2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3 三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第4課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第4課時教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第4課時教案青島版六三制教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第4課時教案青島版六三制》這一章節(jié)內(nèi)容，是針對我國三年級學(xué)生設(shè)計的。本章節(jié)主要介紹了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況。內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基本的乘法運算，能夠解決實際問題。

本章節(jié)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強，通過生動的案例和實際的操作，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握乘法運算的規(guī)則和方法。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

在教學(xué)實際中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們在交流和合作中，共同解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等方面。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠理解和掌握乘法運算的規(guī)則和方法。同時，通過小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和數(shù)學(xué)交流能力。此外，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和問題解決能力，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際生活中的問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況。具體重點包括：

（1）掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。

（2）理解并掌握中間或末尾有0的特殊情況的處理方法，能夠正確進(jìn)行計算。

（3）能夠運用所學(xué)的知識，解決實際問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是中間或末尾有0的特殊情況的處理，具體包括：

（1）當(dāng)三位數(shù)的個位或十位與一位數(shù)相乘的結(jié)果為0時，如何處理中間或末尾的0。

（2）當(dāng)三位數(shù)的個位或十位與一位數(shù)相乘的結(jié)果不為0時，如何處理中間或末尾的0。

舉例解釋：

例如，對于三位數(shù)120乘以一位數(shù)3，重點是掌握120乘以3的基本筆算方法，即120乘以3等于360。而難點在于處理中間或末尾的0。在這個例子中，120的個位與3相乘的結(jié)果是0，因此在計算過程中，需要在360的十位上寫一個0，即最終結(jié)果為3600。

再例如，對于三位數(shù)450乘以一位數(shù)2，重點是掌握450乘以2的基本筆算方法，即450乘以2等于900。而難點在于處理中間或末尾的0。在這個例子中，450的個位與2相乘的結(jié)果不為0，因此在計算過程中，不需要在結(jié)果中添加額外的0，即最終結(jié)果為900。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，如教室內(nèi)的電子白板或互動教學(xué)系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動游戲、實時反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過多媒體展示一幅大海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的海洋生物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.提問：“你們知道大海中有哪些豐富的生物嗎？”鼓勵學(xué)生積極回答，引導(dǎo)他們思考海洋的富饒。

c.教師出示一顆巨大的珍珠，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——三位數(shù)乘一位數(shù)。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師通過講解和示范，介紹三位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，強調(diào)計算過程中的注意事項。

b.舉例說明中間或末尾有0的特殊情況的處理方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握乘法運算的規(guī)則。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時反饋，鞏固所學(xué)知識。

3.實踐活動（10分鐘）

a.教師出示一組三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，學(xué)生獨立進(jìn)行計算，檢驗自己對新知識的掌握程度。

b.學(xué)生互相交換答案，討論計算過程中的困惑和心得，共同提高。

c.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，針對性地指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問題：“在剛才的計算過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

b.學(xué)生分組討論，總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及中間或末尾有0的特殊情況的處理策略。

c.各小組派代表進(jìn)行匯報，教師點評并總結(jié)，澄清學(xué)生的疑惑。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法及中間或末尾有0的特殊情況的處理方法。

b.學(xué)生進(jìn)行簡要的測試，檢驗自己對知識的掌握。

c.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會：三位數(shù)乘一位數(shù)的奧秘》

-《探索數(shù)學(xué)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法與技巧》

-《數(shù)學(xué)天地：三位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，并嘗試用自己的語言進(jìn)行解釋。

-學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)乘以多位數(shù)的問題，例如三位數(shù)乘以兩位數(shù)或三位數(shù)乘以三位數(shù)。

-學(xué)生可以尋找生活中的實際問題，運用所學(xué)的三位數(shù)乘一位數(shù)的知識進(jìn)行解決。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法在不同的文化背景下的差異和相似之處。

3.知識點全面拓展：

-乘法運算的基本概念和原理，如乘法的交換律、結(jié)合律等。

-其他乘法運算的技巧和方法，例如分配律、倍數(shù)的方法等。

-三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法在實際生活中的應(yīng)用，例如購物時的計算、制作表格等。

-三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，例如物理中的單位換算、化學(xué)中的摩爾計算等。教學(xué)反思今天我講授了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況。整體來看，學(xué)生們對基本筆算方法掌握得還不錯，但在處理中間或末尾有0的情況時，還是出現(xiàn)了一些錯誤。

在導(dǎo)入新課時，我通過展示大海的圖片和巨大的珍珠，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對三位數(shù)乘一位數(shù)產(chǎn)生了興趣。這一點我覺得做得還不錯，因為興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，他們才會更主動地去學(xué)習(xí)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解并示范了三位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，并通過舉例讓學(xué)生們加深理解。我覺得這個環(huán)節(jié)學(xué)生們掌握得比較好，他們能夠跟著我的步驟進(jìn)行計算。但在處理中間或末尾有0的特殊情況時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒有真正理解。這說明我需要在教學(xué)中更加注重這部分的內(nèi)容，可以通過更多的例子和練習(xí)讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，直到他們完全掌握。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立進(jìn)行計算，并互相交換答案進(jìn)行討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，同時也能夠從他人的答案中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論過程中并沒有積極參與，這可能是因為他們對這部分內(nèi)容還不夠熟悉，或者是因為缺乏自信。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了問題，讓學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗和困惑。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠主動思考和總結(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中并沒有主動發(fā)言，這可能是因為他們害怕犯錯或者缺乏自信。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生們發(fā)言，讓他們感受到錯誤是學(xué)習(xí)的一部分，而不是一件壞事。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行了簡要的測試。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)知識，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在測試中并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這可能是因為他們對這部分內(nèi)容還不夠熟悉。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這部分內(nèi)容，通過更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生們完全掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，中間或末尾有0的特殊情況的處理。

-關(guān)鍵詞：三位數(shù)，一位數(shù)，筆算，乘法，特殊情況，處理。

-重點句：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是先從個位開始乘起，然后依次向上計算；中間或末尾有0的特殊情況需要在計算過程中特別注意。

2.教學(xué)難點：

-知識點：中間或末尾有0的特殊情況的處理方法。

-關(guān)鍵詞：中間，末尾，0，特殊情況，處理方法。

-重點句：當(dāng)三位數(shù)的個位或十位與一位數(shù)相乘的結(jié)果