一現(xiàn)()A.現(xiàn)在B.表露在外面,使人觀察C.實有的,當(dāng)時就有的（3）用“”畫出第1自然段的中心句。（4）第1自然段向我們介紹了種花開放的狀況。通過讀選文,我們知道了不同的花開放的時間與有親密的關(guān)系。（5）曇花在晚上九點左右開花的緣由是什么?（6）仿照選文第1自然段中對各種花開放的時間的寫法,從蒲公英、荷花、茉莉花三種花中任選一種來寫一寫。蒲公英開花的時間是早上六點左右,荷花開花的時間是早上八點左右,茉莉花開花的時間是傍晚五點左右。(1分)6.（2023浙江省金華市浦江縣三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。我變成了一棵樹（節(jié)選）傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。“你好！”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”她不知道我變成了樹！我有點兒興奮，又有些絕望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。（1）畫“”的句子是對“我”的描寫,從中我們可以體會到“我”的心理。（2）下面對“我有點兒興奮,又有些絕望”理解正確的一項是()。(2分)A.這句話寫出了“我”簡單的心理活動?！拔摇迸d奮的是媽媽不知道我變成了樹,“絕望”的是媽媽竟然認不出我來。B.這句話寫出了“我”沖突的心理,媽媽不知道我變成了樹,我不知道該興奮還是絕望。（3）聯(lián)系全文思考,媽媽為什么要帶來好多東西分給小動物們吃?(2分)（4）假如你也會變你打算變成什么?發(fā)生變化后會有怎樣奇異的事情呢?動筆寫下來吧!7.（2023河北省石家莊市三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都開放了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要裂開似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。假如把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本事可真了不起。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著潔白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,潔白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告知我清早飛行的歡快。小魚在腳下游過,告知我昨夜做的好夢……過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。（1）第______句描寫荷葉。這句話中,寫荷葉顏色的詞語是_______,寫荷葉形態(tài)的詞語是_______,寫荷葉多而密的詞語是___________。（2）作者細致觀看了________種白荷花開放的姿勢,分別是_______________________________________________________________________________。（3）照樣子寫一寫:挨挨擠擠__________________________________________（4）“冒”用得好,好在哪里?____________________________________________________________________（5）為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（2023河北承德市寬城縣三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)?；馃疲ü?jié)選）這地方的火燒云變化極多口一會兒紅彤彤的口一會兒金燦燦的口一會兒半紫半黃口一會兒半灰半百合色口葡萄灰口梨黃口茄子紫口這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！币粫?，天空消滅一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏诓檎荫R尾巴，那匹馬變模糊了。突然又來了一條大狗。那條狗格外兇狠，在向前跑，后邊好像還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威猛很冷靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)瞬就變了，再也找不著了。（1）在“口”填上合適的標點符號。（2）選文第一自然段運用了___________手法，說明白火燒云________________的特點。請仿照劃線句子寫一句話：____________________________________________________________________________（3）文中說火燒云像馬、像大狗、又像獅子…“又像這個，又像那個?！边@說明火燒云的又一個特點是_____________。（4）以上描寫，說出火燒云的另一個特點是_________________________________________________________________________________________（5）“一會兒工夫，火燒云下去了?！苯Y(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）劃出文中比方句____________________________________，句中把__________比作_______________，突出了____________________。9.（2023吉林省延邊自治州三班級期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。慢性子裁縫和急性子顧客（節(jié)選）又過了一天,那顧客再來的時候,裁縫笑著問他:“怎么,您那件短袖襯衫還能改成什么?”顧客說:“對不起,麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛,把上次剪下來的再接上去就是啦?！辈每p這回搖頭了:“接上去的袖子多難看啊?！薄澳悄鷦e管,只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了,我可是個急性子顧客啊?！辈每p說:“友愛的顧客,我要對您負責(zé)。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳,這也壞了我的名聲啊?！鳖櫩托箽饬?。但裁縫又拍拍他的肩,說:“您放心,憑我的手藝,不用接袖子也能給您做出一件最秀麗的春裝?！鳖櫩透袆訕O了:“那太感謝啦。您真的不用接袖子?”“根本不用?！辈每p解釋說,“由于您的布在我的柜子里擱著,我還沒開頭裁料呢?！鳖櫩腕@異、憤怒地瞪大了眼睛!“您可別忘了,”裁縫提示他說,“我是個慢性子裁縫啊。”（1）選文中加點的“還”和“再”說明白什么?（2）選文中畫“”的句子中“這樣難看的衣裳”指的是。（3）用一句話概括選文的內(nèi)容。（4）讀選文中畫“”的句子,想象一下,這位顧客會說些什么?一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.回顧學(xué)過的課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（1）一身烏黑的羽毛，，一對的翅膀，加上剪的尾巴，湊成了那樣的小燕子。（2）“，而身為宋國人笑?！边@句話出自《》，文章告知我們的道理是。（3）《肥皂泡》是(作者)對童年歡快生活的回憶。我們還知道她的作品有《》《》《》（4）《童年的水墨畫》是一組兒童詩,以跳動的鏡頭捕獲了鄉(xiāng)村兒童生活的典型場景:孩子們或是呼朋引伴去、去,或是到林中,盡情享受著。（5）這學(xué)期，我們跟著鄭振鐸生疏了的小燕子，看到了蕭紅筆下的火燒云，課本真是一本百科全書??！通過本冊的學(xué)習(xí)，在詩句“，。”中感受到了王維的思念之情；在詩句“，?！敝懈惺艿搅颂一ǖ男沱悾辉谠娋洹?，?！敝懈惺艿搅巳粘鰰r江水的秀麗……還生疏了的宋慶齡，知道了趙州橋的、、，知道了海底世界的、。2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。趙州橋（節(jié)選）趙州橋格外宏偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平常,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不簡潔被大水沖垮,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這座橋不但牢固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出秀麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍好像都在游動，真像活了一樣。（1）分別概括這兩個自然段的主要內(nèi)容。（2）“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉”,其中“這種設(shè)計”指什么?用“”在選文中畫出。（3）趙州橋這種設(shè)計的好處是什么?（4）用“”畫出選文中的過渡句,在文中起的作用;用“”畫出表現(xiàn)趙州橋美觀的句子。（5）觀看右圖中雕刻的精致圖案,發(fā)揮想象,仿照選文中的美麗?語句將句子補充完整。有的刻著3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。海底世界（節(jié)選）海底的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比一般的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。（1）這段話是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。這樣的句子就叫句。（2）選擇填空。(填序號)A.打比方C.列數(shù)字B.作比較①海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。（）②梭子魚每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比一般的火車還要快。（）（3）這段話中介紹了海參、、、、的活動特點。（4）對選文最終一句話理解不正確的一項是()。A.運用擬人的手法,生動形象地寫出了有些貝類獨特的活動方式。B.“免費”一詞形象地寫出了有些貝類可以借助外力來達到自己活動的目的。C.“巴”字寫出有些貝類牢牢地吸附在船底下的狀態(tài),可以與“貼”字互換換。（5）圍繞“中心句”開放敘述是《海底世界》這篇課文的一個特點,請你也用這種方法,圍繞下面的中心句,把這句話寫清楚,具體吧！每底的動物外形千奇百怪。4.閱讀課文片段，完成練習(xí)?；馃疲ü?jié)選）天上的云從西邊始終燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）照樣子，在橫線上填上表示顏色的字詞。黑金黃綠紅彤彤乎乎燦燦澄澄油油葡萄灰寶石夕陽半灰半百合色半半半半（2）火燒云的顏色真豐富啊，你能用這個詞語來概括。（3）火燒云不但顏色多，而且范圍大。把能具體體現(xiàn)范圍大的句子畫上“”。（4）火燒云顏色絢麗，千變?nèi)f化，卻不見一個“變”字，而是用四個“一會兒”構(gòu)成了句式。我還會仿寫一個這樣的句子。（5）選文其次自然段從火燒云、這兩個方面突出了“火燒云變化極多”的特點。課文中的火燒云還有一個特點是。（6）大自然是奇特的魔術(shù)師，作者用手中的筆描繪出一幅幅顏色斑斕的奇特畫卷。美，就在我們身邊。寫一寫，你觀看到的其他自然現(xiàn)象的變化特點。二、提升訓(xùn)練1.閱讀課文片段，完成練習(xí)。紙的創(chuàng)造（節(jié)選）大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸取了人們長期積累的閱歷，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬千，就成了一種（）輕松（）好用的紙。用這種方法造的紙，原料簡潔得到，可以大量制造，價格又廉價，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。（1）用一句話概括選文的意思。（2）在選文的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）蔡倫是怎樣造紙的?請你找出選文中表示動作的詞語,把造紙流程圖補充完整。填一填。剪碎或切斷→（）→（）→（）→曬（4）為什么蔡倫改進的造紙術(shù)能傳承下來?用“”在選文中畫出相關(guān)語句。（5）文中寫到“蔡倫改進了造紙術(shù)”，其中“改進”能否換成“制造”？為什么？2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。剃頭大師（節(jié)選）很快,我就發(fā)覺自己闖了禍。由于這樣任憑亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米哎呀我叫起來壞了小沙趕忙摸耳朵,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了我剪掉了幾根翹起的長發(fā),又把頭發(fā)修了修,惋惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得當(dāng)心,卻像層層梯田。我想穩(wěn)住小沙,告知他這是最時髦的發(fā)式,可他一照鏡子,大叫一聲,像見了鬼一樣。（1）給第2自然段加上標點。（2）“我”為什么說“壞了”?請你在選文中找出答案寫下來。（3）“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”這句話的意思是()。A.小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客。B.世界上有比小沙更優(yōu)秀的顧客。（4）閱讀選文,回答問題。①第1自然段中,“闖了禍”“任憑亂剪”“長長短短”體現(xiàn)出“我”。②第2自然段寫了“我”的心情。③第4自然段中,“坑坑洼洼”“層層梯田”表現(xiàn)了“我”。（5）《剃頭大師》這個題目的魅力在哪兒?3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。肥皂泡（節(jié)選）那一個個輕動聽麗的小球,像一串秀麗的夢,是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透亮?????,那么秀麗。借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們,我心里布滿了歡快、傲慢與期望。（1）在作者眼中,肥皂泡的特點是、、、、。（2）聯(lián)系上下文,對“那一個個輕動聽麗的小球,像一串秀麗的夢”理解正確的是()。A.秀麗的肥皂泡時常在夢里消滅。B.“我們”幻想著吹肥皂泡時歡快而秀麗的畫面。C.肥皂泡是秀麗的,寄予著“我們”的幻想。（3）作者目送著肥皂泡的離去,心里布滿了歡快傲慢與期望。其中“傲慢”是由于()。A.肥皂泡會像自己的抱負一樣,越飛越高,越來越遠。B.這秀麗的肥皂泡是自己吹起來的,能到那么多的地方。C.肥皂泡寄予著自己奇特的期望。（4）讀了選文,我們可以看出作者的特點是。4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。我們的世界真奇異（節(jié)選）你看天空的珍藏——早晨，太陽升起，帶來新的一天。開頭，天空呈粉紅色，漸漸地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。有時，云彩在藍色的天空中飛行，猶如經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇異的外形，告知我們很多奇異的故事……當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉。一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降落了，我們觀察夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光。（1）請用“”畫出這一部分的總起句。（2）選文是按挨次來寫的，主要從和兩方面把事物寫得生動、具體，突出了天空的奇異。（3）認真閱讀選文，完成下面的思維導(dǎo)圖。（4）文段中有多處比方句,給我們帶來妙不行言的美感。請你用“”畫出其中處,并說說這樣寫的好處。（5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美?請你發(fā)揮想象寫一寫。5.閱讀課文片段，完成練習(xí)。海底世界（節(jié)選）海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危急還會發(fā)出警報.海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候比一般的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力快速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（1）從選文中找出表示聲音的疊詞。(3分)（2）寫出下面句子運用的修辭手法。(2分)①海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。（）②還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（）（3）畫“”的句子運用了(對比比方)的修辭手法,生動形象地寫出了梭子魚的特點。(2分)（4）選文第1自然段主要寫海底;選文第2自然段主要寫海里的動物。6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。漏（節(jié)選）雨越下越大。老虎被雨一淋,糊涂了很多,想想不甘心,還是要回去吃驢,就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋,糊涂了很多,想想不甘心,還是要回去偷驢,就下樹預(yù)備往回走。老虎走著走著,走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓,正在下樹,觀察走來一個黑乎乎的東西,心想:“‘漏’又來了,這下我可活不成了!”他趕忙往樹梢上爬,總嫌離地太近,緊爬慢爬,咔嚓一聲,樹枝斷了,一個倒栽蔥摔了下來,順著山坡往下滾。老虎正走著,見天上掉下個黑乎乎的東西,響聲又這么大,心想:“‘漏’又來了,這下我可活不成了!”抓緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑,老虎腿一軟,順著山坡往下滾。老虎和賊一齊滾下了山坡,渾身沾滿泥水,撞在了一塊兒。他倆對看了一眼,同時驚恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。（1）與其次三自然段中的“不甘心”意思最接近的一項是（）。A.不稱心B.不死心C.不快活D.不放心（2）（新題型）從右圖中人物的摔倒的姿勢，我想到第④自然段中的三字成語：。這個三字成語現(xiàn)比方（）。A.一次難忘的體驗B.一次慘重的失敗C.無關(guān)緊要的小事（3）從加點的“緊爬慢爬”和“腿一軟”可以體會到賊和老虎對的。（4）推斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。①第四五自然段畫線是對賊和老虎的心理描寫,從中能感受到他們的貪欲。②第六自然段畫線句是對老虎和賊的語言描寫,從中能感受到他們的驚恐。③復(fù)述時可以省略對老虎和賊的心理描寫,只保留語言、動作等描寫即可。（5）老虎和賊為什么會嚇昏過去?用自己的話寫一寫7.閱讀課文片段，完成練習(xí)。慢性子裁縫和急性子顧客（節(jié)選）顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最秀麗的春裝。”顧客感動極了：“那太感謝啦。您真的不用接袖子？”“根本不用?！辈每p解釋說，“由于您的布在我的柜子里擱著，我還沒開頭裁料呢?！鳖櫩腕@異、憤怒地瞪大了眼睛！“您可別忘了，”裁縫提示他說，“我是個慢性子裁縫啊。”（1）聯(lián)系上文,說說顧客泄氣的緣由是什么?（2）裁縫為什么不用接袖子也能給顧客做一件秀麗的春裝呢?用“”畫出相關(guān)語句。（3）顧客的心理變化過程是:，我們可以體會到顧客的特點。（4）當(dāng)顧客聽到裁縫還沒有開頭裁料時,他會怎么說呢?（5）短短三天,急性子顧客先后三次要求裁縫把棉襖改成其他衣服,想一想,又過了一天,顧客還可能要求改成什么衣服呢?仿照課文寫一寫。

答案連接要點真題回顧1.（1）外形（2）輕快有力剪刀活潑（3）如毛的細雨由天上灑落著青的草，綠的葉，各色明麗的花，都像趕集似的聚集過來，形成了爛漫的春天。一堆堆的書本像一座座小山，一個個可愛的蘑菇像把把秀麗的小雨傘。（4）寵愛贊美春天的思想感情。（5）示例:還有幾只小燕子站在剛剛吐出嫩芽的柳枝上,嘰嘰喳喳地朗誦著贊美春天的詩。2.（1）語言神態(tài)虛心傲慢（2）我的確不敢碰你說到感東西、我不見得就比你差。（3）陶罐子儒弱的東西傲慢無禮（4）示例:每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,你雖然牢固,但是也簡潔生銹啊!（5）張麗:王琳,班里組織了講故事競賽,我好想報名參與啊!我想在競賽中講一講“刻舟求劍”的故事,信任全部人都會很受啟發(fā)!王琳:你可以的!可是我還沒想好要不要參與,我可怕自己站上講臺之后會緊急到忘詞。3.（1）對客觀狀況的真實性表示確定示例:的的確確（2）記錄試驗結(jié)果的過程（3）不能,左右”表明蜜蜂數(shù)量不確定,“至少”一詞的意思是最少,表明飛回來的蜜蜂比十五只要多,去掉后就成了飛回來十五只蜜蜂,與實際狀況不符。（4）①×②√4.（1）因失敗或不順當(dāng)而失去信念，意志消沉。本文指鹿把兇狠的獅子遠遠地甩在了后面，獅子感到捉到鹿沒有期望了，就想放棄對鹿的追趕。（2）示例:鹿角被樹枝掛住了,給了獅子追上來的機會。鹿腿幫它把獅子遠遠地甩在后面。（3）鹿的角卻被樹枝掛住了（4）A.×B.√C.×D.×（5）C5.（1）爭奇斗艷芳香迷人牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊欣然怒放紫茉莉月光花夜來香曇花（2）①B②B③B（3）要是我們留心觀看,就會發(fā)覺,一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。（4）九溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動時間（5）曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危急。深夜氣溫過低,開花也不適宜。（6）示例:早上六點左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,張開了絢爛的笑臉。6.（1）心理感動而又忐忑擔(dān)憂（2）A（3）媽媽想用美食來誘惑“我”回家。（4）示例:我假如會變,我會變成一朵永不凋謝的鮮花,給人們送去永恒的芳香。7.（1）2碧綠大圓盤挨挨擠擠（2）3有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都開放了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要裂開似的。（3）來來往往許很多多明明白白（4）突出荷花的秀麗和高潔,使荷花突現(xiàn)出來.（5