八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 一著驚海天-目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第4篇文章《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》。文章通過(guò)講述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的過(guò)程，展示了我國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力和科技水平，體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)防事業(yè)的偉大成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了語(yǔ)文的基本閱讀和理解能力，能夠理解文章的主要內(nèi)容和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于我國(guó)國(guó)防事業(yè)和航母知識(shí)有一定的了解，能夠更好地理解和欣賞這篇文章。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：閱讀理解能力、信息提取能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容、敘事線索和人物形象，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜文本的理解能力。

2.信息提取能力：培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的核心要點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的敘事手法和表達(dá)方式，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生對(duì)文本的深度解讀能力。

4.審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的敘事線索和人物形象。

2.分析文章的敘事手法和表達(dá)方式。

3.欣賞文章的語(yǔ)言美和情感美。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確把握文章的核心要點(diǎn)。

2.深度解讀文本，提出有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)。

3.運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

2.利用問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生提煉關(guān)鍵信息。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的圖片、相關(guān)新聞報(bào)道的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一定的展示區(qū)，用于學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、學(xué)術(shù)研究、新聞報(bào)道等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，如閱讀其他關(guān)于我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的文章，撰寫讀后感等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)教材知識(shí)的掌握、閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀文章《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，并提前準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀文章，查找資料，回答問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解文章內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：組織課堂討論，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，如分析文章的敘事手法和表達(dá)方式，思考文章的主題思想等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)思考和分析加深對(duì)文章的理解。

教學(xué)方法：互動(dòng)討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過(guò)討論和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫讀后感，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，撰寫讀后感，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過(guò)寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，教師能夠通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文章背景知識(shí)：了解我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件的基本情況，包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。

2.文章內(nèi)容理解：理解文章的敘事線索和人物形象，掌握文章的主要內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.敘事手法和表達(dá)方式分析：分析文章中的敘事手法和表達(dá)方式，如文章采用的第一人稱敘事、描繪細(xì)節(jié)的手法等。

4.主題思想探討：思考文章所展示的主題思想，如我國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力、科技水平的提升、國(guó)防事業(yè)的成就等。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。

具體梳理如下：

1.文章背景知識(shí)：

-事件發(fā)生時(shí)間：2018年12月18日

-事件發(fā)生地點(diǎn)：中國(guó)南海某海域

-事件參與者：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、航母艦員等

2.文章內(nèi)容理解：

-文章通過(guò)講述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的過(guò)程，展示了我國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力和科技水平。

-文章通過(guò)描繪飛行員和艦員的努力和付出，展現(xiàn)了他們的英勇和使命感。

3.敘事手法和表達(dá)方式分析：

-文章采用第一人稱敘事，使讀者更直觀地感受到事件的緊張和激動(dòng)。

-文章通過(guò)描繪細(xì)節(jié)，如飛行員的操作過(guò)程、航母的動(dòng)態(tài)等，使讀者更加深入地了解事件的全貌。

4.主題思想探討：

-文章體現(xiàn)了我國(guó)海軍的現(xiàn)代化建設(shè)成果，展示了我國(guó)國(guó)防事業(yè)的偉大成就。

-文章強(qiáng)調(diào)了科技實(shí)力對(duì)于國(guó)家安全的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于科技和國(guó)防事業(yè)的關(guān)注和熱愛(ài)。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀和分析文章，提高學(xué)生對(duì)于復(fù)雜文本的理解能力。

-信息提取能力：培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，提高學(xué)生對(duì)于文章核心要點(diǎn)的把握能力。

-思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的敘事手法和表達(dá)方式，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言美和情感美，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件概述：

-時(shí)間：2018年12月18日

-地點(diǎn)：中國(guó)南海某海域

-參與者：飛行員、航母艦員等

2.文章主要內(nèi)容與表達(dá)方式：

-敘事線索：航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛→飛行→著艦

-人物形象：飛行員（勇敢、專業(yè)）、航母艦員（團(tuán)結(jié)、辛勤）

-表達(dá)方式：描述、對(duì)話、細(xì)節(jié)描繪

3.文章主題思想與語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-主題思想：展示我國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力、科技水平的提升、國(guó)防事業(yè)的成就

-語(yǔ)文素養(yǎng)：閱讀理解、信息提取、思維品質(zhì)、審美鑒賞

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

①時(shí)間、地點(diǎn)、參與者

-2018年12月18日中國(guó)南海某海域

-飛行員、航母艦員等

②敘事線索、人物形象、表達(dá)方式

-起飛→飛行→著艦

-飛行員（勇敢、專業(yè)）

-航母艦員（團(tuán)結(jié)、辛勤）

-描述、對(duì)話、細(xì)節(jié)描繪

③主題思想、語(yǔ)文素養(yǎng)

-我國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力、科技水平的提升、國(guó)防事業(yè)的成就

-閱讀理解、信息提取、思維品質(zhì)、審美鑒賞

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-清晰明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句子。

-具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

-方便學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。例如，教師可以針對(duì)文章的主要內(nèi)容、敘事手法、人物形象等提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，從而了解學(xué)生的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和交流互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的思考深度和合作能力。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)驗(yàn)等方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)要認(rèn)真批改，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以對(duì)于學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出他們的答案是否準(zhǔn)確，對(duì)于文章內(nèi)容的理解是否到位，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師在批改作業(yè)后，應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)本上寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，或者在課堂上對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。例如，教師可以對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出可以進(jìn)一步提高的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型示例1：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章講述了哪兩個(gè)主要事件？

答案：文章講述了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛的過(guò)程和成功著艦的過(guò)程。

題型示例2：

請(qǐng)描述文章中的人物形象，并說(shuō)明他們的作用。

答案：文章中的人物形象包括飛行員和航母艦員。飛行員形象勇敢、專業(yè)，展現(xiàn)了他們?cè)趫?zhí)行任務(wù)時(shí)的決心和能力；航母艦員形象團(tuán)結(jié)、辛勤，體現(xiàn)了他們?cè)诤侥高\(yùn)行中的協(xié)作和付出。他們的作用是推動(dòng)故事的發(fā)展，展示我國(guó)海軍的實(shí)力和風(fēng)貌。

2.信息提取題：

題型示例1：

請(qǐng)從文章中找出描述航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦過(guò)程的句子。

答案：例如，“艦載戰(zhàn)斗機(jī)在飛行員的精準(zhǔn)操控下，順利著艦，贏得了現(xiàn)場(chǎng)所有人的掌聲?！?/p>

題型示例2：

請(qǐng)列舉文章中提到的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件的意義。

答案：文章中提到的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件的意義包括：提升我國(guó)海軍的戰(zhàn)斗力、展示我國(guó)科技水平的提升、增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防事業(yè)的實(shí)力等。

3.推理判斷題：

題型示例1：

根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你判斷飛行員在成功著艦后的心情。

答案：飛行員在成功著艦后，可能會(huì)感到自豪、興奮和欣慰，因?yàn)樗麄兊呐陀?xùn)練得到了回報(bào)，為我國(guó)海軍事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

題型示例2：

請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件對(duì)我國(guó)海軍的影響。

答案：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦事件對(duì)我國(guó)海軍的影響是提升了我國(guó)海軍的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了我國(guó)海軍的航母戰(zhàn)斗力體系，使我國(guó)海軍在航母作戰(zhàn)能力方面取得了重大突破。

4.分析題：

題型示例1：

請(qǐng)分析文章中的人物對(duì)話對(duì)于展示人物形象的作用。

答案：文章中的人物對(duì)話通過(guò)描繪人物的言語(yǔ)表達(dá)和情感變化，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物形象。例如，飛行員的堅(jiān)定話語(yǔ)和航母艦員的鼓勵(lì)對(duì)話，分別體現(xiàn)了他們的專業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

題型示例2：

請(qǐng)從文章中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)明它是如何體現(xiàn)文章主題的。

答案：文章中描述飛行員在著艦前進(jìn)行的詳細(xì)檢查和準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)了他們對(duì)任務(wù)的高度重視和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這個(gè)細(xì)節(jié)突顯了文章主題，即我國(guó)海軍飛行員的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任感。

5.寫作題：

題型示例1：

請(qǐng)你以“我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的感受”為主題，寫一篇短文。

答案：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的感受

當(dāng)我得知我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的消息時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)和自豪。這一刻，我為我國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力而自豪。我們的飛行員在藍(lán)天中展翅高飛，駕駛著先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)，展現(xiàn)了我國(guó)航空事業(yè)的輝煌成就。

這次成功著艦不僅體現(xiàn)了我國(guó)飛行員的高超技藝和勇敢精神，更是我國(guó)科技水平和國(guó)防事業(yè)的一大突破。我們的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)能夠在復(fù)雜的環(huán)境中穩(wěn)定著艦，說(shuō)明了我國(guó)航母戰(zhàn)斗群的戰(zhàn)斗能力正在不斷提升，為我國(guó)的海上安全提供了有力保障。

這次成功著艦也讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。飛行員、航母艦員以及其他參與人員緊密協(xié)作，共同完成了這一壯麗的事業(yè)。他們用自己的辛勤付出和汗水，為我國(guó)的航母事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

我堅(jiān)信，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦只是我國(guó)海軍建設(shè)的一個(gè)縮影。在未來(lái)的發(fā)展中，我國(guó)海軍將繼續(xù)努力，不斷提升自身的實(shí)力和戰(zhàn)斗力，為國(guó)家的和平與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們?yōu)槲覈?guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的成功著艦而自豪，為我國(guó)海軍的輝煌明天而奮斗！教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、互動(dòng)討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們?cè)陂喿x和分析文章的過(guò)程中，更深入地理解和掌握文章內(nèi)容。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析和解讀文章，如從文章的敘事手法、人物形象、主題思想等方面進(jìn)行深入探討。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生