人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《我和-過(guò)一天》精美課件

習(xí)作：我和

過(guò)一天統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導(dǎo)入本領(lǐng)高強(qiáng)愛(ài)憎分明溫柔善良你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？我想和你去龍宮看看。

我想和你去打妖怪。跟我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。走進(jìn)故事世界習(xí)作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過(guò)一天，寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生的故事。寫(xiě)完后，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改、謄寫(xiě)。習(xí)作要求

如果有機(jī)會(huì)和他們中的某位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？寫(xiě)法培優(yōu)

選定人物、地點(diǎn)主角——你想寫(xiě)的人物配角——2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）地點(diǎn)——任意地方回顧課文《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》，說(shuō)說(shuō)這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤(pán)古：無(wú)私奉獻(xiàn)、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強(qiáng)執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福、堅(jiān)強(qiáng)不屈女?huà)z：舍己為人、不怕?tīng)奚鼘?xiě)出最神奇之處可寫(xiě)的內(nèi)容很多，這些都寫(xiě)上嗎？

童話人物都有突出的特點(diǎn)，神話人物也有神奇的能力，要寫(xiě)就寫(xiě)他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫(xiě)出細(xì)節(jié)之處

把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫(xiě)出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感染讀者。

我的發(fā)現(xiàn)

我們編故事不能胡編亂造，而是通過(guò)講述一個(gè)故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個(gè)深刻的道理。1想一想，你寫(xiě)的故事要反映一個(gè)怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學(xué)機(jī)智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。2回憶課文《盤(pán)古開(kāi)天地》《普羅米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》，說(shuō)一說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是什么？我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來(lái)組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個(gè)人物過(guò)一天？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時(shí)間？什么時(shí)機(jī)？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時(shí)候？什么方式？）我和哆啦A夢(mèng)過(guò)一天起因經(jīng)過(guò)結(jié)果夢(mèng)境式開(kāi)頭，寫(xiě)自己與人物相遇。見(jiàn)面交換巧克力，成為好朋友。坐著時(shí)光機(jī)，回到我你小時(shí)候。坐著時(shí)光機(jī)，看到我的未來(lái)。幫助我背書(shū)、學(xué)習(xí)??我從夢(mèng)中醒來(lái)。我和孫悟空過(guò)一天起因經(jīng)過(guò)結(jié)果夢(mèng)境式開(kāi)頭，寫(xiě)自己進(jìn)入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢(mèng)中醒來(lái)。我和哪吒過(guò)一天起因經(jīng)過(guò)結(jié)果某個(gè)星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說(shuō)再見(jiàn)。自由創(chuàng)作故事1.簡(jiǎn)要介紹人物特點(diǎn)（擬人化）2.詳細(xì)介紹故事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）注意事項(xiàng)：1.要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。2.要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。3.要寫(xiě)一天的生活。4.結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。習(xí)作：我和

過(guò)一天統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入寫(xiě)作的環(huán)節(jié)，寫(xiě)作前，先回顧一下課文中的寫(xiě)法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫(xiě)法，這樣有助于我們更好地寫(xiě)作。經(jīng)典回放有一天，盤(pán)古醒來(lái)了，睜眼一看，周?chē)诤鹾跻黄?，什么也看不?jiàn)。他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)。巨人見(jiàn)身邊《盤(pán)古開(kāi)天地》片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。老師開(kāi)講這是本單元第12課《盤(pán)古開(kāi)天地》——文中關(guān)于古行為描述的小片段。既然是開(kāi)天辟地的英雄，那一定是力大無(wú)窮的的勇士，老師開(kāi)講文章對(duì)盤(pán)古的描述就非常符合其身份?！澳谩?劈”“頂天”“踏地”這四個(gè)動(dòng)詞恰如其分地體現(xiàn)了

盤(pán)古的力量和氣魄。技巧總結(jié)（1）（2）要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。（3）要寫(xiě)一天的生活。（4）結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。范文點(diǎn)評(píng)

陽(yáng)光猶如一支支金色的箭從窗外射進(jìn)來(lái)，把屋里照得暖烘烘的，我睜開(kāi)雙眼，望了望四周：云朵做的門(mén)，雨滴和雷電做成的梳妝臺(tái)，千千萬(wàn)萬(wàn)片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶……“吱”的一聲，門(mén)被推開(kāi)了，兩位頭戴桂花，身穿藍(lán)色裙子的仙女走了進(jìn)來(lái)，把我扶到梳妝臺(tái)前說(shuō)：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客。”我心中一驚：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？①運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陽(yáng)光的特點(diǎn)。②環(huán)境描寫(xiě)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，描寫(xiě)“我”所處的環(huán)境的特點(diǎn)：美麗和奇特。①②③③交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯(lián)系。我和嫦娥過(guò)一天點(diǎn)評(píng)④對(duì)比，寫(xiě)出宮殿的大。出了門(mén)，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個(gè)比北京鳥(niǎo)巢還大的宮殿前。當(dāng)我出神地欣賞著那只在桂花樹(shù)上的漂亮的鳳凰時(shí)，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō):“佳姑娘，你來(lái)了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了?！薄罢娴膯?？”我的話還沒(méi)說(shuō)完，那只鳳凰就悠悠地飛了下來(lái)，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖?！凹压媚?，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯春苫ǔ匕?。”我有點(diǎn)兒興奮，天上的荷花池會(huì)是什么樣的呢？④⑤⑥⑤綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等，刻畫(huà)出嫦娥美麗動(dòng)人、熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)。⑥動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出鳳凰的善解人意、可愛(ài)。⑧詳寫(xiě)游覽荷花池的情景。我正想著，轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到荷花池邊，一池金色的荷花在池塘里搖曳，陣陣奇異的香味撲鼻而來(lái)，那金色的花瓣在深綠色的荷葉的襯托下顯得異常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒。

“嫦娥仙子，你們這里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我們這里還有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑著說(shuō)，“我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方吧?！薄昂冒　！蔽腋吲d地回答。⑦⑧⑦景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了荷花池的美麗，想象大膽合理，語(yǔ)言富有文采，表達(dá)了“我”對(duì)天宮美景的喜愛(ài)之情。?給出解釋，原來(lái)這是“我”做的一場(chǎng)夢(mèng)，使前面的想象故事順理成章。接著，我們又逛了幾個(gè)地方，這些地方異常美麗，有人間難以見(jiàn)到的奇景。時(shí)間過(guò)得好快啊，轉(zhuǎn)眼間夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)神收走了他最后一縷光芒，這時(shí)嫦娥仙子忽然不見(jiàn)了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來(lái)：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“佳音，佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽(tīng)到媽媽的聲音。睜眼一看，原來(lái)剛才的經(jīng)歷是一場(chǎng)夢(mèng)?。∥矣行┌脨?，真想再回到夢(mèng)里，再讓嫦娥帶我逛逛天宮?、崧詫?xiě)游覽其他地方的情景，文章詳略得當(dāng)。⑩⑨?⑩寫(xiě)“我”不愿嫦娥離去，表達(dá)出“我”對(duì)嫦娥的戀戀不舍。

這是一篇優(yōu)秀的想象作文。文章詳略得當(dāng)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，敘述了作者在夢(mèng)境中逛天宮，和嫦娥一起游玩的事情，刻畫(huà)了嫦娥熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)天宮奇異美景的喜愛(ài)之情。最后以夢(mèng)醒作結(jié)，使整篇文章的想象合理自然?？傇u(píng)習(xí)作互評(píng)1.習(xí)作完成后，同桌之間互相讀一讀習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作。同學(xué)們，來(lái)分享一下你們的習(xí)作吧！

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習(xí)作：我和______過(guò)一天

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四年級(jí)上冊(cè)他會(huì)七十二變，曾大鬧天宮。后來(lái)得到觀音菩薩的指點(diǎn)，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。他是個(gè)中學(xué)生，善于明察秋毫，破了許多懸疑案。她是個(gè)小姑娘，有個(gè)大大的腦袋，留著齊眉短發(fā)，說(shuō)話嗲聲嗲氣，深得女孩子們的喜愛(ài)。我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事，“我和_____過(guò)一天”則要求我們從喜歡的神話或童話里面選擇一個(gè)自己最喜歡、最了解的人物；想象你們兩個(gè)在一起過(guò)上一天，會(huì)去哪里，會(huì)發(fā)生什么事，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)懴聛?lái)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等外表描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)作。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？這是一篇童話創(chuàng)作的習(xí)作，我們?cè)撛鯓尤?xiě)呢？選擇神話或童話中自己喜歡的一個(gè)人物，和他（她）過(guò)一天。寫(xiě)出會(huì)去哪兒、會(huì)發(fā)生什么故事。把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。1.審題本次習(xí)作要求想象自己和神話或童話中的某一個(gè)人物共同度過(guò)一天，這個(gè)人物是虛擬的，不是現(xiàn)實(shí)的。2.選材（1）選好人物。選擇自己喜歡的人物，才有內(nèi)容可寫(xiě)，也更易表達(dá)清楚。（2）確定內(nèi)容。緊緊圍繞選定的人物，想象會(huì)去哪兒，會(huì)發(fā)生什么故事，要求結(jié)合人物的形象進(jìn)行大膽合理的想象，但不能天馬行空，沒(méi)有依據(jù)。（3）本次寫(xiě)作按事情發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及一天的具體活動(dòng)。選材神話故事人物童話故事人物動(dòng)畫(huà)片故事人物本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒會(huì)七十二變的送悟空逐日的夸父聰明的阿凡達(dá)美麗的白雪公主可憐的賣(mài)火柴的小女孩愛(ài)憎分明的葫蘆娃聰明勇敢的熊大3.構(gòu)思定好順序，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。抓住外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出人物特點(diǎn)。我和____過(guò)一天結(jié)尾：寫(xiě)出感受經(jīng)過(guò)：發(fā)生了什么事情開(kāi)頭：和誰(shuí)過(guò)一天你到他的生活中去他到你的生活中來(lái)合理想象抓住人物特點(diǎn)感動(dòng)有趣悲傷1.發(fā)揮想象，在選材上多下功夫。這次習(xí)作應(yīng)該怎樣選材呢？這次習(xí)作可寫(xiě)的范圍很廣，可以寫(xiě)“我”去到故事里的人物生活的世界，在那里發(fā)生的事情，也可以寫(xiě)故事里的人物來(lái)到我們的生活中，在我們的生活中發(fā)生的事情。最好選擇我們自己熟悉的人物。要發(fā)揮想象，創(chuàng)作離奇的故事，要寫(xiě)出那種能給大家?guī)?lái)新鮮感的事，要寫(xiě)出事情“不一般化”的地方。2.寫(xiě)清事情的來(lái)龍去脈。怎樣把事情寫(xiě)清楚呢？寫(xiě)一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無(wú)從下筆；不寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，結(jié)構(gòu)就不完整；不交代結(jié)果，讀者就會(huì)疑惑不解。寫(xiě)作的時(shí)候，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，尤其注意“經(jīng)過(guò)”部分的條理性。3.為了避免敘述事情經(jīng)過(guò)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，可以抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面來(lái)把過(guò)程寫(xiě)具體。習(xí)作方法解密—如何創(chuàng)作想象作文任何想象作文都是依托于現(xiàn)實(shí)生活的，所以在日常生活中要留心觀察生活中的事物。每觀察一件事物時(shí)，都要發(fā)揮自己的想象，調(diào)動(dòng)多種感官，記錄觀察所得，為日后的寫(xiě)作積累素材。我們?cè)谶M(jìn)行想象時(shí)，不能東一榔頭西一棒槌，要有具體的情節(jié)和事物，按照某一條主線去想象。在寫(xiě)想象作文時(shí)，僅僅將自己的想象表達(dá)出來(lái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該展現(xiàn)出自己的愿望和情感。在創(chuàng)作想象作文時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：1.把自己的愿望放到故事中去實(shí)現(xiàn)。2.可以自己當(dāng)導(dǎo)演，創(chuàng)造一個(gè)虛擬世界，由自己設(shè)計(jì)和安排這個(gè)世界的生活程序和游戲規(guī)則。3.改編自己喜歡的故事，如果你對(duì)某些故事情節(jié)或結(jié)局不太滿意，可以進(jìn)行改動(dòng)，改成自己希望的樣子。佳作在線：我和孫悟空過(guò)一天我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來(lái)人間逛一逛，就找到了我。?正好今天我們學(xué)校要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就決定帶孫悟空去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。孫悟空一聽(tīng)喜出望外，手舞足蹈地說(shuō)：“好，這好！”

??開(kāi)篇交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。?抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大圣活潑好動(dòng)、喜形于色的特點(diǎn)。寫(xiě)法品析看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說(shuō)：“大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會(huì)受到驚嚇的。”“也是，這好辦，看我的！”只見(jiàn)他揪了一根猴毛一吹，一個(gè)小學(xué)生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆。?我倆手拉手，來(lái)到了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。我對(duì)孫悟空說(shuō)：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠(yuǎn)的?！薄安诲e(cuò)不錯(cuò)！這對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟?！贝蠹s向東走了100米，我們來(lái)到了塑膠跑道邊，看到運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跑步比賽，大圣驚訝地說(shuō)：“這些小毛孩真不賴，小小年紀(jì)竟然?起因：大圣變成小學(xué)生要和“我”一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。如此厲害。不過(guò)，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉?！薄澳憧蓜e小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf(shuō)，“大圣，假如您不借助法力說(shuō)不定還比不過(guò)人家呢！”大圣立馬跳了起來(lái)：“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)?！?/p>

?我們來(lái)到了裁判席，向主席說(shuō)明了來(lái)意，主席笑著說(shuō)：“大圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個(gè)真經(jīng)。”孫悟空竟然高興得來(lái)了個(gè)后空翻，看得主席哈哈大笑。?經(jīng)過(guò)：“我”帶著大圣參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，大圣躍躍欲試，也想比試一把。比賽即將開(kāi)始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響，只見(jiàn)他一馬當(dāng)先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一泡尿回來(lái)，比賽竟然結(jié)束了。大圣灰頭土臉地向我走來(lái)，耷拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮球一樣。我打趣地說(shuō)：“猴哥，名落孫山了吧！”

??結(jié)果：大圣和小學(xué)生一起參加800米比賽，大圣中途去了趟廁所，結(jié)果輸了比賽。不知不覺(jué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂(lè)祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說(shuō)：“俺老孫要回去了，有時(shí)間我請(qǐng)你去花果山做客，再見(jiàn)！”說(shuō)罷，他便一個(gè)筋斗不見(jiàn)了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時(shí)間再來(lái)玩?。　?/p>

??“我”和大圣分別，大圣給“我”的一天留下了美好的回憶。本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出了孫悟空來(lái)到“我”身邊和“我”一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的事；寫(xiě)的時(shí)候抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，突出了人物的特點(diǎn)，寫(xiě)得有趣、生動(dòng)。總評(píng)：Thankyou!習(xí)作：我和________過(guò)一天課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法 (一)哆啦A夢(mèng)到我家

我最喜歡的是哆啦A夢(mèng)，我常?；孟胍嵌呃睞夢(mèng)能來(lái)到我的身邊，那該多好?。?/p>

嘿嘿！這一天終于來(lái)到了。哆啦A夢(mèng)來(lái)到了我家。我可樂(lè)壞了，立馬拿出南京特產(chǎn)——板鴨，款待他。哆啦A夢(mèng)一下子就迷上了板鴨。為了報(bào)答我，他說(shuō)：“兄弟，你現(xiàn)在可以隨便提出一個(gè)愿望，我可以幫你實(shí)現(xiàn)它。”“太好了！”我眉飛色舞地說(shuō)，“那么就請(qǐng)幾個(gè)人代我寫(xiě)作業(yè)吧！不過(guò)，不要機(jī)器人，以免出故障?！薄癘K！”哆啦A夢(mèng)爽快地答應(yīng)了。他在自己的口袋里飛快地搜索著，我的眼睛也跟著他的手不停地轉(zhuǎn)著。突然他好像摸到了什么，便慢慢地拉了出來(lái)?！皶r(shí)空門(mén)！”哆啦A夢(mèng)大叫一聲。我也高興得不知所措。他告訴我用法后，我立馬行動(dòng)了起來(lái)。不到一分鐘，李白、阿基米德、畢加索、比爾·蓋茨紛紛從里面跳了出來(lái)。本以為這是一組天才們的杰作，可是第二天卻出乎我的意料。語(yǔ)文課下課后，我被老師叫到辦公室：“你的作文是誰(shuí)寫(xiě)的？”我支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)?！跋攵疾挥孟胍欢ㄊ悄銧敔?，不然誰(shuí)會(huì)用這令人頭疼的繁體字？”這時(shí)，一旁的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“你這數(shù)學(xué)作業(yè)是誰(shuí)做的？還在旁邊出了道超級(jí)難的數(shù)學(xué)題。我想了整整一個(gè)晚上，到現(xiàn)在還沒(méi)繞出彎來(lái)呢？”美術(shù)老師舉起美術(shù)本說(shuō)：“你看你，畫(huà)的是什么畫(huà)？亂七八糟的?！蔽仪忧拥剜止镜溃骸斑@叫藝術(shù)?！薄澳氵€想做盜版微軟呀！”剛從機(jī)房回來(lái)的計(jì)算機(jī)老師一看是我，驚愕地說(shuō)。這讓我真正有了雙拳難敵四手的感覺(jué)。唉，看來(lái)自己的事還得自己做呀！1．哆啦A夢(mèng)來(lái)到“我”家，“我”心情怎樣？“我”是怎么做的？

____________________________________________________________________________________________ “我”非常高興，樂(lè)壞了，拿出南京特產(chǎn)板鴨款待他。2．“我”的愿望是(

) A．讓哆啦A夢(mèng)送個(gè)機(jī)器人給“我”。

B．讓哆啦A夢(mèng)陪“我”玩游戲。

C．讓哆啦A夢(mèng)請(qǐng)幾個(gè)人代“我”寫(xiě)作業(yè)。C3．哆啦A夢(mèng)是如何報(bào)答“我”的？

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哆啦A夢(mèng)幫“我”實(shí)現(xiàn)愿望，給了“我”時(shí)空門(mén)，請(qǐng)來(lái)李白、阿基米德、畢加索、比爾·蓋茨代“我”寫(xiě)作業(yè)。4．他們分別是怎樣的人物？連一連。

阿基米德

比爾·蓋茨

畢加索

軟件工程師

畫(huà)家

數(shù)學(xué)家5．最后結(jié)果如何？“我”從中得到了什么啟發(fā)？

____________________________________________________________________________________________結(jié)果作業(yè)被做得一塌糊涂?！拔摇睆闹忻靼琢俗约旱氖逻€得自己做。 (二)我和哪吒過(guò)一天“小孩，你是從哪里來(lái)的？”我睡得正香，突然被人叫醒了。只見(jiàn)眼前的人一身紅衣，腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。這不是我最喜歡的哪吒嗎？我見(jiàn)到哪吒特別興奮，便央求他帶我去東海龍宮參觀，哪吒二話沒(méi)說(shuō)便答應(yīng)了。一眨眼的工夫，哪吒就帶著我來(lái)到了東海的上空。我們低頭一看，大吃一驚：黑乎乎的海面上漂浮著各類(lèi)垃圾，海灘上到處是死魚(yú)爛蝦。哪吒帶著我進(jìn)了東海龍宮?！斑?，東海怎么會(huì)變成這樣？往日巡邏的蝦兵蟹將去哪兒了？”哪吒感到很奇怪，我也很驚訝。這時(shí)，面黃肌瘦的龍王拄著拐杖顫巍巍地走了出來(lái)，以前威風(fēng)的氣勢(shì)蕩然無(wú)存。哪吒不解地問(wèn)：“龍王，你的龍宮怎么變成這樣了？”龍王有氣無(wú)力地回答：“這幾年，人類(lèi)把東海當(dāng)成了天然垃圾場(chǎng)，往海里肆意排放污水、倒垃圾，東海的水已經(jīng)變黑、變臭了，我們都快要生存不下去了?！薄褒埻?，你別擔(dān)心，我來(lái)幫你們清理垃圾?！蹦倪刚f(shuō)道。

霎時(shí)間，只見(jiàn)金光一閃，哪吒便把他的乾坤圈投進(jìn)了海里，乾坤圈頓時(shí)變大了幾十倍，把整個(gè)東海囊括其中。緊接著哪吒又拿出了混天綾，混天綾在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)，圍成一個(gè)圈，把東海的垃圾全部吸了進(jìn)去。不一會(huì)兒，東海便煥然一新了。龍王千恩萬(wàn)謝，哪吒對(duì)龍王說(shuō)：“治標(biāo)不治本可不行，重點(diǎn)是得強(qiáng)化人類(lèi)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不再往東海里扔垃圾。這樣吧，我們給人類(lèi)寫(xiě)一封倡議書(shū)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性?！辈灰粫?huì)兒，龍王和哪吒便寫(xiě)好了倡議書(shū)。天色漸晚，哪吒便踩著風(fēng)火輪將我送回了家，并托我把倡議書(shū)帶給人類(lèi)。1．請(qǐng)找出短文中描寫(xiě)哪吒外貌的句子，畫(huà)“

”。

只見(jiàn)眼前的人一身紅衣，腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。2．“我”和哪吒去了哪里？“我們”看到了怎樣的景象？這樣的景象是怎樣形成的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “我”和哪吒去了東海龍宮。東海黑乎乎的海面上漂浮著各類(lèi)垃圾，海灘上到處是死魚(yú)爛