01 小說(shuō)整體閱讀指導(dǎo)

01小說(shuō)整體閱讀指導(dǎo)考點(diǎn)知識(shí)梳理《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》中，學(xué)科核心素養(yǎng)之“審美鑒賞與創(chuàng)造”主要是針對(duì)整個(gè)文學(xué)類文本閱讀要求的，要求通過(guò)審美體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，并在此過(guò)程中逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。針對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)，“課程目標(biāo)”對(duì)鑒賞文學(xué)作品又提出更具體的要求，要求感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。全國(guó)卷語(yǔ)文試題對(duì)文學(xué)類文本閱讀的考查，小說(shuō)一直占據(jù)主導(dǎo)地位。近五年的高考語(yǔ)文全國(guó)卷中，小說(shuō)考查的數(shù)量遠(yuǎn)比散文要多，小說(shuō)考查又呈現(xiàn)以下幾種趨勢(shì)及特點(diǎn)：1.內(nèi)容方面：①考查的重點(diǎn)在人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、小說(shuō)主題、小說(shuō)環(huán)境等方面；②考查角度更小，更細(xì)，比如考查環(huán)境對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用，若按照答題模板，只答推動(dòng)情節(jié)發(fā)展不可能得高分；③考查角度更新，盡力避免套路化答題；④注重理解，反對(duì)套路、機(jī)械地答題。2.選材方面：①選材范圍越來(lái)越廣；②走近國(guó)內(nèi)外文學(xué)大師的趨向越來(lái)越明顯。3.對(duì)接學(xué)科素養(yǎng)方面：本部分涉及“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)考生在語(yǔ)文活動(dòng)中通過(guò)審美體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形成正確的審美意識(shí)，將藝術(shù)審美與價(jià)值導(dǎo)向緊密結(jié)合，在完成審美能力考查的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，促進(jìn)其向美向善，提升人生境界。【考點(diǎn)1小說(shuō)文體特征】小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)的本質(zhì)特征是敘述與虛構(gòu)，通過(guò)敘述，虛構(gòu)世界與人生；散文的本質(zhì)特征是寫實(shí)，貴“我”，言說(shuō)真誠(chéng)而自由，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)“我”對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)。小說(shuō)的主體是講故事，講究講故事的技巧以及結(jié)構(gòu)的安排；而散文則不講究情節(jié)安排，所謂“形散神聚”也只是它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)之一。小說(shuō)中的人物往往是作者虛構(gòu)出來(lái)的，而散文中的人物是在真人真事的基礎(chǔ)上進(jìn)行剪裁加工、寫意或描繪的。①小說(shuō)三要素②小說(shuō)常見(jiàn)主題表小說(shuō)常見(jiàn)主題揭示人性通過(guò)描寫主人公的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等，揭示人性中的真善美和假惡丑。針砭時(shí)弊將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象用故事的形式加以揭露和鞭撻。百態(tài)人生反映小人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。寓言人生通過(guò)寓言形式，將人生的重大問(wèn)題寓于故事之中?！究键c(diǎn)2小說(shuō)種類】小說(shuō)種類按篇幅分長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)（微型小說(shuō)）按題材分歷史小說(shuō)、科幻小說(shuō)、神話小說(shuō)、武俠小說(shuō)等按體制分章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)等按表現(xiàn)手法分現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、浪漫主義小說(shuō)、魔幻主義小說(shuō)按語(yǔ)言形式分文言小說(shuō)、白話小說(shuō)按國(guó)別分中國(guó)小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō)高考?？夹≌f(shuō)（1）微型小說(shuō)①短小精悍，以小見(jiàn)大微型小說(shuō)篇幅短小，最多千余字。它擷取的多半是具有典型意義和概括力的某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)細(xì)節(jié)、某個(gè)側(cè)面，或者是生活中的一幀速寫、一幅剪影、一個(gè)鏡頭、幾段妙趣橫生的對(duì)話、細(xì)小而有代表性的事件，從中折射出重大的主題，蘊(yùn)含豐富的意蘊(yùn)，從而反映大千世界、時(shí)代風(fēng)云。②人物典型，情節(jié)緊湊典型的人物形象是微型小說(shuō)凸顯作品主題的主要載體。曲折的命運(yùn)、激烈的沖突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅的限制，微型小說(shuō)大多濃墨重彩地描寫人物在某一特定時(shí)間的某一側(cè)面，很少鋪敘人物性格的發(fā)展變化過(guò)程。微型小說(shuō)的情節(jié)一般發(fā)展比較快，前后事件較為緊湊，情節(jié)安排常突破思維定式，給讀者以驚異感。③結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇微型小說(shuō)盡管篇幅短小，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。它通常不是靠情節(jié)的復(fù)雜取勝，而是靠精心布局，以求主次分明。出人意料又在情理之中的結(jié)尾是微型小說(shuō)最突出的特色之一。微型小說(shuō)的結(jié)尾講究語(yǔ)結(jié)而意不結(jié)，意在言外，給讀者留下回味和思考的空間，這點(diǎn)最受命題者青睞。（2）散文化小說(shuō)散文化小說(shuō)（也稱抒情小說(shuō)），是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)的新樣式。這類小說(shuō)情節(jié)散文化（或淡化情節(jié)）、結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實(shí)都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注在色調(diào)平淡的描寫中。（3）科幻小說(shuō)科幻小說(shuō)是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而創(chuàng)造出的小說(shuō)，一般認(rèn)為“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”是其三要素?？挤记赏黄瓶挤ㄐ≌f(shuō)閱讀步驟—“三步讀文”，快速讀懂小說(shuō)【第一步：落實(shí)“寫什么”—明確小說(shuō)所寫內(nèi)容】（1）把握小說(shuō)情節(jié)劃分層次，概括層意，明確小說(shuō)各內(nèi)容之間的關(guān)系，可幫助學(xué)生找準(zhǔn)、找全各選項(xiàng)的答題區(qū)間。（2）了解人物形象通過(guò)情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行、心理等描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)及其生活的具體環(huán)境，他（她）有哪些言行和想法，他（她）與其他人有著怎樣的關(guān)系。（3）分析環(huán)境描寫明確小說(shuō)所寫的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，了解小說(shuō)環(huán)境描寫的作用，注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，發(fā)掘其深刻的思想意義。有些環(huán)境描寫不突出的小說(shuō)，可以忽略此環(huán)節(jié)?！镜诙剑壕o抓“怎樣寫”—把握小說(shuō)藝術(shù)特色】具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：（1）小說(shuō)的敘事技巧主要指情節(jié)安排的技巧（如鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略等）和敘述視角（敘述人稱）的選擇、敘述方式的變化。（2）小說(shuō)的描寫藝術(shù)一是指環(huán)境描寫技巧（如想象、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、托物言志、以物喻人等），二是指人物描寫技巧（如正面描寫、細(xì)節(jié)描寫等）。（3）小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)一是從語(yǔ)言修辭手法、詞語(yǔ)錘煉、句式特點(diǎn)等方面入手分析其效果；二是從語(yǔ)言風(fēng)格方面賞析其特色?！镜谌剑核伎肌盀槭裁磳憽薄诰蛐≌f(shuō)主題意圖】即思考作者這樣寫的意圖、怎樣服務(wù)于表達(dá)的中心（主旨）、文字的意蘊(yùn)（情感傾向、思想內(nèi)涵）等藝術(shù)效果。讀文示范例文讀文技法（2022·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成1～4題。江上注【注】馮至①子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命。時(shí)節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒(méi)有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。②他在這荒涼的原野里走了三四天，后來(lái)原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過(guò)幾個(gè)村落，最后到了江邊。第一步：落實(shí)“寫什么”—明確小說(shuō)所寫內(nèi)容1.把握小說(shuō)情節(jié)故事的開(kāi)端（第①②段）：伍子胥逃亡，來(lái)到江邊。故事的發(fā)展（第③一⑨段）：老年人與年輕人的對(duì)話讓伍子胥產(chǎn)生了對(duì)友情的渴望，伍子胥被漁夫的歌聲吸引上船。故事的進(jìn)一步發(fā)展（第⑩一?段）：舟行江上，伍子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而生發(fā)展開(kāi)。③太陽(yáng)已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來(lái)個(gè)人：有的操著吳音，有的說(shuō)著楚語(yǔ)。有人在抱怨，二十年來(lái)，這一帶總是打過(guò)來(lái)打過(guò)去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個(gè)上了年紀(jì)的人說(shuō)：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！雹堋八蛔约罕３指邼?，而一般人都還在水火里過(guò)日子，——我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦。”一個(gè)年輕人憤恨地說(shuō)。⑤那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動(dòng)我們，不是比做國(guó)王有意義得多嗎？——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對(duì)于友情是怎樣好的一幅畫圖！”⑥季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺(jué)起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品，——而我永久只是一個(gè)人?！弊玉氵@樣想時(shí)，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。⑦面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動(dòng)子胥的心！他聽(tīng)著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。⑧西沉的太陽(yáng)把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？⑨歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由已地上了船。故事的高潮（第?一?段）：伍子胥以劍相贈(zèng)，漁夫淡然離去。故事的結(jié)局（第?一?段）：伍子胥感念遠(yuǎn)去的漁夫。2.了解人物形象小說(shuō)主要塑造了漁夫和伍子胥的形象。漁夫：心境平和淡然，疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)；為人熱情，不為名利，不接受伍子胥贈(zèng)送的寶劍，他渡人過(guò)江只是為了方便行人。伍子胥：心靈孤獨(dú)，渴望友情，渴望傾訴與慰藉；負(fù)載國(guó)仇家恨，但在渡江過(guò)程中，心緒從焦灼變得沉穩(wěn)，對(duì)自己的使命有了更深的理解甚至救贖。第二步：緊抓“怎樣寫”—把握小說(shuō)藝術(shù)特色1.小說(shuō)的敘事技巧季札掛劍一事，讓伍子胥渴望得到一個(gè)有真情的朋友，希望自己也能像季札一樣，把自己的劍贈(zèng)予他。這個(gè)情節(jié)為后文的伍子胥贈(zèng)劍于漁夫做了鋪墊。2.小說(shuō)的描寫藝術(shù)（1）環(huán)境描寫：第①段，晚秋尚有一片綠色的環(huán)境描寫，襯托了伍子胥劫后重生的慶幸與喜悅。⑩多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無(wú)言，漁夫無(wú)語(yǔ)，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般地寧?kù)o。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來(lái)的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無(wú)人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒(méi)。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰(shuí)知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來(lái)……?他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢？一個(gè)不知從何處來(lái)，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺(jué)得這漁夫是他流亡以來(lái)所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。?船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來(lái)不曾體驗(yàn)過(guò)的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)刻。?船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開(kāi)口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。?這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。?漁夫嚇得倒退了兩步，他說(shuō)：“我，江上的人，要這有什么用呢？”?“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了。”第⑧段，夕陽(yáng)沉金，半月映江。江邊晚景圖如此美好，為伍子胥與漁夫相見(jiàn)鋪就了美好的自然背景。第⑩段，眼前的一切——清新的空氣、溫柔的江水、和諧的櫓聲。所見(jiàn)所聞，讓伍子胥感到溫柔寧?kù)o。（2）心理描寫：第⑥段，伍子胥的愿望，凸顯了他的身心的孤獨(dú)，為下文贈(zèng)劍的情節(jié)張本。第⑩段，舟行江上，“對(duì)著這滔滔不斷的流水”，伍子胥不由回首來(lái)時(shí)路，他想到了故都郢城，想到了因戰(zhàn)亂流離失所的百姓，想到了父親的、哥哥的尸體無(wú)人埋葬，想到了王公們的無(wú)恥享樂(lè)，這就更加激發(fā)了他復(fù)仇的心理。第?段，不管漁夫怎么看自己，伍子胥心里認(rèn)為漁夫是自己的“恩人”，之所以這樣說(shuō)有兩點(diǎn)原因：一是漁夫能將伍子胥引渡至吳國(guó)，從險(xiǎn)境中脫離，這是最大的恩惠；二是漁夫所唱，正唱出他的心聲，切中他的命運(yùn)，作為一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人，漁夫如同最親密的朋友，在心靈上給予伍子胥以慰藉。?“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常常看見(jiàn)有些行人，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過(guò)不來(lái)的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過(guò)來(lái)。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報(bào)酬呢？”?子胥半吞半吐地說(shuō)：“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨。將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去?！睗O夫聽(tīng)了這句話，一點(diǎn)也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァ?子胥獨(dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你這無(wú)名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來(lái)我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)??！?他再一看他手中的劍，覺(jué)得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍。（有刪改）【注】歷史小說(shuō)《伍子胥》寫于1942—1943年，取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說(shuō)共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過(guò)了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國(guó)。第?段，漁船緩緩前行，伍子胥觀察搖櫓漁夫，體會(huì)漁夫的世界，感念漁夫的恩惠，“享受到一些從來(lái)不曾體驗(yàn)過(guò)的柔情”。（3）小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)：第?段，“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨”這里的“渡”是“救贖”，將伍子胥從仇恨中拉了回來(lái)，讓他找到生命的真諦：除了仇恨，還應(yīng)有自我。伍子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”，他對(duì)自己的使命有了更深的理解。第三步：思考“為什么寫”—挖掘小說(shuō)主題意圖本文通過(guò)伍子胥渡江時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，展現(xiàn)了他的心路歷程。他感激漁夫引渡的博大恩惠，漁夫既是在渡江，又是幫助他渡過(guò)仇恨，使得他懂得暫時(shí)放下仇恨，擁有平和的心境。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.子胥過(guò)了昭關(guān)，所見(jiàn)風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實(shí)的生命”的心情寫照。B.“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時(shí)光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。C.子胥同漁夫道別，說(shuō)話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無(wú)法敞開(kāi)心扉。D.“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”，他對(duì)自己的使命有了更深的理解。2.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動(dòng)了世人。B.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)世的責(zé)任。C.季札掛劍一事進(jìn)一步說(shuō)明了他的品行，也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪墊。D.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的隱逸主題。3.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________洞悉備考趨向1.選文特點(diǎn)（1）選材上，中外小說(shuō)均有，以中國(guó)小說(shuō)為主，以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，著意弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化；小說(shuō)中的人物關(guān)系不復(fù)雜，情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，容易把握；藝術(shù)手法豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可讀性強(qiáng)。特別要關(guān)注群文閱讀。（2）主題上，作品主要反映百姓的平凡生活和精神追求，頌揚(yáng)真善美，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，落實(shí)高考“立德樹(shù)人”的命題宗旨。2.考查能力（1）鑒賞小說(shuō)的情節(jié)作用和藝術(shù)形象特點(diǎn)，分析作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。（2）通過(guò)鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。3.考查形式（1）設(shè)置四道試題，其中選擇題綜合考查內(nèi)容理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，另外兩道簡(jiǎn)答題主要考查小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題，特別是對(duì)小說(shuō)的文本特色的考查成為熱點(diǎn)題型。（2）注重情境化設(shè)置，打破文體界限，如2021年新高考II卷，考查了散文《放猖》和小說(shuō)《莫須有先生教國(guó)語(yǔ)》，第9題，“談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐‘能懂得小孩子的歡喜’這一主張的”，進(jìn)行了情境設(shè)題。（3）設(shè)問(wèn)指向越來(lái)越具體細(xì)致，小切口命題，考查對(duì)文本的深度理解與鑒賞水平。4.對(duì)接學(xué)科素養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品。感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。考能題型集訓(xùn)一、閱讀下面的文字，完成1～4題。蹲野豬七里老塞他有個(gè)習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個(gè)鐘頭。什么也不干，只是蹲著，死死地盯著路口。書記經(jīng)過(guò)路口，抱起雙手問(wèn)，釘錘，又來(lái)蹲野豬?。竣籴斿N面無(wú)表情，不看書記也不回話，只瞟一眼那棵老椿樹(shù)蔸。某日，釘錘又蹲在這里。突然，從山里竄出一頭野豬，嘭的一聲，野豬撞椿樹(shù)蔸上，死了。釘錘撿了野豬回去。女人問(wèn)，哪來(lái)的野豬？撿的。他干巴巴地回道。燒水，燙豬，刮毛，剖肚，清腸，開(kāi)骨，砍腿，剁頭，分肉。一頭七八十斤的野豬，他只留了半邊豬頭、五斤肉，其他的挑鎮(zhèn)上賣了?；貋?lái)時(shí)，他給女人買了一身新衣服和一部收音機(jī)。他說(shuō)，給你聽(tīng)聽(tīng)外面的世界。女人說(shuō)，崽啊，你不去外頭打工，天天幫我種田，何苦呢？我又沒(méi)得工錢給你！每當(dāng)這時(shí)，②釘錘就盯著女人看半天，不說(shuō)話。有時(shí)說(shuō)，種田，有飯呷，知足哩。書記聽(tīng)了就會(huì)接話，嬸娘，你有福啊，丟了個(gè)親崽，撿個(gè)不要錢的崽，前世肯定是個(gè)好人。女人瞪眼回一句，嗯，我這世是壞人！說(shuō)釘錘是撿來(lái)的崽，也不準(zhǔn)確。其實(shí)是他自已尋來(lái)的。那是1995年冬的一個(gè)傍晚，當(dāng)時(shí)，釘錘手里拄一根棒棒，打狗用的，背著一個(gè)布包，里面包著一把殺豬刀和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白布。他穿著單薄，凍得渾身打哆嗦，嘴唇都烏青了。他立在門口，一邊朝屋里張望一邊問(wèn)，是萬(wàn)剛家嗎？女人聽(tīng)見(jiàn)聲響就摸出來(lái)，是是，你是哪個(gè)？我找萬(wàn)剛，他在屋里嗎？釘錘哆嗦著問(wèn)。找剛子啊，這個(gè)天殺的一年到頭四處游蕩，一回來(lái)還要打劫我這個(gè)半瞎子娘。我賣辣子賣花生的錢都被他摸走了。釘錘沒(méi)接話，繼續(xù)張望，渾身顫得更厲害了。小剛娘又問(wèn)，你是他同事吧，快進(jìn)屋，外頭凍死人哩。釘錘打量著半瞎子，緩緩地把包拉進(jìn)懷里抱緊，拳頭也不自覺(jué)地攥緊又松開(kāi)。他面無(wú)表情地咬緊下嘴唇，似乎怕嘴里的話殺出來(lái)。他的心跳跟寒風(fēng)中的枯草一樣。良久，他才說(shuō)，嗯，他講他過(guò)一陣子就回來(lái)過(guò)年，叫我過(guò)來(lái)看看你。這一看就是三年。這三年來(lái)，小剛從沒(méi)回過(guò)家。有人就講，肯定是被人販子騙走了。也有人講，講不好是去做傳銷了。還有人講，手腳不干凈的爛人，被人打死了也難講。女人也不生氣，有時(shí)她還跟著罵，天殺的，死在外頭更好！當(dāng)時(shí)釘錘只想著住一晚，過(guò)陣子再來(lái)會(huì)小剛。但沒(méi)想到那晚小剛家失火了，小剛娘和他都差點(diǎn)兒葬身火海。他覺(jué)得這場(chǎng)火災(zāi)是他帶來(lái)的，他必須負(fù)責(zé)。他就留了下來(lái)。耕田種地是日常事務(wù)。得閑了，他就踩土磚，挖地基，打石頭，給小剛娘重新修了兩間屋。上梁那天，又出了事，小剛娘被一根椽砸中了腰。他原想等修好屋就回去，畢竟家里還有兩位老人。再恨，也要回去。但這事一出，他又走不脫了。他得負(fù)責(zé)到底。耕田種地，搞建筑，蹲村口。日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒(méi)人曉得他為什么去村口蹲著。書記的玩笑開(kāi)了之后，就有了理由：蹲野豬。女人時(shí)不時(shí)地說(shuō)，崽，你回去吧。釘錘就說(shuō)，等小剛回來(lái)，我就回去。女人就搖頭，似乎知道小剛再也回不來(lái)了。女人心想，公安都找不到，你能等到？釘錘還有一個(gè)祖?zhèn)鞯氖炙嚕簹⒇i。這個(gè)手藝不掙錢，只掙肉。殺一頭豬，二斤肉。當(dāng)天還有好酒好菜招待。他把肉都交給半瞎子，偶爾回家也帶一點(diǎn)兒給娘。但，事情就出在這門手藝上。說(shuō)起這事，釘錘就恨他爹。事并不大。那人就偷了一個(gè)西瓜，被他爹抓了個(gè)現(xiàn)行，罵了幾句。偷瓜賊上來(lái)就拳打腳踢。老頭兒咽不下這口氣，就回屋里摸出殺豬刀。偷瓜賊也不跑，他想狠出名，打算讓對(duì)方見(jiàn)點(diǎn)兒血，這樣以后在十里八鄉(xiāng)混就沒(méi)哪個(gè)敢惹了。當(dāng)時(shí)偷瓜賊就奪下刀，一頓亂舞，結(jié)果誤殺了老頭兒的孫女，也就是釘錘唯一的女兒。女人跟釘錘講，崽啊，你還是回去吧，再討個(gè)婆娘。釘錘不吭聲。他不是不想討，是討不到。當(dāng)年，要不是有門手藝在身，他根本討不到婆娘。但到最后，婆娘還是跑了。如今在外打工的女人都見(jiàn)過(guò)世面，個(gè)個(gè)眼光都高得很，他一個(gè)釘錘高，生得又像個(gè)田螺樣兒，哪個(gè)能看上他？女人給釘錘做媒。來(lái)一個(gè)黃一個(gè)。釘錘就講，你就莫操心哩，我不想害人。第六年，釘錘攢了些錢，就帶半瞎子去城里治眼睛。錢花得不少，女人的眼睛還是沒(méi)治好。女人就講，崽啊，算哩，瞎了更好，天殺的要是回來(lái)，我不想看到他。周圍的人看釘錘對(duì)半瞎子這么好，就開(kāi)始猜測(cè)，釘錘肯定是半瞎子的私生子。書記動(dòng)員村里人把荒田荒地重新翻開(kāi)，種什么都可以，只要不荒，政府有補(bǔ)助。釘錘把荒地包下來(lái)種豬血李，荒田種水稻。他說(shuō)，打工打不得一世，還是要耕田種地，這是祖祖輩輩的事業(yè)。書記佩服釘錘能干，幫他掛了一個(gè)豬血李生產(chǎn)基地的牌子。有了這個(gè)牌子，申請(qǐng)專項(xiàng)款就更容易了。掛牌那天，書記偷偷問(wèn)他，半瞎子真是你娘嗎？③釘錘面如死灰，也不看書記也不答話。書記又問(wèn)，你到底跟剛子是什么關(guān)系？釘錘咬咬牙說(shuō)，要命的關(guān)系。書記并不曉得，釘錘是去找萬(wàn)剛報(bào)仇的。他要萬(wàn)剛償他女兒的命。但他一直在問(wèn)自己，殺豬你敢，殺人你敢嗎？第十一年，半瞎子病逝。閉眼前，她拉著釘錘說(shuō)，崽啊，剛子有天收他，你千萬(wàn)莫犯錯(cuò)啊。出山那天，萬(wàn)剛?cè)晕船F(xiàn)身。釘錘回到自己家，他爹鼻子哼哼：仇沒(méi)報(bào)成，替別人當(dāng)孝子，真能干啊?、茚斿N面無(wú)表情，也不回話，拿了戶口本就回他的基地去了。（選自《2022年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.釘錘初到萬(wàn)剛家時(shí)幾次哆嗦顫抖，既是因?yàn)樘鞖夂?，也是因?yàn)樗麥?zhǔn)備報(bào)仇，內(nèi)心感到快意與激動(dòng)。B.釘錘對(duì)剛子的稱呼由一開(kāi)始的“萬(wàn)剛”變成了后來(lái)的“小剛”，這暗示著釘錘復(fù)仇心理已悄然發(fā)生了變化。C.釘錘最初執(zhí)意報(bào)仇，最后卻替仇人當(dāng)了孝子，這種極致的反差源于釘錘內(nèi)心的善良不忍，彰顯了人性的光輝。D.文章大量運(yùn)用“崽”“有飯呷”“生得又像個(gè)田螺樣兒”等方言口語(yǔ)，真實(shí)地再現(xiàn)了農(nóng)村的生活風(fēng)貌。2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中釘錘面無(wú)表情也不說(shuō)話，原因在于書記的猜測(cè)不正確，但他又不愿意也不能告訴書記他蹲守的真實(shí)目的。B.句子②中對(duì)釘錘的描寫體現(xiàn)了他復(fù)雜的內(nèi)心：既想向剛子娘將實(shí)情和盤托出，又害怕剛子娘知曉了真相。C.句子③運(yùn)用比喻的手法寫釘錘的表情，說(shuō)明他懷疑村里人已經(jīng)得知他來(lái)村里的真實(shí)目的，內(nèi)心十分害怕。D.句子④釘錘對(duì)爹的責(zé)備面無(wú)表情也不回話，說(shuō)明他不認(rèn)同爹的說(shuō)法，也說(shuō)明他此時(shí)已做了扎根剛子村莊的決定。3.一個(gè)復(fù)雜的小說(shuō)人物總是要面臨和處理一些矛盾，請(qǐng)分析釘錘所面臨的矛盾。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文故事情節(jié)并不復(fù)雜，但是作者善于講述故事，試結(jié)合文本分析作者是如何講好故事的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文字，完成1～4題。并非特寫【美】歐·亨利那時(shí)，我替《燈塔晨報(bào)》撰稿，不知是誰(shuí)拿耙子替我在一張堆滿交換刊物和舊資料本的長(zhǎng)桌上清出一小塊空地來(lái)。我就在那里工作。街市上凡是有什么小聲說(shuō)的、大聲嚷的、哈哈笑的事情我都寫。有一天，特里普進(jìn)來(lái)靠在我桌邊。他在車間干活，身上有一股制版藥品的氣味，手總是帶著酸類的染污和灼傷的痕跡。他大概二十五歲，看上去卻有四十，面色蒼白，顯出一副阿諛諂媚的可憐相，一天到晚凈向人借錢，數(shù)目是兩毛五到一元。一元是他信用的最高限度。他一只手緊握著另一只手，好讓兩只手都不發(fā)抖。這是喝威士忌的結(jié)果。那天，我死乞白賴地從出納員那里領(lǐng)了五塊亮晃晃的銀元，作為我的一篇特寫的預(yù)支稿費(fèi)。“你有一塊錢嗎？”特里普帶著他最阿諛諂媚的神情問(wèn)道?！坝?。此外還有四塊。但我這筆錢，是要辦一件十萬(wàn)火急的要事?！薄拔也幌虢桢X。我想提供一篇好的特寫的線索給你?！薄笆裁礃拥念}材？”我擺出編輯的架勢(shì)問(wèn)他?！瓣P(guān)于一個(gè)姑娘，一個(gè)美人。帶著露珠的玫瑰花蕾——長(zhǎng)滿青苔的花壇上的紫羅蘭，你可以放手描繪一番。她在長(zhǎng)島住了二十年，從沒(méi)到過(guò)紐約。我在第三十四號(hào)街遇上她。她剛搭乘東江的輪渡來(lái)到紐約，在街上把我叫住，問(wèn)我在哪里可以找到喬治·布朗。“她下星期四就要同一個(gè)名叫海勒姆·多德的莊稼小伙子結(jié)婚。可是喬治·布朗在她年輕的幻想里還占著第一位。幾年前，喬治到紐約來(lái)碰運(yùn)氣，從此杳無(wú)音信，海勒姆就成為她的第二人選。姑娘的名字叫艾達(dá)·洛厄里，她找了一匹馬，騎了好久才到了火車站，搭早上的火車到紐約來(lái)找喬治?！拔也荒茏屗粋€(gè)人在這個(gè)滿是色鬼的城里到處亂跑。她那么天真，那么美。你了解格林堡的水邊小村嗎？那里消遣的地方只有一兩個(gè)養(yǎng)鴨場(chǎng)，她就是從那種地方來(lái)的?！八蚜阌缅X全花了。我領(lǐng)她去第三十二號(hào)街上我住過(guò)的一家寄宿店，把她押在那里，要一塊錢才能贖出來(lái)。這是麥金尼斯大娘一天房租的價(jià)錢?！蔽艺f(shuō)：“你不是說(shuō)有一篇特寫材料嗎？”特里普臉上皺紋變得更深了。“難道你看不出來(lái)，這材料可以寫出一篇多么精彩的特寫？圍繞著這段戀愛(ài)故事，插進(jìn)幾段笑話，換十五塊錢不成問(wèn)題。你只要四元成本?！薄霸趺匆一ㄋ脑?？”我問(wèn)他。“一元給麥金尼斯太太，”特里普馬上答道，“兩元給女孩子當(dāng)作回家的路費(fèi)。一元給我買威士忌?！蔽夜逝摰匦α诵?，擺開(kāi)兩條胳膊，仿佛準(zhǔn)備繼續(xù)寫我手頭的東西?！半y道你不明白，”他帶著絕望的鎮(zhèn)靜說(shuō)，“今天必須把這個(gè)姑娘送回家？我沒(méi)法幫她忙。你知道，我是倒霉俱樂(lè)部的門房兼通訊秘書?！边@時(shí)我開(kāi)始有了那種沉重的、被稱作責(zé)任的感覺(jué)。我?guī)е鴳C怒，穿上大衣，戴好帽子。特里普在一幢發(fā)霉的紅磚寄宿店前拉了一下門鈴。他臉色發(fā)白，就像兔子聽(tīng)到獵狗的聲息似的，彎下腰，準(zhǔn)備隨時(shí)跳起來(lái)逃脫。“先給我一塊錢——快！”他說(shuō)。門打開(kāi)了一條縫。麥金尼斯大娘站在那里，瞪著一雙眼。特里普把那一塊錢塞進(jìn)門縫，這才為我們買了路進(jìn)去。陰暗的客廳中央，一個(gè)姑娘坐在一張有裂紋的大理石桌子旁邊，傷心地哭著。她是個(gè)毫無(wú)瑕疵的美人?？奁顾敲髁恋难劬Ω庸獠收杖?。“洛厄里小姐，”特里普說(shuō)，“我勸你把所有事情都告訴查默斯先生，他會(huì)告訴你該怎么辦。”“我傻得要命，”她一面抽抽噎噎地嘆氣，一面說(shuō)，“喬治·布朗跟我，從他八歲、我五歲的時(shí)候起，就相愛(ài)了。他十九歲那年離開(kāi)了格林堡到紐約來(lái)，說(shuō)他要當(dāng)警察或鐵路總經(jīng)理之類的人，然后回來(lái)找我。但是我再也沒(méi)有聽(tīng)到他的消息。”“洛厄里小姐，我們?cè)缙诘膽賽?ài)都會(huì)披上青春的奇異光輝，但往往不能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)，你是否認(rèn)為可以跟海勒姆先生度過(guò)幸福的一生？”“哦，海勒姆是挺好的?！甭宥蚶镄〗慊卮鹫f(shuō)，“我可以跟他過(guò)得挺好。他答應(yīng)給我買一輛汽車、一條摩托船，可是婚期臨近的時(shí)候，我不由得想起喬治來(lái)。他一定是出了什么事，不然總該寫信來(lái)的。分手的那天，他和我用鐵錘和鑿子把一枚銀幣鑿成兩半。我們各執(zhí)一半，許愿彼此永不相忘?！碧乩锲沾潭匦χ辶俗欤骸拔也聠讨未蟾懦闪肆骼藵h，不然就是被別的女人纏住了。你聽(tīng)查默斯先生的話回家去，包你萬(wàn)事大吉?！睂⒔?。我溫和地、富有哲理地同洛厄里小姐講道理，讓她相信立刻回家的重要性。我們?nèi)粟s到輪渡碼頭，去格林堡的票價(jià)不過(guò)一塊八毛錢，我買了一張票，又用剩下的兩毛錢買了一束紅色的玫瑰花送給洛厄里小姐，送她上了輪渡。美和愛(ài)創(chuàng)造出來(lái)的魅力，在逐漸消退。我瞅著特里普，他比以往任何時(shí)候更顯得苦惱、可鄙和惡劣。我擺弄著口袋里剩下的兩塊銀元，輕蔑地半合著眼皮看著他?！拔液苓^(guò)意不去。”特里普聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，“害得你破費(fèi)?！碧乩锲哲浫鯚o(wú)力地解開(kāi)他身上那件花紋已經(jīng)褪色、邊緣已經(jīng)磨破的上衣，手探到口袋里去掏一條曾經(jīng)是手帕的東西。我看到他坎肩上橫掛著的一條廉價(jià)的鍍銀表鏈上吊著一件東西。我一把抓住——那是用鑿子鑿開(kāi)的半塊一毛錢的銀幣。“怎么？”我使勁盯著他?！笆堑??！彼救徽f(shuō)道，“我就是喬治·布朗，有什么用？”除了禁酒聯(lián)盟以外，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)不同意我馬上掏出給特里普買威士忌的一塊錢，并且毫不猶豫地放到他手里呢？（有刪改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.特里普不敢在艾達(dá)面前說(shuō)出自己的身份，是因?yàn)樗诔抢锘斓貌蝗缫?，怕被她笑話。B.特里普自私自利、詭計(jì)多端，他利用“我”的同情心誘使“我”幫他解決了一個(gè)難題。C.從特里普與麥金尼斯太太各自的神情來(lái)看，兩個(gè)人曾有過(guò)不愉快的交往經(jīng)歷，都對(duì)對(duì)方感到不滿。D.特里普承認(rèn)自己就是艾達(dá)要找的人，又反問(wèn)“我”這“有什么用”，可以看出他內(nèi)心的痛苦。2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭對(duì)特里普的外貌描寫，在向讀者展現(xiàn)他生活困窘、未老先衰、自暴自棄的形象的同時(shí)，也使艾達(dá)沒(méi)有認(rèn)出特里普這一情節(jié)更合理。B.“掏一條曾經(jīng)是手帕的東西”“除了禁酒聯(lián)盟以外”等句體現(xiàn)了歐·亨利小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)：風(fēng)趣幽默中夾帶諷刺和批判。C.“我?guī)е鴳C怒，穿上大衣，戴好帽子”運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，傳達(dá)出“我”內(nèi)心的矛盾：不愿意受特里普擺布，卻又情非得已。D.文章在寫“我”與特里普送艾達(dá)回家的故事中，穿插了艾達(dá)與海勒姆、喬治間的愛(ài)情故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)增添了小說(shuō)的意蘊(yùn)。3.文章多次提到一元錢，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文結(jié)尾很有特點(diǎn)，試結(jié)合文本加以賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，完成1～4題。文本一船上岸上沈從文船停到十八灣。上了岸無(wú)事可做，大多數(shù)人都坐在岸邊石墩子上看一幫船。船的頭尾全已站了人，相互欣賞。凡是日間在篷里呆睡呆坐的，這時(shí)全出到艙面來(lái)了。各個(gè)船上都在煮飯，在船頭，在船尾，無(wú)一不騰起白的煙氣。一些煮好了飯的，鍋中就炒菜，有油落在鍋里炸爆的聲音，有切菜的聲音。又有人蹲在船篷上唱戲。坐在岸邊慢慢地看看天夜了。飯還不曾熟，我們就上了街。一共不到二十家鋪?zhàn)?，?tīng)人說(shuō)這算南街。再過(guò)去，轉(zhuǎn)一個(gè)拐直入山上去，進(jìn)堡子門零零落落一些人家，比次而成一直行，算東街。我們到一個(gè)賣梨子花生的攤子邊買梨。問(wèn)那老婦人：“怎么賣？”“四十錢一堆。”一堆梨有十來(lái)個(gè)，只去銅元四枚，未免太賤，就一共買了四堆?！安?，先生，這一共買就只要百二十錢?！薄霸趺?？”“應(yīng)當(dāng)少要點(diǎn)。”望著那誠(chéng)實(shí)、憂愁、憔悴的面容，我想起這老婦人有些地方像我的伯媽。只是不知這婦人有沒(méi)有伯媽那一副好心腸?！澳俏覀兌喟涯氵@點(diǎn)錢也不要緊。”我就一面用草席包梨，一面望那婦人的臉。遠(yuǎn)也在望她。婦人是全像我伯媽了。她說(shuō)既然多給錢也應(yīng)多添幾個(gè)梨子。一種誠(chéng)樸的言語(yǔ)，出于這樣一個(gè)鄉(xiāng)下婦人口中，使我無(wú)端發(fā)愁。鄉(xiāng)下人多么笨拙。這誠(chéng)實(shí)，這城中人所不屑要的東西，為什么獨(dú)留在一個(gè)鄉(xiāng)下窮婦人心中盤踞？良心這東西，也可以說(shuō)是一種貧窮的元素。遠(yuǎn)似乎也被這婦人觸動(dòng)，望到這婦人又把筐中的梨撿出到簸箕里，大小平均兼扯地?cái)[成一堆，要我們抓取，不愿抓，就輕輕噓了一口氣，趁我們不備，把一堆梨放到我們席包里了。天是漸夜了。日頭沉到對(duì)河山下去，天空就剩一些朱紅色的霞。這些霞還時(shí)時(shí)在變，從黃到紅，又從紅到紫，不到一會(huì)兒已成了深紫，真是快夜了。我們依然坐在那碼頭石墩子上，船上煎魚的油味，順著微風(fēng)飄來(lái)時(shí)就可以聞到。在空中，有一些黑點(diǎn)，擺得極勻，在那灰云作背景的天空匆匆移向?qū)Π哆h(yuǎn)汀去。直到漸漸小去才聽(tīng)到叫出軻格軻格聲音來(lái)，原來(lái)這是直嘴漁鷺鷥！我想起遠(yuǎn)家中的那只大白鶴，就問(wèn)遠(yuǎn)，是不是還牽掛那只鳥(niǎo)?！霸趺床唬窟€有狗，還有那火槍，都會(huì)很寂寞?！惫肥菫檫h(yuǎn)追逐田兔的，槍是不知打過(guò)多少山雞的。“我也念它呢，”我說(shuō)，“我念它第一次咬我嚇了我，第二次同我親熱時(shí)撲上身來(lái)又嚇了我！”當(dāng)真這時(shí)家中的狗也許極無(wú)聊，因?yàn)檎浅砸癸垥r(shí)候，人既離了家，狗同誰(shuí)到夜飯桌邊去鬧？因此我又想起那黑狗嚇了我后被遠(yuǎn)的母親用杖撻時(shí)伏于地面不動(dòng)的情形。還有比狗更可戀的許多許多東西！此后碾壩上有魚，誰(shuí)去釣？魚不也會(huì)寂寞么？到船上我聞到了煎魚姜辣的香味，對(duì)岸已全為一種白色薄薄的煙霧所籠罩，天上是一片青色，有月亮可以看得出了。吃了飯又上岸。天上月更明亮了。在月下，有傍了各幫的船尾劃著小劃子的人曼聲叫賣豬蹄子粉條，這聲音，只像他是為唱歌而唱歌，竟不像是真在那里招引主顧。在水上遠(yuǎn)處，又可聽(tīng)到搖櫓的歌聲，聲極清，又極遠(yuǎn)，非常美。一切光景過(guò)分的幽美，反而會(huì)使人在這光景中憂愁。我們不能不念到漸漸遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)下所有各樣的親愛(ài)的熟習(xí)的東西。這歌，就是載著我們年輕人離開(kāi)家鄉(xiāng)向另一個(gè)世界找尋知識(shí)希望的送別歌！歌聲漸漸不同，也像我們的船下行一樣，是告訴我們離家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。我們?cè)僖膊荒茉谝粋€(gè)地方聽(tīng)長(zhǎng)久不變的歌聲了！我想起要看看那賣梨子的婦人這時(shí)是不是還在做生意，就說(shuō)我們可以再到街上去玩玩。我們就第二次上了街。到賣梨子?jì)D人的小攤旁，見(jiàn)這老婦人正坐在一小板凳上搓一根麻繩，腰躬著，那梨子簸里的桐油燈便照著她的頭發(fā)，像一個(gè)鳥(niǎo)窠。婦人知道我們?cè)巧辖滞?，就起身搬了兩個(gè)小竹凳子讓我們坐。本來(lái)是預(yù)備來(lái)同這婦人說(shuō)說(shuō)話的我，且