2023年北京十四中中考語文模擬試卷（4月份）

第1頁（共1頁）2023年北京十四中中考語文模擬試卷（4月份）一、基礎運用（共8分）1．（5分）為了進一步豐富同學們的線上學習生活，班級擬將開展“少年當自強”云端微班會。活動準備過程中，老師邀請你組建審核組，對各小組上交的內容進行初步檢查和修改?！驹挕白詮姴幌ⅰ?，曉班會主題】開場白（初稿）“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行鋼健有力，永無止息，而君子處世，也應該尊循天道，。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是有了這種自強不息的精神，中華民族才譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌，創(chuàng)造了萬國衣冠會長安的盛唐氣象，成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。親愛的同學們，我們奮進的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對困難自強不息，將是我們實現價值成就未來的動力?，F在，讓我們一起開啟今天的主題班會——“少年當自強”。（1）閱讀主持人交上來的開場白（初稿），大家對文稿中的字形和主持人標注的讀音產生了爭論。下列判斷不正確的一項是A.因為表達的是“堅強有力”的意思，所以“鋼健”應當寫作“剛健”。B.因為表達的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”應當寫作“遵循”。C.“精髓”說明自強不息是傳統(tǒng)文化中最重要的部分，但“髓”的讀音應該是suǐ。D.“萬國衣冠會長安”意思是各個國家的使臣都來朝拜，所以“冠”應讀作guàn。（2）主持人希望大家?guī)椭陂_場白第一段的橫線處補充一句話，來點明“自強不息”的含義。查《現代漢語詞典》，“強”的主要義項有：①力量大；勢力大。②感情或意志所要求達到的程度高；堅強。③使用強力；強迫。④使強大或強壯。根據詞典釋義及開場白內容，下列補寫在橫線處的內容，最恰當的一項是A.勇猛強壯，不畏挫折B.奮發(fā)進取，持之以恒C.力量強大，充滿希望（3）閱讀開場白，大家發(fā)現第二段中畫線句子在語境中表達欠妥。請你作出修改。修改：2．（1分）【講先賢故事，品自強精神】中華民族從未就不缺少自強不息的故事。東晉祖逖年輕時胸懷大志，夜半聽到雞鳴，便起床練劍。這就是家喻戶曉的“聞雞起舞”。作為北宋著名文學家，范仲淹“斷齏畫粥”的故事卻鮮為人知。年少求學時，他每天把凝固的粥劃成四塊，早晚各吃兩塊，借以咸菜下飯。雖然生活如此艱苦，但他處心積慮，專心于自己的讀書學習，孜孜不倦，這樣的日子一直持續(xù)了三年。故事組搜集了古代先賢故事。你檢查后發(fā)現下列成語在文段中使用不恰當的一項是（）A．家喻戶曉 B．鮮為人知 C．處心積慮 D．孜孜不倦3．（2分）【誦總結對聯(lián)，抒自強之志】結束語歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者，而不會等待猶豫者、懈怠者。同學們，讓我們心懷夢想、戒驕威躁，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好這段云端學習征程。最后，讓我們一起誦讀對聯(lián)，結束今天的班會！循古，展今，開來；意興方道，聽______傳華夏。正心，立志，______；風華正茂，看少年意氣揚神州！班會總結發(fā)言階段，主持人希望在結束語中以對聯(lián)的形式提出倡議，總結收獲，但對聯(lián)中的個別詞語還需斟酌。請你幫她選出最恰當的一項（）A．偉大先賢夢想 B．先賢故事逐夢 C．偉大先賢逐夢 D．先賢故事夢想二、古詩文閱讀（共22分）4．（8分）默寫。（1）塞下秋來風景異，。（2），親射虎，看孫郎。（3）馬作的盧飛快，。（4）秋瑾以“？”表達了志同道合者難覓的悲痛，又含蓄抒發(fā)救國救民的熱切情懷。（5）《白雪歌送武判官歸京》中通過色彩鮮明的場景和細節(jié)描寫突出邊塞奇寒的詩句是，。（6）張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關懷古》中感慨國破家廣世事變遷的句子是：，。（7）《魚我所欲也》中用“，”來表明對待“萬鐘”的標準與態(tài)度。（8），久而乃和。（9）陛下亦宜自謀，，，深追先帝遺詔。（10）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的句子是：，。5．（7分）閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成問題。何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（1）有人評價“稼軒詞極豪雄而意極郁憤”。本詞上下闋均使用了“設問”來體現詞人的郁憤之意。上闋問到“何處望神州”，此處的“神州”指①，這是辛棄疾一生都想收復的地方；面對眼前“②（原句）之景，詞人發(fā)出千古興亡的感慨：下闋詞人自問自答，借“天下英雄誰敵手”的答案“曹劉”，烘托出孫權③的形象。（2）辛棄疾是南宋著名的愛國志士。請你結合《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》和《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》兩首詞，解讀辛棄疾的愛國情懷。6．（7分）閱讀《出師表》節(jié)選，完成下面小題。①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A.計日而待斤斤計較千方百計國計民生B.不求聞達耳聞目睹駭人聽聞充耳不聞C.三顧草廬奮不顧身顧此失彼義無反顧D.斟酌損益徒勞無益受益匪淺開卷有益（2）翻譯文中畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是A.先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。翻譯：先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。理解：因為桓帝、靈帝親近小人，遠離賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡，所以劉備與諸葛亮每當談到此事時都很后悔。B.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。翻譯：后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候接受任命，在危機患難期間受到委任，至今已有二十一年了。理解：因為劉備三顧茅廬，對諸葛亮有知遇之恩，所以諸葛亮感奮激發(fā)，答應為先帝奔走效勞，與先帝患難與共。C.受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。翻譯：接受遺命以來，每到深夜都憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。理解：諸葛亮敘述了“受命以來”的工作，抒發(fā)了對陛下的感激之情，表達了誓死效忠的決心。（3）“忠誠、愛民、公正”是自古以來的為官之道，請你結合上文和下面兩則【鏈接材料】，說說諸葛亮、蘇軾和孔禎分別踐行了哪一方面?！炬溄硬牧弦弧浚ㄌK軾）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒①，易②米以救饑者。明年春，又減價糶③常平米，多作饘粥④藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》）【鏈接材料二】（孔）禎，高宗時為蘇州長史。曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫。明曰：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩龍不可恃⑤，大王不奉行國命，恐今之榮位非大王所保，獨⑥不見淮南之事乎？”明不悅，明左右有侵暴⑦下人者，禎捕而杖殺之。（節(jié)選自《舊唐書?文苑傳》）注：①[牒dié]文書。②[易]交換。③[糶tiào]賣出。④[饘zhān粥]稀飯。⑤[恃]依賴；憑仗。⑥[獨]豈，難道。⑦[侵暴]侵犯暴掠。三、名著閱讀（共5分）7．（5分）讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領會要旨，求真諦。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”請結合一部名著，說說你在閱讀過程中對讀書方法的體會。（100字左右）四、現代文閱讀（共25分）8．（25分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧考Z食安全是國家安全的重要基礎。改革開放以來，40年間，中央連續(xù)出臺了21個關于“三農”的中央一號文件。從1985年取消糧食統(tǒng)購政策，到2005年首次啟動糧食最低收購價；從2006年全面取消了在中國存在2600年的農業(yè)稅，到2004年國家對購置農機進行補貼……這些文件是我國農業(yè)農村發(fā)展的重要指引，是黨和國家推行重農、強農、惠農、富農政策的生動體現，是糧食安全的有力保障。建設高標準農田，連續(xù)16年出現在中央一號文件中，這是中國實施糧食安全的重要舉措。與現代農業(yè)生產和經營方式相適應的高標準基本農田建設，被納入國家“十四五”規(guī)劃中?！静牧隙拷▏呤陙?，中國用占世界9%的耕地養(yǎng)活了世界近20%的人口。2013年﹣2020年，_____。中國人的飯碗里裝滿了中國糧。糧安天下，地為根基。面對我國人多、地少、耕地質量總體不高的國情，要保障糧食安全，先要保證土地的“安全”。從數量上堅守18億畝耕地的紅線，絕不突破已經劃定的城市周邊永久基本農田；絕不能隨便占用，做到建設占用多少基本農田就要補充多少數量和質量相當的基本農田，占補平衡。此外，還要不斷提升耕地質量，建設高標準農田就是一個有效的途徑。高標準農田是旱澇保收、高產穩(wěn)產的農田，是耕地中的精華。通過田塊整治、土壤改良、灌排溝渠和田間道路配套等綜合措施，不斷改善農田基礎設施條件，集中力量打造集中連片、水電路設施配套、方便集中作業(yè)、旱澇保收、節(jié)水高效、穩(wěn)產高產、生態(tài)友好的永久基本農田的耕地。數據顯示，截至2020年底，全國已完成8億畝高標準農田建設任務。中國糧食作物播種面積及總產量情況（2013年—2020年）【材料三】保障糧食的安全還要從方式方法上來確定糧食生產路徑，其中需要充分發(fā)揮科學技術在糧食生產中的作用，進而統(tǒng)籌解決“怎么種地”的問題。“種子是農業(yè)的‘芯片’”。只有種業(yè)安全有保障，我國糧食安全的根基才能穩(wěn)固。過去的30多年，我國已經有43.5萬份種子，在國家種子庫安家，保存數量位居世界第二。今天，全國水稻、小麥、大豆、油菜，全部為自主品種，做到了中國糧用中國種。此外，作為世界第一農機制造和使用大國，中國的小麥已經基本實現了全程機械化，全國農作物耕、種、收綜合機械化率超過了69%。農田里的新科技，助力農民增產增收。高標準農田建設是工程措施和生物措施的結合。它不僅是土地、勞力資源等“硬件”的建設，也是科學技術等“軟件”的集成。不僅是一項田間工程，即對水、路、渠、林的改造和配套，更是實施土地平整、土壤結構改良的一項全面工程，是一個系統(tǒng)完整地提升耕地持續(xù)生產能力的綜合性措施。不遠的將來，我國農業(yè)將形成良田良制、良種良法、農機農藝相融合與集成應用的新格局。（1）根據【材料二】的內容和圖表的信息，下列在文中橫線處填入的內容，準確的一項是【甲】我國糧食總產量逐年穩(wěn)步增長【乙】我國糧食總產量與播種面積成正比【丙】我國糧食總產量連續(xù)8年保持在6億噸以上（2）下列對“高標準農田”的理解，不符合文意的一項是A.國家加速推進高標準農田建設B.高標準農田抗風險的能力強C.高標準農田建設是一項科技含量較高的工程D.高標準農田適合一家一戶分散經營（3）從上述三則材料可以看出，我國為保證糧食安全采取的措施有：、、。（每空限10個字以內）9．閱讀《寒梅》一文，回答問題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！辈粸楠毾?，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣還在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！???寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的美之絕唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風景。???從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮。（選自《青年文學家》，有刪改）（1）文中不同生命階段的梅花呈現了不同的特點，請結合⑤～⑥段內容填寫如表。生命階段含苞的梅花②④特點①③輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉飛舞（2）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。（3）請結合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮”。（4）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。10．閱讀《眼光》，完成問題。眼光①同樣的景物，有人覺得美麗，有人卻覺得平淡；同樣的事物，有人看到了機遇，有人卻熟視無睹；同樣的生活，有人活得坦然，有人卻活得凄然。應對同一世界，為什么每個人的收獲與感受如此不相同？這是因為每個人的眼光不一樣。你用什么樣的眼光打量世界，世界就回饋什么樣的東西給你。因此，____。②用智慧的眼光看世界，就是用欣賞的眼光發(fā)現美麗。羅丹曾說過：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”可是，我們忙于世務，匆忙地趕路，匆忙的眼光無法看到美景。一切都變得理所當然，花就應當那樣鮮艷，草就應當那樣嫩綠，人性就應當那樣善良。于是，心中的那份觸動和敏感隨著匆忙的眼光悄悄丟失了。海倫?凱勒盡管雙目失明，但她并不缺少欣賞的眼光，發(fā)現四季的盛景如一場極其動人并且演不完的戲劇，這是因為她內心深愛著這個世界。讓我們用欣賞美的眼光看待世界，為發(fā)現一朵花開放而欣喜，看到清晨第一縷陽光而歡樂，目睹一個小小的善舉而感動，這樣，我們就會發(fā)現世界那么美麗，心里就會充滿陽光。③用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機遇。冷戰(zhàn)結束后，東德和西德之間的那道柏林墻也隨即被推倒。那些被推倒后剩下的斷壁殘垣、碎石瓦礫，在旁人看來就是一堆廢物，毫無用途?？墒怯幸粋€年輕人卻看到了它的價值，因為這些遺跡遺物是歷史的見證，將來的價值肯定不尋常。年輕人買下了它們，經過加工，這些廢料搖身一變，變成了柏林墻推倒后的紀念品。人們?yōu)榱擞涀∵@段歷史，紛紛購買紀念品，那些原本無用的東西使年輕人獲得了大筆財富。正是因為那個青年有著敏銳獨特的發(fā)展眼光，才發(fā)現并抓住了別人都抓不住的機遇。讓我們用發(fā)展的眼光關注周圍的生活，這樣，我們就會發(fā)現事物的價值，抓住人生的機遇，創(chuàng)造人生的輝煌。④用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光對待生活。生活中，每個人都會碰到困難，遭受挫折。有些人常常抱怨命運不公，有些人則容易絕望輕生，更有甚者想報復社會，就是因為這些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。體操運動員桑蘭，禍從天降，一夜之間由一個靈活好動的女孩變成無法動彈的病人。面對災難她沒有退卻，反而活得更加精彩，這是因為她能用坦然的眼光看待生活。讓我們用坦然的眼光看待人生旅途中的困難與挫折，這樣，我們就會發(fā)現生活的精彩，感受人生的美好。⑤總之，當你用什么眼光看世界時，世界也會還給你什么。如果你想擁有歡樂、健康和成功，擁有豐富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。（1）根據你對全文論述內容的理解，在第①段橫線處補寫一句話，表達本文觀點。（2）閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是A.第②段分別列舉羅丹和海倫?凱勒的例子，來充分論證本段的觀點。B.第③段論述的重點是：要用發(fā)展的眼光抓住機遇。C.第④段運用對比論證，告訴我們應該以坦然的眼光看待人生中的困難與挫折。（3）閱讀文章和鏈接材料，分析鏈接材料可以證明文中哪個觀點，并簡要說明理由?！炬溄硬牧稀渴澜缇频甏笸跸栴D，早年曾到丹麥掘金。他并不幸運，沒有掘出一塊金子。當他失望地準備回家時，看到了許多露宿街頭的掘金人。他抓住了這一商機，在別人都忙于掘金之時，開始建造旅店，并依此掘到他事業(yè)的第一桶金，為日后在酒店業(yè)的成功奠定了基礎。11．（40分）題目：_____，讓我心生敬意要求：（1）在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，并抄在答題卡上；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體自選（除詩歌和戲劇外）；（4）文中不得出現真實人名、校名、地名；（5）字跡工整，卷面整潔，不少于600字。12．二十年后你的生活會是什么樣子呢？你有什么變化呢？請以“就這樣，我來到了二十年之后”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，內容積極向上，字數在600﹣800之間。不要出現所在學校校名和師生姓名。

2023年北京十四中中考語文模擬試卷（4月份）參考答案與試題解析一、基礎運用（共8分）1．（5分）為了進一步豐富同學們的線上學習生活，班級擬將開展“少年當自強”云端微班會。活動準備過程中，老師邀請你組建審核組，對各小組上交的內容進行初步檢查和修改。【話“自強不息”，曉班會主題】開場白（初稿）“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行鋼健有力，永無止息，而君子處世，也應該尊循天道，。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是有了這種自強不息的精神，中華民族才譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌，創(chuàng)造了萬國衣冠會長安的盛唐氣象，成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。親愛的同學們，我們奮進的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對困難自強不息，將是我們實現價值成就未來的動力?，F在，讓我們一起開啟今天的主題班會——“少年當自強”。（1）閱讀主持人交上來的開場白（初稿），大家對文稿中的字形和主持人標注的讀音產生了爭論。下列判斷不正確的一項是DA.因為表達的是“堅強有力”的意思，所以“鋼健”應當寫作“剛健”。B.因為表達的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”應當寫作“遵循”。C.“精髓”說明自強不息是傳統(tǒng)文化中最重要的部分，但“髓”的讀音應該是suǐ。D.“萬國衣冠會長安”意思是各個國家的使臣都來朝拜，所以“冠”應讀作guàn。（2）主持人希望大家?guī)椭陂_場白第一段的橫線處補充一句話，來點明“自強不息”的含義。查《現代漢語詞典》，“強”的主要義項有：①力量大；勢力大。②感情或意志所要求達到的程度高；堅強。③使用強力；強迫。④使強大或強壯。根據詞典釋義及開場白內容，下列補寫在橫線處的內容，最恰當的一項是BA.勇猛強壯，不畏挫折B.奮發(fā)進取，持之以恒C.力量強大，充滿希望（3）閱讀開場白，大家發(fā)現第二段中畫線句子在語境中表達欠妥。請你作出修改。修改：“成為”前面加上“中華文明”?！痉治觥浚?）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。ABC.正確；D.有誤，“萬國衣冠會長安”中的“冠”應讀作“guān”。故選：D。（2）本題考查對內容的理解?！白詮姴幌ⅰ敝缸约号ο蛏?，永不停息?！皬姟睉浮案星榛蛞庵舅筮_到的程度高”。A.“勇猛強壯，不畏挫折”中“強”強調的是“強壯”；B.“奮發(fā)進取，持之以恒”中“強”強調“意志堅定，不斷努力”；C.“力量強大，充滿希望”中“強”強調“力量大”。故選：B。（3）本題考查病句的辨析與修改。第二段中畫線句子成分殘缺，應在“成為”前面加上“中華文明”?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）B（3）中華文明成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。2．（1分）【講先賢故事，品自強精神】中華民族從未就不缺少自強不息的故事。東晉祖逖年輕時胸懷大志，夜半聽到雞鳴，便起床練劍。這就是家喻戶曉的“聞雞起舞”。作為北宋著名文學家，范仲淹“斷齏畫粥”的故事卻鮮為人知。年少求學時，他每天把凝固的粥劃成四塊，早晚各吃兩塊，借以咸菜下飯。雖然生活如此艱苦，但他處心積慮，專心于自己的讀書學習，孜孜不倦，這樣的日子一直持續(xù)了三年。故事組搜集了古代先賢故事。你檢查后發(fā)現下列成語在文段中使用不恰當的一項是（）A．家喻戶曉 B．鮮為人知 C．處心積慮 D．孜孜不倦【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】ABD.使用正確；C.使用有誤，處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。該成語屬于褒貶誤用。故選：C。3．（2分）【誦總結對聯(lián)，抒自強之志】結束語歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者，而不會等待猶豫者、懈怠者。同學們，讓我們心懷夢想、戒驕威躁，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好這段云端學習征程。最后，讓我們一起誦讀對聯(lián)，結束今天的班會！循古，展今，開來；意興方道，聽______傳華夏。正心，立志，______；風華正茂，看少年意氣揚神州！班會總結發(fā)言階段，主持人希望在結束語中以對聯(lián)的形式提出倡議，總結收獲，但對聯(lián)中的個別詞語還需斟酌。請你幫她選出最恰當的一項（）A．偉大先賢夢想 B．先賢故事逐夢 C．偉大先賢逐夢 D．先賢故事夢想【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯(lián)的特點分析作答?！窘獯稹拷Y合下聯(lián)“少年意氣”可知上聯(lián)對“先賢故事”；“正心”“立志”都是動詞，所以后一個詞語也應該是動詞“逐夢”。故選：B。二、古詩文閱讀（共22分）4．（8分）默寫。（1）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（2）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（4）秋瑾以“何處覓知音？青衫濕”表達了志同道合者難覓的悲痛，又含蓄抒發(fā)救國救民的熱切情懷。（5）《白雪歌送武判官歸京》中通過色彩鮮明的場景和細節(jié)描寫突出邊塞奇寒的詩句是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（6）張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關懷古》中感慨國破家廣世事變遷的句子是：傷心秦漢經行處，，宮闕萬間都做了土。（7）《魚我所欲也》中用“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”來表明對待“萬鐘”的標準與態(tài)度。（8）以衾擁覆，久而乃和。（9）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。（10）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的句子是：吾視其轍亂，望其旗靡?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹浚?）衡陽雁去無留意（重點字：衡）（2）為報傾城隨太守（3）弓如霹靂弦驚（重點字：霹靂）（4）何處覓知音青衫濕（5）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開（6）傷心秦漢經行處宮闕萬間都做了土（7）萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉（重點字：辯）（8）以衾擁覆（9）以咨諏善道察納雅言（10）吾視其轍亂望其旗靡5．（7分）閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成問題。何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（1）有人評價“稼軒詞極豪雄而意極郁憤”。本詞上下闋均使用了“設問”來體現詞人的郁憤之意。上闋問到“何處望神州”，此處的“神州”指①中原地區(qū)，這是辛棄疾一生都想收復的地方；面對眼前“②不盡長江滾滾流（原句）之景，詞人發(fā)出千古興亡的感慨：下闋詞人自問自答，借“天下英雄誰敵手”的答案“曹劉”，烘托出孫權③少年英雄的形象。（2）辛棄疾是南宋著名的愛國志士。請你結合《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》和《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》兩首詞，解讀辛棄疾的愛國情懷?！痉治觥俊赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應；即景抒情，借古諷今；風格明快，氣魄闊大，情調樂觀昂揚?！窘獯稹浚?）本題考查對文本內容的理解和綜合分析能力?！昂翁幫裰荨本湟猓菏裁吹胤娇梢钥匆娭性兀靠梢灾愧偕裰荩哼@里指中原地區(qū)。第②小問，需要正確定位文本，設問“千古興亡多少事？”，隨后才說出自己為何發(fā)出感嘆，“長江滾滾流”。第③小問結合文本，“年少萬兜鍪”，作者通過比較，可知孫權是“少年英雄”的形象。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。詩句“可憐白發(fā)生”可惜已成了白發(fā)人，而收復失地的理想成為泡影。想到自己徒有凌云壯志，而“報國欲死無戰(zhàn)場”，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》熱情歌頌了孫權的不畏強敵，堅決抵抗的精神，諷刺當朝統(tǒng)治者的懦弱無能，茍且偷安。表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復祖國山河、為國效力的壯烈情懷。作者通過贊美年輕的孫權雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，意在表達渴望建功立業(yè)（收復失地）的壯志，同時也暗含年華老去、報國無門的憤懣，以及對統(tǒng)治者偏安江南、不思復國的慨嘆。總結兩首詩的情感，得出辛棄疾的愛國情懷。答案：（1）①中原地區(qū)；②不盡長江滾滾流；③少年英雄。（2）示例：《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過對古代英雄的歌頌，表達了詞人渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬、收復山河、為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》通過對早年抗金部隊的豪壯陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了詞人殺敵報國、收復失地的理想，飽含著深沉的愛國情懷。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太久了。看著永遠也流不盡的長江水滾滾東流。想著當年孫權在青年時代，已帶領了千軍萬馬，他能占據東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當如孫仲謀?！?．（7分）閱讀《出師表》節(jié)選，完成下面小題。①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是DA.計日而待斤斤計較千方百計國計民生B.不求聞達耳聞目睹駭人聽聞充耳不聞C.三顧草廬奮不顧身顧此失彼義無反顧D.斟酌損益徒勞無益受益匪淺開卷有益（2）翻譯文中畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是BA.先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。翻譯：先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。理解：因為桓帝、靈帝親近小人，遠離賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡，所以劉備與諸葛亮每當談到此事時都很后悔。B.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。翻譯：后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候接受任命，在危機患難期間受到委任，至今已有二十一年了。理解：因為劉備三顧茅廬，對諸葛亮有知遇之恩，所以諸葛亮感奮激發(fā)，答應為先帝奔走效勞，與先帝患難與共。C.受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。翻譯：接受遺命以來，每到深夜都憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。理解：諸葛亮敘述了“受命以來”的工作，抒發(fā)了對陛下的感激之情，表達了誓死效忠的決心。（3）“忠誠、愛民、公正”是自古以來的為官之道，請你結合上文和下面兩則【鏈接材料】，說說諸葛亮、蘇軾和孔禎分別踐行了哪一方面?！炬溄硬牧弦弧浚ㄌK軾）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒①，易②米以救饑者。明年春，又減價糶③常平米，多作饘粥④藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》）【鏈接材料二】（孔）禎，高宗時為蘇州長史。曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫。明曰：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩龍不可恃⑤，大王不奉行國命，恐今之榮位非大王所保，獨⑥不見淮南之事乎？”明不悅，明左右有侵暴⑦下人者，禎捕而杖殺之。（節(jié)選自《舊唐書?文苑傳》）注：①[牒dié]文書。②[易]交換。③[糶tiào]賣出。④[饘zhān粥]稀飯。⑤[恃]依賴；憑仗。⑥[獨]豈，難道。⑦[侵暴]侵犯暴掠?！痉治觥繀⒖甲g文：①親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、史參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。②我本來是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有十一年了。③先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F在南方已經平定，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。[鏈接材料一]：蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟饑餓的人。第二年春天，又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。[鏈接材料二]：孔禎，唐高宗時任蘇州長史。曹王李明為刺史，不照法令，孔禎常常進諫。李明說：“寡人是皇上的弟弟，難道還怕丟失王位嗎！”孔禎說：“恩寵不可倚仗，大王如果不奉行國家法令，恐怕今天的榮位，不是大王所能保住的，難道沒看到漢代淮南王的事嗎？”李明聽后不高興。李明身邊的人欺凌老百姓，孔禎逮捕并用杖刑處死了他。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.計算\計算\計謀，計策\計劃；B.聞名\聽說\聽到\聽到；C.拜訪\顧念，關心\顧念，關心\回頭看；D.都是“好處”。故選：D。（2）本題考查文言翻譯辨析。A.理解有誤，“所以劉備與諸葛亮每當談到此事時都很后悔”有誤，應為：所以劉備與諸葛亮每當談到此事時都很痛心遺憾；B.正確；C.翻譯、理解都有誤，“夙夜”翻譯為“每到深夜”錯誤，應為：早晚，日日夜夜。“抒發(fā)了對陛下的感激之情”錯誤，應為：抒發(fā)了對先帝的感激之情。故選：B。（3）本題考查分析人物形象?！冻鰩煴怼返冖俣?，作者向后主提出了親賢遠佞的建議，希望他親近賢臣，疏遠小人。并向他推薦了幾位賢臣。第②段中作者回顧自己二十一年來的經歷，表達了對先帝知遇之恩的感激。第③段作者提出希望，希望后主命令他出師北伐。其中的“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”直接表現他對劉氏父子的忠誠。根據鏈接材料一中的“軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作鱣粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾”可知，蘇軾到了杭州以后，遇到了大旱。他請求朝廷減少供米，用僧牒換米，減價賣米，熬粥煎藥，派人帶醫(yī)生到各處救治。這些舉措表現了他的愛民。根據鏈接材料二中的“曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫”和“明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之”可知，孔禎多次勸諫明王，明王身邊的人犯法，他依法處置。這些表現了他的公正。答案：（1）D（2）B（3）諸葛亮：“忠誠”——積極獻言；舉薦賢臣；出師北伐；臨危受命。蘇軾：“愛民”——請命減少供米；以文書換米；熬粥煎藥，派人帶醫(yī)生到各處救治?？椎潱骸肮薄啻蝿裰G；杖殺李明身邊欺凌百姓的人。三、名著閱讀（共5分）7．（5分）讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領會要旨，求真諦。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！闭埥Y合一部名著，說說你在閱讀過程中對讀書方法的體會。（100字左右）【分析】本題考查閱讀名著時的方法。此題要根據題干要求，結合自己的閱讀經驗作答，答案不唯一?！窘獯稹拷獯饡r，我們需要根據不同的名著選擇“不求甚解（讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領會要旨，求真諦）”的讀書方法，或是“精讀（循序而漸進，熟讀而精思）”的讀書方法，意對即可。答案：示例一：我在大略讀完《海底兩萬里》后，還會運用選擇性閱讀的方法。我用這樣的閱讀方法，可以加快閱讀速度，提高閱讀質量。因為我想深入探究尼摩船長的人物形象，于是選擇了海葬船員、與章魚展開搏斗、搜集珠寶支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭等相關的情節(jié)來讀，從而理解尼摩船長的正義之心和博愛之心。示例二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我會采用精讀與跳讀相結合的方法。精讀了表現保爾百折不撓精神的情節(jié)，比如，保爾在戰(zhàn)斗中受傷，修路時感染傷寒，雙腿癱瘓等，理解了他對革命理想的堅持。而對與之無關的內容就會跳讀。四、現代文閱讀（共25分）8．（25分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧考Z食安全是國家安全的重要基礎。改革開放以來，40年間，中央連續(xù)出臺了21個關于“三農”的中央一號文件。從1985年取消糧食統(tǒng)購政策，到2005年首次啟動糧食最低收購價；從2006年全面取消了在中國存在2600年的農業(yè)稅，到2004年國家對購置農機進行補貼……這些文件是我國農業(yè)農村發(fā)展的重要指引，是黨和國家推行重農、強農、惠農、富農政策的生動體現，是糧食安全的有力保障。建設高標準農田，連續(xù)16年出現在中央一號文件中，這是中國實施糧食安全的重要舉措。與現代農業(yè)生產和經營方式相適應的高標準基本農田建設，被納入國家“十四五”規(guī)劃中。【材料二】建國七十年來，中國用占世界9%的耕地養(yǎng)活了世界近20%的人口。2013年﹣2020年，_____。中國人的飯碗里裝滿了中國糧。糧安天下，地為根基。面對我國人多、地少、耕地質量總體不高的國情，要保障糧食安全，先要保證土地的“安全”。從數量上堅守18億畝耕地的紅線，絕不突破已經劃定的城市周邊永久基本農田；絕不能隨便占用，做到建設占用多少基本農田就要補充多少數量和質量相當的基本農田，占補平衡。此外，還要不斷提升耕地質量，建設高標準農田就是一個有效的途徑。高標準農田是旱澇保收、高產穩(wěn)產的農田，是耕地中的精華。通過田塊整治、土壤改良、灌排溝渠和田間道路配套等綜合措施，不斷改善農田基礎設施條件，集中力量打造集中連片、水電路設施配套、方便集中作業(yè)、旱澇保收、節(jié)水高效、穩(wěn)產高產、生態(tài)友好的永久基本農田的耕地。數據顯示，截至2020年底，全國已完成8億畝高標準農田建設任務。中國糧食作物播種面積及總產量情況（2013年—2020年）【材料三】保障糧食的安全還要從方式方法上來確定糧食生產路徑，其中需要充分發(fā)揮科學技術在糧食生產中的作用，進而統(tǒng)籌解決“怎么種地”的問題?！胺N子是農業(yè)的‘芯片’”。只有種業(yè)安全有保障，我國糧食安全的根基才能穩(wěn)固。過去的30多年，我國已經有43.5萬份種子，在國家種子庫安家，保存數量位居世界第二。今天，全國水稻、小麥、大豆、油菜，全部為自主品種，做到了中國糧用中國種。此外，作為世界第一農機制造和使用大國，中國的小麥已經基本實現了全程機械化，全國農作物耕、種、收綜合機械化率超過了69%。農田里的新科技，助力農民增產增收。高標準農田建設是工程措施和生物措施的結合。它不僅是土地、勞力資源等“硬件”的建設，也是科學技術等“軟件”的集成。不僅是一項田間工程，即對水、路、渠、林的改造和配套，更是實施土地平整、土壤結構改良的一項全面工程，是一個系統(tǒng)完整地提升耕地持續(xù)生產能力的綜合性措施。不遠的將來，我國農業(yè)將形成良田良制、良種良法、農機農藝相融合與集成應用的新格局。（1）根據【材料二】的內容和圖表的信息，下列在文中橫線處填入的內容，準確的一項是【丙】【甲】我國糧食總產量逐年穩(wěn)步增長【乙】我國糧食總產量與播種面積成正比【丙】我國糧食總產量連續(xù)8年保持在6億噸以上（2）下列對“高標準農田”的理解，不符合文意的一項是DA.國家加速推進高標準農田建設B.高標準農田抗風險的能力強C.高標準農田建設是一項科技含量較高的工程D.高標準農田適合一家一戶分散經營（3）從上述三則材料可以看出，我國為保證糧食安全采取的措施有：國家政策支持、保障土地數量和質量、科學技術的應用。（每空限10個字以內）【分析】本題是關于糧食安全的材料閱讀。第一題考查信息篩選與辨識，第二題考查對文本內容的理解，第三題考查材料提煉與概括?！窘獯稹浚?）根據[材料二]的圖表顯示從2013年到2020年，我國糧食產量最少的年份是6.10億噸，最高的年份是6.80億噸，可見我國糧食總產量連續(xù)8年保持在6億噸以上。故選：[丙]。（2）ABC.正確。D.不符合文意。根據[材料三]“高標準……不僅是一項田間工程，即對水、路、渠、林的改造和配套，更是實施土地平整、土壤結構改良的一項全面工程，是一個系統(tǒng)完整地提升耕地持續(xù)生產能力的綜合性措施”可知，高標準農田“不適合一家一戶分散經營”。故選：D。（3）根據[材料一]“改革開放以來，40年間，中央連續(xù)出臺了21個關于‘三農’的中央一號文件”，可概括為：國家政策支持；根據[材料二]“從數量上堅守18億畝耕地的紅線，絕不突破已經劃定的城市周邊永久基本農田；絕不能隨便占用，做到建設占用多少基本農田就要補充多少數量和質量相當的基本農田，占補平衡”，可概括為：保障土地數量和質量；根據[材料三]“需要充分發(fā)揮科學技術在糧食生產中的作用，進而統(tǒng)籌解決‘怎么種地’的問題”，可概括為：科學技術的應用。答案：（1）[丙]（2）D（3）國家政策支持；保障土地數量和質量；科學技術的應用。9．閱讀《寒梅》一文，回答問題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界?、獯丝蹋ò赀€在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！???寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的美之絕唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風景。???從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮。（選自《青年文學家》，有刪改）（1）文中不同生命階段的梅花呈現了不同的特點，請結合⑤～⑥段內容填寫如表。生命階段含苞的梅花②綻放的梅花④飄落的梅花特點①嬌羞頷首，豆蔻芳華③紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉飛舞（2）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。（3）請結合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮”。（4）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是BDA.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。【分析】本文記敘了含苞的梅花，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的梅花，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；飄落的梅花，輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉飛舞。文章表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容概括。結合“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”，①概括為：嬌羞頷首，豆蔻芳華；結合“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅散了寒意”，②概括為：綻放的梅花；③概括為：紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；結合“此刻，花瓣還在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別”，④概括為：飄落的梅花。（2）本題考查句子賞析?！叭缪┗ā边\用比喻修辭，“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情。（3）本題考查文章內容分析。結合“在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風采，讓我震撼，并頓生深深的敬意”分析，寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產生敬意；結合“而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”分析，梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；落紅默默奉獻的精神，令作者贊嘆。結合“寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的美之絕唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風景”“從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮”分析，給作者人生啟迪；寒梅落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的形象，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。（4）本題考查文章內容理解分析。ACE.正確；B.有誤，第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是虛寫；D.有誤，結合“不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界”分析，表達了作者對落紅奉獻精神的贊美。故選：BD。答案：（1）①嬌羞頷首，豆蔻芳華；②綻放的梅花；③紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；④飄落的梅花（2）比喻、擬人修辭，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，表達了作者對梅花的喜愛和贊美。（3）寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產生敬意；梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；落紅默默奉獻的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；寒梅落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的形象，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。（4）BD10．閱讀《眼光》，完成問題。眼光①同樣的景物，有人覺得美麗，有人卻覺得平淡；同樣的事物，有人看到了機遇，有人卻熟視無睹；同樣的生活，有人活得坦然，有人卻活得凄然。應對同一世界，為什么每個人的收獲與感受如此不相同？這是因為每個人的眼光不一樣。你用什么樣的眼光打量世界，世界就回饋什么樣的東西給你。因此，____。②用智慧的眼光看世界，就是用欣賞的眼光發(fā)現美麗。羅丹曾說過：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！笨墒?，我們忙于世務，匆忙地趕路，匆忙的眼光無法看到美景。一切都變得理所當然，花就應當那樣鮮艷，草就應當那樣嫩綠，人性就應當那樣善良。于是，心中的那份觸動和敏感隨著匆忙的眼光悄悄丟失了。海倫?凱勒盡管雙目失明，但她并不缺少欣賞的眼光，發(fā)現四季的盛景如一場極其動人并且演不完的戲劇，這是因為她內心深愛著這個世界。讓我們用欣賞美的眼光看待世界，為發(fā)現一朵花開放而欣喜，看到清晨第一縷陽光而歡樂，目睹一個小小的善舉而感動，這樣，我們就會發(fā)現世界那么美麗，心里就會充滿陽光。③用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機遇。冷戰(zhàn)結束后，東德和西德之間的那道柏林墻也隨即被推倒。那些被推倒后剩下的斷壁殘垣、碎石瓦礫，在旁人看來就是一堆廢物，毫無用途?？墒怯幸粋€年輕人卻看到了它的價值，因為這些遺跡遺物是歷史的見證，將來的價值肯定不尋常。年輕人買下了它們，經過加工，這些廢料搖身一變，變成了柏林墻推倒后的紀念品。人們?yōu)榱擞涀∵@段歷史，紛紛購買紀念品，那些原本無用的東西使年輕人獲得了大筆財富。正是因為那個青年有著敏銳獨特的發(fā)展眼光，才發(fā)現并抓住了別人都抓不住的機遇。讓我們用發(fā)展的眼光關注周圍的生活，這樣，我們就會發(fā)現事物的價值，抓住人生的機遇，創(chuàng)造人生的輝煌。④用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光對待生活。生活中，每個人都會碰到困難，遭受挫折。有些人常常抱怨命運不公，有些人則容易絕望輕生，更有甚者想報復社會，就是因為這些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。體操運動員桑蘭，禍從天降，一夜之間由一個靈活好動的女孩變成無法動彈的病人。面對災難她沒有退卻，反而活得更加精彩，這是因為她能用坦然的眼光看待生活。讓我們用坦然的眼光看待人生旅途中的困難與挫折，這樣，我們就會發(fā)現生活的精彩，感受人生的美好。⑤總之，當你用什么眼光看世界時，世界也會還給你什么。如果你想擁有歡樂、健康和成功，擁有豐富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。（1）根據你對全文論述內容的理解，在第①段橫線處補寫一句話，表達本文觀點。（2）閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是AA.第②段分別列舉羅丹和海倫?凱勒的例子，來充分論證本段的觀點。B.第③段論述的重點是：要用發(fā)展的眼光抓住機遇。C.第④段運用對比論證，告訴我們應該以坦然的眼光看待人生中的困難與挫折。（3）閱讀文章和鏈接材料，分析鏈接材料可以證明文中哪個觀點，并簡要說明理由。【鏈接材料】世界酒店大王希爾頓，早年曾到丹麥掘金。他并不幸運，沒有掘出一塊金子。當他失望地準備回家時，看到了許多露宿街頭的掘金人。他抓住了這一商機，在別人都忙于掘金之時，開始建造旅店，并依此掘到他事業(yè)的第一桶金，為日后在酒店業(yè)的成功奠定了基礎?！痉治觥勘疚拈_頭列舉生活現象，引出本文的論題：接著從反面闡述缺少“智慧的眼光”，就會感到生活枯燥乏味；然后從“用智慧的眼光看世界，就能發(fā)現美麗，就能抓住機遇，就能戰(zhàn)勝磨難”這三個方面正面闡述中心論點；最后一段總結全文，得出中心論點：我們要用智慧的眼光看待世界?！窘獯稹浚?）本題考查對論點的補充，結合文中“當你用什么眼光看世界時，世界也會還給你什么。如果你想擁有歡樂、健康和成功，擁有豐富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧”，可知本文的觀點是：要想擁有豐富精彩的生活，就得用智慧的眼光看待世界。（2）本題考查對文章的理解和分析。A.有誤，第②段沒有列舉羅丹的例子，而是引用他的話來充分論證本段的觀點；BCD.正確。故選：A。（3）本題考查對文章的理解和分析。材料“他抓住了這一商機，在別人都忙于掘金之時，開始建造旅店，并依此掘到他事業(yè)的第一桶金，為日后在酒店業(yè)的成功奠定了基礎”，寫出沒有掘出一塊金子的希爾頓，看到露宿街頭的掘金人，用發(fā)展的眼光抓住了為掘金人提供旅店這個