加減法說課稿

加減法說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是加減法。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析加減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的運算，也是學生后續(xù)學習數(shù)學的重要基石。本節(jié)課所選教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，理解加減法的意義和算法。教材首先通過展示物體的增加和減少，讓學生直觀地感受加法和減法的概念。接著，通過具體的例子和算式，幫助學生掌握加減法的計算方法。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生通過觀察、操作、思考等活動，探索數(shù)學知識。二、學情分析對于低年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識基礎(chǔ)。在日常生活中，他們經(jīng)常會接觸到數(shù)量的變化，對加法和減法有一定的感性認識。但由于年齡較小，他們的思維還處于具體形象思維階段，對于抽象的數(shù)學概念和算法的理解還存在一定的困難。因此，在教學過程中，要注重通過直觀的教學手段，幫助學生建立起加減法的概念，理解運算的意義和方法。三、教學目標基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、知識與技能目標（1）讓學生理解加法和減法的含義，能正確地讀、寫加減法算式。（2）掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能熟練地進行計算。2、過程與方法目標（1）通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。（2）讓學生經(jīng)歷加減法的形成過程，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）在學習過程中，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗成功的喜悅。（2）培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好習慣。四、教學重難點教學重點：理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。教學難點：理解加減法的算理，能正確計算。五、教法與學法為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教法和學法：1、教法（1）直觀教學法：通過實物、圖片、多媒體等直觀手段，讓學生直觀地感受加減法的意義和算法。（2）情境教學法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學生在情境中學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。（3）啟發(fā)式教學法：通過提問、引導、啟發(fā)等方式，讓學生積極思考，自主探索數(shù)學知識。2、學法（1）自主探究法：讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（2）合作交流法：組織學生進行小組合作學習，交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課上課伊始，我通過多媒體展示一個小朋友在公園里玩耍的場景。公園里有3只蝴蝶在花叢中飛舞，又飛來了2只蝴蝶。然后提問學生：“現(xiàn)在公園里一共有幾只蝴蝶？”引導學生思考，從而引出加法的概念。（二）探索新知，理解加法1、直觀演示我用實物演示3只蝴蝶和2只蝴蝶合在一起的過程，讓學生直觀地看到總數(shù)的變化。2、抽象算式引導學生用數(shù)字表示蝴蝶的數(shù)量，寫出加法算式3＋2＝5，并讓學生說一說算式中每個數(shù)字的含義。3、理解加法的含義通過提問：“為什么用加法計算？”讓學生理解把兩部分合起來要用加法計算。（三）自主探究，理解減法1、創(chuàng)設(shè)情境接著，我展示另一個情境：公園里原來有5只鴨子，游走了2只鴨子。提問學生：“現(xiàn)在公園里還剩下幾只鴨子？”2、直觀演示用實物演示5只鴨子中去掉2只鴨子的過程，讓學生觀察鴨子數(shù)量的變化。3、抽象算式引導學生寫出減法算式52＝3，并說一說算式中每個數(shù)字的含義。4、理解減法的含義提問學生：“為什么用減法計算？”讓學生理解從總數(shù)中去掉一部分要用減法計算。（四）鞏固練習，深化理解1、基礎(chǔ)練習出示一些10以內(nèi)的加減法算式，讓學生直接計算，鞏固計算方法。2、情境練習創(chuàng)設(shè)購物、分水果等生活情境，讓學生根據(jù)情境列式計算，體會加減法在生活中的應用。3、游戲練習開展“開火車”“摘蘋果”等游戲，增加練習的趣味性，提高學生的計算速度和準確性。（五）課堂小結(jié)在課堂即將結(jié)束時，我引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括加法和減法的含義、計算方法等，讓學生對所學知識進行梳理和總結(jié)。（六）布置作業(yè)1、完成課本上的練習題。2、回家后和家長說一說今天學到的加減法知識，并