六年級(jí)道德與法治上冊(cè)+法律作用大+教學(xué)反思

教學(xué)反思

《法律作用大》是六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元“我們的守護(hù)者”第一課《感受生活中的法律》中的第三課時(shí)。本課內(nèi)容以學(xué)生身邊熟悉的日常生活為基礎(chǔ)，通過(guò)游戲?qū)?、辨一辨、議一議、案例分析、講法律故事等活動(dòng)，還安排了閱讀角和相關(guān)鏈接，讓學(xué)生感受法律的指引、衡量、保障用。

本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的小學(xué)生。他們?cè)谇拔迥甑膶W(xué)習(xí)中，結(jié)合相關(guān)主題以零散的方式學(xué)到了一些局部的法律知識(shí)，但系統(tǒng)的法律常識(shí)的理解還不成體系，對(duì)法律的內(nèi)涵作用的認(rèn)識(shí)還不到位。但六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了觀察分析、搜集和處理信息的能力，并能對(duì)信息進(jìn)行分析和整理，形成自己的觀點(diǎn)，能借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展拓展活動(dòng)。所以教師在教學(xué)中要注重教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，注重教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，要將學(xué)生帶入到生活情境中去學(xué)習(xí)和掌握法律常識(shí)，拓寬教學(xué)的途徑與時(shí)空，用具體情境和生動(dòng)典型的實(shí)例激發(fā)他們的情感，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生從形象的感知和具體的行為中達(dá)到對(duì)抽象法律常識(shí)具體化和形象化的認(rèn)知，最終促進(jìn)對(duì)法律常識(shí)的理解，促進(jìn)他們知情意行的統(tǒng)一發(fā)展。

2022年《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求：六年級(jí)的孩子要初步認(rèn)識(shí)法律的概念及特征，感受法律對(duì)個(gè)人生活和公共生活的重要性，要養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，在生活中做到遵紀(jì)守法，借助法律解決問(wèn)題。教師要注重發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，通過(guò)講解讓學(xué)生了解基本概念、原理和理論，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生生活，以講法律故事、剖析法律案例等多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考領(lǐng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受結(jié)論、水到渠成的得出結(jié)論，真正實(shí)現(xiàn)以理服人。

根據(jù)學(xué)情、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們確定了下列教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)與探究，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“知法、懂法、守法和用法”的科學(xué)法律意識(shí)；2.利用案例學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理性、合法的方式維護(hù)自身權(quán)益；3.通過(guò)視頻感知與案例說(shuō)法，了解法律的作用以及法律援助的相關(guān)知識(shí)。

在本課的教學(xué)過(guò)程中，我們的課堂體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、環(huán)節(jié)靈動(dòng)，活動(dòng)豐富多彩

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵循“實(shí)踐一認(rèn)知一實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律，我們緊貼學(xué)生生活，就身邊常見(jiàn)的、危害嚴(yán)重的“高空拋物”現(xiàn)象設(shè)計(jì)了“一案到底”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生感受法律的作用大，又從剖析熱點(diǎn)案例、關(guān)注時(shí)政新聞等多方面拓展體會(huì)，讓學(xué)生在豐富的案例中，在情景化的多彩活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)，交流思辨，總結(jié)分析，查找資料，驗(yàn)證觀點(diǎn)，習(xí)得知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂后，又讓回歸學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了“講身邊的法律故事”的環(huán)節(jié)，再一次感受法律就在我們身邊，法律作用大。最后播放習(xí)主席在二十大報(bào)告中富有號(hào)召和力量的話語(yǔ)，呼吁同學(xué)們做尊法守法學(xué)法用法的好公民，使學(xué)生樹(shù)立“知法、懂法、守法和用法”的科學(xué)法律意識(shí)，使課堂水到渠成，突破了學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)緊湊，生成自然，體現(xiàn)了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)效率高。

二、技術(shù)融合，打造“雙師課堂”

我們充分利用多媒體信息技術(shù)，制作了精美的、緊扣教學(xué)目標(biāo)的課件，把視頻音頻處理技術(shù)、微信視頻、希沃白板投屏、計(jì)時(shí)技術(shù)、展臺(tái)使用技術(shù)靈活穿插于教學(xué)環(huán)節(jié)，使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既緊扣教學(xué)目標(biāo)又精彩紛呈，使學(xué)生興趣盎然。我們善于利用身邊的教學(xué)資源，打造“雙師課堂”，拓寬學(xué)生知識(shí)面。我們請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)業(yè)人士――湘鄉(xiāng)市人民法院刑審?fù)サ母蓖ラL(zhǎng)易軍湘法官與我們當(dāng)堂微信連線，易法官先給我們講解了相關(guān)法律條文，然后具體為我們解析案例。我們?cè)谝追ü賴?yán)謹(jǐn)清晰的講解中更深入地了解了高空拋物現(xiàn)象的后果，以及不同情況所應(yīng)付的責(zé)任，從而理解了法律的衡量作用?！半p師”教學(xué)模式下，課堂教學(xué)有線上專(zhuān)業(yè)主講老師的遠(yuǎn)程講解，又有線下老師根據(jù)課堂情況組織學(xué)生互動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐，優(yōu)化了課程資源。信息技術(shù)的融合使課堂有了更多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，從而也給了學(xué)生別樣的感受。

三、設(shè)計(jì)用心，提升學(xué)生能力

我們致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，善于培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、思考的能力。比如，每次出示圖片、視頻時(shí)，教師使用了“是什么、怎么樣、為什么”的提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察積極思考。比如，為了說(shuō)明《民法典》1254條的法律條文的作用，教師先讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)走向，然后帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)就走向曲線，從而使學(xué)生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)法律的作用，設(shè)計(jì)很巧妙。比如，活動(dòng)一，我們?cè)O(shè)計(jì)了分類(lèi)閱讀、概括歸類(lèi)的活動(dòng)，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面選取法律條文，讓學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)，這些法律條文都通過(guò)明示權(quán)利和義務(wù)的方式，指引我們?yōu)榛蛘卟粸橐欢ǖ男袨?，從而承?dān)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人的責(zé)任。比如，活動(dòng)三，我們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)生查資料的環(huán)節(jié)。很多學(xué)生都會(huì)使用平板，我們通過(guò)讓學(xué)生自主查找資料，找到法律證據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅讓學(xué)生習(xí)得了知識(shí)，而且讓學(xué)生意識(shí)到平板在學(xué)習(xí)中的重要作用，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。比如，每學(xué)完一個(gè)小環(huán)節(jié)，教師都引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)法律作用，并巧妙運(yùn)用圖式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生記憶，同學(xué)們只要記住“指南針、尺子、盾牌”三個(gè)圖式，就可以記住法律的三大作用了。

四、注重法律知識(shí)與德育精神的雙重植入

在講解法律知識(shí)的同時(shí)，我們還無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶。在引導(dǎo)學(xué)生感受法律指引作用時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。在探究法律的衡量作用時(shí)，結(jié)合案例教育學(xué)生，既要根據(jù)法律衡量行為的對(duì)錯(cuò)，也要按照公序良俗來(lái)處理。在進(jìn)行法律保障作用的探究時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)心援助，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)法律公平正義精神的深入理解。最后我們聆聽(tīng)者習(xí)主席雄壯的聲音，明白了依法治國(guó)的意義，我們定會(huì)懷著深深的家國(guó)情懷，樹(shù)立尊法守法學(xué)法用法的意識(shí)，并努力去踐行。我們不只是在教書(shū)，更重要的是在育人。通過(guò)這些課堂活動(dòng)，培養(yǎng)知法守法的公民，培養(yǎng)學(xué)生心中的公平正義感，讓他們有長(zhǎng)大之后維護(hù)社會(huì)公平正