山東省青島市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

山東省青島市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.欣賞下圖，并在本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)中選擇一首能夠體現(xiàn)畫(huà)面意境的古詩(shī)，縱向題寫(xiě)在右側(cè)方框內(nèi)，注意書(shū)寫(xiě)美觀。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）________________，克儉于家。

（2）由儉入奢易，________________。

（3）一粥一飯，________________；半絲半縷，恒念物力維艱。2）.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。

()通人和

生靈涂(

)

嘔心(

)血

眾星(

)月

心()神怡

應(yīng)接不(

)

(

)然無(wú)味

震耳欲(

)

造句：______________________________3）.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：節(jié)省——(

)

啟迪——(

)

盛大——(

)

嘲笑——(

)

謹(jǐn)慎——(

)

反義詞：精彩——(

)

立刻——(

)

靦腆——(

)

忙碌——(

)

人山人?！?

)4）.讀句子，在括號(hào)里填入合適的反義詞。

（1）這場(chǎng)(

)的演出被弟弟這樣一鬧，簡(jiǎn)直(

)透了。

（2）地道既能(

)，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，又能(

)，有力地打擊敵人。

（3）一大早，大家就都開(kāi)始(

)起來(lái)了，片刻不得(

)。5）.根據(jù)情境，填寫(xiě)詞語(yǔ)。

讀書(shū)可以qǐdí(

)智慧，zhàoyào(

)我們前行的路。我們mànyóu(

)在浩瀚的書(shū)海里，可以lǐnglüè(

)各種人間真情，bǎolǎn(

)各地風(fēng)景名勝。當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不會(huì)心生dǎnqiè(

)，面對(duì)榮譽(yù)時(shí)，不會(huì)心生lǎnduò(

)。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.兒時(shí)的蕭紅在園子里模仿祖父干農(nóng)活。下列哪句詩(shī)能體現(xiàn)這種生活（）A．稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。B．牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。C．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。D．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。2）.下列內(nèi)容和《水滸傳》中的吳用有關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西B．醉打蔣門(mén)神C．誤入白虎D．智取生辰綱3）.與“曹沖生五六歲，智意①所及②，有若③成人之智”中的“之”，意思不同的一項(xiàng)是（）【注釋】①智意：知識(shí)和判斷能力②及：達(dá)到③若：比得上A．炎帝之少女B．諸兒競(jìng)走取之C．楊氏之子D．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同時(shí)而立評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.品析句子，完成練習(xí)。

①父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

②我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

1．第①句話中父親將花生與_________聯(lián)系起來(lái)，并希望孩子們像花生那樣擁有可貴的_________美。第②句話是全文的_________句，從正反兩面說(shuō)明了做人的道理。“有用的人”即像花生那樣_________的人；“不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，說(shuō)明做人不要只追求_________的虛名，而應(yīng)該做_________的人。

2．像①②那樣，通過(guò)抓住事物的特點(diǎn)，再由特點(diǎn)想到與之相似的人，這種方法叫（

）A．借物抒情B．借物喻人C．借物喻理D．借景抒情3．請(qǐng)運(yùn)用第2題中的方法，把下面的句子補(bǔ)充完整。

那些白楊樹(shù)在戈壁灘上筆直地站立著，不由得讓人想到_________，他們也像白楊樹(shù)這樣_________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.給《水滸傳》中的部分人物綽號(hào)連線。

及時(shí)雨

魯智深

母夜叉

孫二娘

智多星

林沖

黑旋風(fēng)

宋江

花和尚

李逵

豹子頭

吳用2）.花開(kāi)四季。

正月

石榴花

七月

桂花

二月

薔薇花

八月

菊花

三月

梅花

九月

臘梅花

四月

杏花

十月

山茶花

五月

桃花

十一月

梔子花

六月

荷花

十二月

芙蓉花評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。（填序號(hào)）

(

)從此以后，人們世世代代紀(jì)念海力布。

(

)有一天，海力布利用寶石從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到了海嘯的消息。

(

)海力布是一個(gè)獵人，他無(wú)意中救了龍王的女兒小白蛇。

(

)小白蛇為了報(bào)答海力布，請(qǐng)求爸爸把嘴里含的那顆神奇的寶石送給海

力布。擁有這顆寶石的人能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話。

(

)不忍心看到鄉(xiāng)親們被淹死，于是他把這個(gè)消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親

們，結(jié)果自己變成了一塊石頭。

(

)龍王把嘴里的寶石送給了海力布，并告訴他，如果他把自己聽(tīng)到的話

告訴其他人，他就會(huì)變成石頭。2）.將下面的句子整理成一段通順的話。

(

)人們世世代代紀(jì)念海力布。

(

)海力布利用寶石從鳥(niǎo)那里聽(tīng)到了海嘯的消息。

(

)海力布是一個(gè)獵人，無(wú)意中救了龍王的女兒小白蛇。

(

)小白蛇為了報(bào)答他，讓海力布要她爸爸嘴里含的那顆寶石。

(

)他把這個(gè)消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，結(jié)果自己變成了一塊石頭。

(

)龍王把嘴里的寶石送給了海力布。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．朝廷中是呼延灼擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中最后破了“連環(huán)馬”的是秦明。(

)

2．梁山最后排座次，前四位分別是宋江、吳用、盧俊義和公孫勝。(

)

3．《水滸傳》中，大鬧飛云浦的人是武松。(

)

4．《愛(ài)的教育》中，少年鼓手救了大家，但是他自己受傷了，失去了一條膀臂。(

)

5．《愛(ài)的教育》中，七十八號(hào)囚犯是克羅西的父親。(

)

6．《青銅葵花》中，四年級(jí)期末考試，葵花考砸了，這是因?yàn)榭ㄏ胧″X(qián)給奶奶治病。(

)

7．《昆蟲(chóng)記》中，實(shí)驗(yàn)證明：螞蟻能直接辨認(rèn)回家的方向，而蜜蜂憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路。(

)

8．《昆蟲(chóng)記》中，蜘蛛知道網(wǎng)上獵物的方法是用嗅覺(jué)感知。(

)

9．《伊索寓言》中，《赫耳墨斯和雕塑匠》的寓意是諷刺那些狂妄自大、缺乏自知之明的人。(

)

10．民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1．“三萬(wàn)里河”指的是__________，“五千仞岳”指的是__________。這里的“三萬(wàn)里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很________和很________。

2．“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運(yùn)用了()的修辭方法。A．比喻B．夸張C．?dāng)M人D．對(duì)比3．對(duì)前兩句詩(shī)的理解不正確的是()A．這兩句詩(shī)意境闊大深沉，對(duì)仗十分工整。B．山本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C．詩(shī)中極力描寫(xiě)河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖?guó)的可愛(ài)，表明朝廷收復(fù)失地的決心。D．這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無(wú)比憤慨。4．后兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

每個(gè)人都有自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)，那是我們成長(zhǎng)的地方。或許我們已經(jīng)和家鄉(xiāng)闊別已久，但它時(shí)常出現(xiàn)在我的夢(mèng)里：或許我們每天見(jiàn)證著它的變化；或許我們還在描繪著家鄉(xiāng)美好的未來(lái)……請(qǐng)用筆尖記錄一下你對(duì)家鄉(xiāng)的情感吧！

要求：1．自擬題目。

2．語(yǔ)句通順，不少于400字，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.非連續(xù)性文本?！疚谋疽弧竣贊h字的力量②中國(guó)是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個(gè)漢字就有多少個(gè)故事，有多少種組合，就有多少部劇集。文字系統(tǒng)是文化的核心，漢字具有象形、狀物、形聲、表意功能，反映了中華先民的認(rèn)知能力。③漢字是中國(guó)性格的顯示。人如字，字如人，文字讓中國(guó)人有了姓名和性格。姓氏讓我們傳承了血脈和根脈：名字讓我們保留了豐富的特色和個(gè)性，寄寓了不同的志趣與追求，張揚(yáng)了文化的多樣性。④文字的堅(jiān)挺反映出文明的剛強(qiáng)。端莊方正的漢字在風(fēng)霜雨雪中形不銷(xiāo)、神不散，百煉成鋼，走向堅(jiān)固、走向永恒。強(qiáng)大的漢字系統(tǒng)和豐富的漢語(yǔ)表意，構(gòu)成博大精深的中華文化?！疚谋径繌脑嫉目虅澐?hào)到今天的漢字，許多字形和內(nèi)涵都一脈相承，體現(xiàn)了突出的連續(xù)性：漢字發(fā)展經(jīng)歷“甲骨文一金文一小篆一隸書(shū)一楷書(shū)一行書(shū)”階段，書(shū)寫(xiě)趨于簡(jiǎn)潔實(shí)用，體現(xiàn)了中華文明突出的創(chuàng)新性；文字形體至秦而歸于統(tǒng)一，形成“書(shū)同文”的局面，此后政令歸一，文化一統(tǒng)，反映了中華文明突出的統(tǒng)一性；文字在發(fā)展過(guò)程中，充分吸收不同族群、區(qū)域的特色，形音兼顧，具有突出的包容性；古人對(duì)“協(xié)”“同”等文字的創(chuàng)造和使用，將“武”解讀為“止戈為武”，反映了中華民族追求和平的理念。【文本三】同tóng字的上部是“凡”，表示“大都”的意思；下面是“口，表示“說(shuō)話”的意思。大家都發(fā)出一樣的聲音，眾口同聲，本義是“共同”“相同”。

1．下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．漢字具有象形、狀物、形聲、表意的功能，漢字是文化的核心。B．中國(guó)的漢字反映了文明的剛強(qiáng)，張揚(yáng)了文化的多樣性。C．漢字作為中國(guó)文化的一部分，為博大精深的中華文化做出積極貢獻(xiàn)。D．在漢字中，一些字的創(chuàng)造與使用，反映了中華民族追求和平的理念。2．請(qǐng)參考【文本三】中的示例，根據(jù)甲骨文“協(xié)”的字形對(duì)其進(jìn)行解讀。（三個(gè)“力”）：__________________________3．在展板制作的過(guò)程中，同學(xué)們就“手寫(xiě)漢字”引發(fā)了不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，對(duì)下列觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。觀點(diǎn)：隨著電子產(chǎn)品的普及以及漢字編碼的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達(dá)的新趨勢(shì)，我們也沒(méi)必要固守紙筆書(shū)寫(xiě)的方式。我不同意你的觀點(diǎn)：______________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.我發(fā)現(xiàn)意思相近的俗語(yǔ)和成語(yǔ)在表達(dá)上效果是不同的，俗語(yǔ)（通俗活潑、凝練文雅），成語(yǔ)（通俗活潑、凝練文雅）。

（用“√”選擇正確的答案）。

__________________2）.下面每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，把它選出來(lái)。

①A．妒忌

B．發(fā)怔

C．鈴鐺

D．生畜

()

②A．擂鼓吶喊