海底世界的說課稿

海底世界的說課稿一、說教材1、教材內(nèi)容《海底世界》是一篇科普說明文，主要介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源。2、教材地位本文是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。（2）過程與方法目標(biāo)通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和信息搜集處理能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。4、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情。（2）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言和多種修辭手法來描寫海底世界。二、說教法1、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生仿佛置身于海底世界，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。2、問題引導(dǎo)法通過精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、朗讀感悟法讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)作者的情感。三、說學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，初步了解海底世界。2、合作學(xué)習(xí)法小組合作探究問題，交流討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、朗讀法通過多種形式的朗讀，深入理解課文內(nèi)容和作者情感。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）播放一段關(guān)于海底世界的視頻，讓學(xué)生直觀感受海底的奇妙。（2）提問學(xué)生對(duì)海底世界的了解和感受，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字的讀音和寫法。3、精讀課文（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了海底世界？（2）學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。（3）學(xué)習(xí)“景色奇異”部分①指名朗讀相關(guān)段落，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。②提問：海底的光線有什么特點(diǎn)？海底的聲音是怎樣的？③引導(dǎo)學(xué)生理解“寧靜”“竊竊私語”等詞語，感受海底的神秘。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出海底景色的奇異。（4）學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”部分①小組合作學(xué)習(xí)，討論：海底有哪些物產(chǎn)？它們有什么特點(diǎn)？②每組派代表匯報(bào)交流，教師結(jié)合圖片和資料進(jìn)行補(bǔ)充講解。③引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“各種各樣”“應(yīng)有盡有”等詞語，感受海底物產(chǎn)的豐富。4、總結(jié)拓展（1）總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生仿照課文的寫法，寫一篇關(guān)于自己想象中的海底世界的短文。五、說板書設(shè)計(jì)海底世界景