2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 資本主義制度的初步確立 18《美國(guó)的獨(dú)立》說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元資本主義制度的初步確立18《美國(guó)的獨(dú)立》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元資本主義制度的初步確立18《美國(guó)的獨(dú)立》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第18周，星期一，第1節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞以下教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.讓學(xué)生了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.使學(xué)生理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度初步確立的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。

課程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，即英國(guó)工業(yè)革命的影響。

2.引出本節(jié)課的主題——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，簡(jiǎn)要介紹其背景。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、課堂講解（15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度初步確立的影響。

四、案例分析（5分鐘）

1.教師展示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)案例，如《獨(dú)立宣言》的頒布等。

2.學(xué)生討論案例中的關(guān)鍵信息，進(jìn)一步理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生能夠理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程及影響，把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中各方的立場(chǎng)和利益，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。

3.民族自豪感和文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度的認(rèn)同，樹立正確的歷史觀。

4.價(jià)值觀引導(dǎo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自由、民主、平等等價(jià)值觀在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和珍視這些價(jià)值觀的意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)能力：在課堂討論和分享中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程及影響。

2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度初步確立的作用。

難點(diǎn)：

1.理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中各方的利益沖突和立場(chǎng)。

2.分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史發(fā)展的影響。

解決辦法及突破策略：

1.采用時(shí)間軸或思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生梳理美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，明確戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過程及影響。

2.通過分組討論、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生站在不同立場(chǎng)分析問題，深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)中的利益沖突。

3.教師結(jié)合實(shí)際案例，如《獨(dú)立宣言》的頒布，引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度確立的推動(dòng)作用。

4.適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，提高分析問題的能力。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，降低理解難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件

-思維導(dǎo)圖軟件

-多媒體教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)紀(jì)錄片

-歷史圖片資料

-教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-分組討論

-案例分析

-角色扮演

-互動(dòng)提問

-課堂小結(jié)

6.教學(xué)材料：

-九年級(jí)歷史上冊(cè)教材

-教學(xué)補(bǔ)充資料

-課后作業(yè)冊(cè)

7.網(wǎng)絡(luò)資源：

-校內(nèi)教育資源庫(kù)

-歷史學(xué)科在線資源（不含網(wǎng)址）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課開始時(shí)，通過向?qū)W生展示一張美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心。接著提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片背后的歷史事件嗎？”讓學(xué)生簡(jiǎn)要分享他們對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。隨后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入新課：“今天，我們將深入探討美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程及影響?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師詳細(xì)講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，如英國(guó)的殖民統(tǒng)治、美國(guó)人民的反抗精神等，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

（2）通過時(shí)間軸的方式，介紹美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如薩拉托加大捷等。

（3）分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，包括對(duì)資本主義制度初步確立的作用，以及對(duì)世界歷史發(fā)展的意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生分組制作關(guān)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間軸的海報(bào)，要求涵蓋原因、過程及影響等關(guān)鍵信息。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的談判、辯論等場(chǎng)景，讓學(xué)生站在不同立場(chǎng)分析問題。

（3）開展課堂互動(dòng)問答，教師提問關(guān)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的問題，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論主題：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素。

舉例回答：學(xué)生可以從英國(guó)殖民統(tǒng)治、美國(guó)人民的反抗精神、法國(guó)等國(guó)家的支持等方面進(jìn)行分析。

（2）討論主題：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度確立的影響。

舉例回答：學(xué)生可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面展開討論，如民主政治的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形成等。

（3）討論主題：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史的影響。

舉例回答：學(xué)生可以討論美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)其他國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，如拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程、影響等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，提醒學(xué)生注意理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度確立的作用，以及在世界歷史發(fā)展中的重要地位。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。通過以上教學(xué)流程，旨在幫助學(xué)生掌握美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-英國(guó)殖民統(tǒng)治下的美洲

-美國(guó)人民的反抗精神

-殖民地和英國(guó)本土的矛盾

2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

-稅收問題：英國(guó)對(duì)美洲殖民地征收重稅，引發(fā)不滿

-政治壓迫：英國(guó)政府對(duì)殖民地的政治控制和壓迫

-思想覺醒：?jiǎn)⒚伤枷氲膫鞑?，美?guó)人民追求自由、民主

-法國(guó)等國(guó)家的支持

3.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程

-1775年4月，列克星敦和康科德戰(zhàn)役，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-1776年7月4日，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表

-1777年，薩拉托加大捷，成為戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，英國(guó)投降

-1783年，美英簽訂《巴黎和約》，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束

4.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-政治方面：建立了民主政治制度，為資本主義制度的確立奠定基礎(chǔ)

-經(jīng)濟(jì)方面：推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)

-思想文化方面：?jiǎn)⒚伤枷氲膫鞑?，促進(jìn)了民主、自由、平等等價(jià)值觀的普及

-民族獨(dú)立方面：鼓舞了其他國(guó)家和地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

5.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者

-喬治·華盛頓：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”

-托馬斯·杰斐遜：《獨(dú)立宣言》的主要起草人，美國(guó)第三任總統(tǒng)

-本杰明·富蘭克林：美國(guó)政治家、科學(xué)家、外交家，積極參與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

6.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重要文件

-《獨(dú)立宣言》：宣告美國(guó)獨(dú)立，提出自由、民主、平等等價(jià)值觀

-《聯(lián)邦條例》：美國(guó)成立初期的憲法，奠定了國(guó)家政治制度的基礎(chǔ)

-《美國(guó)憲法》：美國(guó)的基本法律，確立了民主政治制度

7.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-列克星敦和康科德戰(zhàn)役：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始

-薩拉托加大捷：戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，美國(guó)獲得法國(guó)支持

-約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役：英國(guó)投降，美國(guó)獲得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因：稅收問題、政治壓迫、思想覺醒

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程：列克星敦戰(zhàn)役、《獨(dú)立宣言》、薩拉托加大捷、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)影響：政治民主、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想文化、民族獨(dú)立

②關(guān)鍵詞：

-背景：殖民統(tǒng)治、反抗精神

-原因：重稅、政治壓迫、啟蒙思想

-過程：轉(zhuǎn)折點(diǎn)、勝利、和約

-影響：民主政治、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、啟蒙思想、獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

③核心句子：

-"自由、民主、平等等價(jià)值觀在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中得到了體現(xiàn)。"

-"美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了資本主義制度的初步確立。"

-"美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)鼓舞了世界范圍內(nèi)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。"

板書設(shè)計(jì)將采用思維導(dǎo)圖的形式，以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)為中心，輻射出原因、過程、影響等分支。每個(gè)分支用不同顏色和圖標(biāo)進(jìn)行區(qū)分，使板書更加直觀、生動(dòng)。同時(shí)，教師將在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)處使用突出顏色的粉筆，以便學(xué)生能夠迅速捕捉到重點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，如使用歷史人物頭像、旗幟等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并分析其對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：原因：英國(guó)殖民統(tǒng)治下的重稅、政治壓迫和啟蒙思想的傳播。影響：推動(dòng)了美國(guó)民主政治制度的確立，促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為思想文化的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

2.請(qǐng)描述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，并解釋它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的作用。

答案：關(guān)鍵戰(zhàn)役：列克星敦和康科德戰(zhàn)役、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、薩拉托加大捷、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。作用：列克星敦和康科德戰(zhàn)役揭開了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕；《獨(dú)立宣言》的發(fā)表宣告了美國(guó)的獨(dú)立；薩拉托加大捷成為戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，贏得法國(guó)支持；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役使英國(guó)投降，確保了美國(guó)獨(dú)立。

3.請(qǐng)分析《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容和意義。

答案：《獨(dú)立宣言》主要內(nèi)容：宣告美國(guó)獨(dú)立，提出自由、民主、平等等價(jià)值觀。意義：激發(fā)了美國(guó)人民的反抗精神，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了思想武器，對(duì)世界范圍內(nèi)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.請(qǐng)闡述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

答案：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，鼓舞了其他國(guó)家和地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，如拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成功為資本主義制度的確立提供了范例，對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

5.請(qǐng)列舉美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的三位重要人物，并簡(jiǎn)述他們的貢獻(xiàn)。

答案：?jiǎn)讨巍とA盛頓：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)任大陸軍總司令，帶領(lǐng)美國(guó)獲得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。托馬斯·杰斐遜：《獨(dú)立宣言》的主要起草人，美國(guó)第三任總統(tǒng)，推動(dòng)了美國(guó)民主政治的發(fā)展。本杰明·富蘭克林：美國(guó)政治家、科學(xué)家、外交家，積極參與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，為美國(guó)爭(zhēng)取到法國(guó)等國(guó)家的支持。教學(xué)反思在本次關(guān)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歷史事件的興趣被充分激發(fā)，他們通過分組討論、角色扮演等方式積極參與課堂，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到在講解過程中，對(duì)一些復(fù)雜的歷史概念和事件的解釋需要更加深入和具體，以幫助學(xué)生更好地理解。

例如，在講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“重稅”和“政治壓迫”這兩個(gè)概念的理解還不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入更多具體的歷史案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念。

此外，我也注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史的影響理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入更多關(guān)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)其他國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響的案例，幫助學(xué)生更全面地理解這一歷史事件。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，整理出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資本主義制度初步確立的影響，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行論述。

3.請(qǐng)以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中