《A. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能說出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。會(huì)運(yùn)用感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件判斷具體情況中是否有感應(yīng)電流。2、過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納總結(jié)的能力。經(jīng)歷探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的過程，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)科學(xué)家探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的熱情。通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件中“磁通量變化”概念的理解。三、教學(xué)方法1、實(shí)驗(yàn)探究法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、講授法：講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念、原理以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。3、討論法：組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵、螺線管、電流表、導(dǎo)線、電池、開關(guān)等。2、多媒體課件。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1、教師活動(dòng)教師先給同學(xué)們展示一個(gè)小玩具，這個(gè)小玩具是一個(gè)帶有線圈的小擺件，旁邊有一個(gè)小磁鐵。當(dāng)把磁鐵靠近小擺件時(shí)，小擺件就會(huì)動(dòng)起來。教師提問：“同學(xué)們，你們想知道為什么這個(gè)小擺件在磁鐵靠近的時(shí)候會(huì)動(dòng)起來嗎？這背后隱藏著一個(gè)很有趣的物理現(xiàn)象，今天我們就一起來探索一下?！?、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生對(duì)小玩具產(chǎn)生好奇，積極思考老師提出的問題。（二）講授新課（25分鐘）1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的初步探究（10分鐘）1、教師活動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：將螺線管與電流表連接成閉合回路，然后拿著條形磁鐵插入螺線管或者從螺線管中拔出。教師提問：“同學(xué)們，觀察電流表的指針有什么變化？”在學(xué)生回答后，教師引出電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念：當(dāng)穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，看到電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，思考這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2、探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（15分鐘）1、教師活動(dòng)教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分發(fā)一套實(shí)驗(yàn)器材（螺線管、電流表、導(dǎo)線、條形磁鐵等）。教師提出任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以利用手中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的操作方法，看看在哪些情況下電流表會(huì)有示數(shù)，也就是會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流?！苯處熢诟餍〗M間巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生注意記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作過程。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的小組嘗試改變磁鐵插入螺線管的速度；有的小組嘗試改變磁鐵的極性；有的小組嘗試改變螺線管的匝數(shù)等操作。各小組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論分析，總結(jié)在什么情況下會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）1、教師活動(dòng)教師在黑板上出幾道練習(xí)題，例如：下列情況中，能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）A.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)B.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中沿磁感線方向運(yùn)動(dòng)C.閉合電路的磁通量發(fā)生變化D.閉合電路的磁通量不變一個(gè)矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)線圈平面轉(zhuǎn)到與磁場(chǎng)方向平行時(shí)（）A.穿過線圈的磁通量最大，線圈中的感應(yīng)電流最大B.穿過線圈的磁通量為零，線圈中的感應(yīng)電流最大C.穿過線圈的磁通量最大，線圈中的感應(yīng)電流為零D.穿過線圈的磁通量為零，線圈中的感應(yīng)電流為零教師引導(dǎo)學(xué)生思考并解答練習(xí)題。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。（四）總結(jié)歸納（5分鐘）1、教師活動(dòng)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件等。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，如磁通量變化是產(chǎn)生感應(yīng)電流的關(guān)鍵因素。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生跟隨老師的思路，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理，加深記憶。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1、教師活動(dòng)教師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，完成課本上的相關(guān)習(xí)題。思考如果要增大感應(yīng)電流的大小，可以采取哪些方法？2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂實(shí)驗(yàn)探究過程中，觀察學(xué)生的操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。通過課堂提問和學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)通過課后作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象知識(shí)的掌握情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括對(duì)概念的理解、對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的應(yīng)用等方面。七、板書設(shè)計(jì)1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象定義：當(dāng)穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件閉合電路磁通量發(fā)生變化八、教學(xué)反思1、優(yōu)點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。2、不足在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和效果。在講解磁通量變化這個(gè)概念時(shí)，對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，可能講解得還不夠透徹。3、改進(jìn)措施在今后的實(shí)驗(yàn)課之前，可以先讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行預(yù)習(xí)和簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。在講解磁通量變化概念時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)例和圖形，讓抽象的概念更加直觀化，便于學(xué)生理解。練習(xí)題答案1、第一題答案：AC。A選項(xiàng)，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致磁通量發(fā)生變化，能產(chǎn)生感應(yīng)電流；C選項(xiàng)，閉合電路的磁通量發(fā)生變化，這是產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。B選項(xiàng)，沿