河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2024-2025學年九年級10月月考語文試題

河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2024-2025學年九年級10月月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．閱讀下面關于“月”的語段，給語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①不管月亮受了多少冷落，遭了多少委屈，總是對我們不離不棄，月亮A?。?/p>

）守忠誠，勝過任何海誓山盟。只要在寂寞的夜晚，抬頭就能Bpiē（

）見恬靜平淡怡然自得的月亮。月亮的這種心性，沒有人能學得來。②在星空的襯托下那輪明月的光，極潔白極溫柔極細膩極清新，且這美好的光又極真實，毫不C忸（

）怩造作。她反射著太陽的光輝，卻將光芒變得更加柔和、深情。③它就那樣默默地懸在廣Dmào（

）的空中，不與誰去爭寵，它高潔而靜謐，沒有霓虹的浮躁，也沒有燈光的炫耀。A．恪()守

B．piē()見

C．忸()怩

D．廣mào()二、名句名篇默寫2．古詩文默寫。千江有水千江月。當月照進李白的詩，便化作了浪漫與不羈，是“對影成三人”的自得其樂；當月流轉至蘇軾的詞“，”（蘇軾《水調歌頭》）照著無眠的蘇軾，使他想到“，，此事古難全”（蘇軾《水調歌頭》）的自然之理，發(fā)出“，”（蘇軾《水調歌頭》）的呼喊，這是對天下離人的祝愿；當月照進范仲淹的文章，那“，”（范仲淹《岳陽樓記》）的千里皓月何嘗不是范仲淹皎潔人品的寫照。三、語言表達3．明月入詩，記千載情思。請你根據(jù)孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培國《月》的形式，以《月》為題寫一首三行小詩。宿建德江·孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。月·蔡培國一條銀色的扁擔，這端天涯，那端故鄉(xiāng)四、選擇題4．下面語段橫線處語序排列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）月亮究竟有多大？。。。。。。①真空就意味著沒有任何空氣和聲音，也沒有溫度的傳導②月球與地球的平均距離是38萬公里，由于它體積較小，無法把大氣抓在自己身邊，所以月球的表面是真空的③所以月表的環(huán)境真的非常惡劣④而太陽照不到的地方，氣溫低至零下150℃左右，哪怕是一塊石頭，它的向陽面和背陰面的溫差也可以達到200多攝氏度⑤在月亮上，太陽照得見的地方溫度能達到零上110℃～130℃，如果不穿宇航服，能把人活活熱死⑥經(jīng)過精確測量，它的表面積是3800萬平方公里A．⑥⑤④②①③ B．⑥②④③①⑤ C．⑥②①⑤④③ D．②①⑤④⑥③五、綜合性學習5．閱讀下面材料，回答問題?！静牧弦弧?024年5月3日，嫦娥六號探測器在海南文昌航天發(fā)射場1號工位，由長征五號遙八運載火箭發(fā)射升空。此次嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點位于月球背面南極——艾特肯盆地的阿波羅盆地。南極——艾特肯盆地是公認為月球上最大、最古老和最深的盆地，可能保存了月球上古老的巖石。而阿波羅盆地是南極——艾特肯盆地中最大的艾肯紀峰環(huán)盆地，其挖掘深度最深，整體的月殼厚度很薄，可能挖掘到月殼甚至月幔的深部物質。在這里采集樣品并進行分析研究，將填補人類獲取月球背面樣本的空白。月背采樣在世界上沒有先例可循，面臨著很多新情況新問題，需要突破許多技術難點。研制人員為嫦娥六號采樣封裝分系統(tǒng)進行了多項升級，針對月壤特性設計了適應月球背面采樣的控制算法和采樣策略，進一步提高了采樣的智能化、自動化程度。嫦娥六號任務還開展了務實的國際合作，本次嫦娥六號任務還搭載了歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的國際載荷，同步開展月球研究，推動航天事業(yè)更好地造福各國人民?！静牧隙恐袊虑蛱綔y工程標識主體部分（圖）。(1)請簡要介紹材料一主要介紹了嫦娥六號探測器哪幾個方面的內容。(2)請簡要介紹材料二中國月球探測工程標識主體部分的妙處。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，回答問題。戰(zhàn)馬魂蒙福森①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波?！雹堋霸嚳磳④姙┥纤?，猶留豪氣擊鳴鼓?！雹莨哦刹贿h，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來了。?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。?老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高揚，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕；百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）6．讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。7．讀小說要品味優(yōu)美的語言。文章第?段作者是怎樣描寫馬群的？8．讀小說要體味有意味的形式。文中畫橫線的四個句子獨立成段，其表達效果有何妙處？9．讀小說要領悟主題的豐富性。試歸納小說的主題。閱讀下面兩個文本，回答問題?！疚谋疽弧恳唷盁X”，才能少“撓腦”①思想一勤快，頭腦就活躍，工作就風生水起。這正是“燒腦”的效應，讓大腦全速開動起來，在多思善思中，往往就能想出解決問題的辦法，求得工作的突破。相反，思想一懶惰，頭腦就貧困，工作就平庸。結果就是經(jīng)?！皳夏X”，遇事抓耳撓腮、一籌莫展。哲人說：“這個世界唯一不變的，就是一直在變?！币朐诓粩嘧兓氖澜缋?，思想不落伍，行動不掉隊，就要多“燒腦”少“撓腦”。②改革開放之初，鄧小平同志就曾指出：“在黨內和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利?！爆F(xiàn)在大多數(shù)黨員干部是勤于思考、善于思考的，但也不能否認，不愿意動腦筋、不善于思考者仍不乏其人。這樣的“思想懶漢”往往腦子空空，對上級的決策指示只會機械地照搬照轉，對群眾創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗熟視無睹，抓工作、辦事情拿不出自己的思路和辦法。實踐告訴我們，不開動腦筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。在相當意義上說，只有多“燒腦”，才能少“撓腦”。③“心勝則興，心敗則衰?！笔澜缟献羁膳碌牟⒎鞘。撬枷肷献晕以O限抑制了成功。提倡多“燒腦”，就是要“燒”掉頭腦中那些過時的觀念、經(jīng)驗和套路，沖破思想上條條框框的束縛，為新觀念的生長“清場”

“騰地”。

“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險?！彼枷霙Q定行動，觀念主導成敗。直面改革中的矛盾和問題，當把破除舊有思想觀念束縛作為撬動改革的“阿基米德支點”，方能沖破阻力、攻克難關，由“山重水復疑無路”進入“柳暗花明又一村”。④當今時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)就能獲得成功的。一個人“燒腦”，只能“燒”出一片小天地；一個團隊、一群人“燒腦”，才能“燒”出一番大事業(yè)。很多人都有喝咖啡的習慣，但有多少人知道一杯咖啡所產(chǎn)生的咖啡渣，99.8%會被丟棄。上海財經(jīng)大學一個創(chuàng)新團隊，通過實施“咖啡綠植”項目，將廢棄的咖啡渣轉化為有機肥料，用以培育出高質量的菌菇，從而帶來了可觀經(jīng)濟效益和環(huán)保效益。這正是團隊的力量。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，超過2/3的諾貝爾獎都是合作取得的。善于運用和借助團隊的力量，在集體的“燒腦”中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，就能創(chuàng)造1+1大于2的效益，讓創(chuàng)新之火形成燎原之勢。⑤“知之難，不在見人，在自見。”人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。從某種意義上說，“燒腦”既是一種自我否定，同舊觀念告別，同“舊我”告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦。

“遠飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基?！鄙朴谒伎嫉娜瞬粌H會用好自己的大腦，還會很好地利用外腦豐富大腦，認真汲取他人的、現(xiàn)實的和歷史的經(jīng)驗，善于向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，做到理論精通、知識融通、信息貫通，集中民意、集思廣益，從而豐富自己的智慧，掌握干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領，實現(xiàn)自我迭代升華。⑥“精神爽奮，則百廢俱興；肢體怠弛，則百興俱廢?！卑蜒劢绶诺酶鼘捫?，把勁頭鼓得更足些，敢于突破思維慣性和路徑依賴，每一天的“燒腦”行動，就不僅清爽我們的精氣神，更贏得事業(yè)的萬千氣象。（作者向賢彪）[文本二]奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達“昨夜江邊春水生，朦瞳巨艦一毛輕”的佳境。紅學家馮其庸不甘落后，于古稀之年學習電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡“門外漢”，潛心追尋“互聯(lián)網(wǎng)+”的打開方式，終成當代電商的巨擘。將學習融入逐夢的年輪，在奮斗中學習、于學習中賦能，帶著眼光、思維、知識、本領奔跑，才能擁抱明天的夢想。（摘編自《領悟昨天，奮斗今天，擁抱明天》）10．下列對兩個文本的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文本一的第④段運用舉例論證的方法強調了我們要在集體的“燒腦”中激發(fā)靈感，創(chuàng)造效益。B．文本一第③段在論證時，使用“清場”“騰地”等詞語，使論證語言顯得生動形象。C．文本二先提出觀點，然后舉例論證，最后總結歸納論點。D．文本一中第⑤段運用道理論據(jù)和事實論據(jù)來證明“人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己”的觀點。11．請簡要分析文本一的論證思路。12．小明在讀到文本二的內容時，覺得很適合放在文本一中，你認為放在文本一哪一段合適？請簡述理由。七、文言文閱讀閱讀【甲】【乙】兩段文字，回答問題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！獨W陽修《醉翁亭記》【乙】滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公②作州之二年，構③亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為⑥于上，吾民給足而無憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。（節(jié)選自曾鞏⑦《醒心亭記》）【注釋】①涯：岸邊。②歐陽公：即歐陽修。③構：搭建。④直：當，臨。⑤灑然：灑脫的樣子，形客毫無拘束。⑥吾君：指皇帝。無為：清靜自然。⑦曾鞏（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者應其師歐陽修之托而寫的。13．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）云歸而巖穴暝

暝：（2）樹林陰翳

翳：（3）或醉且勞矣

或：（4）其可謂善取樂于山泉之間

謂：14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。15．【甲】文第一段由遠及近，一步步推出“醉翁亭”，試分析這樣寫的效果。16．【甲】文的“太守之樂”與【乙】文中的“公之樂”分別指什么？八、詩歌鑒賞17．閱讀古詩，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈唐劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。有人說，這首詩主要表達了詩人被貶的苦悶之情，你怎么認為？請結合詩歌內容分析。九、名著閱讀18．在閱讀《艾青詩選》時，小芒發(fā)現(xiàn)20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。那么你覺得這種憂郁是一種頹廢消極的表現(xiàn)嗎？請結合下面兩首詩加以分析。（一）中國的苦痛與災難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……——《雪落在中國的土地上》節(jié)選（二）我愛這悲哀的國土古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族?！侗狈健饭?jié)選十、作文19．閱讀下面材料，任選一題作文。一位作家說過，

“人不是慢慢長大的，而是一瞬間長大的”。的確，有時人的成長不是一個漸進的過程，而是在經(jīng)歷了某個特殊的事件后突然發(fā)生的，這個瞬間是我們無數(shù)經(jīng)歷積累的爆發(fā)。當我們回顧自己的人生道路，不難發(fā)現(xiàn)這樣的時間節(jié)點，常常伴隨著痛苦與掙扎，但也帶給我們驚喜與感動，讓我們獲得了抵抗逆境的勇氣。那一刻，我們仿佛突然長大。我們經(jīng)歷了痛苦與掙扎，突然就長大了。（1）請以“總有一次，讓我瞬間長大”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，談談你對上述材料的認識和思考。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。參考答案：題號4答案C1．kè瞥niǔ袤【詳解】本題考查字音字形。恪守：kèshǒu，嚴格遵守。瞥見：piējiàn，一眼看見。忸怩：niǔní，形容不好意思或不大方的樣子。廣袤：guǎngmào，廣闊，寬廣。2．轉朱閣低綺戶人有悲歡離合月有陰晴月缺但愿人長久千里共嬋娟浮光躍金靜影沉璧【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“閣、綺、離、嬋娟、璧”等字詞容易寫錯。3．一葉孤單的小船，舟里飄零人，舟外故鄉(xiāng)水【詳解】本題考查語言表達。主題是“月”，要求以月為核心元素進行創(chuàng)作。情感基調需參考孟浩然《宿建德江》，這首詩表達了詩人的羈旅之思、孤獨寂寞之感以及在自然景色中尋求慰藉之情。

蔡培國的《月》是一首三行小詩，結構簡潔。運用了比喻的修辭手法，把月比作“一條銀色的扁擔”，形象地連接了天涯和故鄉(xiāng)，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。以“月”為意象，結合《宿建德江》的情感，通過比喻等手法表達孤獨、思念等情感。保持三行小詩的簡潔形式，語言凝練，富有意境。示例：一輪清冷的玉盤，這邊羈旅客，那邊故園情。4．C【詳解】本題考查句子排序。解答時，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。本段主要說明月亮究竟有多大“和月表的環(huán)境”。第⑥句先回答了月亮究竟有多大，接著第②句“月球與地球的平均距離是38萬公里”，說明了“無法把大氣抓在自己身邊”的原因，第①句具體說明“真空”的含義，第⑤④句說明月表溫度情況，第③句總結月表的環(huán)境真的非常惡劣。正確排序為：⑥②①⑤④③；故選C。5．(1)嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點；嫦娥六號在月背采樣的技術突破；嫦娥六號開展的國際合作任務。(2)該標識以中國書法的筆觸，整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字；一雙腳印踏在其上，象征著月球探索工程的終極夢想；圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起；落筆的飛白由一群和平鴿構成，表達了中國和平利用空間的美好愿望?！驹斀狻浚?）本題考查材料內容概括。要求簡要概括材料一介紹的內容。材料一是圍繞嫦娥六號探測器的任務進行說明的。結合“此次嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點位于月球背面南極——艾特肯盆地的阿波羅盆地”可知，介紹了嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點；結合“月背采樣在世界上沒有先例可循，面臨著很多新情況新問題，需要突破許多技術難點。研制人員為嫦娥六號采樣封裝分系統(tǒng)進行了多項升級，針對月壤特性設計了適應月球背面采樣的控制算法和采樣策略，進一步提高了采樣的智能化、自動化程度”可知，介紹了嫦娥六號在月背采樣的技術突破；結合“嫦娥六號任務還開展了務實的國際合作”“本次嫦娥六號任務還搭載了歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的國際載荷，同步開展月球研究，推動航天事業(yè)更好地造福各國人民”可知，嫦娥六號開展了國際合作任務；據(jù)此概括作答即可。（2）本題考查圖文轉換。簡介徽標時要仔細觀察畫面內容，然后用說明性語言客觀地介紹圖上畫了什么圖案，有什么文字。要抓住空間關系如左右、上下、背景與主體等。圖形：一雙腳印圖形鑲嵌在“月”形圖案中，預示著中國人登月的夢想。答題時從三個層次來回答，構圖要素——月、腳??；寓意圓弧的起筆處形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰飛，象征探月的開始；落筆的飛白由一群和平鴿構成，代表著中國探月工程秉持和平友好的理念，和平鴿代表著中國和平利用外部空間的美好愿望；圖案評價——簡潔明朗的筆調將傳統(tǒng)和現(xiàn)代完美結合，展現(xiàn)出中國人的追月夢，寫意的筆觸旨在傳達一種探索的信念。據(jù)此組織語言作答即可。6．我的坐騎火龍駒不慎陷入泥潭；經(jīng)過近一日一夜努力仍未救出它，我心如刀割；老人獻計，讓群馬圍繞泥潭不斷奔跑；最終火龍駒的潛能得以激發(fā)，成功脫困。7．多種感官（視覺、聽覺）相結合，描繪馬群騰奔的震撼場面；運用比喻、排比、夸張修辭，生動形象寫出群馬奔騰的氣勢，語言氣勢磅礴；斷句組合，簡短有力，節(jié)奏明快，極富力量之美。8．突出強調了火龍駒和馬援生死相依的深厚情感；獨句成段之后，字句簡短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意。9．人馬之間生死不離的情感；身處絕境永不放棄的精神；激發(fā)潛能可以創(chuàng)造奇跡；生命激發(fā)、喚醒生命；集體的偉大力量?！緦дZ】蒙福森的《戰(zhàn)馬魂》通過古代將軍馬援和他的戰(zhàn)馬火龍駒的故事展現(xiàn)了戰(zhàn)友情深和生命韌性。文章用細膩的筆觸描繪了危難中的絕境和突破，以生動的描寫讓讀者感受到馬群奔跑時的壯觀和火龍駒掙扎時的頑強。作者通過馬援不懈的努力和火龍駒最終的自救，揭示了在最艱難的時刻，團結與堅持所爆發(fā)出的不可估量的力量，同時也勾勒出這份情感的悲壯。6．本題考查敘述視角的轉換。聯(lián)系第⑧段“那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草”與第⑨段“忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚”可知，這里明確交代了故事的起因，馬援的坐騎火龍駒在吃草時不慎陷入泥潭，馬援對此感到十分驚訝?？筛攀鰹椋何业淖T火龍駒不慎陷入泥潭。聯(lián)系第?段“到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪”和?段“馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來”與?段“從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展”及第?段“馬援心如刀割”可知，這段內容詳細描述了馬援在發(fā)現(xiàn)火龍駒陷入泥潭后，想盡辦法卻始終無法救出它，經(jīng)過長時間的努力和陪伴，馬援內心痛苦，心如刀割?？筛攀鰹椋航?jīng)過近一日一夜努力仍未救出它，我心如刀割。聯(lián)系第?段“一位須發(fā)皆白的老人走來：‘聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！迸c第?段“坐騎奔跑起來了”可知，在馬援陷入困境時，一位老人出現(xiàn)并獻計，讓馬援將所有戰(zhàn)馬云集起來，圍繞泥潭奔跑?？筛攀鰹椋豪先双I計，讓群馬圍繞泥潭不斷奔跑。聯(lián)系第?段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！?---’但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”與第?段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高揚，‘咴——’一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野”可知，在群馬的奔跑和激勵下，火龍駒的潛能被激發(fā)，最終成功躍出泥潭?？筛攀鰹椋鹤罱K火龍駒的潛能得以激發(fā)，成功脫困。7．本題考查描寫方法?！耙粫r間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野?！边@里既有聽覺上的“群馬嘶鳴，響遏行云”和“馬蹄聲急，聲震四野”，又有視覺上的“馬蹄翻飛，泥土飛濺”，通過多種感官的結合，生動地展現(xiàn)了馬群奔跑時的震撼場面?！榜R群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂……”運用了比喻、排比、夸張的修辭手法，將馬群奔跑的氣勢比作各種強大的自然力量，如激流、暴雨、閃電等，生動形象地寫出了群馬奔騰的磅礴氣勢，語言也顯得氣勢磅礴?！叭厚R嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹”等句子簡短有力，通過斷句組合，使節(jié)奏明快，極富力量之美，更好地表現(xiàn)了馬群奔跑的速度和力量。8．本題考查句段作用。“馬援老淚縱橫。火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割?；瘕堮x一步一步地，終于，躍出了泥潭?！边@四個句子分別從馬援和火龍駒的角度，展現(xiàn)了他們在困境中的情感。馬援老淚縱橫和心如刀割，表現(xiàn)了他對火龍駒的擔憂和心疼；火龍駒流下淚水，仿佛親人間的生離死別，以及最終躍出泥潭，都體現(xiàn)了火龍駒與馬援之間生死相依的深厚情感。獨立成段更加突出強調了這種情感?！榜R援老淚縱橫”“火龍駒也流下了淚水”等句子獨立，節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，在閱讀時，更容易注意到這些獨立成段的句子，可以更好地理解故事中人物和動物之間的情感，更加深刻地感受到故事的緊張和感人之處。9．本題考查內容的主題。聯(lián)系第?段“馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展”可知，從這里可以看出馬援對陷入泥潭的火龍駒的不離不棄，體現(xiàn)了人馬之間深厚的情感呢；聯(lián)系第?段“火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，火龍駒在馬援去世后的不飲不食，日夜嘶鳴，進一步表明了人馬之間生死不離的情感；體現(xiàn)出人馬之間生死不離的情感。聯(lián)系第?段“哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄”可知，火龍駒在陷入泥潭后，雖然每次躍起的幅度很小，但始終不放棄，不斷嘗試，這種精神體現(xiàn)了身處絕境永不放棄的主題。聯(lián)系第?段“后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來……火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭”可知，在群馬的激勵下，火龍駒的潛能被激發(fā)，最終成功脫困，這表明激發(fā)潛能可以創(chuàng)造奇跡。聯(lián)系第?段“老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快”可知，通過老人的方法，馬群圍繞泥潭奔跑，最終幫助火龍駒成功脫困，展示了集體的偉大力量。10．D11．首先通過正反對比提出中心論點：在不斷變化的世界里，要多思考多創(chuàng)新（要多“燒腦”，才能少“撓腦”）。然后運用舉例論證、道理論證的論證方法從三個方面論證中心論點：要創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；要善于運用和借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益：自我更新，用新觀念武裝頭腦。最后引用名言發(fā)出呼吁，號召大家要經(jīng)常開展“燒腦”行動，再次強調中心論點。12．示例：文本二適合放在文本一的第⑤段。文本一第⑤段論述了“自我更新，用新觀念武裝頭腦”這一觀點，文本二通過馮其庸和某著名企業(yè)家的事例論證了“我們需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我”的觀點，兩者觀點一致，因此放在文本一的第⑤段比較合適?！緦дZ】文本一圍繞“多燒腦，少撓腦”展開論述，強調思想活躍對突破工作困境的重要性。以鄧小平的觀點為例，批評思想懶惰，并鼓勵通過思想更新來推動改革與創(chuàng)新，強調團隊合作的重要性。文本二則以學習賦能為主題，通過具體事例鼓勵不斷學習以適應新時代。兩文本都強調了思想更新與學習的重要性，文本一提出建議和論據(jù)更為具體詳實，而文本二用實例增加了說服力，相輔相成。10．本題考查對文本內容的理解分析。D.文本一第⑤段“知之難，不在見人，在自見”“遠飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基”是運用了道理論據(jù)來證明“自我更新，用新觀念武裝頭腦”觀點，沒有事實論據(jù)，此選項說法錯誤；故選D。11．本題考查論證思路。解答此題時，需要先通讀全文，劃分段落層次，本文是總分總結構，因此可以將全文劃分為三層，然后在理解文本內容的基礎上，概括各層段意第一層。第一層是第①②段，第二層是第③至⑤段，第三層是第⑥段。最后運用“首先”“然后”“最后”等詞語串聯(lián)起層意即可。首先，第①段“要想在不斷變化的世界里，思想不落伍，行動不掉隊，就要多‘燒腦’少‘撓腦’”，第②段“鄧小平同志就曾指出：‘在黨內和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利?！F(xiàn)在大多數(shù)黨員干部是勤于思考、善于思考的，但也不能否認，不愿意動腦筋、不善于思考者仍不乏其人。這樣的‘思想懶漢’往往腦子空空，對上級的決策指示只會機械地照搬照轉，對群眾創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗熟視無睹，抓工作、辦事情拿不出自己的思路和辦法”“實踐告訴我們，不開動腦筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。所以，只有多‘燒腦’，才能少‘撓腦’”，通過正反對比提出中心論點：在不斷變化的世界里，要多思考多創(chuàng)新；然后，第③至⑤段分別從“要創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；要善于運用借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益；自我更新，用新觀念武裝頭腦”這三個方面論證中心論點。第③段“‘心勝則興，心敗則衰?！薄疤岢唷疅X’，就是要‘燒’掉頭腦中那些過時的觀念、經(jīng)驗和套路，沖破思想上條條框框的束縛，為新觀念的生長‘清場’‘騰地’”運用道理論證論證分論點——要創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；第④段“上海財經(jīng)大學一個創(chuàng)新團隊，通過實施‘咖啡綠植’項目，將廢棄的咖啡渣轉化為有機肥料，用以培育出高質量的菌菇，從而帶來了可觀經(jīng)濟效益和環(huán)保效益。這正是團隊的力量”“善于運用和借助團隊的力量，在集體的‘燒腦’中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，就能創(chuàng)造1+1大于2的效益，讓創(chuàng)新之火形成燎原之勢”，通過舉上海財經(jīng)大學一個創(chuàng)新團隊培育菌菇帶來效益的例子來論證“善于運用和借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益”這一分論點；第⑤段“從某種意義上說，‘燒腦’既是一種自我否定，同舊觀念告別，同‘舊我’告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦”“‘遠飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基?！朴谒伎嫉娜瞬粌H會用好自己的大腦，還會很好地利用外腦豐富大腦，認真汲取他人的、現(xiàn)實的和歷史的經(jīng)驗”，運用道理論證論證“自我更新，用新觀念武裝頭腦”這一分論點；最后第⑥段“把眼界放得更寬些，把勁頭鼓得更足些，敢于突破思維慣性和路徑依賴，每一天的‘燒腦’行動，就不僅清爽我們的精氣神，更贏得事業(yè)的萬千氣象”，發(fā)出呼吁，再次強調中心論點。12．本題考查對文本內容的理解。從文本二的“奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達‘昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕’的佳境。紅學家馮其庸不甘落后，于古稀之年學習電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡‘門外漢’，潛心追尋‘互聯(lián)網(wǎng)+’的打開方式，終成當代電商的巨擘”可知，文本二通過舉馮其庸和某著名企業(yè)家的事例論證了“我們需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我”的觀點，這與文本一第⑤段“從某種意義上說，‘燒腦’既是一種自我否定，同舊觀念告別，同‘舊我’告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦”論述“自我更新，用新觀念武裝頭腦”這一觀點一致，所以文本二放在文本一的第⑤段比較合適。13．昏暗遮蓋有時稱得上14．臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。15．這樣如層層剝筍，最后亮出主景，既準確交代了醉翁亭的地理位置，又給人以移步換景、身臨其境、耳目一新的感覺。16．“太守之樂”是指與民同樂，樂民之樂；“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食?！緦дZ】歐陽修的《醉翁亭記》和曾鞏的《醒心亭記》都是描繪自然美景以及寄托人生感悟的文章?！蹲砦掏び洝吠ㄟ^描寫滁州的山水美景，展現(xiàn)了太守歐陽修的豁達心境和對大自然的熱愛，強調人與自然的和諧美好。而《醒心亭記》則通過渲染自然景色，表達了歐陽修對當時政治升平、民生富足所帶來的內心愉悅與滿足。兩篇文章相輔相成，一篇以物喻情，另一篇則因情抒懷，展現(xiàn)了古代文人的雅趣和人生哲理。13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。暝，昏暗；（2）句意：樹林里的枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋；（3）句意：有時喝醉了并且感到勞累。或，有時；（4）句意：這可以稱得上是善于在山水之間尋找樂趣了。謂，稱得上。14．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：蒼顏，容顏蒼老；頹然，倒下的樣子；乎，在。15．本題考查文言文內容的理解。在【甲】文第一段中，作者先從大處著筆，寫“環(huán)滁皆山也”，展現(xiàn)了滁州的整體風貌，給人以開闊的視野。接著寫道“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”，將范圍逐漸縮小至滁州西南的諸峰，突出瑯琊山的秀美?！吧叫辛呃?，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”，隨著作者的腳步，我們仿佛也在山中行走，逐漸聽到了潺潺的水聲，引出了釀泉。最后“峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”，在峰回路轉之際，醉翁亭如一幅畫卷般展現(xiàn)在讀者眼前。這樣由遠及近的寫法，如同層層剝筍一般，逐步引導讀者去發(fā)現(xiàn)醉翁亭。一方面，準確地交代了醉翁亭的地理位置，讓讀者對其所處的環(huán)境有了清晰的認識。從整個滁州到瑯琊山，再到釀泉，最后到醉翁亭，邏輯清晰，層次分明。另一方面，這種寫法給人以移步換景、身臨其境的感覺。讀者仿佛跟隨作者一同游覽，在每一個階段都能感受到不同的景色，增強了文章的畫面感和代入感。16．本題考查文言文內容的理解。在【甲】文中，“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。”這里描寫了滁州百姓出游的歡樂場景以及太守與賓客一同宴飲的熱鬧場面，太守看到百姓安居樂業(yè)，能與他們一同享受這山水之樂、宴飲之樂，體現(xiàn)了太守與民同樂。“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！边M一步強調了太守以百姓的快樂為快樂，即樂民之樂。在【乙】文中，“雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也?！边@句話明確指出，歐陽修的快樂并非僅僅在于山水之間，而是看到皇帝在上能清靜自然、無為而治，百姓在下生活富足而沒有遺憾。他的快樂是心系國家安定和百姓的幸福，是一種更高層次的精神追求?！军c睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇砍莸奈髂戏?，泉水的旁邊，歐陽公擔任滁州太守的第二年，建造了一座名叫“豐樂”的亭子，并親自作記，來說明它的名稱的由來。不久又在豐樂亭的東邊幾百步處，找到一處地勢較高的地方，建造了一座亭子叫“醒心亭”，讓我為它寫一篇記。凡是歐陽公和滁州的賓客們出游，必然到豐樂亭飲酒。有時喝醉了并且感到勞累了，就一定會到醒心亭眺望，看到那群山環(huán)繞，云霧滋生，曠野無垠，草木眾多而泉石優(yōu)美，讓他們眼睛為之一新，耳朵為之一新，于是他們的心情灑脫而清醒，更想長久地停留而忘記回去。唉！這可以稱得上是善于在山水之間尋找樂趣了。雖然這樣，歐陽公的快樂，我能夠說出它的原因。我們的皇帝在上悠然自得，清靜自然無所作為，我們的百姓在下生活富足而沒有遺憾。歐陽公的快樂，在一座山的角落，一泓泉水的旁邊，難道這是歐陽公真正的快樂嗎？這是歐陽公在這里寄托他的心意罷了。17．這首詩（欲揚先抑）雖然首聯(lián)寫道“凄涼地”“棄置身”，頷聯(lián)寫物是人非時光變遷的無奈。但后兩聯(lián)又歸于積極和自信，詩人以“沉舟”“病樹”自比，固然不無惆悵情緒，但又以“千帆過”“萬木春”比喻新生事物的層出不窮，顯示出對世事的變遷和仕宦的升沉達觀開朗，哀而不傷，尾聯(lián)的“長精神”更是表明精神振奮之意?！緦дZ】劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》在凄涼地敘舊、自侃之余，以“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達對未來的樂觀態(tài)度，突破了失意與苦悶，顯示出詩人豁達的胸襟與重新振作的精神。【詳解】本題考查理解詩人情感。詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”描述了詩人被貶到偏遠區(qū)域的孤獨與長久的失意，映射出詩人的苦悶。然而，詩人并未沉溺于此低落情緒中，接下來兩句“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”反而表達了對往事的懷念和對世事變遷的感慨。詩的第五、六句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”形象地表現(xiàn)出詩人已經(jīng)看淡個人得失，對未來充滿希望，強調變化和新生，這表現(xiàn)出詩人的達觀態(tài)度。最后兩句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”通過友人的歌曲和酒表達了詩人暫時振作的心情，雖有苦悶，但充滿了借助友情重振精神的積極態(tài)度。因此，這首詩固然不無惆悵情緒，但更多的是顯示出對世事的變遷和仕宦的升沉達觀開朗，哀而不傷，毫無命運不濟的頹唐落寞之感。18．不是?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀穼懷┰谥袊耐恋厣下渲?，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景；《北方》集中表達了艾青對“土地”的感情，這種感情是復雜的，既有面對苦難土地的憂郁，也有對土地上人民頑強抗爭的禮贊；兩首詩（節(jié)選）都表現(xiàn)出了詩人深厚的愛國熱情和深沉的憂患意識?！驹斀狻靠疾閷γ髡咔楦械睦斫?。“憂郁”既是艾青詩歌創(chuàng)作的靈魂，也是我們解讀其詩歌的關鍵詞。詩人在感受和表現(xiàn)人民苦難時，流露出他固有哀傷、憂郁的情調。這種“土地的憂郁”是愛國與憂患意識的反映，并非頹廢消極的表現(xiàn)?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀?，作者為為貧困的土地而憂郁?！把┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀……”這里的“土地”，不再是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周圍時，寂寞、貧困的曠野的載體——土地便進入詩人的腦海。作者通過吟唱土地這一個“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。《北方》這首詩用一個個有內在聯(lián)系的北方圖景構成意象，而沙漠風、荒漠的原野、孤單行進的行人、重負的驢子、干涸的河道、失群的大雁等等，描畫出色彩暗淡的北方畫圖，那是“北方的悲哀”，它們一幅幅跳動在讀者面前，強烈地震撼著讀者的心。這些意象實際上是作者對北國悲哀感覺的圖象化，它們用色彩、光線、形體的綜合效力使我們仿佛觸摸到北方的土地，更使讀者感受到作者那顆敏感的心。作者以深沉的筆調，蒼涼遼闊的場景寫北方，所以詩的意象雖然沉郁，但給人的感受是堅強有力的。這種“憂郁”并非一己的悲苦與感傷，對一個忠于現(xiàn)實，對祖國和人民懷著滿腔的摯愛的詩人來說，他的“憂郁”乃是民族的哀感，時代的憤懣。這兩首詩都表現(xiàn)了表達了作者面對傷痕累累的祖國時感到的悲哀和痛苦之情。19．任務1：例文總有一次流淚，讓我們瞬間成長成長的道路上，總有一些經(jīng)歷是無法忘懷的。那些經(jīng)歷常常伴隨著淚水，讓我們在痛苦與掙扎中，瞬間長大。這些淚水，不只是悲傷的證明，更是心靈洗滌的過程，讓我們從中汲取勇氣和智慧。記得初二那年的暑假，我經(jīng)歷了一次刻骨銘心的淚水洗禮。那時，父親突發(fā)重病住院，家里的重擔突然壓在了母親一個人身上。看著她日漸消瘦的身影，我感到世界幾乎崩塌，父親對我而言不僅是家庭的支柱，更是我心靈的依靠。他的病倒讓我?guī)缀鯚o法呼吸，整日浸沒在惶恐和無助之中。一天下午，我獨自守在病床邊，望著臉色蒼白的父親，眼淚止不住地流下來。父親握住我的手，雖然他虛弱得無法說出一句話，但那無聲的鼓勵讓我明白，哭泣并不能解決問題，我需要堅強起來。這一刻，我仿佛在淚水中看到了自我成長的影子。淚水慢慢擦去后，我決定承擔起更多的責任。我開始幫母親分擔家務，去醫(yī)院照顧父親，并努力在學業(yè)上更加用功。每晚，我都把第二天要做的事計劃好，只為不讓父親和母親失望。我知道，這個家需要我，需要我變得強大。在這段時間里，我學會了如何處理困難，如何在逆境中保持樂觀的心態(tài)。雖然痛苦，但這次流淚讓我體會到了責任的重量，也讓我明白了生命的堅韌。它讓我不再依賴于父母的庇護，而是學會獨立面對生活的挑戰(zhàn)。最終，父親的病情逐漸好轉，而我也在這段特殊的時光中成熟了許多。我不再是以前那個只知道埋頭苦讀的孩子，而是懂得珍惜家庭，勇敢面對生活的少年。這次流淚的經(jīng)歷是一種成長的蛻變，讓我從中得到勇氣，激勵我不斷前行。流淚并不代表脆弱，而是成長的一部分，是我們在生命歷程中擦亮內心的一劑良藥。每一次流淚，都是生活給予的磨練，讓我們從中發(fā)現(xiàn)自己的力量，從而勇敢面對未來更大的風雨。人生的旅程中，總有一次流淚讓